關(guān)于小學教研工作計劃

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指導思想：以課程改革試驗為契機，保持教研工作思路的連續(xù)性，突出教研工作的先導性，強化教研活動的針對性，加大課堂教學改革的力度，拓寬小學語文教化改革的領(lǐng)域，加快小學語文老師隊伍成長速度和小學語文教化質(zhì)量的全面提高。堅固確立為基層服務的思想，提高服務實力。

主要工作:

1、強化課改意識，深化教學改革。

本學期，我們要接著高舉改革大旗，扎實推動語文教學改革進程。首先，我們要“研”起來，要先“學”后“研”，努力實現(xiàn)兩個“零距離”：向理論學習，探討理論發(fā)展的最新動態(tài)，努力，實現(xiàn)與

小學語文教化改革最前沿的“零距離”；向?qū)W生學習，探討學生的學習心理，努力促進老師與學生的“零距離”，不斷提高在小學語文領(lǐng)域里實施素養(yǎng)教化的水平。

2、努力變更教研形式，激活語文老師參加教學探討的熱忱，有效地促進我校青年老師的專業(yè)成長。

（1）變更教研形式。學校教研組是廣闊青年骨干老師成長成才的搖籃。本學期，全組成員一起探討教研形式，一樣認為，教研活動要在“實”上下工夫，在“新”字上做文章，要變更過去接受式的教

研模式，探究參加式，體驗式教研活動形式，激發(fā)老師參加教研的主體意識和創(chuàng)建熱忱，激勵老師合作、溝通，共享教研成果，切實提高教研活動的實效性。

（2）提高廣闊語文老師的語文素養(yǎng)。

窄

語文老師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得精確、生動、形象，為學生示范；語文老師要博覽群書，真正成為學生的良師益友；語文老師還要學會寫教化筆記，作好教化反思。

告

3、課題探討。

本學期，以“讀寫結(jié)合”為課題，要抓緊探討的落實，強化過程管理，組織多樣化的活動，詳細工作支配為

九月份：

金曦教改組活動——課改年級老師開課。

十月份：

金曦教改組活動——新老師亮相課。

十一月份：

金曦教改組研討活動——骨干老師開課。

十二月份：

金曦教研組活動。

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一、指導思想

本學期我校語文教研組本著以老師為主體，以新的課改理念為導向，以學校工作安排為核心，以《小學語文課程標準》為引領(lǐng)，圍繞“立足課堂，深化課改，提高課堂有效性”的教研主題，以研促教，立足課堂，扎實有效開展語文學科教學探討，努力提高語文課堂教學效率，努力實現(xiàn)“扎實、高效”的教學，培育學生的語文學習愛好和自主學習語文的實力，全面提高學生的綜合素養(yǎng)，開創(chuàng)我校語文課程改革新局面。

二、工作目標

1、教學常規(guī)常抓不懈，培育學生良好的學習習慣。進一步完善、規(guī)范教學行為，促使語文課堂教學有效益，教化教學有實效。

2、健全以課堂教學探討為核心的教研，立足校情開展教研活動。

3、開展豐富的語文活動，促進學生學習主動性與語文實力的提高。

4、加強科研指導，大力推動語文學科中的探討性學習，提倡自主探究、實踐體驗和合作溝通的學習方式。

5、細心打造自主高效課堂（模路、小組打造和課堂評價標準設計）；

6、強化集體備課和教研活動，進行課程整合與開發(fā)。

7、接著深化開展教材、教學用書及課程標準的學習，確保語文課堂教學探討，每位老師努力做到讓語文課堂教學煥發(fā)生命活力。通過寫教學隨筆、個案積累，在實踐中不斷積累閱歷，創(chuàng)出佳績。

三、主要工作

1、加強教研組建設，構(gòu)建“學習型教研組”。

（1）仔細抓好理論學習，更新老師的教化教學的理念。明確形勢發(fā)展要求，學習新課程，在思想上樹立新課程意識，更好地為課堂教學服務，為學生服務。

（2）堅持集體學習探討和個人自學相結(jié)合的做法，語文組每位老師都要做一個終身學習者。除了參與學校規(guī)定的學習內(nèi)容之外，個人依據(jù)自己的實際狀況，制定自修內(nèi)容，重在提高個人的素養(yǎng)品嘗。

（3）教學常規(guī)的學習。仔細抓好學校教學常規(guī)的學習，每位老師要常常比照檢查。

2、嚴格執(zhí)行和落實教學常規(guī)，強化教學管理。

教學常規(guī)包括教學打算、課堂教學、批改與輔導、教學評價、教學探討等方面。本學期要抓好教學常規(guī)的執(zhí)行與落實。每個月都要有針對性地進行教學常規(guī)的檢查。

（1）以提高課堂教學質(zhì)量為中心，以優(yōu)化教化教學為目標，以轉(zhuǎn)變教學方式為重點，提高教學質(zhì)量管理，把學校的教學要求落到實處。

（2）抓緊抓好備課工作，備老師要依據(jù)年級的教材特點和學生的接受實力，支配好教學安排，落實提高教學質(zhì)量的措施，把培育學生的學習實力放在首位。

（3）主動開展集體備課活動，形成導學案。本著“功夫在課前，成果在課上”的原則，要做到“三定”（即定時間、定地點、定主備人），根據(jù)“個人主備——集體評議——探討修改——展示反思”的思路，強化集體備課。要力求變更照抄照搬教案，與上課相脫節(jié)的現(xiàn)象。備課時，應留意剛好汲取新的教學信息，優(yōu)化教學過程，完善自己的備課思路，要留意學習與借鑒，但切忌照搬照抄。嘗試大單元教學，備課時，要在深化分析每個單元（或每個系列）教材的基礎上。

（4）加強組內(nèi)聽課評課活動。要仔細填寫聽課記錄，不能弄虛作假。加強評課活動，發(fā)揚教學民主，深厚教研氣氛。

（5）重視教學質(zhì)量的考評工作，仔細做好教學的測評工作。各語文老師要依據(jù)年級的教學實際，搞好教學測評，搞好教學質(zhì)量的探討與分析，剛好發(fā)覺問題，提出改進看法和建議。同時在質(zhì)量教學質(zhì)量考查的同時，還要重視學生口試的檢查與閱讀量的檢查，提高學生的口頭表達實力和創(chuàng)新實踐實力。另外，平常作業(yè)，要依據(jù)學生的實際盡可能布置老師自己設計的作業(yè)，少做練習冊，多布置開放性的作業(yè)，少做標準答案，在作業(yè)這一環(huán)節(jié)也要盡可能體現(xiàn)自主的特點，特殊要重視學生的寫字、朗讀、寫作、讀書等方面的訓練，把學生的語文素養(yǎng)和實力的提升列入到考查內(nèi)容上來。

3、主動開展教學探討活動，提高教研水平

（1）大力推動自主高效課堂（構(gòu)成要件：操作流程（模式）、導學案、小組建設、學習目標、自學、合作學習、探究學習、展示、反饋、檢測、評價）導學案編寫、學習小組建設和課后檢測三個項目，以課堂為陣地，細心組織，分階段實施，努力實踐“自主學習、溝通展示、分層訓練”的課堂教學模式，由“建?！弊呦颉俺瞿！保_立學科模式。

（2）教研組依據(jù)學校教學安排要求，主動開展教學實踐活動，各年級要主動探討在新的教學理念指導下如何優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，在年級組相互聽課，共同提高。

（3）完善集體備課制度，提高整體教學水平。本學期，我們語文教研組利用本校每周的教研活動和集體備課時間，加強集體備課的管理，完善集體備課制度，建設好語文學科資源，為教學供應有效的資源共享。每組選本單元的重點課文進行探討、探討，指定中心發(fā)言人，談教法談學法，其他老師進行修改補充，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精。使課堂變成充溢生命力的課堂，充溢人文關(guān)懷的課堂，充溢問題探究的課堂，充溢語文魅力的課堂，充溢教學才智的課堂。

（4）主動發(fā)揮骨干老師的引領(lǐng)作用，為青年老師創(chuàng)建學習和熬煉的機會，使青年老師快速成長起來，提高教化教學質(zhì)量。青年老師要將磨課當作自己成長的舞臺。

（5）師徒結(jié)對，同伴互助。

本學期，我們語文組將進一步加強這個方面的管理，讓“師徒結(jié)對，同伴互助”真正發(fā)揮它應有的功效，真正做到促進教學相長。

（6）接著加強新課程實施的探討。著重加強對一年級的漢語拼音教學、二年級的識字教學、三至六年級主要以加強習作指導和作文講評的探討為中心，深化教學改革，不搞花架子，做到“真實、有效”。

（7）激勵老師開展教學反思。語文老師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得精確、生動、形象，為學生示范。

（8）接著開展語文小課題的探討。強化小課題的探討與管理，剛好總結(jié)、溝通、推廣小課題探討成果；圍繞課題開展學科教研活動，解決教學存在的問題，使老師的反思實力、探討水平在探討的過程中得到進一步的提升。

