教師招聘考試題庫《人格》考點預(yù)測4

教師招聘考試題庫《人格》考點預(yù)測最新版(二)1、填空題 氣質(zhì)是具有 、穩(wěn)定性和靈活性的個性心理特征。參考答案:強度和速度2、單選題青少年自覺地按照一定的行動目標(biāo)和社會準(zhǔn)則來評價自己的心理品質(zhì)和能力叫做：A:心理自我B:生理自我C:社會自我D:自我意識參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：心理自我時期個體能夠透過自我去認(rèn)識客觀世界3、單選題 在人格物質(zhì)理論中，用因素分析的方法，提出16種相互獨立的根源物質(zhì)的心理學(xué)家是 A:卡特爾B:吉爾福特C:奧爾波特D:斯普蘭格參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：卡特爾用因素分析法提出了16種相互獨立的根源特質(zhì)，并編制了《卡特爾16種人格因素測驗》4、單選題“自信、堅強、勤奮”描寫的是人的哪種心理特征。A:氣質(zhì)B:性格C:能力D:動機參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：性格是指人的較穩(wěn)定的態(tài)度與習(xí)慣化了的行為方式相結(jié)合而形成的人格特征。自信、堅強和勤奮描寫的恰好是人的性格特征。5、單選題人格決定一個人的生活方式，甚至決定一個人的命運，這是人格的ABCD本題解釋:【答案】D。解析：人格決定一個人的生活方式，甚至決定一個人的命運，因而是人生成敗的根源之一。當(dāng)面對挫折與失敗時，堅強者能發(fā)憤拼搏，懦弱者會一蹶不振，這就是人格功能的表現(xiàn)。6、簡答題 某初中班有兩位同學(xué)；甲常常表現(xiàn)為：溫柔、合順；對事物觀察敏銳；反映敏感；體驗深刻；想象豐富；在活動中不敢表現(xiàn)自己；做事小心謹(jǐn)慎，課堂表現(xiàn)很守紀(jì)律。而乙生表現(xiàn)為：動作迅速；精力充沛；熱情洋溢；愛發(fā)脾氣；情緒產(chǎn)生快而強；難以自制；理解問題常比別人快；活潑直率；粗心大意；堅持已見。根據(jù)上述特征；判斷甲、乙兩位同學(xué)的氣質(zhì)類型；并分析兩種氣質(zhì)類型積極與消極因素；而后提出針對性的教育措施。參考答案:參考答案：甲：抑郁質(zhì)對抑郁質(zhì)的學(xué)生，教師應(yīng)采取委婉暗示的方式，對其多關(guān)心、愛護(hù)，不宜在公開場合下指責(zé)，不宜過于嚴(yán)厲的批評，培養(yǎng)他們親切、友好，善于交往，富有自信的精神，培養(yǎng)其敏感、機智、認(rèn)真、細(xì)致、高自尊的優(yōu)點。乙：膽汁質(zhì)對膽汁質(zhì)的學(xué)生，教師應(yīng)采取直截了當(dāng)?shù)姆绞?，但這些學(xué)生不宜輕易激怒，對其嚴(yán)厲批評要有說服力，培養(yǎng)其自制力，堅持到底的精神，豪放、勇于進(jìn)取的個性品質(zhì)。7、單選題在奧爾波特的人格特質(zhì)理論中，是構(gòu)成個體獨特性的幾個重要特質(zhì)，在每個人身上大約有5～10個。A:中心特質(zhì)B:次要特質(zhì)C:首要特質(zhì)D:主要特質(zhì)參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：奧爾波特的將人的特質(zhì)分為以下三大類：首要特質(zhì)、中心特質(zhì)、次要特質(zhì)所謂中心特質(zhì)，是構(gòu)成個體獨特性的幾個重要特質(zhì)，在每個人身上大5-108、判斷題 測到某種行為的特征的準(zhǔn)確程度稱之為信度。 參考答案:錯誤本題解釋:【答案】×。解析：效度是指一個測驗工具希望測到某種行為特征的有效性與準(zhǔn)確程度。