小學(xué)語(yǔ)文人教六年級(jí)上冊(cè) 《月光曲》 -課件

幽靜蠟燭譜寫失明陌生純熟清幽琴鍵微弱陶醉蘇醒飛奔記錄恬靜霎時(shí)萊茵河陌生人盲姑娘入場(chǎng)券

斷斷續(xù)續(xù)

微波粼粼水天相接

波濤洶涌詞語(yǔ)復(fù)習(xí)：用直線連接可以搭配的詞語(yǔ)

幽靜的微弱的清幽的雪亮的美妙的燭光月光琴聲小路浪花復(fù)習(xí)檢測(cè)現(xiàn)在，讓我們?cè)賮?lái)欣賞一下:月光曲

思考交流

1、貝多芬是在怎樣的環(huán)境下散步的？聽(tīng)到斷斷續(xù)續(xù)的琴聲他會(huì)想些什么？在課文中找出來(lái)，劃上橫線。

一天夜晚，他在幽靜的小路上散步，聽(tīng)到斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲從一所茅屋里傳出來(lái)，彈的正是他的曲子。斷斷續(xù)續(xù)：時(shí)斷時(shí)續(xù)。本文指琴聲不連貫。

一天夜晚，他在幽靜的小路上散步，聽(tīng)到斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲從一所茅屋里傳出來(lái)，彈的正是他的曲子。此時(shí)此刻，貝多芬想：______________

思考交流

2、從兄妹倆的談話中，你看出了什么？貝多芬聽(tīng)了談話，會(huì)想寫什么？請(qǐng)找到后同桌分角色讀一讀。

一個(gè)姑娘說(shuō)：“這首曲子多難彈哪！我只聽(tīng)別人彈過(guò)幾遍，總是記不住該怎樣彈，要是能聽(tīng)一聽(tīng)貝多芬自己是怎樣彈的，那有多好哇！”

一個(gè)男的說(shuō)：“是啊，可是音樂(lè)會(huì)的入場(chǎng)券太貴了，咱們又太窮?！?/p>

姑娘說(shuō)：“哥哥，你別難過(guò)，我不過(guò)隨便說(shuō)說(shuō)罷了?！彪S便說(shuō)說(shuō)：隨口說(shuō)出，并非真心所想。姑娘“隨便說(shuō)說(shuō)”，指的是什么？

一個(gè)姑娘說(shuō)：“這首曲子多難彈啊，我只聽(tīng)別人彈過(guò)幾遍，總是記不住該怎樣彈，要是能聽(tīng)一聽(tīng)貝多芬自己是怎么彈的，那有多好??！”姑娘是不是真的是“隨便說(shuō)說(shuō)”？

既然姑娘是真心想聽(tīng)貝多芬的演奏，為什么又對(duì)哥哥說(shuō)自己是“隨便說(shuō)說(shuō)”？

一個(gè)男的說(shuō)：“是啊，可是音樂(lè)會(huì)的入場(chǎng)券太貴了，咱們又太窮?！?/p>

妹妹想聽(tīng)貝多芬的演奏，但是哥哥因?yàn)樽约簰赍X太少，無(wú)法滿足妹妹的心愿，他的心里，此時(shí)一定很難過(guò)、愧疚、不安、痛楚

妹妹聽(tīng)出了哥哥話語(yǔ)里的意思，趕緊安慰哥哥：

姑娘說(shuō)：“哥哥，你別難過(guò)，我不過(guò)隨便說(shuō)說(shuō)罷了。”我認(rèn)為妹妹說(shuō)：“哥哥，你別難過(guò)，我不過(guò)隨便說(shuō)說(shuō)罷了?！笔牵ǎ┮馑?？A、哥哥我和你說(shuō)著玩的，我根本就不想聽(tīng)音樂(lè)會(huì)。B、哥哥你不要傷心，這音樂(lè)會(huì)對(duì)我來(lái)說(shuō)可聽(tīng)可不聽(tīng)，你別在意。C、妹妹在安慰哥哥，她不想讓哥哥著急，其實(shí)她很想聽(tīng)音樂(lè)會(huì)。選擇：C

從這一組對(duì)話之中，我們聽(tīng)懂了：哥哥因?yàn)闊o(wú)法滿足妹妹的心愿時(shí)候的不安和痛楚。妹妹的善解人意，為了安慰哥哥，強(qiáng)壓內(nèi)心對(duì)音樂(lè)熱愛(ài)的無(wú)奈。貝多芬也聽(tīng)懂了，他怎么想，又怎么做的？彈一首曲子給這位姑娘聽(tīng)。

