初中作文系列指導課件13

初中作文系列指導課件13歡迎大家光臨指導新鄉(xiāng)市第三中學作課教師:馬麗歡迎大家光臨指導新鄉(xiāng)市第三中學初中作文系列指導課件13學會寫情景交融的記敘文學會寫情景交融的記敘文寫作中，通過對景物的具體描寫，含蓄委婉的把情感表達出來，這種手法叫情景交融。情景交融寫作中，通過對景物的具體描寫，含蓄委婉的把情感表達出來，

“吹面不寒楊柳風”，不錯的，象母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。

------朱自清《春》

時候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時，天氣又陰晦了，冷風吹進船艙中，嗚嗚的響，從蓬隙向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來了。

------魯迅《故鄉(xiāng)》讀一讀想一想：這兩個語段分別抒發(fā)了怎樣的情感？“吹面不寒楊柳風”，不錯的，象母親的手撫摸

“吹面不寒楊柳風”，不錯的，象母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。

------朱自清《春》

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------魯迅《故鄉(xiāng)》

這些情感是通過那些景物抒發(fā)出來的？請快速從文段中找出作者所描繪的景物。“吹面不寒楊柳風”，不錯的，象母親的手撫摸

“吹面不寒楊柳風”，不錯的，象母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。

------朱自清《春》

時候既然是深冬，漸近故鄉(xiāng)時，天氣又陰晦了，冷風吹進船艙中，嗚嗚的響，從蓬隙向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來了。

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------魯迅《故鄉(xiāng)》比較兩段文字中紅色詞語有何不同“吹面不寒楊柳風”，不錯的，象母親的手撫摸方法指導１、借助感情色彩鮮明的詞語繪景方法指導１、借助感情色彩鮮明的詞語繪景“吹面不寒楊柳風”，不錯的，象母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。

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秋季既是萬物成熟、喜慶豐收的季節(jié)，也是秋風蕭瑟、千樹落葉、百花凋零的季節(jié)。所以“秋景”自古以來就是文人墨客筆下描繪最多的景物之一。有用“多情自古傷離別，更哪堪冷落清秋節(jié)”來表達自己的悲情。也有用“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”來表達自己的樂觀向上。現(xiàn)在窗外正是秋意濃濃，請同學生拿出筆來，用我們剛才學到的方法借助秋天的景物，表達出你或喜或悲的感情。寫一寫秋季既是萬物成熟、喜慶豐收的季節(jié)，也是秋風蕭瑟、千樹落葉初中作文系列指導課件13謝謝光臨指導謝謝光臨指導1、天才是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水?！獝鄣仙?、一個人幾乎可以在任何他懷有無限熱忱的事情上成功。——查爾斯·史考伯

3、深窺自己的心，而后發(fā)覺一切的奇跡在你自己?！喔?/p>

4、堅強的信念能贏得強者的心，并使他們變得更堅強。——白哲特

5、流水在碰到底處時才會釋放活力?！璧?、那腦袋里的智慧，就像打火石里的火花一樣，不去打它是不肯出來的。——莎士比亞7、多數(shù)人都擁有自己不了解的能力和機會，都有可能做到未曾夢想的事情。——戴爾·卡耐基8、勿問成功的秘訣為何，且盡全力做你應該做的事吧。——美華納9、苦難有如烏云，遠望去但見墨黑一片，然而身臨其下時不過是灰色而已?！锵Ｌ?/p>

10、幸運并非沒有恐懼和煩惱；厄運也決非沒有安慰和希望。——培根1、天才是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水?！獝鄣仙踔凶魑南盗兄笇дn件13歡迎大家光臨指導新鄉(xiāng)市第三中學作課教師:馬麗歡迎大家光臨指導新鄉(xiāng)市第三中學初中作文系列指導課件13學會寫情景交融的記敘文學會寫情景交融的記敘文寫作中，通過對景物的具體描寫，含蓄委婉的把情感表達出來，這種手法叫情景交融。情景交融寫作中，通過對景物的具體描寫，含蓄委婉的把情感表達出來，

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------魯迅《故鄉(xiāng)》

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