小蘇打和白醋的反應(yīng)實驗課說課課件

教科版小學(xué)六年級科學(xué)下冊第二單元第四課《小蘇打和白醋的變化》實驗課說課設(shè)計

教科版小學(xué)六年級科學(xué)下冊第二單元第四課《小蘇打和白醋的變化》一、說實驗?zāi)繕?biāo)二、說實驗內(nèi)容三、說實驗教法四、說實驗學(xué)法五、說實驗過程六、說實驗教學(xué)反思及自我評價一、說實驗?zāi)繕?biāo)一、說實驗教學(xué)目標(biāo)

通過本單元前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對物理變化和化學(xué)變化有了一定的了解。本實驗主要是讓學(xué)生觀察小蘇打和白醋的劇烈反應(yīng)過程，想辦法驗證產(chǎn)生了二氧化碳氣體，體會到化學(xué)變化的奇妙和有趣，為以后了解更多化學(xué)變化的現(xiàn)象和本質(zhì)打下基礎(chǔ)。在新課程理念的指導(dǎo)下，為了更好的地突出實驗教學(xué)重點、突破難點，我設(shè)計了如下目標(biāo)：1、科學(xué)知識

▲小蘇打和白醋會發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生新的物質(zhì)。

▲二氧化碳是具有特殊性質(zhì)的一種氣體。2、科學(xué)探究

▲通過觀察、實驗、分析和閱讀資料得出正確結(jié)論。3、情感態(tài)度價值觀

▲懂得只有足夠的證據(jù)才能做出正確的判斷，得出科學(xué)結(jié)論需要嚴密的邏輯推理?！緦嶒灲虒W(xué)重點】觀察、闡述小蘇打和白醋混合后發(fā)生的變化及對產(chǎn)生氣體的探索?！緦嶒灲虒W(xué)難點】對實驗現(xiàn)象的全面觀察和推理驗證。一、說實驗教學(xué)目標(biāo)二、說實驗內(nèi)容

實驗內(nèi)容由三部分組成：一是觀察小蘇打和白醋；二是觀察小蘇打和白醋混合后的變化；三是探究兩種物質(zhì)混合后產(chǎn)生了什么氣體。這三部分的內(nèi)容安排的環(huán)環(huán)相扣，讓學(xué)生們在觀察中發(fā)現(xiàn)問題和分析現(xiàn)象，并不斷地進行新的探究活動。二、說實驗內(nèi)容三、說實驗教法本實驗我針對學(xué)生求知欲和好奇心強的年齡特點和思維，充分發(fā)揮科學(xué)這門課的實驗探究特色，采用教師演示、學(xué)生分組實驗、講授法和拓展延伸來完成本節(jié)實驗。注重聯(lián)系實際，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生參與知識形成的全過程。四、說實驗學(xué)法

學(xué)生學(xué)習(xí)主要是自主合作、觀察分析、猜想實驗、歸納總結(jié)的學(xué)法分組實驗進行學(xué)習(xí)。三、說實驗教法五、說實驗過程（實驗設(shè)計）1、完善了實驗材料——將玻璃杯換成了廣口瓶，實驗室的玻璃片小，蓋不住生活中的玻璃杯，所以選用廣口瓶，大小合適，并且與玻璃片配套，當(dāng)然選用它時同時也告訴學(xué)生可以選用家里合適玻璃杯進行實驗；2、將小蘇打和白醋的量增加，但1：3比例基本不變。并且在上課前，我進行了幾次實驗，覺得這樣做現(xiàn)象會更明顯些，也為后面氣體的檢驗效果做好鋪墊。3、在驗證是什么氣體時，我設(shè)計對照實驗，來驗證不支持燃燒這一特性。在驗證比空氣重這一特性時，我改用一小截蠟燭，用鐵絲固定放在燒杯里，然后用傾倒法使蠟燭熄滅。讓學(xué)生觀察、分析，了解二氧化碳氣體比空氣重這一特點。五、說實驗過程（實驗設(shè)計）實驗過程1、設(shè)疑導(dǎo)入、引起興趣；2、出示實驗材料；3、觀察小蘇打和白醋的特征，實驗猜想；4、觀察小蘇打和白醋混合后的反應(yīng)；5、產(chǎn)生了什么氣體？6、總結(jié)；7、拓展延伸；8、科學(xué)小發(fā)明。實驗過程六、說實驗教學(xué)自我評價及教后反思1、新一輪課程改革倡導(dǎo)“立足過程，促進發(fā)展”的課程評價，回放本節(jié)課各個環(huán)節(jié)，我特別關(guān)注當(dāng)課堂出現(xiàn)新的科學(xué)問題時，不是把答案拋給學(xué)生，而是引導(dǎo)學(xué)生積極猜想、動手實踐、觀察分析，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生在動手實踐中的科學(xué)興趣，鼓勵更多的學(xué)生參與到教學(xué)過程，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。2、在實驗過程中，學(xué)生以小組合作的形式積極參與，但在實驗過程中，學(xué)生小組合作的習(xí)慣不到位，存在一定的安全問題。3、教材中，是取生活中的一只玻璃杯，倒入三匙醋，然后小心地倒入一匙小蘇打。教師教學(xué)用書中關(guān)于用量的問題也有說道：這個實驗在混合的比例上是有要求的，這是考慮到一份小蘇打與三份白醋大致能夠反應(yīng)完。我反復(fù)實驗了多次，這個量產(chǎn)生的二氧化碳氣體太少不足以滿足后面的驗證氣體性質(zhì)的實驗。所以在用量上進行了增加，效果更明顯。六、說實驗教學(xué)自我評價及教后反思4、小蘇打和白醋混合后的變化是個吸熱反應(yīng)，對學(xué)生來說不容易理解，我在實驗步驟中提示孩子，讓他們先摸一摸瓶子的上部，再摸一摸瓶子的下部，通過對比來感受熱量的變化，甚至細心的學(xué)生還能看到玻璃片的變化。

