四年級數(shù)學(xué)抽考成績分析_第1頁
四年級數(shù)學(xué)抽考成績分析_第2頁
四年級數(shù)學(xué)抽考成績分析_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

四年級數(shù)學(xué)抽考成績分析四年級數(shù)學(xué)抽考成績分析四年級數(shù)學(xué)抽考成績分析V:1.0精細整理，僅供參考四年級數(shù)學(xué)抽考成績分析日期：20xx年X月四年級數(shù)學(xué)成績分析一、試題考查的內(nèi)容：本次抽測的內(nèi)容為第一和第二單元大數(shù)的認識和角的度量的內(nèi)容，試題設(shè)計的主要意圖是以考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況為主，適當滲透一定的動手操作題、實際應(yīng)用題和延伸題，旨在考查學(xué)生的動手能力、對知識的實際應(yīng)用能力和思維能力。二、成績分析：1、從整體成績看。本次抽考的成績都比較的理想，合格率和優(yōu)秀率都達標，但是也存在一定的差距。2、從學(xué)生的答題情況看。（1）對基礎(chǔ)的掌握情況：大部分單位的教師對基礎(chǔ)知識的教學(xué)比較的扎實，學(xué)生能較為熟練的掌握。特別是對于把大數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)時，部分學(xué)生會忘記寫上“萬”字或“億”字，“四舍五入”時會把“≈”寫成“＝”。（2）計算能力：本部分的計算較少，為了考查學(xué)生的計算能力，設(shè)計了一個口算的題目，但是仍發(fā)現(xiàn)了一些問題基本上每個學(xué)生都會出現(xiàn)1－2道的錯題，不出錯的很少。（3）能力題的情況：在這一類的題目上設(shè)計了畫角、寫數(shù)兩類的題目，通過閱卷發(fā)現(xiàn)教師對于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練較差。比如作圖的習(xí)慣培養(yǎng)。最后一個題大部分學(xué)生沒有正確，不會正確的看角和計算，說明學(xué)生對知識的運用能力較差。（4）卷面情況：學(xué)生的卷面要比以往有了較大的改觀，首先是勾畫現(xiàn)象少了，用消字靈的少了；再次是學(xué)生的書寫工整了。三、幾點建議。1、教師在平時的教學(xué)活動中應(yīng)該注意對教材內(nèi)容、教學(xué)重難點的把握，使學(xué)生能正確的掌握基礎(chǔ)的知識。2、注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。在平時的教學(xué)中加強對學(xué)生計算能力、識圖能力和運用知識解決實際問題的能力的培養(yǎng)，使學(xué)生能較為靈活和熟練的掌握所學(xué)的知識。3、加強學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育。在教學(xué)時要時刻

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論