3、當(dāng)貝多芬彈完一曲，盲姑娘怎么說(shuō)，說(shuō)明她是一個(gè)怎樣的姑娘？思考交流聽(tīng)了貝多芬的演奏，盲姑娘怎么說(shuō)的？

她激動(dòng)地說(shuō)：“彈得多純熟??！感情多深那！您，您就是貝多芬先生吧？”

多純熟，是指彈奏熟練；多深，是指把曲子里的感情充分表現(xiàn)出來(lái)了。第一個(gè)“您”表示？

第二個(gè)“您”表示？

猜想。語(yǔ)氣延長(zhǎng)

因?yàn)樗镭惗喾揖驮诟浇莩?，而且這樣高的技巧只有貝多芬才能演奏出來(lái)，所以語(yǔ)言中含有難以言表的激動(dòng)。肯定。

她激動(dòng)地說(shuō)：“彈得多純熟啊！感情多深啊！您，您就是貝多芬先生吧？”聽(tīng)了盲姑娘的話，貝多芬怎么說(shuō)？“您愛(ài)聽(tīng)嗎？我再給您彈一首吧?！?/p>

為什么貝多芬還愿意彈一首呢？他心里此時(shí)怎么想？

貝多芬此時(shí)十分感動(dòng)，一個(gè)雙目失明的姑娘，這么愛(ài)聽(tīng)音樂(lè)，又這樣懂音樂(lè)，這是知音?。∝惗喾覝?zhǔn)備彈奏時(shí)看到什么？

1、“清幽”是什么意思？“清幽”的意思是：秀麗、幽靜。2、這句話是實(shí)寫還是想象？從哪些地方可以看出來(lái)？這句話是實(shí)寫。從“月光照進(jìn)窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。”這個(gè)句子看出來(lái)。3、我們可以體會(huì)到什么？

我們體會(huì)到了：清亮如水的月光下，一切是那么朦朧，那么美，就連破舊的茅屋也顯得詩(shī)情畫意。這樣的美，蓋過(guò)了茅屋里的窮困和凄涼。此情此景，深深打動(dòng)了貝多芬，他“望了望”窮兄妹倆，同情之心油然而生。是啊，美好的音樂(lè)應(yīng)當(dāng)給予窮苦而又愛(ài)好音樂(lè)的人們，這樣想著，使他情不自禁地按起琴鍵來(lái)。

月光照進(jìn)窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。貝多芬望了望站在他身旁的兄妹倆，借著清幽的月光，按起了琴鍵。環(huán)境描寫默讀課文：找一找課文中是如何描繪這首曲子的？閱讀第九自然段，思考下面問(wèn)題：請(qǐng)用“——”畫出文中實(shí)在事物。讀一讀聯(lián)想的部分，想一想課文描繪了怎樣的三幅畫？盲姑娘仿佛也看到了什么景象？請(qǐng)用“﹏”畫出窮兄妹的聯(lián)想。

皮鞋匠靜靜地聽(tīng)著。他好像面對(duì)著大海，月亮正從水天相接的地方升起來(lái)。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連著一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的景象，在月光照耀下的波濤洶涌的大海。

寫實(shí)的：

皮鞋匠靜靜地聽(tīng)著。皮鞋匠看著妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。

皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的景色，在月光照耀下波濤洶涌的大海。

他好像面對(duì)著大海，月亮正從水天相接的地方升起來(lái)。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑蠻了銀光。月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)……

皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的景色，在月光照耀下波濤洶涌的大海。

姑娘被音樂(lè)喚起了想象后，臉上表現(xiàn)出來(lái)的專注、平靜的神色。臉上是“恬靜”的，心里是舒適、安逸的。“仿佛”，指哥哥看陶醉在琴聲中的妹妹，從妹妹專注而平靜的神情中產(chǎn)生的感覺(jué)，感覺(jué)妹妹也和自己一樣，被琴聲帶到了月光下的大海?！安龥坝俊?，波浪猛烈地向上涌?！霸鹿庹找碌牟龥坝康拇蠛！保嵌嗝磳掗熥杂傻奶斓?，又是多么光明、美好的景象，這正是兄妹倆所向往的情景。貝多芬的琴聲帶給了兄妹倆無(wú)窮無(wú)盡的想象。音樂(lè)，真的是具有震撼人心的力量。