9、單選題 下面對氣質(zhì)的描述錯誤的是 A:氣質(zhì)是一種穩(wěn)定的心理特征B:人的氣質(zhì)差異是通過后天培養(yǎng)形成的C:氣質(zhì)不具有好壞之分D:氣質(zhì)不能決定一個人未來的成就大小參考答案:B本題解釋:【出題思路】本題考查考生對氣質(zhì)的概念和內(nèi)涵的理解?！緟⒖即鸢浮緽【名師點睛】氣質(zhì)與性格往往是心理學(xué)學(xué)習(xí)中兩個容易混淆的概念，考生在學(xué)習(xí)過程要投入更多注意。氣質(zhì)表現(xiàn)在人們心理活動和行為方面的典型的、穩(wěn)定的動力特征。對此定義的理解應(yīng)注意以下四點。第一，氣質(zhì)是個體心理活動和行為的外部動力特點，主要表現(xiàn)在心理活動的速度、強度、穩(wěn)定性、指向性方面的特征。第二，氣質(zhì)作為人的心理活動的動力特征，它與人的心理活動的內(nèi)容、動機無關(guān)，即氣質(zhì)特點一般不受個人活動的目的、動機和內(nèi)容的影響，具有較強的穩(wěn)定性。它能使人的心理活動染上特定的色彩，形成獨特的風(fēng)貌。第三，氣質(zhì)受先天生物學(xué)因素影響較大，即先天因素占主要地位。因此沒有好壞之分。第四，氣質(zhì)具有一定的可塑性。氣質(zhì)雖然具有先天性，但并不意味著它完全不發(fā)生變化。氣質(zhì)與性格的區(qū)別就在于：氣質(zhì)受生S，性格的可塑性強。氣質(zhì)特征表現(xiàn)較早，性格特征表現(xiàn)較晚。人的氣質(zhì)差異是先天形成的，表現(xiàn)在先；性格是后天形成的，出現(xiàn)得比較晚。氣質(zhì)是人的天性，無好壞之分。性格表現(xiàn)了一個人的品德，具有道德評價含義，有優(yōu)劣之分。10、單選題 在人格特征中，具有核心作用的成分是 A:能力BCD:認(rèn)知方式參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：性格是個性的核心，具有獨特性，在個性心理特征中具有核心意義11、單選題“人心不同，各如其面”這句話為人格的特點作了最好的詮釋。ABCD本題解釋:【答案】B。解析：一個人的人格是在遺傳、環(huán)境、教育等因素的交互作用下形成的。不同的遺傳、生存及教育環(huán)境，形成了各自獨特的心理點。人與人沒有完全一樣的人格特點。所謂“人心不同，各有其面”，這就是人格的獨特性。12、單選題安安平時比較踏實，遇事沉著，冷靜，但比較死板，靈活性不足，她應(yīng)該屬于氣質(zhì)類型ABCD本題解釋:【答案】C。解析：本題考查粘液質(zhì)的氣質(zhì)類型特點。安靜穩(wěn)重踏實，反應(yīng)性低，交際適度，自制力強（性格堅韌），話少，適于從事細(xì)心、程序化的學(xué)習(xí)，表現(xiàn)出內(nèi)傾性，可塑性差。有些死板，缺乏生氣。13、填空題 王芳多愁善感、聰穎多疑、孤僻清高，這種氣質(zhì)類型屬于 。參考答案:抑郁質(zhì)14、單選題自我遵循的原則是。A:快樂原則BCD參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：自我遵循現(xiàn)實原則。“自我”是人的理性部分，往往處于社會生活的現(xiàn)實要求、超我的道德追求與本我的利益追求之間，按照現(xiàn)實原則協(xié)調(diào)矛盾，盡可能地尋找權(quán)宜之計，是個體最終行為表現(xiàn)的決策者，時而管理本我，時而服從超我。15、單選題“活潑好動”是下列哪種表現(xiàn)？。A:能力BCD參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：活潑好動是多血質(zhì)的氣質(zhì)類型特點。16、填空題 性格是人對現(xiàn)實的 和 的穩(wěn)定的個性心理征。參考答案:態(tài)度習(xí)慣化的行為方式17、多選題 人格結(jié)構(gòu)是十分復(fù)雜的，它的組成部分主要包括 A:氣質(zhì)BC:性格D:人格心理特征E:自我調(diào)控參考答案:ACE本題解釋:【答案】ACE。