三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中質(zhì)量分析

三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中質(zhì)量分析三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中質(zhì)量分析三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中質(zhì)量分析V:1.0精細(xì)整理，僅供參考三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中質(zhì)量分析日期：20xx年X月三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中質(zhì)量分析試題分析本次試卷在重視考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，重點(diǎn)突出了學(xué)生全面分析、技能運(yùn)用等方面綜合能力的測(cè)試。閱讀、習(xí)作題的檢測(cè)比較靈活；試題體現(xiàn)了新課改的精神，各年級(jí)均注重了課外知識(shí)的考查，考查學(xué)生的運(yùn)用能力。答題及考試情況我班答題情況是這樣的：應(yīng)參考人數(shù)人，實(shí)考人數(shù)人，總分分，平均分分，優(yōu)秀人數(shù)為人,良好人數(shù)人，及格人數(shù)人，不及格人數(shù)人，班級(jí)成績(jī)積分。試卷分析及失分原因第一、二題是拼音，內(nèi)容是所學(xué)過(guò)的課文的詞語(yǔ)。有一小部分對(duì)詞語(yǔ)不熟和不懂拼音。大部分學(xué)生失1—2分。第三題是形近字組詞，小部分失分暑和署上。第四題是詞語(yǔ)補(bǔ)充和詞義分析，大部分學(xué)生失分在詞義分析上，對(duì)詞義的理解不明確。第五題選詞填空，全班基本能完成，本題難易適合。第六題對(duì)加點(diǎn)字選擇正確的解釋?zhuān)行〔糠謱W(xué)生失分。第七題是句子轉(zhuǎn)換，本題失分的學(xué)生太多，以后應(yīng)加強(qiáng)這類(lèi)題型的訓(xùn)練第八題是課文內(nèi)容填空，有少部分學(xué)生不能記住，應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練。第九題是口語(yǔ)交際，內(nèi)容是警示語(yǔ)，由于學(xué)生不懂什么是警示語(yǔ)，有大部分學(xué)生不會(huì)做，此題失分率高。第十題是閱讀題，包括課內(nèi)閱讀和課外閱讀，這個(gè)是我班的失分最嚴(yán)重部分，理解能力有待提高。這兩篇短文內(nèi)容生動(dòng)，適合三年級(jí)孩子閱讀，問(wèn)題設(shè)置難易適中。學(xué)生出錯(cuò)主要在答得不全面，對(duì)短文內(nèi)容不能正確理解。第十一題習(xí)作，寫(xiě)的是想象作文。這種類(lèi)型的習(xí)作平時(shí)沒(méi)有接觸過(guò)，導(dǎo)致個(gè)別同學(xué)語(yǔ)無(wú)倫次，內(nèi)容空洞。存在問(wèn)題有審題不清，內(nèi)容不符合要求；語(yǔ)言表達(dá)不流暢，沒(méi)有中心，語(yǔ)言上的組織能力不強(qiáng)。卷面書(shū)寫(xiě)整體不容樂(lè)觀，整潔度有待提高。四、改進(jìn)措施1、培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真閱讀態(tài)度，平時(shí)提高要求，端正態(tài)度，作業(yè)的質(zhì)量等方面進(jìn)一步加強(qiáng)；2、對(duì)個(gè)別基礎(chǔ)差的學(xué)生加強(qiáng)輔導(dǎo)，特別基礎(chǔ)知識(shí)。3、學(xué)生的閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中，應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。同時(shí)，要將閱讀延伸至課外，鼓勵(lì)學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書(shū)籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。4、作文教學(xué)改進(jìn)作文方法的指導(dǎo)，注意學(xué)生的思維訓(xùn)練，針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)特點(diǎn)，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成