5、在驗證氣體的性質(zhì)時，我采用對照實驗，一是將燃著的細木條伸入空瓶中，二是再將然著的細木條伸入反應(yīng)瓶，從而讓學(xué)生感受到這種氣體不支持燃燒，會更直觀。在驗證比空氣密度大這一特點時，為了讓現(xiàn)象更明顯，我再次讓小蘇打和白醋反應(yīng)，用傾倒法，將二氧化碳氣體倒在燒杯中燃燒的蠟燭上，既可以排除其他因素的影響，又可以證明比空氣重的特點。

6、生活中處處都是科學(xué)。為了體現(xiàn)這一理念，我選用生活中和二氧化碳密切相關(guān)的、常用，常見的圖片放在課堂上，更容易引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生覺得科學(xué)就在我們的生活中，就在我們身邊。本課的教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，還有點奇趣，還有點深奧，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課的興趣。我以后會在科學(xué)教學(xué)中不斷地探索，不斷地學(xué)習(xí)，讓科學(xué)展示出迷人的魅力，讓學(xué)生愛上科學(xué)，成為小小科學(xué)家！謝謝！4、小蘇打和白醋混合后的變化是個吸熱反應(yīng)，對學(xué)生來說不容易每個人在家做個小小發(fā)明家！自制檸檬蘇打汽水返回每個人在家做個小小發(fā)明家！自制檸檬蘇打汽水返回返回返回碳酸飲料二氧化碳的固體形式可用作舞臺煙霧人工降雨人呼出二氧化碳植物吸收二氧化碳二氧化碳是空氣的組成部分。滅火返回

所有延伸的內(nèi)容都是為了和本實驗緊密結(jié)合，讓學(xué)生懷著“科學(xué)能給人類造?！钡男拍钊W(xué)科學(xué)。碳酸飲料二氧化碳的固體形式可用作舞臺煙霧人工降雨人呼出二

3、觀察小蘇打和白醋的特征，進行實驗猜想；老師今天就帶來了能吹氣球的物質(zhì)，我們就先來仔細觀察它們的特點，再來猜猜它們是什么吧！用哪些方法可以觀察一種物質(zhì)呢？提示學(xué)生用看、聞、摸、聽、感覺等方法，并強調(diào)觀察的安全事項，不能隨便吃喝）。學(xué)生自己總結(jié)兩種物質(zhì)的特征，記錄表格。這里我采用的就是直接導(dǎo)入法，開門見山，抓住重點，很快步入探究主題。然后讓學(xué)生對兩者混合后的現(xiàn)象進行猜想，老師將學(xué)生的猜想進行整理，引導(dǎo)學(xué)生進行實驗驗證。返回3、觀察小蘇打和白醋的特征，進行實驗猜想；返回4、觀察小蘇打和白醋混合后的反應(yīng)；關(guān)于怎樣混合這一環(huán)節(jié)，經(jīng)過學(xué)生的討論，我肯定了無論先放小蘇打還是白醋都是可以的，但對它們的比例我進行了強調(diào)。我用商量的口吻，建議學(xué)生采用書上的方法，試試1:3的比例，看看有什么現(xiàn)象產(chǎn)生，提醒學(xué)生在反應(yīng)過程中，及時蓋上玻璃片，用手摸瓶底和瓶子的上半部，觸摸感覺。返回4、觀察小蘇打和白醋混合后的反應(yīng)；返回5、產(chǎn)生了什么氣體？老師引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)反應(yīng)現(xiàn)象，進行分析：有氣泡產(chǎn)生，聽到嗤嗤聲，說明產(chǎn)生了一種氣體，將此種氣體和空氣比較，有什么不同？當(dāng)學(xué)生觀察出沒什么不同時，指導(dǎo)學(xué)生實驗驗證，用燃燒的細木條放在充滿空氣的瓶中，觀察變化，再將燃燒的細木條放在反應(yīng)瓶口，發(fā)現(xiàn)火焰會立即熄滅，學(xué)生進行對比觀察后，分析推斷，這一氣體不支持燃燒。為了驗證此種氣體還有什么性質(zhì)，我先點燃放在燒杯中的蠟燭，這樣可以防止其他因素的影響，再次將兩者混合，用傾倒法將產(chǎn)生的氣體傾倒在燃燒的蠟燭上，火焰熄滅。經(jīng)過分析推理，判斷出這種氣體比空氣重這一特點。是不是通過剛才兩個實驗就能證明它就是某種確定的氣體呢？不是。這時，我采用講授法，經(jīng)過科學(xué)家的反復(fù)研究證明，此氣體是二氧化碳，我強調(diào)了“科學(xué)家經(jīng)過研究”的背后含義，讓學(xué)生明白我們剛才的實驗結(jié)論并不足以證明它就是二氧化碳氣體，還需要有更多的證據(jù)。引導(dǎo)學(xué)生明白科學(xué)上的結(jié)論不是隨隨便便可以獲得的，這是科學(xué)研究的態(tài)度。當(dāng)學(xué)生由產(chǎn)生氣體判斷出小蘇打和白醋混合后的變化是化學(xué)變化時，我讓學(xué)生再次觀察，提出問題，“留下的還是白醋嗎？還是小蘇打嗎”我采取了“觀察法、查閱資料法”讓學(xué)生進行了解，提示學(xué)生查閱書籍43頁去尋找答案。返回5、產(chǎn)生了什么氣體？返回8、科學(xué)小發(fā)明；在實驗的最后，給學(xué)生設(shè)計兩個課外延伸的內(nèi)容，一是自己回家利用本節(jié)課的知識用瓶子吹氣球，二是自制蜂蜜檸檬汽水。用這樣的方法引導(dǎo)學(xué)生回家進行科學(xué)小發(fā)明，讓科學(xué)學(xué)以致用。返回8、科學(xué)小發(fā)明；返回歷史ⅱ岳麓版第13課交通與通訊的變化資料精品課件歡迎使用歷史ⅱ岳麓版第13課交通與通訊的變化資料精品課件歡迎使用小蘇打和白醋的反應(yīng)實驗課說課課件小蘇打和白醋的反應(yīng)實驗課說課課件小蘇打和白醋的反應(yīng)實驗課說課課件[自讀教材·填要點]一、鐵路，更多的鐵路1．地位鐵路是