解析：人格是決定個體的外顯行為和內(nèi)隱行為，并使其與他人行為有穩(wěn)定區(qū)別的綜合心理特征。人格是一個復(fù)雜的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，主要包括性格、氣質(zhì)和自我調(diào)控等方面。18、單選題學(xué)生對自己人際關(guān)系的意識，屬于下列哪方面的自我意識A:生理自我B:心理自我C:社會自我D:理想自我參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：社會自我階段開始能意識到自己在人際關(guān)系、社會關(guān)系中的作用和地位，能意識到自己所承擔(dān)的社會義務(wù)和享有的社會權(quán)利等。19、單選題 “人心不同，各如其面”，這句話體現(xiàn)了人格的 A:社會性BD本題解釋:【答案】B。解析：一個人的人格是在遺傳、環(huán)境、教育等因素的交互作用下形成的。不同的遺傳、生存及教育環(huán)境，形成了各自獨特的心理點。人與人沒有完全一樣的人格特點。所謂“人心不同，各有其面”，這就是人格的獨特性。20、單選題人格的是心理健康的重要指標(biāo)。A:獨特性BCD本題解釋:【答案】C。解析：人格整體性是心理健康的重要指標(biāo)。當(dāng)一個人的人格結(jié)構(gòu)在各方面彼此和諧統(tǒng)一時，他的人格就是健康的。否則，可能會出現(xiàn)適應(yīng)困難，甚至出現(xiàn)人格分裂。21、單選題 氣質(zhì)與性格的區(qū)別主要體現(xiàn)在 A:特性與共性BC:能力與人格D:生理與社會參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：氣質(zhì)與性格的區(qū)別：氣質(zhì)受生理影響大，性格受社會影響大。氣質(zhì)的穩(wěn)定性強，性格的可塑性強。氣質(zhì)特征表現(xiàn)較早，性格特征表現(xiàn)較晚。氣質(zhì)無所謂好壞，性格有優(yōu)劣之分。22、單選題卡特爾人格特質(zhì)理論的主要貢獻(xiàn)在于提出了。A:表面特質(zhì)BCDD本題解釋:【答案】D。解析：雷蒙德·卡特爾對人格特質(zhì)理論的主要貢獻(xiàn)在于提出了根源特質(zhì)。1949161623、多選題個性心理特征包括A:性格BCD參考答案:ABC本題解釋:【答案】ABC。解析：個性心理特征，就是個體在社會活動中表現(xiàn)出來的比較穩(wěn)定的成分，包括能力、氣質(zhì)和性格。24、單選題 人生來就有的典型且穩(wěn)定的心理活動的動力特征是A:動機B:能力C:氣質(zhì)D:性格參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：氣質(zhì)：是人生來就具有的典型的、穩(wěn)定的心理活動的動力特征?？梢詮囊韵滤膫€方面理解：123特征4氣質(zhì)具有天賦性。25、單選題 英國心理學(xué)家艾森克根據(jù)內(nèi)傾—外傾和穩(wěn)定—不穩(wěn)定兩個維度對人的 加以區(qū)分。A:性格B:品格C:思維D:智力參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：英國心理學(xué)家艾森克認(rèn)為，可以借助于維度的概念來描述人格的個體差異，對人格的類型加以劃分。根據(jù)內(nèi)傾—外傾和情緒穩(wěn)定—不穩(wěn)定這兩個基本的人格維度，可以把人分成四種類型：穩(wěn)定內(nèi)傾型、穩(wěn)定外傾型、不穩(wěn)定內(nèi)傾型和不穩(wěn)定外傾型。26、填空題在個性中占有核心地位，具有鮮明的道德評價意義。參考答案:性格27、判斷題一個人的性格好壞和遺傳因素沒有關(guān)系。參考答案:錯誤本題解釋:【出題思路】本題考查考生對性格的影響因素的掌握?！