（9）主動打造學習小組實體，合理支配，要留意好、中、差學生、性別、學生實力和家庭背景的合理搭配。開展小組長培訓工作，小組長角色應不斷改變，每個小組成員可以輪番擔當小組長、代言人或記錄員等，做到每個同學都有施展自己才能的機會，激發(fā)學生的學習愛好，增加學生對學習的主動性。

關(guān)于小學教研工作安排3

本學期小學數(shù)學教研工作的指導思想是：仔細學習教化教學理論和數(shù)學課程標準的精神，加強數(shù)學課堂教學的探討，抓好青年老師的培育，提高小學數(shù)學教學的質(zhì)量。本學期的小學數(shù)學教學探討工作，要進一步更新教化教學觀念，主動組織新課程的實施，加強校本教學探討活動和課題探討，改進數(shù)學課堂教學，促進學生的全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。

一、仔細組織教化教學理論的學習。

1.仔細學習教化教學理論。

(1)各鎮(zhèn)(小學)應接著采納多種學習形式，進一步學習《數(shù)學課程標準》和《數(shù)學課程標準解讀》等有著課程改革的材料和相關(guān)理論文章，增加課程改革的意識和自覺性，促進數(shù)學課程改革的深化發(fā)展。

(2)各鎮(zhèn)(小學)還應組織相關(guān)年級的老師接著學習《數(shù)學教學大綱(試用修訂版)》，領(lǐng)悟數(shù)學修訂大綱的精神，根據(jù)修訂大綱的要求，切實有效地改進數(shù)學課堂教學，提高課堂教學的水平。

2.注意理論聯(lián)系實際。

重視理論聯(lián)系實際，促進老師以新的教化教學理念指導教學實踐，在教學實踐中努力變更自身的教學行為，加強數(shù)學基礎學問和基本技能的教學，促進學生在數(shù)學思索、解決問題、情感與看法等方面獲得充分的發(fā)展。

二、努力抓好數(shù)學課程改革工作。

1.仔細做好教材分析培訓工作。

(1)期初對全區(qū)二年級數(shù)學老師進行二年級下冊教材的分析培訓，幫助老師把握教材所支配的內(nèi)容及其編排特點，理解教材所體現(xiàn)的教學想、教學理念，明確教學的要求和要留意的一些問題。

(2)各鎮(zhèn)(小學)要以鎮(zhèn)(學校)為單位，由分管數(shù)學教學的教育主任和一年級數(shù)學教研組長負責，結(jié)合學校實際采納恰當形式，對數(shù)學老師進行一年級下冊教材的分析培訓工作。

2.切實開展新教材的教學探討活動。

新課程實施的重點主要體現(xiàn)在新教材課堂教學的實施上。區(qū)擬在3月份開展一、二年級課堂教學探討活動，重點探討當前如何進行計算和解決實際問題的教學。要通過觀摩現(xiàn)場教學，溝通教學閱歷，提高計算與解決實際問題的教學質(zhì)量。各鎮(zhèn)(小學)要組織一、二年級數(shù)學教研組適時開展相應的專題教學探討活動。

3.開展課改小組探討活動，重視學科基地、課改基地學校和教材試驗樣本班的教學工作。

(1)課改小組成員要加強對數(shù)學課程改革信息和數(shù)學新教材教學的了解與指導，安排本學期開展2～3次溝通和探討活動。

(2)區(qū)確定牛塘中心小學為小學數(shù)學學科基地學校，加強數(shù)學教學的探討，

積累資料和閱歷，逐步發(fā)揮示范作用。

(3)課改基地學校要加強對新課程教學的管理和探討，定期開展教學探討，進行探討與溝通，為課程改革的推動供應新的閱歷。

(4)教材試驗樣本班所在各校要接著做好教材試驗和教學資料的積累工作，仔細開展所定教學專題的探討工作，重視對教材和教學的評價工作，做好跟蹤調(diào)研工作。

三、開呈現(xiàn)行教材的教學探討活動。

現(xiàn)行數(shù)學教材的教學，要以《數(shù)學教學大綱(試用修訂版)》的精神和新的教學理念為指導，改革課堂教學。各鎮(zhèn)(小學)要接著重視抓好現(xiàn)行教材的課堂教學改革，提高課堂教學的水平與質(zhì)量。試驗小學要力求通過校本教學探討，形成本校數(shù)學教學特色。本學期教研室主要做好下列幾項工作：

1.做好學校數(shù)學教學狀況的調(diào)研和了解工作，加強與學校老師的溝通，使教學探討有基礎、有針對性。

2.2月份實行試驗小學教學探討活動，溝通上學期教學狀況和本學期數(shù)學教學改革的思索，促進試驗小學進一步提高課堂教學水平。

3.4月份實行全區(qū)現(xiàn)行教材教學探討活動，觀摩和探討數(shù)學課堂教學，促進我區(qū)數(shù)學課堂教學的改革。

4.5月份召開畢業(yè)班復習工作會議，探討畢業(yè)班復習工作。

四、仔細抓好課題探討工作。

教化教學課題探討有利于加強老師的教化教學理論基礎，提高老師的教學探討的水平，發(fā)展老師探究教學規(guī)律的實力，增加老師教學改革的意識和自覺性，促進學校整體教學水平的提高。

1.各校努力抓好現(xiàn)有課題的探討。現(xiàn)有課題應根據(jù)教科室的要求，組織老師仔細學習與課題相關(guān)的教化教學理論，切實開展課題探討活動，以便探究和總結(jié)教學規(guī)律，取得預期成果。

2.抓好《改善數(shù)學老師課堂教學行為的探討》的課題活動。本學期接著定期開展理論學習和探討活動，進一步探討和探討相關(guān)問題。各參與課題探討的學校和老師要根據(jù)選定的重點探討內(nèi)容，制定探討安排，分別開展探討活動，并積累探討資料和總結(jié)探討成果。

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（一）仔細學習課程標準，探討新課標、新教材。全體老師通過進一步解讀新課標，以新的教學理念來指導教學，主動實踐、探究新課程下的課堂教化教學規(guī)律。立足于課堂教學實踐，用好新教材，通過反復探究、探討、反思、實踐，把課程改革的精神扎扎實實地落實到詳細的課堂教學中。

2、細化課改過程管理。在課程改革試驗工作中，加強教材研討、備課的研討，堅持推們聽課制度，加強數(shù)學常規(guī)課的量化考核，收集、整理試驗資料，并剛好總結(jié)教改閱歷，確保課該工作落在實處。

(二)加強教學教研量化考核制度，以制度保證教研活動的有效開展

1、優(yōu)化課堂教學，強化質(zhì)量意識。本學期接著將把優(yōu)化課堂教學，提高課堂教學質(zhì)量作為我組的重點工作。注意課堂教學的過程管理，接著實行推門聽課對部分老師進行跟蹤聽課、老師相互聽課等多種形式，對課堂教學的規(guī)范和老師的教學實力進行深層次地促進和指導。

2、加強以“反思為動力”的教學探討，激勵老師對自己的課堂教學進行深層次的思索，本學期40歲以下老師每月撰寫教學隨筆或反思1篇，40歲及以上老師一學期1篇。

（三）開展多樣化教研活動，以教研活動促進老師專業(yè)成長

1、采納集中學習、老師自學、網(wǎng)絡學習的方法，使老師剛好了解最前沿的教改信息,擴展老師學問視野，不斷更新教化教學理念,豐富老師的教化教學理論，提升老師的理論水平和教學教研水平。

2、開展課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。

3、開展聽課、評課的研討活動，老師本學期聽課不少于20節(jié)，通過相互聽課、評課，取長補短，不斷提升自己的教科研實力。

4、加強對青年老師的培育，為青年老師的發(fā)展創(chuàng)建環(huán)境，為青年老師供應學習、培訓的機會和展示的平臺，通過賽教及“傳、幫、帶”的方式，一方面達到教學相長的目的，另一方面使青年老師盡快成長我組的學科帶頭人。

（四）、開展校本培訓

1、本學期在加強教研組專業(yè)化建設的基礎上，數(shù)學組接著以《讓數(shù)學與生活牽手》為大主題，以《課堂教學如何體現(xiàn)生化》為子課題開展切實有效的探討和探討，課題探討與教研活動相結(jié)合、教學理念與教學實踐相結(jié)合、教研活動與創(chuàng)建課堂實效相結(jié)合，使教研活動常?；?、專題化；使探討有過程、有成果。五月份以前教研組依據(jù)各自研討的專題上交不少于2篇有質(zhì)量的論文。

2、教研組長每月聽同教研組老師的隨堂課不少于2節(jié)，并有評價，剛好與執(zhí)教老師進行反饋。

3、扎實開展教研月活動，深化課程改革。

（1）以老老師榜樣化，中年老師典型化，青年老師骨干化為目標深化課程改革，提升老師業(yè)務探討和實踐實力。

（2）九、十月份為教研月活動,教研月要求全員參加，真實開展活動、有效促進教研教改。40歲以上老師每人講教研課1節(jié)，40歲以下老師除自己擔當?shù)闹饕獙W科以外，還要講1節(jié)綜合學科的教研

課[小學下學期數(shù)學教研工作安排(共1篇)]，本學期每位老師聽課不少于20節(jié)。

4、組織豐富的學生活動，落實素養(yǎng)教化。

（）、工作支配：

9月份

1、召開教研組長會議，制定教研組活動安排和成立教研課題小

組。

2、教學常規(guī)開學檢查.

