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數(shù)學(xué)：我是媽媽的小幫手?jǐn)?shù)學(xué)：我是媽媽的小幫手?jǐn)?shù)學(xué)：我是媽媽的小幫手資料僅供參考文件編號(hào)：2022年4月數(shù)學(xué)：我是媽媽的小幫手版本號(hào)：A修改號(hào)：1頁(yè)次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：

活動(dòng)領(lǐng)域數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)我是媽媽的小幫手活動(dòng)類(lèi)型集體教學(xué)備課者執(zhí)行時(shí)間第周星期活動(dòng)執(zhí)教者活動(dòng)目標(biāo)：樂(lè)意幫助媽媽做力所能及的事情。能按大、中、小匹配物體，并能大膽表達(dá)自己的想法。在觀察的基礎(chǔ)上，初步感知比較同一類(lèi)物體的大、中、小?；顒?dòng)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：觀察比較物體的大、中、小，并能大膽表達(dá)自己的想法；難點(diǎn)：按大、中、小匹配物體活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒對(duì)大和小有初步的感知。2、大、中、小的椅子、碗、勺子、毛巾、娃娃；橡皮泥、泥工板?；顒?dòng)過(guò)程：找一找、比一比、說(shuō)—說(shuō)，復(fù)習(xí)比較大和小。教師：請(qǐng)找一找、比一比、說(shuō)—說(shuō)，教室里哪些東西大、哪些東西小？

幼兒自由找、看、說(shuō)，教師巡回觀察、傾聽(tīng)；請(qǐng)幼兒在集體中報(bào)告自己的發(fā)現(xiàn)。在情境中初步感知、比較大、中、小，并進(jìn)行匹配。引導(dǎo)幼兒觀察，說(shuō)出情境中的物體特點(diǎn)：大、中、小的椅子、碗、勺子、毛巾，數(shù)量都是三；三個(gè)大小不同的娃娃來(lái)做客，請(qǐng)幼兒幫助娃娃坐椅子，發(fā)碗、勺子、毛巾等；鼓勵(lì)幼兒觀察、比較，說(shuō)出物體的大、中、小，并按大配大、中配中、小配小的要求配對(duì)。為娃娃搓湯圓，正確區(qū)分大、中、小的相對(duì)關(guān)系。教師講解操作要求：做湯圓給娃娃吃，要求大、中、小各一個(gè)，并送到相應(yīng)娃娃的碗里；幼兒做湯圓，教師巡回

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