月亮升起微波粼粼月亮升高穿過(guò)微云

月光照耀波濤洶涌

他好像面對(duì)著大海，月亮正從水天相接的地方升起來(lái)。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)…………皮鞋匠為什么會(huì)有這樣的感覺(jué)，貝多芬的琴聲有了什么變化？

月亮正從水天相接的地方升起來(lái).微波粼粼的海面上,霎時(shí)間灑滿了銀光.貝多芬此時(shí)琴聲的曲調(diào)是舒緩、柔和

月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。貝多芬此時(shí)琴聲的曲調(diào)是明快有力、逐漸增強(qiáng)

忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花,一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)……貝多芬此時(shí)琴聲的曲調(diào)是：高昂激蕩

月亮剛從“水天相接”處升起，海面上“灑滿銀光”。此刻，貝多芬輕輕地按著琴鍵，音樂(lè)輕幽、舒緩。

月亮越升越高，天空出現(xiàn)了“一縷縷輕紗似的微云”。隨著景象的變化，音樂(lè)氣勢(shì)逐漸增強(qiáng)，曲調(diào)出現(xiàn)了波折。

“忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪?！睆?qiáng)音樂(lè)驟然響起。浪花“涌過(guò)來(lái)”，氣勢(shì)兇猛，音樂(lè)高昂激越，節(jié)奏越來(lái)越快。《月光曲》的曲調(diào)應(yīng)該是（）1、舒緩———明快————高昂2、明快———高昂————舒緩3、高昂———明快————舒緩1

兄妹倆被美妙的琴聲陶醉了。等他們蘇醒過(guò)來(lái)，貝多芬早已離開(kāi)了茅屋。他飛奔回客店，花了一夜工夫，把剛才彈的曲子——《月光曲》記錄了下來(lái)。思考：從哪些地方可以看出兄妹倆被美妙的琴聲陶醉了？從課文中哪些詞句可以看出兄妹倆被美妙的琴聲“陶醉”了？“皮鞋匠靜靜地聽(tīng)著?！薄霸鹿庹赵谒翘耢o地臉上，照著她睜得大大的眼睛。”“等他們蘇醒過(guò)來(lái)，貝多芬早已離開(kāi)了茅屋?！?/p>

貝多芬即興彈完第二首曲子后心情十分激動(dòng)，飛奔回客店，連夜記錄下了它——《月光曲》?；貞浾n文，想想主要內(nèi)容借助課題《月光曲》思考：（1）《月光曲》這首樂(lè)曲是誰(shuí)譜寫的？

起因：貝多芬在散步時(shí)聽(tīng)到盲姑娘兄妹的話，產(chǎn)生同情。經(jīng)過(guò)：貝多芬給盲姑娘彈了一首鋼琴曲，盲姑娘猜出他就是貝多芬，他又即興為盲姑娘彈了一曲。結(jié)果：貝多芬即興彈完曲子后飛奔回客店連夜記錄了下來(lái)，這就是《月光曲》。貝多芬（2）《月光曲》這首樂(lè)曲是怎樣譜寫成的？（3）這是貝多芬為盲姑娘彈的第幾首曲子？課后問(wèn)題

再次默讀第9自然段，說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)著琴聲，皮鞋匠妹好像看到了什么，再談?wù)勛x后的體會(huì)和感受。

皮鞋匠兄妹聽(tīng)著琴聲，聯(lián)想到了海上明月升起的奇麗畫面。那灑遍銀光的微波粼粼的海面的清幽景象，仿佛是窮兄妹倆淳樸、善良、勤勞的美好情操；那穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云、從水天相接的地方升起的明月，發(fā)出了清幽的月光，仿佛在歌頌、贊美窮兄妹倆的聰慧和美好的心靈。那波濤洶涌的海面，仿佛是貝多芬在替兄妹倆向不平等的社會(huì)提出抗議，為兄妹倆鳴不平。盲姑娘愛(ài)音樂(lè)、懂音樂(lè)、勤奮好學(xué)，可是，就是因?yàn)樗毟F所以沒(méi)錢去聽(tīng)音樂(lè)會(huì)，更不能到音樂(lè)院校去學(xué)習(xí)，這種殘酷的社會(huì)現(xiàn)實(shí)引起了貝多芬的聯(lián)想，都體現(xiàn)在了這首