建設(shè)的重點，便于國計民生，成為國民經(jīng)濟發(fā)展的動脈。2．出現(xiàn)1881年，中國自建的第一條鐵路——唐山

至胥各莊鐵路建成通車。1888年，宮廷專用鐵路落成。交通運輸開平[自讀教材·填要點]一、鐵路，更多的鐵路交通運輸開平

3．發(fā)展(1)原因：①甲午戰(zhàn)爭以后列強激烈爭奪在華鐵路的

。②修路成為中國人

的強烈愿望。(2)成果：1909年

建成通車；民國以后，各條商路修筑權(quán)收歸國有。4．制約因素政潮迭起，軍閥混戰(zhàn)，社會經(jīng)濟凋敝，鐵路建設(shè)始終未入正軌。修筑權(quán)救亡圖存京張鐵路3．發(fā)展修筑權(quán)救亡圖存京張鐵路

二、水運與航空1．水運(1)1872年,

正式成立，標(biāo)志著中國新式航運業(yè)的誕生。(2)1900年前后，民間興辦的各種輪船航運公司近百家，幾乎都是在列強排擠中艱難求生。2．航空(1)起步：1918年，附設(shè)在福建馬尾造船廠的海軍飛機工程處開始研制

。(2)發(fā)展：1918年，北洋政府在交通部下設(shè)“

”；此后十年間，航空事業(yè)獲得較快發(fā)展。輪船招商局水上飛機籌辦航空事宜處二、水運與航空輪船招商局水上飛機籌辦航空事宜處三、從驛傳到郵政1．郵政(1)初辦郵政：1896年成立“大清郵政局”，此后又設(shè)

，郵傳正式脫離海關(guān)。(2)進一步發(fā)展：1913年，北洋政府宣布裁撤全部驛站；1920年，中國首次參加

。郵傳部萬國郵聯(lián)大會三、從驛傳到郵政郵傳部萬國郵聯(lián)大會2．電訊(1)開端：1877年，福建巡撫在

架設(shè)第一條電報線，成為中國自辦電報的開端。(2)特點：進程曲折，發(fā)展緩慢，直到20世紀30年代情況才發(fā)生變化。3．交通通訊變化的影響(1)新式交通促進了經(jīng)濟發(fā)展，改變了人們的通訊手段和

，

轉(zhuǎn)變了人們的思想觀念。(2)交通近代化使中國同世界的聯(lián)系大大增強，使異地傳輸更為便捷。(3)促進了中國的經(jīng)濟與社會發(fā)展，也使人們的生活

。臺灣出行方式多姿多彩2．電訊臺灣出行方式多姿多彩[合作探究·提認知]

電視劇《闖關(guān)東》講述了濟南章丘朱家峪人朱開山一家，從清末到九一八事變爆發(fā)闖關(guān)東的前塵往事。下圖是朱開山一家從山東輾轉(zhuǎn)逃亡到東北途中可能用到的四種交通工具。[合作探究·提認知]

電視劇《闖關(guān)東》講述了濟南章丘依據(jù)材料概括晚清中國交通方式的特點，并分析其成因。

提示：特點：新舊交通工具并存(或：傳統(tǒng)的帆船、獨輪車，近代的小火輪、火車同時使用)。

原因：近代西方列強的侵略加劇了中國的貧困，阻礙社會發(fā)展；西方工業(yè)文明的沖擊與示范；中國民族工業(yè)的興起與發(fā)展；政府及各階層人士的提倡與推動。依據(jù)材料概括晚清中國交通方式的特點，并分析其成因。[串點成面·握全局][串點成面·握全局]小蘇打和白醋的反應(yīng)實驗課說課課件

一、近代交通業(yè)發(fā)展的原因、特點及影響1．原因(1)先進的中國人為救國救民，積極興辦近代交通業(yè)，促進中國社會發(fā)展。(2)列強侵華的需要。為擴大在華利益，加強控制、鎮(zhèn)壓中國人民的反抗，控制和操縱中國交通建設(shè)。(3)工業(yè)革命的成果傳入中國，為近代交通業(yè)的發(fā)展提供了物質(zhì)條件。一、近代交通業(yè)發(fā)展的原因、特點及影響2．特點(1)近代中國交通業(yè)逐漸開始近代化的進程，鐵路、水運和航空都獲得了一定程度的發(fā)展。(2)近代中國交通業(yè)受到西方列強的控制和操縱。(3)地域之間的發(fā)展不平衡。3．影響(1)積極影響：促進了經(jīng)濟發(fā)展，改變了人們的出行方式，一定程度上轉(zhuǎn)變了人們的思想觀念；加強了中國與世界各地的聯(lián)系，豐富了人們的生活。(2)消極影響：有利于西方列強的政治侵略和經(jīng)濟掠奪。2．特點1．李鴻章1872年在上海創(chuàng)辦輪船招商局，“前10年盈和，成為長江上重要商局，招商局和英商太古、怡和三家呈鼎立之勢”。這說明該企業(yè)的創(chuàng)辦 (