10月份

1、教研月活動啟動、研討與講教研課

2、送課與校際教研活動。

11月份

1、教研月活動、講教研課

2、教研課題專題研討、個人反思。

3、教研月小結(jié)及成果收集。

5、教學常規(guī)期中檢查、學生月評。

12月份

1、數(shù)學口算競賽。

2、教學常規(guī)抽項檢查、學生月評。

1月份

1、組織期末復習及質(zhì)量測試和分析。

2、各學科資料歸檔、工作總結(jié)。

3、教學工作期末檢查、質(zhì)量評價。

小學數(shù)學教研組工作安排

解新教材、處理新教材、教好新教材”為探討目標，開展以新課程、新標準、新教法為課程的教學探討。

（二）加強教學常規(guī)的監(jiān)督和落實。以教研組為單位，每周組織老師進行集中學習，定期開展教學常規(guī)檢查，剛好發(fā)覺問題，剛好整改，力求實效。

（三）切實作好“培優(yōu)補差”工作，建立優(yōu)秀生與后進生的檔案。

（四）主動組織參與上級教化教研部門開展的教學探討活動，調(diào)動青年老師自發(fā)苦練教學基本功，促進數(shù)學老師整體素養(yǎng)的提高。

（五）工作內(nèi)容和措施

（一）一步加強理論學習，提高專業(yè)素養(yǎng)

接著學習新標準，嚴格執(zhí)行新標準的指導思想。本學期主要任務：以會“理解新教材、處理新教材、教好新教材”為探討目標，落實新標準在教學中的運用，促進我校老師的專業(yè)成長。

（二）落實教學常規(guī)理，提高教學質(zhì)量。

備課：組織老師開展集體備課活動，主動提倡“同課異構(gòu)”，備出優(yōu)質(zhì)課，好用課。共同探討新課程、新標準、新教法的教學模式，完善備課的各環(huán)節(jié)。教研組將定期檢查備課狀況。

上課：老師要做好課前打算工作，在教學中要注意現(xiàn)代化手段的運用，特殊是講課中要明確目標，講透學問點，訓練要扎實有效，同時要留意師生活動時間的安排，要剛好反饋教學效果。

作業(yè)的布置、批改：作業(yè)設計既要在量上有所限制，更要留意質(zhì)的精當。批改要正確、剛好，字跡要端正，書寫格式要規(guī)范。

輔導：接著做好提優(yōu)補差工作。各科任老師要定時間、定安排、定內(nèi)容地組織好學習有困難的個別學生的輔導工作，做到措施得力，效果顯著，并做好作業(yè)批改記錄的記載。

檢測：改進檢測的方法，對學生進行多方位評價，形式和手段可以多樣化。除筆試外，還要留意運用口試和操作等方式，考查學生對數(shù)學學問的駕馭狀況和數(shù)學實力的發(fā)展。

（三）扎實開展教研活動，努力提高教研效率。

1．依據(jù)學校教學安排，制定切實有效的教研安排，落實教學常規(guī)和教研組工作。

2．結(jié)合我校本學期的校本培訓，圍繞課題探討與學習資源，，以提高老師參加活動的主動性、主動性，并要求老師仔細打算、主動發(fā)言，切實提高教學效率，接著深化我校數(shù)學教研之風。

3．依據(jù)學校教學安排，支配好聽課、評課活動。（每位老師一學期聽課、評課達到16節(jié)以上。）促使每位老師的教學理念和教學技能得到更新與提高。

4.激勵本組老師多參與校內(nèi)外的教學教研活動和老師間的學習，做好學習筆記和聽課筆記。通過教研活動促進老師的反思，促進老師的專業(yè)成長。

5.主動參與上級組織的各類教研活動，激勵老師參與各級教學競賽及論文評比活動。

六、工作支配

二月份

各老師制定教學安排、教學進度表，撰寫教學教研安排三月份

1.學習新課標、梳理教材

2.上學期數(shù)學質(zhì)量分析

3.檢查老師備課、學生作業(yè)

四月份

1.集體備課研討

2.數(shù)學組全體老師進行聽、評課活動

3.老師備課、學生作業(yè)檢查

[小學下學期數(shù)學教研工作安排(共1篇)]

五月份

1.期中測試、試卷評講、質(zhì)量分析

2.集體曬教案活動

3.檢查老師備課、學生作業(yè)、

六月份

1.理論學習

2.研討：主題《有效教學解決問題的策略》

3.教研組工作總結(jié)和教學工作總結(jié)

七月份

1.期末考試、試卷分析

關(guān)于小學教研工作安排4

以《義務教化課程改革綱要》和《語文課程標準》的精神為宗旨，實行市、區(qū)教研室工作安排及要求。以全面提高小學語文教學質(zhì)量為目標，以“提高語文課堂教學效率，大力推動課外閱讀”為重點，以“基于問題解決，致力創(chuàng)新共享”為策略，以老師隊伍建設為抓手，以教學探討活動為載體，深化課程改革，努力開創(chuàng)我區(qū)小學語文教研工作的新局面，為“全面優(yōu)質(zhì)年”的建設添磚加瓦。

重點工作：

一、細心組織全區(qū)教研活動，創(chuàng)新教研活動的形式，激發(fā)學校及老師投入教研活動的熱忱。

長期以來，教學探討活動的形式較為單一：聽課、評課（教研員或事先安

排的老師評）、總結(jié)。90%以上的一線老師即使參與了活動，也是聽的多，參加研討的少，主動思索的就更少了。如何創(chuàng)新教研活動的形式，給老師以自由感、寬松感、簇新感，激發(fā)廣闊老師投入教學探討活動的熱忱，從而提升活動的效率呢？

1、探究區(qū)校兩級教研的目標、任務、方式，提高教研活動的效率。

2、致力于營造民主的教研氛圍，讓更多的老師參加評課，更多地傾聽一線老師的教學體會，讓教研面對全體老師，真正為提高老師教學水平服務。

3、加強小學語文學科博客的建設，開展網(wǎng)絡教研，整合區(qū)內(nèi)優(yōu)質(zhì)教學資源。各校要激勵青年老師借助“鳳凰語文”“大家語文”“江寧教化信息——教學探討”等網(wǎng)絡平臺主動參加教研，建立個人博客網(wǎng)頁，充分發(fā)揮網(wǎng)絡教研在探討教學策略、促進老師專業(yè)成長、實現(xiàn)資源共享等方面的主動作用。

4、關(guān)注支持以校為本的語文教研，參加部分學校的校本教研，提升校本教研的質(zhì)量，并提煉出校本教研的有效閱歷。

二、盡心抓好老師隊伍建設，創(chuàng)設多種平臺，建立優(yōu)良機制，促進老師專業(yè)化發(fā)展。

1、“春華杯”“秋實杯”兩大賽課機制的出臺。

老師的專業(yè)化發(fā)展應當眷顧到每一個執(zhí)教者，這是一個毋庸置疑的命題。如何促進每一位老師（不同年齡層次、不同專業(yè)技能）在專業(yè)發(fā)展上得到進步與提升，教化主管部門應實行行之有效的措施。20xx年9月，我區(qū)教研室出臺了小學語文學科旨在推動不同年齡層次老師專業(yè)發(fā)展的兩大賽課機制——青年老師“春華杯”賽課和中老年老師“秋實杯”賽課。“春華杯”指向朝氣蓬勃的青年老師群體，旨在培育新秀、推出新人，縮短青年老師成熟周期；“秋實杯”面對中老年老師（35周歲以上），重在喚醒、激發(fā)這個面廣量大老師群體的專業(yè)更新、專業(yè)發(fā)展的熱忱，充溢自信地演繹人生金秋的精彩，回來教化的激情與活力。

繼上學期勝利舉辦“秋實杯”賽課之后，本學期擬舉辦江寧區(qū)首屆“春華杯”小學語文課堂教學大賽，以課為例，突出“有效教學”的探討。

2、為落實市教化局《關(guān)于實行20xx年南京市小學老師基本功競賽的通知》精神，將通過申報及競賽，選拔３名青年老師（20xx年7后參與工作的老師）舉薦至市級參與競賽。

3、接著開展江寧小語教研核心團隊的活動。細心打造該團隊，使每一位隊員快速成長，成為我區(qū)廣闊青年老師追逐的目標、學習的楷模，促使整個教研團隊的滾雪球式的發(fā)展。定期開展區(qū)發(fā)展班的活動。

4、關(guān)注團隊建設，發(fā)揮團隊作用，感悟團隊才智。支持、激勵各校成立學校的小語團隊。其實學校的教研組、備課組本身就是一個個團隊，我們應當努力的是如何引導老師發(fā)覺、思索問題，到團隊中去找尋和溝通解決的方法，努力把教學中遇到的困難與沖突轉(zhuǎn)化為探討的對象，進行“真的”教研，“致力創(chuàng)新共享”。

