小學(xué)語(yǔ)文人教六年級(jí)下冊(cè)第五組《我最好的老師》課件

默讀要求：1、讀準(zhǔn)字音，讀通語(yǔ)句。2、課文主要講了一件什么事？3、“我”最好的老師是一位怎樣的老師呢？（找出課文中的一個(gè)句子來(lái)回答）詞語(yǔ)·

編造破綻強(qiáng)調(diào)教訓(xùn)

駁倒論證權(quán)威糊弄

出人意料目瞪口呆

饒有趣味侃侃而談默讀要求：1、讀準(zhǔn)字音，讀通語(yǔ)句。2、課文主要講了一件什么事？3、“我”最好的老師是一位怎樣的老師呢？（找出課文中的一句子來(lái)回答）他是一個(gè)很有個(gè)性的人，教學(xué)方法獨(dú)特，常常有出人意料的舉動(dòng)。再讀課文討論：1、課文舉什么事例說(shuō)明懷特森老師的這種性格特點(diǎn)？2、通過(guò)上面這個(gè)事例，懷特森老師想要告訴“我們”什么呢？（找出課文中的相關(guān)語(yǔ)句來(lái)回答）

第一天上科學(xué)課，懷特森老師給我們講授貓猬獸的知識(shí)，我們認(rèn)真做了課堂筆記。在隨堂測(cè)驗(yàn)中，我們依據(jù)課堂筆記做了回答。第二天卷子發(fā)下來(lái)時(shí)，包括我在內(nèi)的全班所有同學(xué)都得了零分。懷特森老師告訴我們，關(guān)于貓猬獸的一切信息都是錯(cuò)誤的，根據(jù)錯(cuò)誤信息得出的錯(cuò)誤答案，應(yīng)該得零分。懷特森老師在今后的教學(xué)中，總是想方設(shè)法讓我們來(lái)接受他這種饒有趣味的挑戰(zhàn)。再讀課文討論：1、課文舉什么事例說(shuō)明懷特森老師的這種性格特點(diǎn)？2、通過(guò)上面這個(gè)事例，懷特森老師想要告訴“我們”什么呢？（找出課文中的相關(guān)語(yǔ)句來(lái)回答）1、他說(shuō)，每一個(gè)人都應(yīng)該具有獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷事物真?zhèn)蔚哪芰Γ瑫r(shí)也應(yīng)該具有懷疑的能力。2、然而，正是在一個(gè)個(gè)饒有趣味又充滿刺激的過(guò)程中，我們逐漸增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，也逐漸懂得了如何去接近真理。3、懷特森先生讓我還有我的同學(xué)明白了一個(gè)重要的道理：不要迷信書本，不要迷信權(quán)威。中心：

本文通過(guò)寫懷特森先生的故事，贊揚(yáng)了懷特森先生有個(gè)性，教學(xué)方法獨(dú)特，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷的能力和懷疑的精神。拓展：

同學(xué)們，讀完這篇課文你有什么感悟呢？

感悟：

在今后的學(xué)習(xí)和生活中我們不能迷信書本，不能迷信權(quán)威，要善于觀察，敢于質(zhì)疑，養(yǎng)成獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷事物的能力