)A．打破了外商對中國航運業(yè)的壟斷B．阻止了外國對中國的經(jīng)濟侵略C．標(biāo)志著中國近代化的起步D．使李鴻章轉(zhuǎn)變?yōu)槊褡遒Y本家1．李鴻章1872年在上海創(chuàng)辦輪船招商局，“前10年盈和，成解析：李鴻章是地主階級的代表，并未轉(zhuǎn)化為民族資本家；洋務(wù)運動標(biāo)志著中國近代化的開端，但不是具體以某個企業(yè)的創(chuàng)辦為標(biāo)志；洋務(wù)運動中民用企業(yè)的創(chuàng)辦在一定程度上抵制了列強的經(jīng)濟侵略，但是并未能阻止其侵略。故B、C、D三項表述都有錯誤。答案：A解析：李鴻章是地主階級的代表，并未轉(zhuǎn)化為民族資本家；洋務(wù)運動二、近代以來交通、通訊工具的進步對人們社會生活的影響(1)交通工具和交通事業(yè)的發(fā)展，不僅推動各地經(jīng)濟文化交流和發(fā)展，而且也促進信息的傳播，開闊人們的視野，加快生活的節(jié)奏，對人們的社會生活產(chǎn)生了深刻影響。(2)通訊工具的變遷和電訊事業(yè)的發(fā)展，使信息的傳遞變得快捷簡便，深刻地改變著人們的思想觀念，影響著人們的社會生活。二、近代以來交通、通訊工具的進步對人們社會生活的影響2．清朝黃遵憲曾作詩曰：“鐘聲一及時，頃刻不少留。雖有萬鈞柁，動如繞指柔?！边@是在描寫 (

)A．電話B．汽車C．電報 D．火車解析：從“萬鈞柁”“動如繞指柔”可推斷為火車。答案：D2．清朝黃遵憲曾作詩曰：“鐘聲一及時，頃刻不少留。雖小蘇打和白醋的反應(yīng)實驗課說課課件[典題例析][例1]

上海世博會曾吸引了大批海內(nèi)外人士利用各種交通工具前往參觀。然而在19世紀七十年代，江蘇沿江居民到上海，最有可能乘坐的交通工具是 (

)A．江南制造總局的汽車B．洋人發(fā)明的火車C．輪船招商局的輪船D．福州船政局的軍艦[典題例析][例1]上海世博會曾吸引了大批海內(nèi)外人[解析]由材料信息“19世紀七十年代，由江蘇沿江居民到上?！笨膳袛嘧钣锌赡苁禽喆猩叹值妮喆答案]

C[解析]由材料信息“19世紀七十年代，由江蘇沿江居[題組沖關(guān)]1．中國近代史上首次打破列強壟斷局面的交通行業(yè)是(

)A．公路運輸 B．鐵路運輸C．輪船運輸 D．航空運輸解析：根據(jù)所學(xué)1872年李鴻章創(chuàng)辦輪船招商局，這是洋務(wù)運動中由軍工企業(yè)轉(zhuǎn)向兼辦民用企業(yè)、由官辦轉(zhuǎn)向官督商辦的第一個企業(yè)。具有打破外輪壟斷中國航運業(yè)的積極意義，這在一定程度上保護了中國的權(quán)利。據(jù)此本題選C項。答案：C[題組沖關(guān)]1．中國近代史上首次打破列強壟斷局面的交通行業(yè)是2.右圖是1909年《民呼日報》上登載的一幅漫畫，其要表達的主題是(

)A．帝國主義掠奪中國鐵路權(quán)益B．西方國家學(xué)習(xí)中國文化C．西方列強掀起瓜分中國狂潮D．西方八國組成聯(lián)軍侵略中國2.右圖是1909年《民呼日報》上登載的解析：從圖片中可以了解到各國舉的燈籠是火車形狀，20世紀初的這一幅漫畫正反映了帝國主義掠奪中國鐵路權(quán)益。B項說法錯誤，C項不能反映漫畫的主題，D項時間上不一致。答案：A解析：從圖片中可以了解到各國舉的燈籠是火車形狀，20世紀初的小蘇打和白醋的反應(yīng)實驗課說課課件[典題例析][例2]

(2010·福建高考)上海是近代中國茶葉的一個外銷中心。1884年，福建茶葉市場出現(xiàn)了茶葉收購價格與上海出口價格同步變動的現(xiàn)象。與這一現(xiàn)象直接相關(guān)的近代事業(yè)是(

)A．電報業(yè) B．大眾報業(yè)C．鐵路交通業(yè) D．輪船航運業(yè)[解析]材料主要反映了信息交流的快捷，故選A。[答案]

A[典題例析][例2](2010·福建高考)上海是近[題組沖關(guān)]3．假如某愛國實業(yè)家在20世紀初需要了解全國各地商業(yè)信息，可采用的最快捷的方式是 (

)A．乘坐飛機赴各地了解B．通過無線電報輸送訊息C．通過互聯(lián)網(wǎng)D．乘坐火車赴各地了解解析：本題考查中國近代物質(zhì)生活的變遷。注意題干信息“20世紀初”“最快捷的方式”，因此應(yīng)選B，火車速度遠不及電報快。20世紀30年代民航飛機才在中國出現(xiàn)，互聯(lián)網(wǎng)出現(xiàn)在20世紀90年代。答案：B[題組沖關(guān)]3．假如某愛國實業(yè)家在20世紀初需要了解全國各地4．下列不屬于通訊工具變遷和電訊事業(yè)發(fā)展影響的是(

)A．信息傳遞快捷簡便B．改變著人們的思想觀念C．阻礙了人們的感情交流D．影響著人們的社會生活解析：新式通訊工具方便快捷，便于人們感情的溝通和交流。答案：C4．下列不屬于通訊工具變遷和電訊事業(yè)發(fā)展影響的是()小蘇打和白醋的反應(yīng)實驗課說課課件關(guān)鍵詞——交通和通訊不斷進步、辛亥革命和國民大革命順應(yīng)時代潮流圖說歷史主旨句歸納(1)近代交通由傳統(tǒng)的人力工具逐漸演變?yōu)?/p>