5、加強對學科帶頭人、青標的過程管理。努力為他們的學習與成長供應便利、創(chuàng)建條件，促進他們更快更好發(fā)展的同時充分發(fā)揮其示范引領(lǐng)作用。

6、加強對偏遠學校、薄弱學校學科骨干的培育。

三、明晰學科本質(zhì)，理順課內(nèi)與課外的關(guān)系，大力開展課外閱讀。

《語文課程標準》指出，語文教學的根本目標是要“使學生獲得基本的語文素養(yǎng)”，而獲得語文素養(yǎng)須要一個實踐的支點，“讀書”便是這個必需的實踐支點。所以，“南京市振興閱讀行動安排”才會轟轟烈烈地實施。也因此，“課內(nèi)學方法，課外求發(fā)展”應成為每一位語文老師的共識。

1、重點落實課外閱讀指導課的設置，提高課外閱讀指導課的質(zhì)量。

2、舉辦課外閱讀現(xiàn)場觀摩會?，F(xiàn)場會將展示如何詳細落實課外閱讀安排，以點帶面，影響全區(qū)各校。加強課外閱讀試驗校的溝通，落實班級課外閱讀指導安排。建議各校用豐富多彩的形式促進學生的課外閱讀。

3、提倡讀書風氣，養(yǎng)成閱讀習慣。進行生態(tài)閱讀——自然而然的閱讀：繪本閱讀、網(wǎng)絡閱讀、紙質(zhì)媒體（書本）閱讀。要求學校廣泛宣揚親子閱讀（讓家庭真正成為孩子精神的棲息地），提倡在校內(nèi)進行圖書漂流活動、美詩文誦讀活動、讀書節(jié)活動等。

本學期我區(qū)將實行江寧區(qū)美詩文誦讀大賽；綻開“書香童年行動”，詳細將評比“江寧讀書小明星”“書香班級”“書香校內(nèi)”，并擇優(yōu)上報市級參評。

四、接著開展“有效教學”探討，提高課堂教學質(zhì)量。

1、“提高課堂教學效率”是教學探討永恒的主題。在教研活動中，要堅持以新課程理念為指導思想，重視“自主、合作、探究”學習方式在課堂上的詳細落實。

2、接著提倡一篇課文兩課時完成。要重視課堂閱讀教學年段教學目標的落實；要重視不同體裁課文的教學方法的研討；要重視課堂教學落實“聽、說、讀、寫”，尤其是關(guān)于“寫”的訓練，低年級提倡每節(jié)課有動筆寫字的時間，中年級提倡每節(jié)課有相應的動筆思索練習的機會，高年級應重視讀寫結(jié)合，在課堂上給學生一些書面表達練習的時間。要把布置課內(nèi)外作業(yè)的探討納入課堂教學探討的范疇，打通課內(nèi)外學習，削減重復低效的機械作業(yè)，使學生的語文學習更開心，更開放，更高效。

3、各校要依據(jù)課程安排要求，仔細實行“寧教研20xx（14）”號文件精神，提高寫字教學的質(zhì)量。

4、加強習作教學的探討，關(guān)注目前習作教學中的問題。接著加強習作多元批改方式這一課題的探討，嘗試解決習作教學批改過程中高耗低效的問題。

五、接著開展考試評價探討，發(fā)掘質(zhì)量提升空間。

1、探討課堂語文教學評價標準，進一步落實新課標理念，清楚教學目標，優(yōu)化教學方法，提高課堂教學的有效性。

2、充分發(fā)揮市區(qū)骨干老師的作用，加強單元自測及省市區(qū)調(diào)研性測試卷的探討。20xx——20xx年上學期始，我區(qū)小語單元測試卷將由學科帶頭人、青標每人命制一份，要求體現(xiàn)素養(yǎng)教化的要求，滲透課標精神，題型新奇，難易適中，激勵原創(chuàng)，并且簽上大名。此舉一是帶頭人考核工作的須要，二是引領(lǐng)老師們探討考試評價，了解考試評價在導教、導學方面的主動作用，從而提高教學質(zhì)量。

3、發(fā)揮教研室的服務、督導、考評作用。做好對學科帶頭人、青標所上交試卷的把關(guān)工作。尤其組織好六年級畢業(yè)考試的復習工作會議，做好命題、閱卷等相關(guān)工作。

詳細支配：

二月：教研組長會議區(qū)核心團隊新學期工作部署及展示打算

三月：區(qū)核心團隊展示活動發(fā)展班活動“春華杯”校級賽課“書香童年行動”

四月：“春華杯”片級賽課“春華杯”區(qū)級賽課美詩文誦讀競賽

五月：課外閱讀現(xiàn)場觀摩會召開畢業(yè)班復習工作專題研討會議帶頭人。

關(guān)于小學教研工作安排5

一、指導思想：

本學期，我校教學教研工作接著以市、鎮(zhèn)教化部門的重要思想為指導，立足我校教化發(fā)展的實際，以新課程改革為中心,以解決新課程中的熱點和難點問題為突破口，以課堂教學探討為重點，以校本培訓為基本途徑，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、教學過程和老師隊伍，全面推動素養(yǎng)教化,強化教學常規(guī)管理，使學生以創(chuàng)新精神、實踐實力為核心的綜合素養(yǎng)得到全面提高，特性特長得到肯定發(fā)展，良好人格得到肯定的塑造。引領(lǐng)老師加強理論學習，更新教化觀念，提升老師實施新課程的實力，進一步探究考試評價制度改革，加大教化質(zhì)量監(jiān)控力度，全面提高教化質(zhì)量，促進我校教化事業(yè)持續(xù)、和諧、健康發(fā)展。

二、工作目標：

1、加強師資隊伍建設，以校本培訓為核心，提高老師的教化教學實力和科研素養(yǎng)，促進老師專業(yè)化發(fā)展。

2、強化教學常規(guī)管理，切實提高教學質(zhì)量意識，教學中心愿識，必需從強化教學常規(guī)管理入手

3、以提高教化教學質(zhì)量為目標，加強教學常規(guī)管理，加大常規(guī)管理檢查的力度。

4、健全完善教化教學獎懲制度，健全嘉獎機制、完善評價體系。

5、仔細開展校本培訓、校本教研，真正把教化科研與提高課堂教學效率結(jié)合起來，與解決教學實際問題結(jié)合起來。

6、開展豐富多彩的學習活動，重視學生學習愛好培育，注意學生學習習慣的養(yǎng)成教化，提高老師的專業(yè)水平，全面提高教學質(zhì)量。面對全體，優(yōu)化整合，全面推動素養(yǎng)教化，促進我校特色的發(fā)展。

三、詳細工作：

(一)加強師資培訓，提高自身素養(yǎng)。

1、依據(jù)上級要求及本校實際，接著實行各種措施加大對老師的培育、培訓力度。本學期將在上學期的基礎上創(chuàng)建條件，為提高老師的業(yè)務水平而努力。如：走出去，虛心學習外地閱歷，主動參與校內(nèi)外的專題講座、教學溝通、教學培訓和觀摩等。

2、抓好校本培訓工作，建立以校為本的教研制度，不斷深化教化科研改革，全面提高老師的教化教學實力和科研素養(yǎng)，促進老師專業(yè)化發(fā)展。

3、利用遠程教化資源和網(wǎng)絡資源，對青年老師的教化理論、教學技能、教學實踐實力、教學評價實力、教學探討實力等方面的培訓：(1)做好老師計算機操作實力、課件制作的培訓工作。(2)做好老師一般話提高培訓工作(每周國旗下講話)。(3)建立老師探討平臺，給老師供應獲得與溝通教化理念和信息的空間。

(二)突出教化重心，強化常規(guī)管理。

我校在全面開設課程的基礎上，堅持以常規(guī)教學為重點，以以德育人、服務育人、管理育人、愛心育人、教書育人的五育思想作為教化目標，以學生發(fā)展為根本，堅決不移地推動教學方式和學習方式的轉(zhuǎn)變，讓學生的自主性、獨立性、能動性和創(chuàng)建性得到真正的張揚和提升。

在常規(guī)管理上，我們堅持兩項制度、四個細心。即不打無打算之戰(zhàn)的備課制度和備、教、批、輔工作檢查講評制度;做到細心鉆研大綱和教材，細心設計課堂教學結(jié)構(gòu)和教學方法;細心設計板書;細心設計課后練習。我們要向課堂40分鐘要質(zhì)量，提高教學效益。在課堂上我們還力求做到四活，體現(xiàn)新、動、爭。即課堂上氣氛要活，教學方法要活，學生思維活，練習形式活。課堂上要有新內(nèi)容、新活動、新形式，要給學生創(chuàng)建動口、動腦、動手的機會，形成互動學習的教學模式。

