小學語文人教六年級下冊老師領(lǐng)進門課件

劉紹棠著名作家。13歲開始寫作，15歲成名。著有《蒲柳人家》《瓜棚柳巷》等27部作品。

從事文學創(chuàng)作，需要豐富的想像力，在這方面，田老師培育了我，給我開了竅。談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下文學的種子。

課文中的老師把“我”領(lǐng)進了什么門呢？讀讀下面的句子，你就會找到答案?；乩蠋燁I(lǐng)進門.

劉紹棠的啟蒙老師是誰，他把“我”領(lǐng)進了什么門？自由讀課文，讀準生字。交流生字詞正（zhēng)月喝(hè)住

念叨(dao)紅摹(mó)紙

戛(jiá)然而止身臨(lín)其境

引人入勝(shèng)

老師領(lǐng)進門（文學創(chuàng)作之門）.

劉紹棠的啟蒙老師是誰，他把“我”領(lǐng)進了什么門？（田老師）

田老師在劉紹棠幼小的心田上，播下了文學的種子，使幼小的“我”對文學產(chǎn)生了濃厚的興趣，把他領(lǐng)進了文學創(chuàng)作的大門，所以大作家深深感謝田老師。

1942年正月新春，我不滿6周歲，就到鄰村小學去讀書。學校坐落在關(guān)帝廟的后殿，只有一位老師，教四個年級；四個年級四個班，四個班只有40人。老師姓田，17歲就開始教書了。我們一起去看看當時的情景

田老師到底是怎樣上課的，用了什么“絕招”使年幼的“我”對文學產(chǎn)生了濃厚的興趣，把“我”領(lǐng)進文學創(chuàng)作的大門呢？讀3-7小節(jié)找答案。

田老師每講一課，都要編一個引人入勝的故事。我在田老師門下受業(yè)四年，聽到上千個故事。這些故事，有如點點春雨，滋潤著我。

讀一讀，說說你感受到了什么。

田老師每講一課，都要編一個引人入勝的故事。我在田老師門下受業(yè)四年，聽到上千個故事。這些故事，有如點點春雨，滋潤著我。知識淵博、想像力豐富，對“我”影響巨大引人進入佳境，文中指故事很吸引人。

田老師每講一課，都要編一個引人入勝的故事。

我在田老師門下受業(yè)四年，聽到上千個故事。

這些故事，有如點點春雨，滋潤著我。

宋代理學家邵康節(jié)的這首五言絕句把“一”到“十”的數(shù)字嵌入詩中,組合成一幅靜美如畫的山村風景圖,質(zhì)樸素淡。老師來讀一讀這首詩

輪到給一年級上課，田老師先把這首詩念一遍，又串講一遍，然后編出一段故事，娓娓動聽地講起來。

輪到給一年級上課，田老師先把這首詩念一遍，又串講一遍，然后編出一段故事，娓娓動聽地講起來。形容善于講話，使人喜歡聽。田老師是這樣教的，娓娓動聽——

一個小孩兒，牽著媽媽的衣襟兒去姥姥家，一口氣走出二三里。眼前有一個小村子，只有四五戶人家，家家炊煙裊裊。娘兒倆走累了，看見路邊有六七座亭子，就走過去歇腳。亭子外邊，花開得正茂盛，小孩兒越看越喜愛，伸出指頭點數(shù)兒，嘴里念叨著：“……八枝，九枝，十枝?！彼胝垡恢恚髟诙旧?。媽媽喝住了她，說：“你折一枝，他折一枝，后邊歇腳的人就不能看景了。”后來，這兒花越開越多，數(shù)也數(shù)不過來，變成了一座大花園……

誰能像田老師一樣把文中的故事娓娓動聽地念給大家聽呢？

田老師通過合理豐富的想象，巧妙地將小詩編成一個既有情趣又有教育意義的故事，并且講得娓娓動聽，對兒時的劉紹棠影響怎么樣，讀句子說說。

我聽得入迷，恍如身臨其境。田老師戛然而止，我卻仍在發(fā)呆，直到同桌捅了我一下，我才驚醒。

我聽得入迷，恍如身臨其境。身臨其境：親自到了那個境地。戛然而止：戛然，像聲詞。形容聲音突然停止。其境。田老師戛然而止，我卻仍在發(fā)呆，直到同桌捅了我一下，我才驚醒。

我聽得入迷，恍如身臨其境。田老師戛然而止，我卻仍在發(fā)呆，好像

，直到同桌捅了我一下，我才驚醒。田老師講故事娓娓動聽，讓“我”身臨其境，你能用身臨其境來造句嗎？

我在田老師門下受業(yè)四年，聽到上千個故事。這些故事，有如點點春雨，滋潤著我。從事文學創(chuàng)造，需要豐富的想像力，在這方面，田老師培育了我，給我開了竅。

田老師每講一課，都要編一個引人入勝的故事。課文僅僅舉了一個例子說明田老師教學的獨特，想象力的豐富。一個個故事使“我”受益匪淺，難怪作者會發(fā)出這樣的感嘆

田老師這種生動形象的教學方法，不僅教給孩子許多做人的知識，也在孩子的心田播下了文學的種子，領(lǐng)著“我”進入文學的大門，真是“

隨風潛入夜，潤物細無聲”?。?/p>

對于這樣一位啟蒙老師，大作家劉紹棠一直心懷感激。

有一年，我回家鄉(xiāng)去，遇到田老師正拄著拐杖在村邊散步。我仍然向40年前的一年級小學生那樣，恭恭敬敬地向他行禮。談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下文學的種子。老人搖搖頭，說：“這不過是無心插柳柳成陰?！笔陿淠荆倌陿淙?。插柳之恩，終身難忘。恭恭敬敬恭恭敬敬：對尊長貴賓謙恭而有禮貌。你能用這個詞說句句子嗎？

讓我們帶著對田老師的感激之情讀讀最后兩節(jié).在作者心里，田老師是偉大的，像魔術(shù)師一樣，但老師卻說

田老師當初并沒有想把劉紹棠培養(yǎng)成大作家，他覺得四年的學習在人的一生中是短暫的，人的成長比樹木成材更漫長，更艱難，離不開自己的不懈努力，所以劉紹棠成為作家田老師覺得不是他的功勞，很謙遜的一個老師。

面對這樣一位好老師，“我”除了感激還是感激，誰來表達作者的感激之情？師恩難忘十年樹木，百年樹人。插柳之恩，終身難忘。對這2句話，你是怎么理解的。

培養(yǎng)人才很不容易，感謝老師在“我”心田上播下文學的種子，“我”一生一世也不會忘記老師的恩情。

有一年，我回家鄉(xiāng)去，遇到田老師正拄著拐杖在村邊散步。我仍然向40年前的一年級小學生那樣，恭恭敬敬地向他行禮。談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下文學的種子。老人搖搖頭，說：“這不過是無心插柳柳成陰?！?/p>