機械動力牽引的新式交通工具，火車、

汽車、電車、輪船、飛機先后出現(xiàn)。(2)通訊工具由傳統(tǒng)的郵政通信發(fā)展為先進

的電訊工具，有線電報、電話、無線電

報先后發(fā)明。(3)近代以來，交通、通訊工具的進步，推

動了經(jīng)濟與社會的發(fā)展。關(guān)鍵詞——交通和通訊不斷進步、辛亥革命和國民大革命順應(yīng)圖說歷關(guān)鍵詞——交通和通訊不斷進步、辛亥革命和國民大革命順應(yīng)時代潮流圖說歷史主旨句歸納(1)1911年，革命黨人發(fā)動武昌起義，辛亥革命爆發(fā)，隨后建立了中華民國，頒布了《中華民國臨時約法》；辛亥革命是中國近代化進程的里程碑。(2)1924年國民黨“一大”召開，標(biāo)志著第

一次國共

合作正式實現(xiàn)，國民大革命興起。(3)1926年國民革命軍出師北伐，連克武昌、九江，直搗南京、上海，取得巨大成功。關(guān)鍵詞——交通和通訊不斷進步、辛亥革命和國民大革命順應(yīng)時圖說關(guān)鍵詞——交通和通訊不斷進步、辛亥革命和國民大革命順應(yīng)時代潮流圖說歷史主旨句歸納(1)20世紀初，孫中山提出“民族、民權(quán)、

民生”三民主義，成為以后辛亥革命的

指導(dǎo)思想。(2)三民主義沒有明確提出反帝要求，也沒

有提出廢除封建土地制度，是一個不徹

底的資產(chǎn)階級革命綱領(lǐng)。(3)1924年，孫中山將三民主義發(fā)展為新三

民主義，明確提出了反帝要求，它成為

第一次國共合作的政治基礎(chǔ)和國民大革

命的旗幟。關(guān)鍵詞——交通和通訊不斷進步、辛亥革命和國民大革命順應(yīng)時圖說教科版小學(xué)六年級科學(xué)下冊第二單元第四課《小蘇打和白醋的變化》實驗課說課設(shè)計

教科版小學(xué)六年級科學(xué)下冊第二單元第四課《小蘇打和白醋的變化》一、說實驗?zāi)繕?biāo)二、說實驗內(nèi)容三、說實驗教法四、說實驗學(xué)法五、說實驗過程六、說實驗教學(xué)反思及自我評價一、說實驗?zāi)繕?biāo)一、說實驗教學(xué)目標(biāo)

通過本單元前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對物理變化和化學(xué)變化有了一定的了解。本實驗主要是讓學(xué)生觀察小蘇打和白醋的劇烈反應(yīng)過程，想辦法驗證產(chǎn)生了二氧化碳氣體，體會到化學(xué)變化的奇妙和有趣，為以后了解更多化學(xué)變化的現(xiàn)象和本質(zhì)打下基礎(chǔ)。在新課程理念的指導(dǎo)下，為了更好的地突出實驗教學(xué)重點、突破難點，我設(shè)計了如下目標(biāo)：1、科學(xué)知識

▲小蘇打和白醋會發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生新的物質(zhì)。

▲二氧化碳是具有特殊性質(zhì)的一種氣體。2、科學(xué)探究

▲通過觀察、實驗、分析和閱讀資料得出正確結(jié)論。3、情感態(tài)度價值觀

▲懂得只有足夠的證據(jù)才能做出正確的判斷，得出科學(xué)結(jié)論需要嚴密的邏輯推理?！緦嶒灲虒W(xué)重點】觀察、闡述小蘇打和白醋混合后發(fā)生的變化及對產(chǎn)生氣體的探索?！緦嶒灲虒W(xué)難點】對實驗現(xiàn)象的全面觀察和推理驗證。一、說實驗教學(xué)目標(biāo)二、說實驗內(nèi)容

實驗內(nèi)容由三部分組成：一是觀察小蘇打和白醋；二是觀察小蘇打和白醋混合后的變化；三是探究兩種物質(zhì)混合后產(chǎn)生了什么氣體。這三部分的內(nèi)容安排的環(huán)環(huán)相扣，讓學(xué)生們在觀察中發(fā)現(xiàn)問題和分析現(xiàn)象，并不斷地進行新的探究活動。二、說實驗內(nèi)容三、說實驗教法本實驗我針對學(xué)生求知欲和好奇心強的年齡特點和思維，充分發(fā)揮科學(xué)這門課的實驗探究特色，采用教師演示、學(xué)生分組實驗、講授法和拓展延伸來完成本節(jié)實驗。注重聯(lián)系實際，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生參與知識形成的全過程。四、說實驗學(xué)法