(三)加強學科組、備課組建設。

1、課堂教學改革的實效如何，說究竟事實上就是落實到每一位老師身上，落實到每一天的教學工作之中，落實到每一堂課教學之中。今年，我們將把加強學科組、備課組建設，充分發(fā)揮科教研組長的職能、職權(quán)，強化教學基礎管理作為提高老師群體素養(yǎng)，推動課堂老師整體優(yōu)化的重要手段。

2、抓好課題探討，力爭早出成果。

仔細學習新課程標準，搞好課程改革的試驗工作，以課改為契機深化搞好教科研工作。加強新課程背景下的各科教學的探討和試驗，是當前的一項重要工作。所以要做好綜合實踐、心理健康教化、品德與生活、科學、信息技術(shù)等學科的試驗和探討。

本學期，學校將按要求對課題進行規(guī)范管理，強化課題的過程管理，由教育處牽頭，帶動課題組組長，組織課題擔當者開展多層次、多渠道、全方位的探討，邊實踐，邊探討，邊總結(jié)，不斷摸索出閱歷和規(guī)律的東西，上升到理論，使課題探討早出成果。

(一)促進家校溝通，舉辦教學開放活動。

抓好薄弱年級的教學工作，班主任通過家校通聯(lián)系各班學生的實際，平常學習狀況，有安排召開家長會，做好家長工作，爭取學生家長對學校工作的理解和支持，分析薄弱年級和學科狀況，制定科學、合理的措施，力爭使本學期薄弱年級成果有明顯提高。本學期，還將實行教學開放日，老師與家長、學生共同融入同一個課堂中，溝通閱歷、狀況等。

(二)主動實行各學科活動，抓好其次課堂的開展。

(1)英語科組利用課間操前進行全體學生每周兩次的口語訓練，平常還會進行基礎學問、朗讀、歌曲競賽活動等。

(2)語文科組利用中午時間進行讀書看報活動，每位學生要求至少一本課外書、作文書等等，并進行讀書筆記，平常還會進行基礎學問、朗讀、作文競賽活動等。

(3)數(shù)學科組堅持每天五分鐘以上的口算、計算實力練習，平常還會進行計算、應用題競賽等等。

關(guān)于小學教研工作安排6

一、指導思想

本學期科學教研組將依據(jù)教育處及教科室等相關(guān)科室工作安排要求，結(jié)合學校實際狀況和學科特點，提高教研活動的質(zhì)量和層次，踏實做好課題探討，充分挖掘?qū)W生潛力，著力培育學生科學素養(yǎng)。

二、本學期擬開展的主要工作

1、加強理論學習，提高老師教科研水平。

（1）激勵組內(nèi)老師主動撰寫教學隨筆和論文，爭取在市級以上教化機構(gòu)評比中獲獎或發(fā)表；

（2）做好課題探討工作，縣級“十二五”規(guī)劃課題《利用網(wǎng)絡平臺提高科學課外探究實效的探討》已經(jīng)正式開展，本學期將要發(fā)揮好“實小科學網(wǎng)”的優(yōu)勢，積累相關(guān)閱歷。

2、注意常規(guī)落實，提高課堂教學效率。

（1）做好試驗室的點名簿、運用記錄、遲到曠課記錄本的記載；

（2）做好學生科學課課前打算、課堂表現(xiàn)、試驗操作等項目的平常記載，為期末學生綜合評定供應較精確的依據(jù)。

3、抓好其次課堂，促進學生特性發(fā)展

(1)舉辦第三屆“拍腦袋猛想”創(chuàng)意活動；

(2)做好小雛鷹航模社團的組建和訓練工作。

(3)在四年級學生中開展蠶寶寶飼養(yǎng)活動。

4、接著做好兩名青年老師的指導和幫扶工作。

三、月工作支配：

二月份

①制定教研組安排；

②科學循環(huán)教材的發(fā)放和運用。

三月份

①小雛鷹航模社團的選拔和組建；

②縣級規(guī)劃課題組成員第一次會議；

③陳潔老師參與縣青年老師基本功大賽。

四月份

①四年級養(yǎng)蠶活動；

②參加市級教研活動，打算好一節(jié)公開課（汪）；

③第三屆“拍腦袋猛想”創(chuàng)意活動。

五月份

①組內(nèi)探討課（陳）；

②參加“五小”活動；

③縣級規(guī)劃課題組成員其次次會議。

六月份

①小雛鷹航模社團成果小結(jié)；

②撰寫教研組總結(jié)及各項資料上交；

③做好縣級規(guī)劃課題的資料搜集和整理。

關(guān)于小學教研工作安排7

一、工作思路：

仔細學習和貫徹執(zhí)行《全國基礎教化課程改革綱要》和全國教化工作會議的有關(guān)精神，充分相識基礎教化課程改革的重要性和艱難性，增加實施課程改革的使命感和責任感，把課程改革作為教學探討的中心工作。，以新課程理念指導音樂、體育、美術(shù)課堂教學實踐。以提高學生身體素養(yǎng)和藝術(shù)素養(yǎng)為中心，以課堂教學為基礎，以課余訓練為重點。做到音體美教學、愛好活動和課余訓練三者的有機結(jié)合。使藝體活動顯現(xiàn)本校特色特色，藝體訓練突出競技特色。

二、教學工作目標：

1、加強師資培訓，建設一支能滿意學校藝術(shù)教化須要，又具有實施素養(yǎng)教化實力和水平的老師隊伍。

2、深化藝術(shù)課程教學改革，加強科學探討，大幅度提高學校藝術(shù)教化的教學質(zhì)量。

3、深化開展藝術(shù)教化科學探討，形成學校藝術(shù)教化探討的特色。

4、體育課堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長。激發(fā)學生運動愛好，培育學生終身體育的意識。

三、詳細措施：

一抓教化教學理念的轉(zhuǎn)變

主動學習《綱要》和課程標準，在轉(zhuǎn)變教化觀念上下工夫，確立正確的人才觀、質(zhì)量觀和學習觀，把創(chuàng)新意識和實踐實力的培育真正滲透到實際的教學工作中，突破以學科為中心（以樂理為主）的教化主題，體現(xiàn)以人為本的教化理念。

體育老師要仔細學習貫徹新的國家課程標準及新的教改理念，在課堂教學中要加以體現(xiàn)以下幾點：

1、堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長。

2、激發(fā)運動愛好，培育學生終身體育的意識。

3、以學生發(fā)展為中心，重視學生的主體地位。

4、關(guān)注個體差異與不同需求，確保每個學生受益。

二抓教學常規(guī)的落實、加強對學生學習常規(guī)、學習習慣和學習方法的培育。

1、增加備課的實效性，

優(yōu)化集體備課和個人備課模式。主動推行“備課研講”、“舊案新備”“備課抽測”等制度，引導老師在鉆研教材、優(yōu)化設計和提高備課效能上下工夫。

2、在教學中要加強對學生學習習慣和學習方法的指導，提高學生的審美實力，發(fā)展學生的感知實力和形象思維實力，增加學生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識，促進學生特性形成和全面發(fā)展，同時，也要重視特長生的培育。

3、加強專職老師的專業(yè)的提升，每周確定訓練日進行專業(yè)訓練。

三抓課堂教學效益的提高。

用新的教學理念指導課堂教學，加大課堂教學改革力度，不斷優(yōu)化教學過程，提高教學效益。設想分年級段、分主題來培育學生對音樂的愛好。

低年級—寓教于玩。老師供應多樣好玩的音樂活動來激發(fā)學生對音樂的愛好。如：生動活潑的歌表演、好玩的音樂嬉戲等。

中年級—寓教于樂。此年段的培育內(nèi)容與形式，與低年級有相同之處，但由于年齡不同，身心特點不同，內(nèi)容有了較高的要求。如創(chuàng)編4~8小節(jié)的旋律等。

高年級—寓教于美。培育學生對音樂美的創(chuàng)建力。如：曲調(diào)的填充、伴奏樂器音色的選擇、表演動作的創(chuàng)編等。

四抓教科研課題探討。

1、主動圍繞音樂、美術(shù)學科確立教研課題，并開展豐富多彩的教科研活動。要留意理論聯(lián)系實際，探討要有實效性和可推廣性。

2、以教研組為單位，堅持每天帶著探討去學習，定時定期組織專題學習，營造良好的學術(shù)氛圍。不定期舉辦專題學術(shù)沙龍，溝通教化教學改革的閱歷。并加強檢查，形成老師學習的一項制度。

五抓愛好小組的訓練

1、扎實抓好平常各愛好小組的訓練工作，爭取多創(chuàng)精品節(jié)目，并通過多種渠道和形式（如參與各級各類演出或競賽、利用學校電視臺拍成錄象）來向鎮(zhèn)、區(qū)、市乃至全國來展示這些節(jié)目。

2、在普及學生常規(guī)體育活動的狀況下，依據(jù)自己的實際狀況，努力提高運動技術(shù)水平，建立自己有特色的體育傳統(tǒng)項目，在某一個單項上形成自己的優(yōu)勢。

