小學(xué)語(yǔ)文人教六年級(jí)上冊(cè)有的人課件

橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛?！蹲猿啊?/p>

這節(jié)課，我們?cè)僮哌M(jìn)著名詩(shī)人臧克家先生在1949年參加完魯迅先生逝世十三周年紀(jì)念活動(dòng)以后，揮筆寫下的經(jīng)典詩(shī)篇《有的人》。小學(xué)語(yǔ)文部編版六年級(jí)上冊(cè)27有的人——紀(jì)念魯迅有感作者介紹臧克家(1905—2004)，漢族，山東諸城人，杰出詩(shī)人，著名作家、編輯，忠誠(chéng)的愛(ài)國(guó)主義者，被譽(yù)為“農(nóng)民詩(shī)人”。主要作品:詩(shī)集《烙印》《罪惡的黑手》等。背景資料1949年，臧克家回到北京，10月19日是魯迅先生逝世13周年紀(jì)念日，勝利了的人民在全國(guó)各地第一次公開地隆重紀(jì)念偉大的文學(xué)家、思想家和革命家魯迅先生。臧克家親身參加了首都的紀(jì)念活動(dòng)，并去瞻仰了魯迅故居，看到了魯迅文章中提到過(guò)的“棗樹”“老虎尾巴”，睹物思人，百感交集，心中充滿了對(duì)魯迅的思念和崇敬，寫了《有的人》這首短詩(shī)。朗讀示范

聽范讀，體會(huì)詩(shī)句情感。點(diǎn)擊圖標(biāo)即可播放有的人/活著，他/已經(jīng)/死了；有的人/死了，他/還活著。有的人騎在/人民頭上：“啊，我/多偉大！”有的人俯下身子/給人民/當(dāng)牛馬。有的人

——紀(jì)念魯迅有感有的人把名字/刻入石頭，想“不朽”！有的人情愿/作野草，等著/地下的火燒。有的人他活著/別人/就不能活；有的人他活著/為了多數(shù)人/更好地活。騎在/人民頭上的人民/把他摔垮；給人民/作牛馬的人民/永遠(yuǎn)記住他！把名字/刻入石頭的名字比尸首/爛得更早；只要春風(fēng)/吹到的地方到處/是青青的野草。他活著/別人/就不能活的人他的下場(chǎng)/可以看到；他活著/為了多數(shù)人/更好地活的人，群眾/把他抬舉得/很高，很高。整體感知

內(nèi)容上的照應(yīng)：第二節(jié)和第五節(jié)、第三節(jié)和第六節(jié)、第四節(jié)和第七節(jié)；

每節(jié)之內(nèi)的對(duì)比：寫不同的兩類人；寫法上：“有的人”這三個(gè)字反復(fù)出現(xiàn)。

齊讀并思考：這首詩(shī)在內(nèi)容和寫法上有什么特別之處呢？品讀釋疑

齊讀第一節(jié)，思考：為什么有的人活著像死了，有的人死了卻像活著？有的人/活著，他已經(jīng)/死了；有的人/死了，他/還活著。

這兩個(gè)“活”與兩個(gè)“死”的含義相同嗎？分別指的是什么呢？

不同。第一個(gè)“活”指生命存在，“死”指精神已死；第二個(gè)“活”指精神永存，“死”指生命逝去。從生與死的價(jià)值的對(duì)比中，你明白了什么？

我明白了精神和身體是可以分開的，反動(dòng)統(tǒng)治者“活著”，不過(guò)是行尸走肉，毫無(wú)價(jià)值；革命者“死了”，卻雖死猶生，精神永存。

哪些人雖生猶死，哪些人雖死猶生呢？讓我們讀一讀第二節(jié)和第五節(jié)來(lái)感受一下。有的人騎在/人民頭上：“啊，我多偉大！”有的人俯下身子/給人民當(dāng)牛馬。騎在人民頭上的人民/把他摔垮；給人民作牛馬的人民/永遠(yuǎn)記住他！讀出對(duì)敵人的恨，對(duì)人民的愛(ài)。打倒，推翻的意思。

想一想：騎在人民頭上的人他們騎在人民頭上時(shí)表情會(huì)是什么樣子的？

他們騎在人民頭上表情會(huì)很傲慢，很得意?！案┫律碜咏o人民當(dāng)牛馬”

——引出魯迅的詩(shī)《自嘲》中的名句

“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！薄＿@兩種人還有哪些行為？人民又會(huì)怎么對(duì)待他們？我們來(lái)對(duì)比學(xué)習(xí)3、6節(jié)和4、7節(jié)。有的人有的人行為結(jié)果屬于哪類人對(duì)比、體會(huì)：一邊是被人民摔垮，被人民忘記，一邊是青青的野草，被人民舉得很高很高，這樣的結(jié)局說(shuō)明了什么？這樣的結(jié)局說(shuō)明了只有一心為人民服務(wù)，為人民無(wú)私奉獻(xiàn)的人，人民才會(huì)永遠(yuǎn)記住他。想一想：無(wú)私奉獻(xiàn)的人有哪些？為人民服務(wù)的雷鋒抗擊疫情的鐘南山讓水稻增產(chǎn)的袁隆平還有我們的魯迅先生……

本文紀(jì)念的是魯迅，把詩(shī)的題目改為“魯迅贊”或者“紀(jì)念魯迅”好不好？為什么？

不好。用“有的人”作題目更含蓄，而且擴(kuò)大了詩(shī)歌的內(nèi)涵，使詩(shī)歌更具有普遍意義。這首詩(shī)表達(dá)了臧克家對(duì)魯迅深深的懷念，我們帶著對(duì)這偉人的崇敬和懷念之情來(lái)讀讀老師變序后的詩(shī)。魯迅死了（師）他還活著。

（生）魯迅俯下身子給人民當(dāng)牛馬。（師）給人民作牛馬的，（生）人民永遠(yuǎn)記住他！

（生）魯迅情愿作野草，等著地下的火燒。（師）只要春風(fēng)吹到的地方，（生）到處是青青的野草。

（生）魯迅活著為了多數(shù)人更好地活。（師）他活著為了多數(shù)人更好地活的人，

（生）群眾把他抬舉得很高，很高。（師生齊讀）中心主旨《有的人》是臧克家為紀(jì)念魯迅先生逝世13周年而寫的，這首詩(shī)不只是單純寫對(duì)