五年級語文課外活動實(shí)踐計(jì)劃

五年級語文課外活動實(shí)踐計(jì)劃五年級語文課外活動實(shí)踐計(jì)劃五年級語文課外活動實(shí)踐計(jì)劃V:1.0精細(xì)整理，僅供參考五年級語文課外活動實(shí)踐計(jì)劃日期：20xx年X月五年級語文課外綜合實(shí)踐活動計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，結(jié)合本年級實(shí)際，認(rèn)真開展課外綜合實(shí)踐活動，在實(shí)施過程中強(qiáng)調(diào)“整合”，注重“實(shí)踐”，突出“開放”，關(guān)注“過程”，提倡“民主”，積極進(jìn)行專題研究，不斷提高課程實(shí)施水平，促使課程改革不斷走向深入。二、活動目標(biāo)課外綜合實(shí)踐活動是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以學(xué)生操作性學(xué)習(xí)為主要特征的活動型綜合課程。以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動或游戲?yàn)檩d體，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。課程內(nèi)容從教科書擴(kuò)展到所有有意義、有興趣的題材；課堂從教室擴(kuò)展到家庭、社會及兒童的其他生活空間；其時間可以在與學(xué)校其他活動或?qū)W科的配合延伸；評價(jià)則關(guān)注兒童豐富多彩的體驗(yàn)和個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)，呈現(xiàn)形態(tài)主要是學(xué)生直接參與的主題活動、游戲和其它實(shí)踐活動。三、實(shí)施過程1、選題課外綜合實(shí)踐活動與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、各學(xué)科的知識技能緊密聯(lián)系。應(yīng)打破學(xué)科體系相對封閉的狀況，倡導(dǎo)課程的綜合性，可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，與社會實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)、信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)結(jié)合起來，拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識發(fā)現(xiàn)問題、研究問題和解決問題的能力。課外綜合實(shí)踐活動可以圍繞環(huán)保主題，使其成為學(xué)校建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，因此，五年級擬開展“說名道姓”、“搜集有關(guān)‘愛國’的古詩詞、“設(shè)計(jì)環(huán)保用語”、“護(hù)鳥”等活動。2、活動內(nèi)容主題一：說名道姓我們每天叫著別人的姓名，我們的姓名也在被別人叫著。我們應(yīng)該了解姓名，研究姓名，知道姓氏的由來。主題二：搜集關(guān)于“愛國”的古詩詞搜集有關(guān)“愛國”的古詩詞；撰寫愛國詩文或編手抄報(bào)。主題三：設(shè)計(jì)環(huán)保公益用語多途徑了解并交流環(huán)保的意義，針對身邊的種種環(huán)保問題，想金點(diǎn)子，寫倡議書、樹標(biāo)語牌等。主題四：我身邊的歇后語了解歇后語的有關(guān)知識，調(diào)查周圍人們最常用的一些歇后語，在什么樣的語境中使用這些歇后語。主題五：神話傳說的由來了解什么是神話傳說，