六工作支配：

九月份：

1、召開全體音體美老師會議，布置新學期教學工作，制定新學期教學安排。

2、搞好各愛好小組的分工，制定安排并著手訓練。

3、組織第一次專題學習。

十月份

1、教材教法研討座談。（學術(shù)沙龍）

2、新課程音樂探討課。

3、新老師教學探討課。

4、組織其次次專題學習。

十一月份

1、組織音樂、美術(shù)新老師開展課堂教學觀摩活動暨四年級教材教法探討活動。

2、新課程美術(shù)探討課。

十二月份

1、組織新老師參與學習觀摩課。

2、組織第三次專題學習。

一月份

1、學術(shù)沙龍活動。

2、音樂、美術(shù)課程改革閱歷溝通座談會。

3、總結(jié)本學期工作，商討下學期工作。

4、做好音美各科成果的考核總結(jié)，完成教研總結(jié)論文。

關(guān)于小學教研工作安排8

一、小學語文教研工作指導思想

本學期，我校小語教研工作將進一步實施“以反思性教學理念為引領(lǐng)，走小語學科內(nèi)涵發(fā)展之路”的策略：用創(chuàng)新教研機制，服務以校為本的語文教研，提升校本教研的質(zhì)量;用堅持新課程理念，引領(lǐng)教學探討，深化教學改革，提高教學效益;用開展課外閱讀活動，推動“振興閱讀”進程，提高課外閱讀質(zhì)量;用強化專業(yè)發(fā)展，打造優(yōu)質(zhì)老師團隊;用優(yōu)化常規(guī)管理，大面積提升教學質(zhì)量。

二、小學語文教研工作基本思路及要求

(一)深化教學改革，進一步致力于語文教學質(zhì)量的有效提升。

1、進一步抓好語文課改實踐，向高效的課堂教學要學科質(zhì)量。

(1)進一步引導廣闊老師深化學習、自覺踐行“課程標準”，更新教學理念，改進教學行為，創(chuàng)建性地踐行“倡簡、務本、求實、有度”的精神，深化小語課程改革;進一步以“課標”為指導，以老師教學理念的更新和教學行為的改進為重點，以提高課堂教學效益為根本，向優(yōu)化教學目標、教學過程及教學管理要質(zhì)量，向內(nèi)化學生健康的學習心理及良好學習習慣的養(yǎng)成要質(zhì)量;進一步構(gòu)建才智課堂，落實有效教學：探究教學目標的有效達成，教學資源的有效開發(fā)，教學策略的有效運用，教學要素的有效調(diào)配，教學評價的有效調(diào)控;實現(xiàn)開放民主、活潑靈動、扎實高效、彰顯才智的語文課堂教學，讓課堂煥發(fā)生命的活力。

進一步加強“一篇課文兩課時”完成的“范本”探討并加以落實推廣：深化對“教材”的探討，細化“同體裁、同題材、同一篇”課文不同教學策略、方法等的研討(尤其是“自主、合作、探究”學習方式在課堂上的詳細落實)，強化各年段、層面“教學目標”的有效達成。

進一步強化“聽、說、讀、寫、書(書寫)”的訓練，尤其是關(guān)于“寫”的訓練，各年級在課堂教學中都要求支配相應的書面練習，中、高年級要求重視讀與寫的有機結(jié)合，尤其是高年級更要求注意“精確表達”的訓練。要求把“作業(yè)設計”做為語文課程資源的重要內(nèi)容加以深化探討、賜予有效開發(fā)和利用，打通課內(nèi)外學習，削減重復低效的機械作業(yè)，使學生的語文學習更開心，更開放，更高效。

進一步加強習作教學充分挖掘身邊資源，建立立體習作訓練體系探討。

(注：本學期將舉辦20xx年南京市小學語文課堂教學大賽，突出“有效教學”探討，同時推選參與省蘇教版小學語文青年老師課堂教學大賽的人選。)

(2)進一步引導各校加大“書香校內(nèi)”、“書香班級”的建設力度：關(guān)注學校圖書資源的利用;留意把握課外閱讀指導的“度”，要以提高學生閱讀優(yōu)秀讀物的愛好為前提;培育閱讀愛好，留意讀書的趣味性;科學支配讀書，留意讀書的廣泛性;進行讀書指導，留意讀書的有效性;加強閱讀制度建設，留意讀書的長久性。開展讀書活動，點面結(jié)合，全面推動，引導廣闊老師用高品位的讀書引領(lǐng)學生“讀經(jīng)典的書，做有根基的人”。全面落實班級課外閱讀指導安排，有效落實課外閱讀指導課，進一步提高課外閱讀指導課的教學質(zhì)量;開展課外閱讀溝通活動，用豐富多彩的形式促進學校課外閱讀的深化。

(注：本學期將舉辦南京市其次屆“七彩語文”美詩文誦讀大賽，評比“金陵讀書小明星”“書香班級”“書香學校”。)

(3)關(guān)注小班化語文教學探討，留意開發(fā)小班化語文教學資源，充分發(fā)揮小班化語文教學優(yōu)勢。

2、進一步抓實課改基地(校)建設，向務實的教學探討要學科質(zhì)量。

(1)進一步發(fā)揮學科課改基地(校)的示范引領(lǐng)作用，開發(fā)學校老師群體的教學潛能，總結(jié)提升、宣揚推廣學校和老師在學科教學改革中富有創(chuàng)建性并行之有效的方法及閱歷，在學科教學方面做出自己的特色，在更大范圍更高層面推廣展示試驗成果;

(2)進一步整合各校的課題探討優(yōu)勢資源，推動課題的試驗探討進程，以促進探討成果向教學生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化，引領(lǐng)學科教學改革的深化發(fā)展;

3、進一步抓好教研模式創(chuàng)新，向高效的校本教研活動的開展要學科質(zhì)量。

(1)進一步推動高效教研活動的開展，提高擴大教研活動的質(zhì)量和輻射面。進一步深化對“構(gòu)建會課平臺、加強開放聯(lián)系;切磋課堂教藝、增進才智溝通;打造精品課例、培育優(yōu)青隊伍”的教研模式的研討，探究市區(qū)校聯(lián)動組織開展各類教研活動的方式，努力建立開放的教研機制，加強區(qū)際之間，專題協(xié)作校之間的課改溝通;

(2)進一步抓好教研文化建設，創(chuàng)新校本教研形式，完善并落實“校本教研”制度，打造“小學語文走內(nèi)涵發(fā)展之路”校本教研模式。既要立足校本，主動激勵全員參加，明確探討專題，以勝利的課例引領(lǐng)全區(qū)小語學科教學改革的深化，引導老師“立足課堂教學實踐，開展反思性教學探討”，不斷提高改進教學行為的實力，努力把教學探討及成果體現(xiàn)在課堂教學之中，有效提升老師個體的教學水平;又要加強聯(lián)動，放大優(yōu)質(zhì)教研資源的輻射功能，借鑒勝利閱歷，有效提升老師群體的教學水平。

(二)強化專業(yè)發(fā)展，進一步致力于老師教學素養(yǎng)的有效提升。

4、進一步完善校本培訓機制，向提高老師的專業(yè)發(fā)展水平要學科質(zhì)量。

(1)進一步完善促進老師成長的有效機制，強化校本培訓的管理與指導。進一步從制度落實層面促使老師自覺深化學習“課標”，潛心鉆研教材，充分挖掘教材內(nèi)涵，有效開發(fā)利用課程資源。進一步提高“集體備課”的效能，有效整合全體老師的學科教化才智，確立共同的“學習目標”，實行“行動學習”的方法，形成共同研討的態(tài)勢，以增加備課及教學過程管理的針對性和實效性。進一步開發(fā)各校的“教學管理”潛能，總結(jié)并主動推廣學校在語文教學管理中富有創(chuàng)建性并行之有效的管理方法及閱歷，抓好典型，示范引路。

(2)進一步深化探討“專家引領(lǐng)發(fā)展”的老師專業(yè)化發(fā)展模式，主動做好老師“專業(yè)化發(fā)展”的引領(lǐng)：發(fā)揮區(qū)學科中心成員的作用，營建市(區(qū))學科帶頭人、優(yōu)秀青年老師的“名師網(wǎng)頁”，組織高規(guī)格的“名特優(yōu)”老師“主題研討”活動，加大“名特優(yōu)”老師的培育力度，加快青年老師的成長，有效提升青年骨干老師的發(fā)展層次;主動利用網(wǎng)絡教研平臺培訓老師，促進老師在教學觀念、教學組織形式、教學手段及方法上實現(xiàn)自我超越，從各種渠道，在更大的范圍內(nèi)促進他們的成長。

(注：本學期將舉辦20xx年南京市小學語文老師教學基本功競賽)

5、進一步推動語文教學與信息技術(shù)的整合，向教學手段的現(xiàn)代化要學科質(zhì)量。

全面落實信息技術(shù)與語文學科的整合，促進現(xiàn)代化教學手段在課堂教學中的有效運用。主動推動教學資源庫建設，努力實現(xiàn)老師個人、教研組、學校與區(qū)信息中心的連接，實現(xiàn)教學資源的共享。