學(xué)生學(xué)習(xí)主要是自主合作、觀察分析、猜想實驗、歸納總結(jié)的學(xué)法分組實驗進行學(xué)習(xí)。三、說實驗教法五、說實驗過程（實驗設(shè)計）1、完善了實驗材料——將玻璃杯換成了廣口瓶，實驗室的玻璃片小，蓋不住生活中的玻璃杯，所以選用廣口瓶，大小合適，并且與玻璃片配套，當(dāng)然選用它時同時也告訴學(xué)生可以選用家里合適玻璃杯進行實驗；2、將小蘇打和白醋的量增加，但1：3比例基本不變。并且在上課前，我進行了幾次實驗，覺得這樣做現(xiàn)象會更明顯些，也為后面氣體的檢驗效果做好鋪墊。3、在驗證是什么氣體時，我設(shè)計對照實驗，來驗證不支持燃燒這一特性。在驗證比空氣重這一特性時，我改用一小截蠟燭，用鐵絲固定放在燒杯里，然后用傾倒法使蠟燭熄滅。讓學(xué)生觀察、分析，了解二氧化碳氣體比空氣重這一特點。五、說實驗過程（實驗設(shè)計）實驗過程1、設(shè)疑導(dǎo)入、引起興趣；2、出示實驗材料；3、觀察小蘇打和白醋的特征，實驗猜想；4、觀察小蘇打和白醋混合后的反應(yīng)；5、產(chǎn)生了什么氣體？6、總結(jié)；7、拓展延伸；8、科學(xué)小發(fā)明。實驗過程六、說實驗教學(xué)自我評價及教后反思1、新一輪課程改革倡導(dǎo)“立足過程，促進發(fā)展”的課程評價，回放本節(jié)課各個環(huán)節(jié)，我特別關(guān)注當(dāng)課堂出現(xiàn)新的科學(xué)問題時，不是把答案拋給學(xué)生，而是引導(dǎo)學(xué)生積極猜想、動手實踐、觀察分析，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生在動手實踐中的科學(xué)興趣，鼓勵更多的學(xué)生參與到教學(xué)過程，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。2、在實驗過程中，學(xué)生以小組合作的形式積極參與，但在實驗過程中，學(xué)生小組合作的習(xí)慣不到位，存在一定的安全問題。3、教材中，是取生活中的一只玻璃杯，倒入三匙醋，然后小心地倒入一匙小蘇打。教師教學(xué)用書中關(guān)于用量的問題也有說道：這個實驗在混合的比例上是有要求的，這是考慮到一份小蘇打與三份白醋大致能夠反應(yīng)完。我反復(fù)實驗了多次，這個量產(chǎn)生的二氧化碳氣體太少不足以滿足后面的驗證氣體性質(zhì)的實驗。所以在用量上進行了增加，效果更明顯。六、說實驗教學(xué)自我評價及教后反思4、小蘇打和白醋混合后的變化是個吸熱反應(yīng)，對學(xué)生來說不容易理解，我在實驗步驟中提示孩子，讓他們先摸一摸瓶子的上部，再摸一摸瓶子的下部，通過對比來感受熱量的變化，甚至細心的學(xué)生還能看到玻璃片的變化。

5、在驗證氣體的性質(zhì)時，我采用對照實驗，一是將燃著的細木條伸入空瓶中，二是再將然著的細木條伸入反應(yīng)瓶，從而讓學(xué)生感受到這種氣體不支持燃燒，會更直觀。在驗證比空氣密度大這一特點時，為了讓現(xiàn)象更明顯，我再次讓小蘇打和白醋反應(yīng)，用傾倒法，將二氧化碳氣體倒在燒杯中燃燒的蠟燭上，既可以排除其他因素的影響，又可以證明比空氣重的特點。

6、生活中處處都是科學(xué)。為了體現(xiàn)這一理念，我選用生活中和二氧化碳密切相關(guān)的、常用，常見的圖片放在課堂上，更容易引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生覺得科學(xué)就在我們的生活中，就在我們身邊。本課的教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，還有點奇趣，還有點深奧，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課的興趣。我以后會在科學(xué)教學(xué)中不斷地探索，不斷地學(xué)習(xí)，讓科學(xué)展示出迷人的魅力，讓學(xué)生愛上科學(xué)，成為小小科學(xué)家！謝謝！4、小蘇打和白醋混合后的變化是個吸熱反應(yīng)，對學(xué)生來說不容易每個人在家做個小小發(fā)明家！自制檸檬蘇打汽水返回每個人在家做個小小發(fā)明家！自制檸檬蘇打汽水返回返回返回碳酸飲料二氧化碳的固體形式可用作舞臺煙霧人工降雨人呼出二氧化碳植物吸收二氧化碳二氧化碳是空氣的組成部分。滅火返回

所有延伸的內(nèi)容都是為了和本實驗緊密結(jié)合，讓學(xué)生懷著“科學(xué)能給人類造福”的信念去學(xué)科學(xué)。碳酸飲料二氧化碳的固體形式可用作舞臺煙霧人工降雨人呼出二