緟⒖即鸢浮垮e誤【名師點睛】影響性格形成的因素很多，包括遺傳、環(huán)境、成熟和教育等。28、單選題自我意識發(fā)展的第三階段是A:社會自我BCDB本題解釋:【答案】B。解析：個體自我意識的發(fā)展經(jīng)歷了從生理自我到社會自我，再到心理自我的過程。29、單選題個性中具有核心意義的、表現(xiàn)一個人對現(xiàn)實穩(wěn)定的態(tài)度和相應(yīng)的習(xí)慣化的行為方式叫A:能力B:氣質(zhì)C:性格D:習(xí)慣參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：性格是個性的核心，具有獨特性，在個性心理特征中具有核心意義30、單選題 哈佛大學(xué)教授、發(fā)展心理學(xué)家加德納(HowardGadner)提出了 。ABCD參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：本題考查了智力理論。其中，智力二因素論由英國C.Spearman（1863—1945）1904196731、填空題人格動力學(xué)理論的創(chuàng)始人弗洛伊德認(rèn)為，人格由三個主要的系統(tǒng)組成：、和。參考答案:本我自我超我32、單選題人在感知、記憶、思維、想象等認(rèn)知過程中所表現(xiàn)出來的習(xí)慣化了的行為方式屬于性格的A:情感特征B:理智特征C:意志特征D:感性特征參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：考查性格的理智特征的含義。人們在感知、記憶、思維等認(rèn)識過程中表現(xiàn)出來的個別差異就是性格的理智特征。33、簡答題 甲同學(xué)活潑好動、能說會到、反應(yīng)靈活、愛好交際，他上課時愛搞小動作、不注意聽講。乙同學(xué)安靜穩(wěn)重、沉默寡言、喜歡沉思、情緒不易外露、自制力強、不好交際，他上課時不愛發(fā)言、學(xué)習(xí)不主動。參考答案:34、判斷題 同伴關(guān)系會影響一個人性格的形成。 參考答案:正確本題解釋:【出題思路】本題考查考生對性格的影響因素的掌握?！緟⒖即鸢浮空_【名師點睛】人的性格是在與周圍環(huán)境相互作用的過程中逐漸發(fā)展起來的，同伴關(guān)系是影響兒童社會化，從而影響其性格形成的一個重要因素。35、填空題 性格的 特征是性格結(jié)構(gòu)中具有核心意義的成分。參考答案:態(tài)度36、單選題 按照自我意識發(fā)展理論，生理自我成熟的年齡是 A:7歲B:3C:12D:18參考答案:B本題解釋:【答案】B337、單選題 認(rèn)為可以用兩個維度來描述人格，一個是內(nèi)一一外向，一個是神經(jīng)質(zhì)傾向的情緒穩(wěn)定性，各種人格特質(zhì)都可以用這兩個維度來表示。A:卡特爾B:艾森克C:榮格D:奧爾波特參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：艾森克依據(jù)因素分析方法提出了人格的三因素模型。三個因素是：①外傾性，它表現(xiàn)為內(nèi)、外傾的差異；②神經(jīng)質(zhì)，它表現(xiàn)為情緒穩(wěn)定性的差異；③精神質(zhì)。艾森克還用兩個維度來描述人格，一個是內(nèi)向和外向；另一個是神經(jīng)質(zhì)傾向，后者表現(xiàn)為情緒穩(wěn)定和不穩(wěn)定。38、多選題 投射測驗包括 A:羅夏克墨跡測驗B:主題統(tǒng)覺測驗C:情景壓力測驗D:明尼蘇達(dá)多項人格測驗參考答案:AB本題解釋:【答案】AB。解析：投射技術(shù)包括有多種形式和結(jié)構(gòu)，最常用的是羅夏墨跡測驗和主題統(tǒng)覺測驗。39、單選題 “江山易改，本性難移”和“人心不同，各如其面”說的分別是 。A:個性的整體性和可塑性B:個性的穩(wěn)定性和可塑性C:，個性的穩(wěn)定性和獨特性D:個性的社會性和獨特性參考答案:C本題解釋:【出題思路】本題考查人格的基本特征。