(三)優(yōu)化常規(guī)管理，進一步致力于教學管理水平的有效提升。

6、進一步抓好質(zhì)量調(diào)限制度的完善與落實，向科學的教學管理要學科質(zhì)量。

進一步強化教學質(zhì)量的常規(guī)管理與調(diào)控，加大質(zhì)量調(diào)研力度，接著實行隨機性學科專題視導與階段性學校綜合視導相結(jié)合的方式，以《南京市中小學教學常規(guī)管理手冊》和《雨花臺區(qū)教學常規(guī)管理28條》的落實為抓手，促進學校學科教學“范式管理”的進一步推動，促進教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。

7、進一步抓好教學評價的探討與深化，向求真的考試探討與管理要學科質(zhì)量。

(1)進一步探討課堂語文教學評價標準。

(2)進一步抓好教學評價的探討與深化，以考試命題的探討為抓手，正確引領(lǐng)教學，強化老師的目標達成意識，充分發(fā)揮教學評價的導教、導學功能。

(3)進一步做好全區(qū)學科期中、期末質(zhì)量檢測和成果統(tǒng)計工作，建立學校教學成果動態(tài)管理網(wǎng)絡，使市、區(qū)、校、班質(zhì)量管理與分析“一體化”，有效提升對學科教學的指導與管理。

關(guān)于小學教研工作安排9

一、指導思想：

以學校與教育處的工作安排為指導，以學生為本，以質(zhì)量為魂，以課堂教學為中心，以課題探討、校本培訓為載體，結(jié)合本教研組老師的教研實際，為老師營造良好的教研氛圍，為學生供應廣袤好玩的語文學習空間，小學語文教研組工作安排。課堂教學以精講、互動、高效為指導，教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質(zhì)量，培育學生的`人文素養(yǎng)。進一步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理，強化語文教學工作中的探討、服務、指導等功能，全面提高語文課堂教學水平及業(yè)務實力，扎扎實實提高教學質(zhì)量。

二、工作要求及措施

（一）深化教學探討，開展校本教研，提高教學實效。

1、組織老師接著學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生發(fā)展。語文教研大組活動支配在每周三下午其次節(jié)課后，學習領(lǐng)悟有關(guān)教化教學理念，大家共同收益，共同提高。內(nèi)容包括：

（1）樹立以學生為本的思想，建立民主同等的師生關(guān)系，營造主動、向上、和諧、寬松、好玩的教學氛圍，給學生以人文的關(guān)懷，讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取學問。

（2）堅持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培育學生語文運用、實踐實力的同時，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。

（3）主動提倡自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在老師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。

（4）突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間同等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培育學生良好的學習習慣。

（5）樹立大語文教學觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學習內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。

（6）講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念，包括建立學生的錯題記錄（激勵老師們都去實踐）。仔細學習，大膽實踐。

（二）、努力提高課堂教學質(zhì)量。

1、課堂上堅持"精講、互動、高效"的原則，接著落實課堂教學評價機制，確立以活動促發(fā)展的意識。通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多溝通碰撞，在活動中發(fā)覺、探討、解決所遇問題。要切實轉(zhuǎn)變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結(jié)合起來，重視愛好的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。

2、加強老師教學過程管理。本組老師要主動切磋教法學法，主動上好實踐課、探討課，開展評課溝通，剛好反思、提煉和總結(jié)閱歷。同時要努力將教研組建設為學習型組織，重視組內(nèi)和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組信息化建設步伐，整體促進教研組業(yè)務水平的提高，爭創(chuàng)學校先進教研組。

三、悉心指導，優(yōu)化服務，規(guī)范語文教學常規(guī)管理。

1、加強備課，注意合作，做到資源共享，切實注意教學效果，提高整體教學質(zhì)量。

2、開展師生共讀及共寫隨筆活動，加強小學語文閱讀習慣的培育探討。激勵老師多讀書，常溝通，不斷鉆研業(yè)務，精益求精。

四、課后輔導：堅持面對全體，因材施教，大面積提高的宗旨。

1．任課老師要依據(jù)學生的平常表現(xiàn)和各次測試成果，查找出學生學習困難的緣由。制定幫教輔導安排，組建幫教小組，發(fā)揮幫教小組長的作用，使學習困難學生在同學的幫助下提高上來。老師要對學習困難學生實行“三優(yōu)先”政策，即優(yōu)先調(diào)動學習困難學生學習的主動性，優(yōu)先提問學習困難學生，優(yōu)先批改學習困難學生作業(yè)。時刻關(guān)注學生的動態(tài)，常常與家長保持聯(lián)系，接著建立“學習困難學生檔案袋”，通過數(shù)據(jù)及文字分析，力求找出科學有效的途徑，幫助他們在原有基礎上提高。

2．加強課堂教學探討：

開學伊始，學校行政和取不定期的方法聽老師的隨堂課，每次聽完課，老師要主動上交備課教案以備考核課堂教學狀況，工作安排《小學語文教研組工作安排》。每個任課老師根據(jù)學校要求主動參與各級各類教學大賽，展示自己的教學特色。教研組發(fā)揮集體才智，同心同德，反映學校教學教研成果。

3．加強教學質(zhì)量檢測分析。堅持章節(jié)把關(guān)，跟蹤問題，把教學監(jiān)控過程落實到位?？茖W、合理地做好各單元檢測內(nèi)容，通過檢測，解決教學中存在的問題，實行相應對策，不斷改進教和學的方法。堅持周末卷練習制度，注意習題的基礎性，老師要仔細閱卷講評，真正落實對基本學問的“周周清”。剛好做好質(zhì)量分析，反思小結(jié)，反饋等工作，剛好調(diào)整教學策略，提出分層教學，輔優(yōu)補差的措施，并做好相應記錄。

關(guān)于小學教研工作安排10

和著春風輕快的腳步，伴著春芽萌動的節(jié)拍，XX的春天向我們闊步走來。在這樣一個萬物復蘇的季節(jié)里，我們語文工作室也將自己滿滿的向往裝進行囊，教化事業(yè)路上讓我們攜手前行。下面對學期的工作做以規(guī)劃：

一、分工與責任

在新學期起先之際，我們重新支配、明確一下工作室成員的相關(guān)分工，以便大家更好地完善、推動我們的工作。

xx校長：專業(yè)引領(lǐng)，全面負責并指導語文工作室工作

xx主任：負責策劃組織語文工作室工作，語文工作室各項工作的詳細落實、網(wǎng)上教研。師生讀書活動策劃、組織。

xx：低年級語文教學活動

xx波：中年級語文教學活動

xx：高年級語文教學活動

xx：工作室資料存檔

二、主題活動內(nèi)容

1.組織老師參與網(wǎng)絡教研活動。（區(qū)進修學校供應的時辰表）

2.3月份各學年語文導學校本教研活動（三位一體）

3.組織老師進行語文素養(yǎng)訓練，提升語文素養(yǎng)。4月份實行朗讀、粉筆字、鋼筆字競賽。

4.五月份進行各年級讀書匯報溝通活動。

5.六月份復習課校本教研活動。

三、語文工作室自身建設

1.不斷完善工作室博客，將學校語文相關(guān)教研活動系統(tǒng)地記錄在博客中。同時借助博客這一平臺，開展網(wǎng)絡教研，推動教研活動為教學服務。

2.工作室成員建立個人語文成長博客，記錄自身的學習狀況和成長歷程。

4.學期末對工作室成員進行考核嘉獎。

一個籬笆三根樁，一個英雄三個幫，每一個小嶺小語人都知道“眾人拾柴火焰高”的道理，信任在我們團結(jié)協(xié)作下，肯定會將語文工作室建設成為全校老師的心靈家園。

關(guān)于小學教研工作安排11

一、工作目標

本學期主要以創(chuàng)設氛圍，夯實基礎，熬煉實力，學會思維為總體目標。仔細學習先進的教化思想，以教育處工作安排為指導，以更新觀念為前提，以提高師資整體素養(yǎng)為核心，以提高課堂教學效率為重點，努力改進工作思路和方法，力爭在學科特色上找到一條屬于自己的路。加強教學探討，不斷解決教學中的新問題，全面提高教學質(zhì)量，讓老師在自主中發(fā)展，在享受中成長。在前有的基礎上使我們的教研組工作再上一個新臺階。

二、主要工作措施

1、組織老師接著仔細學習《英語課程標準》，明確小學階段英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的愛好，培育他們英語學習的主動看法，建立初步的學習英語的自信念，培育學生肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎；形成初步用英語進行簡潔日常溝通的實力，為學生終身發(fā)展服務。

2、要在仔細學習《英語課程標準》的同時，深化學習一本教化教學論著，仔細通讀一、兩種英語教學探討刊物，從而提高自身的理論素養(yǎng)。

三、規(guī)范英語教學常規(guī)管理

1、規(guī)范和加強教學"五仔細"管理。鉆研教材，細心備課，要做到：了解本單元的教學內(nèi)容及其與前后內(nèi)容的聯(lián)系；確立單元教學目標；合理劃分課時，初步確定每課時的教學內(nèi)容；分課時備課。分課時備課，要留意做到教學目標詳細化；重點和難點精確定位；進行學情分析和教學策略分析；教學過程的設計中要包括教學方法的選擇、媒體的運用和活動形式的設計，以形成特性化的設計方案。