3、觀察小蘇打和白醋的特征，進行實驗猜想；老師今天就帶來了能吹氣球的物質(zhì)，我們就先來仔細觀察它們的特點，再來猜猜它們是什么吧！用哪些方法可以觀察一種物質(zhì)呢？提示學(xué)生用看、聞、摸、聽、感覺等方法，并強調(diào)觀察的安全事項，不能隨便吃喝）。學(xué)生自己總結(jié)兩種物質(zhì)的特征，記錄表格。這里我采用的就是直接導(dǎo)入法，開門見山，抓住重點，很快步入探究主題。然后讓學(xué)生對兩者混合后的現(xiàn)象進行猜想，老師將學(xué)生的猜想進行整理，引導(dǎo)學(xué)生進行實驗驗證。返回3、觀察小蘇打和白醋的特征，進行實驗猜想；返回4、觀察小蘇打和白醋混合后的反應(yīng)；關(guān)于怎樣混合這一環(huán)節(jié)，經(jīng)過學(xué)生的討論，我肯定了無論先放小蘇打還是白醋都是可以的，但對它們的比例我進行了強調(diào)。我用商量的口吻，建議學(xué)生采用書上的方法，試試1:3的比例，看看有什么現(xiàn)象產(chǎn)生，提醒學(xué)生在反應(yīng)過程中，及時蓋上玻璃片，用手摸瓶底和瓶子的上半部，觸摸感覺。返回4、觀察小蘇打和白醋混合后的反應(yīng)；返回5、產(chǎn)生了什么氣體？老師引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)反應(yīng)現(xiàn)象，進行分析：有氣泡產(chǎn)生，聽到嗤嗤聲，說明產(chǎn)生了一種氣體，將此種氣體和空氣比較，有什么不同？當(dāng)學(xué)生觀察出沒什么不同時，指導(dǎo)學(xué)生實驗驗證，用燃燒的細木條放在充滿空氣的瓶中，觀察變化，再將燃燒的細木條放在反應(yīng)瓶口，發(fā)現(xiàn)火焰會立即熄滅，學(xué)生進行對比觀察后，分析推斷，這一氣體不支持燃燒。為了驗證此種氣體還有什么性質(zhì)，我先點燃放在燒杯中的蠟燭，這樣可以防止其他因素的影響，再次將兩者混合，用傾倒法將產(chǎn)生的氣體傾倒在燃燒的蠟燭上，火焰熄滅。經(jīng)過分析推理，判斷出這種氣體比空氣重這一特點。是不是通過剛才兩個實驗就能證明它就是某種確定的氣體呢？不是。這時，我采用講授法，經(jīng)過科學(xué)家的反復(fù)研究證明，此氣體是二氧化碳，我強調(diào)了“科學(xué)家經(jīng)過研究”的背后含義，讓學(xué)生明白我們剛才的實驗結(jié)論并不足以證明它就是二氧化碳氣體，還需要有更多的證據(jù)。引導(dǎo)學(xué)生明白科學(xué)上的結(jié)論不是隨隨便便可以獲得的，這是科學(xué)研究的態(tài)度。當(dāng)學(xué)生由產(chǎn)生氣體判斷出小蘇打和白醋混合后的變化是化學(xué)變化時，我讓學(xué)生再次觀察，提出問題，“留下的還是白醋嗎？還是小蘇打嗎”我采取了“觀察法、查閱資料法”讓學(xué)生進行了解，提示學(xué)生查閱書籍43頁去尋找答案。返回5、產(chǎn)生了什么氣體？返回8、科學(xué)小發(fā)明；在實驗的最后，給學(xué)生設(shè)計兩個課外延伸的內(nèi)容，一是自己回家利用本節(jié)課的知識用瓶子吹氣球，二是自制蜂蜜檸檬汽水。用這樣的方法引導(dǎo)學(xué)生回家進行科學(xué)小發(fā)明，讓科學(xué)學(xué)以致用。返回8、科學(xué)小發(fā)明；返回歷史ⅱ岳麓版第13課交通與通訊的變化資料精品課件歡迎使用歷史ⅱ岳麓版第13課交通與通訊的變化資料精品課件歡迎使用小蘇打和白醋的反應(yīng)實驗課說課課件小蘇打和白醋的反應(yīng)實驗課說課課件小蘇打和白醋的反應(yīng)實驗課說課課件[自讀教材·填要點]一、鐵路，更多的鐵路1．地位鐵路是

建設(shè)的重點，便于國計民生，成為國民經(jīng)濟發(fā)展的動脈。2．出現(xiàn)1881年，中國自建的第一條鐵路——唐山

至胥各莊鐵路建成通車。1888年，宮廷專用鐵路落成。交通運輸開平[自讀教材·填要點]一、鐵路，更多的鐵路交通運輸開平

3．發(fā)展(1)原因：①甲午戰(zhàn)爭以后列強激烈爭奪在華鐵路的

。②修路成為中國人

的強烈愿望。(2)成果：1909年

建成通車；民國以后，各條商路修筑權(quán)收歸國有。4．制約因素政潮迭起，軍閥混戰(zhàn)，社會經(jīng)濟凋敝，鐵路建設(shè)始終未入正軌。修筑權(quán)救亡圖存京張鐵路3．發(fā)展修筑權(quán)救亡圖存京張鐵路

二、水運與航空1．水運(1)1872年,

正式成立，標(biāo)志著中國新式航運業(yè)的誕生。(2)1900年前后，民間興辦的各種輪船航運公司近百家，幾乎都是在列強排擠中艱難求生。2．航空(1)起步：1918年，附設(shè)在福建馬尾造船廠的海軍飛機工程處開始研制

。(2)發(fā)展：1918年，北洋政府在交通部下設(shè)“

”；此后十年間，航空事業(yè)獲得較快發(fā)展。輪船招商局水上飛機籌辦航空事宜處二、水運與航空輪船招商局水上飛機籌辦航空事宜處三、從驛傳到郵政1．郵政(1)初辦郵政：1896年成立“大清郵政局”，此后又設(shè)

，郵傳正式脫離海關(guān)。(2)進一步發(fā)展：1913年，北洋政府宣布裁撤全部驛站；1920年，中國首次參加

。郵傳部萬國郵聯(lián)大會三、從驛傳到郵政郵傳部萬國郵聯(lián)大會2．電訊(1)開端：1877年，福建巡撫在

架設(shè)第一條電報線，成為中國自辦電報的開端。(2)特點：進程曲折，發(fā)展緩慢，直到20世紀30年代情況才發(fā)生變化。3．交通通訊變化的影響(1)新式交通促進了經(jīng)濟發(fā)展，改變了人們的通訊手段和

，

轉(zhuǎn)變了人們的思想觀念。(2)交通近代化使中國同世界的聯(lián)系大大增強，使異地傳輸更為便捷。(3)促進了中國的經(jīng)濟與社會發(fā)展，也使人們的生活

。臺灣出行方式多姿多彩2．電訊臺灣出行方式多姿多彩[合作探究·提認知]

電視劇《闖關(guān)東》講述了濟南章丘朱家峪人朱開山一家，從清末到九一八事變爆發(fā)闖關(guān)東的前塵往事。下圖是朱開山一家從山東輾轉(zhuǎn)逃亡到東北途中可能用到的四種交通工具。[合作探究·提認知]

