古代日本課件-部編版九年級歷史上冊

第11課古代日本學習目標

1、簡述大化改新的內容和作用。

（重點）2、了解幕府與天皇朝廷之間的關系，（難點）

國名國旗國花國服東瀛、東洋、扶桑櫻花和服4授課一、6世紀前的日本——早期國家的誕生土地私有制最高統(tǒng)治者稱“大王”王室貴族私有領地組織形式—部部民制部民——奴隸興起:公元1—2世紀,日本有100多個小國統(tǒng)一:5世紀，大和國基本實現(xiàn)統(tǒng)一統(tǒng)治:“大王”私有領地部民（奴隸制）大化改新材料一：7世紀的時候，日本處在奴隸社會，階級矛盾十分尖銳。世襲貴族占有大量土地、奴隸及部民，權勢很大。地方貴族反抗中央貴族，政局十分混亂。材料二：初唐時期唐太宗調整統(tǒng)治政策，由于政治清明，文化昌盛，國力逐步強盛，歷史上稱之為“貞觀之治”。國內背景日本社會矛盾尖銳（根本原因）國外背景中國隋唐先進文化的影響二、大化改新1.背景：中國文化直接影響著日本，推動日本進行改革大和皇族改革派發(fā)動官廷政變，孝德天皇即位2.時間：3.人物：646年孝德天皇（年號大化）4.史稱：大化改新5.特點：6.內容：使日本發(fā)展成為一個中央集權制的封建國家7.意義：日本效仿唐朝典章制度大和改稱日本國政治經濟建立以天皇為中心的中央集權制度，地方設國、郡、里三級，由中央派官管理廢除一切私地、私民，將土地、部民收歸國有，成為公地、公民土地分給公民，每隔六年授田一次，不能終生使用也不能買賣，統(tǒng)一賦稅二、大化改新6.內容：8授課日本文化中還有哪些方面是學習中國的？一個民族要繁榮強盛，必須要以開放的心態(tài)學習和吸收其他民族的優(yōu)秀文化成果，銳意改革，重視教育，促進本民族的發(fā)展。要注意保持本民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。啟示：武士和武士集團1.背景：2.目的：3.成員：4.性質：5.形成：家族和仆從中的青壯男子血緣關系和主從制相結合的軍事集團（武士）小的武士集團組成大的武士集團。武士集團有時代表莊園利益與地方政府對抗，有時也響應朝廷號召去征戰(zhàn)。地方豪強為了保護自己的莊園①土地私有和土地兼并盛行；②中央對地方喪失控制力，社會局勢動蕩。三、幕府統(tǒng)治1.時間：2.人物：4.地點：5.影響：源氏首領源賴朝鐮倉12世紀晚期“征夷大將軍”日本由此進入長達近700年的幕府統(tǒng)治時期6.特點：幕府與天皇朝廷并存,天皇大權旁落，成為禮儀性擺設，國家大權掌握在武士階層手中3.稱號：武士道武士效忠的對象是誰？武士道的實質是什么？武士集團的長期統(tǒng)治，逐漸形成了武士道。武士效忠的對象不是國家，而是他的主公。武士道的實質就是以最大的勇敢和犧牲精神做主人的忠實奴仆。

積極：為理想而不屈的精神，是武士道精神的擴展。消極：經歷了一次畸變，成為帝國主義侵略擴張的工具，成為日本右翼的文化土壤。古代日本6世紀前的日本：大化改新開始：內容：幕府統(tǒng)治背景：莊園武士（武士集團）武士道開始：12世紀晚期，源氏武士集團首領源賴朝建立鐮倉幕府地位（特征）：天皇大權旁落，大權掌握在武士階層手中影響：使日本發(fā)展成為中央集權的封建國家646年，孝德天皇政治：中央（建立天皇為中心的中央集權制）、地方經濟：1、土地、部民收歸國有2、3、統(tǒng)一賦稅保護形成2.日本是一個善于向外學習的國家。公元646年，日本掀起了一場自上而下的政治改革，這一次日本學習的對象是（）A.阿拉伯帝國B.唐朝C.法蘭克王國D.拜占庭帝國B

1．下列關于幕府與天皇朝廷關系說法錯誤的是 (

)A.天皇成為禮儀性的擺設B.天皇任命幕府首領并掌握實權C.幕府與天皇朝廷并存D.幕府將軍實際上把持著國家大權B3.日本發(fā)展為一個中央集權的封建國家的標志性事件是（）A.大和統(tǒng)一B.幕府統(tǒng)治建立C.大化改新D.明治維新C4．下表是對古代日本發(fā)展歷史的歸納,其中的空白處對應的事件是 (

)A.派遣遣唐使

B.武士集團興起C.建立莊園

D.大化改新5.唐朝初年，遣唐使來到中國，學習中國的文化和典章制度。大化改新使日本發(fā)生的實質性變化是()A．天皇通過大化改新掌握了實權 B．全面引進了中國先進的政治經濟文化制度C．緩和了各種矛盾，穩(wěn)定了政局 D．使日本發(fā)展成為一個中央集權