2、堅決杜絕隨意加快教學進度、拔高教學要求的現(xiàn)象，力求輕負優(yōu)質(zhì)，練習設計要留意科學性、針對性和有效性，作業(yè)杜絕過重，無效。提倡針對不同學力層次學生彈性作業(yè)，有做必批，有錯必究。

四、加強探討，以科研促教學，形成個人風格

教化沒有科研就沒有生命力。我們將學習和借鑒最新教化探討成果，主動探究教化科學規(guī)律，解決實踐中的問題，形成自己的教學特性和獨特的教學風格。主動組織英語教學研討活動，集大家的才智為一體，如進行集體備課，組內(nèi)研討課等。

我們教研組將組織老師依據(jù)自己的教學實踐進行相關(guān)的探討、學習，激勵老師在理論學習和工作實踐的基礎上，主動撰寫教化教學論文，以理論指導實踐，努力使自己成為一名"科研型"、"才智型"老師。

關(guān)于小學教研工作安排12

一、指導思想

以學校工作安排為核心，以《小學語文新課程標準》為引領(lǐng)，立足我校學生學習的實際狀況，堅持面對全體，打好基礎，圍繞“真實、有效”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實現(xiàn)“扎實、高效”的教學，培育學生的語文學習愛好和自主學習語文的實力，全面提高學生的綜合素養(yǎng)。同時結(jié)合語文教研組全體老師的教研實際，為老師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業(yè)務實力。

二、工作重點

1、教學常規(guī)常抓不懈，培育學生良好的學習習慣。

2、健全以課堂教學探討為核心的教研，立足校情開展教研活動。

3、開展豐富的語文活動，促進學生學習主動性與語文實力的提高。

三、詳細措施

(一)進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理，提高教學效率

1、教研組活動：定時、定點、定主題內(nèi)容，定中心發(fā)言。每個備課組活動應以“新課標”的精神為指導，正確把握三維目標，同時確立一個專題探討目標，以提高探討的實效性。此外，老師要依據(jù)通知準時高質(zhì)量參加活動。

2、備課：做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注意資源共同共享，做到備課要“深”。(教案每學期檢查2次)

3、課：努力提高教學藝術(shù)，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學習時空，培育學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。師生對話應講一般話，老師板書寫規(guī)范字。課后寫好教學反思，青年老師每月上傳一篇教案及反思。

4、作業(yè)：作業(yè)設計要“精”，體現(xiàn)“輕負荷，高質(zhì)量”的教學思想，批改要“細”，要規(guī)范、剛好，注意糾錯及狀況反饋。(作業(yè)檢查每學期2次)

5、輔導：做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教，常常分析學生，擅長捕獲學生閃光點，熱忱激勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發(fā)展。

(二)深化教學探討，開展校本教研，提高教學實效

1、組織老師接著學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生發(fā)展。雙周二上午第三節(jié)為語文教研大組活動，學習領(lǐng)悟有關(guān)教化教學理念，大家共同收益，共同提高。內(nèi)容包括：(1)樹立以學生為本的思想，建立民主同等的師生關(guān)系，營造主動、向上、和諧、寬松、好玩的教學氛圍，給學生以人文的關(guān)懷，讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取學問。

(2)堅持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培育學生語文運用、實踐實力的同時，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。

(3)主動提倡自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在老師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。

(4)突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間同等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培育學生良好的學習習慣。

(5)樹立大語文教學觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學習內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。

(6)講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念，包括建立學生的錯題記錄(激勵老師們都去實踐)。

2、聽課：組內(nèi)公開課必聽，邊聽邊思，剛好評注，提倡倡同年級組老師相互之間多學習，多溝通。每學期每位老師聽課不得少于10節(jié)，教研組長不得少于15節(jié)。新老師和青年老師要多聽課。

3、公開課：激勵老師上公開課或研討課。每位老師每學年至少開一節(jié)課。做到專家引領(lǐng)和同組老師的努力相結(jié)合;上課、說課、聽課、評課做到全員參與。并收齊探討課的全部資料存檔。

4、利用學習型老師、名老師的優(yōu)勢，以點帶面，資源共享，共同提高。

5、開展師生共讀及共寫隨筆活動，加強小學語文閱讀習慣的培育探討。

6、提高校本課程和結(jié)對子學校的課程教學質(zhì)量。

(三)搞好學科活動，拓寬學生學習領(lǐng)域，提高學生綜合素養(yǎng)。

1、原則：盡量讓更多的孩子參加到活動中來，在參加中運用、在參加中體驗。

一年級配套課外閱讀，激發(fā)閱讀的愛好。

二年級童話創(chuàng)作，培育想象力和創(chuàng)建實力。

三年級體驗閱讀，駕馭初步的閱讀方法。

四年級編報，駕馭組織材料，編排版面的方法，培育綜合實力。

五六年級閱讀感悟，培育初步的文學修養(yǎng)，做好讀書筆記。

2、常規(guī)性活動：全校閱讀考級活動、師生共讀活動及各年級語文自行的競賽活動。

3、做好學科整合。如：語文與信息科技的整合，利用信息課查找資料及寫話練筆。語文與德育整合，結(jié)合活動寫小練筆等等。

4、接著開展古詩詞及名家名篇誦讀活動。

四、詳細支配(行事表)

第一周組織組內(nèi)老師參與“新課標”網(wǎng)絡研討，寫學習體會

其次周學習教材制訂教研組及學科教學安排、進度表

第三周校本教研系列活動——學習沙龍

第四周推廣一般話周活動：老師美文誦讀

第六周組織組內(nèi)老師參與網(wǎng)絡在線研討

(議題：我是怎樣落實每天練字10分鐘的?這樣做的效果如何，有哪些改進看法。)

第七周教研組組內(nèi)學習活動

第八周擬訂書香教研組、書香老師評比方案

校本教研系列活動——學習沙龍

第九周教研組組內(nèi)學習活動

第十周學藝競賽(一年級拼音學問競賽三年級、四年級硬筆書寫競賽)

校本教研系列活動——學習沙龍

第十一周校本教研(課堂教學)打算

教研組組內(nèi)學習活動

關(guān)于小學教研工作安排13

一、任務目標：

1、組織本組老師進一步加強理論學習更新教化教學觀念，接著抓好教學常規(guī)的落實。

2、加強學生信息技術(shù)基礎學問的學習和基本技能的訓練，上好每一堂信息技術(shù)課，加強對學生的課堂管理和調(diào)控，主動引導學生能夠喜愛上信息技術(shù)課。

3、主動參加各級各類的評比活動，努力提升教學實踐水平和教學理論水平。每一位老師讀一本教化理論書籍，并寫一篇讀書筆記。

4、組織本組老師進行一次集體聽課、評課活動，并落實到書面，上傳到。

二、主要工作支配：

1、仔細備課，加強對教材的探討和探討，針對本校學生實際狀況進行授課，運用先進的教化教學理念和手段，上好每一課；

2、身為信息技術(shù)老師，要發(fā)揮本教研組的工作作風，相互之間要進行學習與溝通，從而提高每一位信息技術(shù)老師的技術(shù)水平，并很好地將本學科融入到其他學科；

3、組織本教研組老師相互聽課評課，激發(fā)學生自主學習、協(xié)作探究，切實供應課堂４0分鐘效率，學習其他兄弟學校老師的先進教學方法，提高自身教學水平；

4、充分發(fā)揮集體備課的作用，使教研活動落到實處。

雖然我組人員少，但為保證新課標的落實，的確把課堂教學作為有利于學生主動探究的學習活動，讓學生在獲得學問和技能的同時，在情感、看法、價值觀等方面都能夠充分發(fā)展，教研組將作好集體備課的工作，加強實踐——再反思——再實踐的過程。備課中留意情境創(chuàng)設及設計意圖的確立。組內(nèi)集體探討、備課、說課、評課。

三、詳細工作支配

九月份

①協(xié)商制訂本教研組工作安排。

②組織本組老師觀摩省能手評比的優(yōu)質(zhì)課。

十月份

主動打算，迎接區(qū)“備說上評”抽測，組織一次本教研組到我校講一節(jié)觀摩課。

十一月份

組織本組老師參加“送課下鄉(xiāng)”活動，通過觀摩學習，主動研討，并相互評課。

十二月份

結(jié)合區(qū)教研室的工作，進行教學資源庫建設。為進一步加強頁建設，將其作為老師專業(yè)素養(yǎng)水平的展示臺，本學期末，按學科分冊收集整理教學設計、課件和檢測試題，使教化資源共享共建。

元月份

①組織期末復習，迎接區(qū)教學質(zhì)量抽測

②寫好教研組工作總結(jié)。

關(guān)于小學教研工作安排14

一、指導思想：

本學期，教科室將接著堅持以學校工作看法和市教研室工作安排為指導，主動營造教學即探討的科研氛圍，遵循教化科研關(guān)注學生、親近老師