電視劇《闖關(guān)東》講述了濟南章丘依據(jù)材料概括晚清中國交通方式的特點，并分析其成因。

提示：特點：新舊交通工具并存(或：傳統(tǒng)的帆船、獨輪車，近代的小火輪、火車同時使用)。

原因：近代西方列強的侵略加劇了中國的貧困，阻礙社會發(fā)展；西方工業(yè)文明的沖擊與示范；中國民族工業(yè)的興起與發(fā)展；政府及各階層人士的提倡與推動。依據(jù)材料概括晚清中國交通方式的特點，并分析其成因。[串點成面·握全局][串點成面·握全局]小蘇打和白醋的反應(yīng)實驗課說課課件

一、近代交通業(yè)發(fā)展的原因、特點及影響1．原因(1)先進的中國人為救國救民，積極興辦近代交通業(yè)，促進中國社會發(fā)展。(2)列強侵華的需要。為擴大在華利益，加強控制、鎮(zhèn)壓中國人民的反抗，控制和操縱中國交通建設(shè)。(3)工業(yè)革命的成果傳入中國，為近代交通業(yè)的發(fā)展提供了物質(zhì)條件。一、近代交通業(yè)發(fā)展的原因、特點及影響2．特點(1)近代中國交通業(yè)逐漸開始近代化的進程，鐵路、水運和航空都獲得了一定程度的發(fā)展。(2)近代中國交通業(yè)受到西方列強的控制和操縱。(3)地域之間的發(fā)展不平衡。3．影響(1)積極影響：促進了經(jīng)濟發(fā)展，改變了人們的出行方式，一定程度上轉(zhuǎn)變了人們的思想觀念；加強了中國與世界各地的聯(lián)系，豐富了人們的生活。(2)消極影響：有利于西方列強的政治侵略和經(jīng)濟掠奪。2．特點1．李鴻章1872年在上海創(chuàng)辦輪船招商局，“前10年盈和，成為長江上重要商局，招商局和英商太古、怡和三家呈鼎立之勢”。這說明該企業(yè)的創(chuàng)辦 (

)A．打破了外商對中國航運業(yè)的壟斷B．阻止了外國對中國的經(jīng)濟侵略C．標(biāo)志著中國近代化的起步D．使李鴻章轉(zhuǎn)變?yōu)槊褡遒Y本家1．李鴻章1872年在上海創(chuàng)辦輪船招商局，“前10年盈和，成解析：李鴻章是地主階級的代表，并未轉(zhuǎn)化為民族資本家；洋務(wù)運動標(biāo)志著中國近代化的開端，但不是具體以某個企業(yè)的創(chuàng)辦為標(biāo)志；洋務(wù)運動中民用企業(yè)的創(chuàng)辦在一定程度上抵制了列強的經(jīng)濟侵略，但是并未能阻止其侵略。故B、C、D三項表述都有錯誤。答案：A解析：李鴻章是地主階級的代表，并未轉(zhuǎn)化為民族資本家；洋務(wù)運動二、近代以來交通、通訊工具的進步對人們社會生活的影響(1)交通工具和交通事業(yè)的發(fā)展，不僅推動各地經(jīng)濟文化交流和發(fā)展，而且也促進信息的傳播，開闊人們的視野，加快生活的節(jié)奏，對人們的社會生活產(chǎn)生了深刻影響。(2)通訊工具的變遷和電訊事業(yè)的發(fā)展，使信息的傳遞變得快捷簡便，深刻地改變著人們的思想觀念，影響著人們的社會生活。二、近代以來交通、通訊工具的進步對人們社會生活的影響2．清朝黃遵憲曾作詩曰：“鐘聲一及時，頃刻不少留。雖有萬鈞柁，動如繞指柔。”這是在描寫 (

)A．電話B．汽車C．電報 D．火車解析：從“萬鈞柁”“動如繞指柔”可推斷為火車。答案：D2．清朝黃遵憲曾作詩曰：“鐘聲一及時，頃刻不少留。雖小蘇打和白醋的反應(yīng)實驗課說課課件[典題例析][例1]

上海世博會曾吸引了大批海內(nèi)外人士利用各種交通工具前往參觀。然而在19世紀七十年代，江蘇沿江居民到上海，最有可能乘坐的交通工具是 (

)A．江南制造總局的汽車B．洋人發(fā)明的火車C．輪船招商局的輪船D．福州船政局的軍艦[典題例析][例1]上海世博會曾吸引了大批海內(nèi)外人[解析]由材料信息“19世紀七十年代，由江蘇沿江居民到上?！笨膳袛嘧钣锌赡苁禽喆猩叹值妮喆答案]

C[解析]由材料信息“19世紀七十年代，由江蘇沿江居[題組沖關(guān)]1．中國近代史上首次打破列強壟斷局面的交通行業(yè)是(

)A．公路運輸 B．鐵路運輸C．輪船運輸 D．航空運輸解析：根據(jù)所學(xué)1872年李鴻章創(chuàng)辦輪船招商局，這是洋務(wù)運動中由軍工企業(yè)轉(zhuǎn)向兼辦民用企業(yè)、由官辦轉(zhuǎn)向官督商辦的第一個企業(yè)。具有打破外輪壟斷中國航運業(yè)的積極意義，這在一定程度上保護了中國的權(quán)利。據(jù)此本題選C項。答案：C[題組沖關(guān)]1．中國近代史上首次打破列強壟斷局面的交通行業(yè)是2.右圖是1909年《民呼日報》上登載的一幅漫畫，其要表達的主題是(

)A．帝國主義掠奪中國鐵路權(quán)益B．西方國家學(xué)習(xí)中國文化C．西方列強掀起瓜分中國狂潮D．西方八國組成聯(lián)軍侵略中國2.右圖是1