【參考答案】C【名師點睛】人格的特性包括獨特性、穩(wěn)定性、整合性和功能性。獨特性是指一個人的人格是在遺傳、成熟、環(huán)境、教育等先天、后天因素的交互作用下形成的。不同的遺傳、生存及教育環(huán)境，形成了各自獨特的心理特點。穩(wěn)定性是指一個人的某種人格特點一旦形成，就相對穩(wěn)定下來了，要想改變它，是比較困難的事情。這種穩(wěn)定性還表現(xiàn)在，人格特征在不同時空下表現(xiàn)出一致性的特點。整合性是指人格是由多種成分構(gòu)成的有機體，具有內(nèi)在的一致性，受自我意識的調(diào)控。當(dāng)人格結(jié)構(gòu)的各方面彼此和諧一致時，就會呈現(xiàn)出健康的人格特征，否則就會產(chǎn)生心理沖突，出現(xiàn)適應(yīng)困難。功能性是指人格是一個人生活成敗、喜怒哀樂的根源。人格決定一個人的生活方式，甚至?xí)Q定一個人的命運，因而是人生成敗的根源。“人心不同，各如其面”表現(xiàn)的是人格的獨特性；“江山易改，本性難移”表現(xiàn)的是人格的穩(wěn)定性。40、判斷題 性格無優(yōu)劣好壞之分。 參考答案:錯誤本題解釋:【答案】×。解析：性格受社會影響大，有好壞之分41、單選題小寶活潑好動，樂觀靈活、精力旺盛，但做事經(jīng)常粗枝大葉、缺乏耐心和毅力，小寶屬于氣質(zhì)類型。ABCD本題解釋:【出題思路】本題考查氣質(zhì)基本理論中的氣質(zhì)四液說?！緟⒖即鸢浮緾【名師點睛】四液說認(rèn)為人的氣質(zhì)分為四種類型，這四種類型分別是膽汁質(zhì)、黏液質(zhì)、抑郁貭和多血質(zhì)。各種氣質(zhì)類型的特征如下：（1）膽汁質(zhì)：膽汁質(zhì)以精力旺盛、表里如一、剛強、易感情用事為特征，整個心理活動籠罩著迅速而突發(fā)的色彩。（2）多血質(zhì)：多血質(zhì)以反應(yīng)迅速、有朝氣、活潑好動、動作敏捷、情緒不穩(wěn)定、粗枝大葉為特征。（3）黏液質(zhì)：黏液質(zhì)的人穩(wěn)重，但靈活性不足；踏實，但有些死板；沉著冷靜，但缺乏生氣。（4）抑郁質(zhì)：抑郁質(zhì)的人以敏銳、穩(wěn)重、體驗深刻、外表溫柔、怯懦、孤獨、行動緩慢為特征。由此可見，題目中的個體屬于多血質(zhì)，比較靈活但是沒有耐心，容易變化。42、單選題卡特爾人格特質(zhì)理論的主要貢獻(xiàn)在于提出了。A:表面特質(zhì)BCD參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：雷蒙德·卡特爾對人格特質(zhì)理論的主要貢獻(xiàn)在于提出了根源特質(zhì)。1949161643、單選題 下列關(guān)于性格的描述不正確的是 A:性格表現(xiàn)了人們對現(xiàn)實和周圍世界的態(tài)度B:性格更多地受到后天環(huán)境的影響C:性格沒有好壞之分D:性格的生理機制是在后天建立起來的條件反射系統(tǒng)參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：性格可以做善惡評價。44、簡答題婷婷在班里跳繩比賽得了第一名，每次學(xué)新舞蹈，她總是班里學(xué)得最快的，老師講的內(nèi)容她一下子就懂了。上課時積極舉手發(fā)言，并能作出較滿意的回答。對自己感興趣的內(nèi)容能長時間集中注意，而對自己不感興趣的內(nèi)容則不能集中注意，還做些小動作，但一看老師提醒，即能克制自己，能很快適應(yīng)不熟悉的環(huán)境，喜歡跟小朋友一起玩，從來不一個人單獨玩，很喜歡與小朋友交往，并在游戲中當(dāng)小頭頭。分析案例中的現(xiàn)象回答如下問題：(1)婷婷的氣質(zhì)屬于什么類型？(2)對此類兒童相應(yīng)的教育措施有哪些？參考答案:參考答案：婷婷的氣質(zhì)屬于多血質(zhì)對多血質(zhì)的學(xué)生，可以采取多種教育方式