中小學(xué)校園常見(jiàn)法律問(wèn)題和案例分析報(bào)告課件

中小學(xué)校園常見(jiàn)法律問(wèn)題

及案例分析

（一）校園傷害篇

（二）工傷認(rèn)定篇

（三）勞動(dòng)合同篇

孫佳中小學(xué)校園常見(jiàn)法律問(wèn)題

及案例分析

（一）校園傷害篇

（校園傷害篇

一、校園傷害的現(xiàn)狀

二、校園傷害相關(guān)概念和種類

三、校園傷害相關(guān)法律的發(fā)展

四、學(xué)校與學(xué)生的關(guān)系理論

五、教育與學(xué)生的傷害法律特點(diǎn)

六、校園侵權(quán)傷害的概述

七、校園一般侵權(quán)責(zé)任概述

八、校園特殊侵權(quán)——過(guò)錯(cuò)推定

九、校園特殊侵權(quán)——無(wú)過(guò)錯(cuò)責(zé)任

十、我國(guó)校園損害中的公平補(bǔ)償責(zé)任

十一、校園侵權(quán)的免責(zé)規(guī)定

十二、校園多人侵權(quán)責(zé)任認(rèn)定校園傷害篇

一、校園傷害的現(xiàn)狀

二、校園傷害相關(guān)概念和種類

一、校園傷害的現(xiàn)狀：校園傷害的嚴(yán)峻形勢(shì)：截至到2015年6月，我國(guó)中小學(xué)生的傷害發(fā)生率在各類的傷害總量中高達(dá)50%。近十年，我國(guó)僅中小學(xué)每年非正常死亡人數(shù)在1.6萬(wàn)以上，平均每天有一個(gè)班（約四十名）學(xué)生從我們的視野中消失。2014年比2013年同期相比，學(xué)生食物中毒事件增長(zhǎng)126%，死亡人數(shù)增長(zhǎng)87.5%。重慶市每年平均發(fā)生校園侵權(quán)150余起，在呈現(xiàn)上升趨勢(shì)。一、校園傷害的現(xiàn)狀：校園傷害的嚴(yán)峻形勢(shì)：典型案例：2006年11月18日晚，江西省都昌縣土塘中學(xué)發(fā)生一起學(xué)生擁擠踩踏傷亡事件，導(dǎo)致6名學(xué)生死亡，90名學(xué)生因受驚嚇及受傷住院治療觀察。當(dāng)晚8時(shí)30分左右，土塘中學(xué)帶班老師集中在辦公室批改期中考試試卷。該校初一年級(jí)幾百名學(xué)生上完晚自習(xí)后，在沒(méi)有老師組織的情況下，擁向樓梯。據(jù)多名目擊學(xué)生稱，有學(xué)生下至二樓與一樓拐彎處時(shí)被后面學(xué)生擠倒，后面下樓的學(xué)生見(jiàn)狀驚恐萬(wàn)分、蜂擁下樓欲逃，導(dǎo)致學(xué)生擠在狹窄的樓梯拐彎處，互相擠踏，最終6名學(xué)生死亡，90名學(xué)生受傷。6人在送往醫(yī)院搶救途中死亡，39名學(xué)生因受驚嚇及受傷送往都昌縣人民醫(yī)院、縣中醫(yī)院進(jìn)行治療觀察，傷勢(shì)較重的11名學(xué)生在九江市第一人民醫(yī)院救治。

典型案例：2006\11\21日6時(shí)40分許，雙城市周家鎮(zhèn)東躍村村民關(guān)景全駕駛牌照為黑Ａ12628的華豐牌中巴面包車，拉載雙城市周家鎮(zhèn)中心小學(xué)50名小學(xué)生及1名成年人，從周家鎮(zhèn)東躍村蘇家窩棚屯出發(fā)，前往周家鎮(zhèn)中心小學(xué)。在途經(jīng)通村公路一座小橋右轉(zhuǎn)時(shí)，由于車輛超載，車速過(guò)快，方向失靈，導(dǎo)致車輛向左側(cè)翻，從距水面約3米高的橋上墜下，落入約1米深的河水中。，造成8名小學(xué)生不幸死亡，39名小學(xué)生受傷，其中7名小學(xué)生重傷。雙城那輛出事的“校車”：超載一倍，車速過(guò)快，方向盤失靈，司機(jī)不具備客車駕駛和運(yùn)營(yíng)資格

2006\11\21日6時(shí)40分許，雙城市周家鎮(zhèn)東躍村村民關(guān)新疆克拉瑪依市1994年12月8日大火

1994年12月8日，新疆克拉瑪依市教育局官僚為歡迎上級(jí)派來(lái)走走樣子的“義務(wù)教育與掃盲評(píng)估驗(yàn)收?qǐng)F(tuán)”的25位官員，組織全市最漂亮的能歌善舞的中小學(xué)生796人在友誼館劇場(chǎng)舉辦“專場(chǎng)文藝演出”。

因舞臺(tái)紗幕太靠近光柱燈被烤燃而引起火災(zāi)。當(dāng)燃燒的火團(tuán)不斷地從舞臺(tái)上空掉下時(shí)，克拉瑪依市教育局的官員出來(lái)叫學(xué)生們：“大家都坐下，不要?jiǎng)?！讓領(lǐng)導(dǎo)先走！”

學(xué)生們很聽話，都坐在自己的位子上不動(dòng)；等上級(jí)政府與教育局所有在場(chǎng)的26個(gè)官員都從第—排撤退到最后一排的出口處“先走”了之后，教師才開始組織學(xué)生撤離，但此時(shí)電燈已全滅，大火已蔓延到劇場(chǎng)四周，唯一的逃生之路已被熊熊火焰堵住?。ó?dāng)時(shí)劇場(chǎng)只開放一個(gè)安全門，其余安全門均鎖著）于是，學(xué)生們撤離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的最佳時(shí)機(jī)最關(guān)鍵時(shí)刻已被錯(cuò)過(guò)了！

796名來(lái)自全市15所中小學(xué)的師生（每所學(xué)校組織最漂亮的40多名學(xué)生歌舞隊(duì)）全部陷入火海之中，325人死亡，132人燒傷致殘（注，另有一說(shuō)：死325人，傷136人；此處采用法院判決書的數(shù)字）；死者中有288人是天真美麗可愛(ài)的中小學(xué)生。留下了130多名被燒成重殘的幸存者和300多個(gè)支離破碎的家庭。

在場(chǎng)的有40多名教師，有37位遇難，絕大部分為掩護(hù)學(xué)生而殉職。

新疆克拉瑪依市1994年12月8日大火1.1校園危機(jī)（CampusCrisis）：凡發(fā)生在校園內(nèi)或與學(xué)校成員有關(guān)、且對(duì)學(xué)校成員造成不安、壓力、傷害，而以學(xué)?，F(xiàn)有人力與資源難以立即有效解決的的事件(events)或情形(situation)，

均稱之為校園危機(jī)。1.2校園安全事件（CampusEvents）：是指在學(xué)校內(nèi)發(fā)生影響校園安寧與安全，有可能或會(huì)發(fā)生校園財(cái)產(chǎn)損害、人員傷亡之事件。1.3校園傷害（CampusInjury）：狹義是指在學(xué)校內(nèi)發(fā)生的學(xué)生心身受到傷害或發(fā)生死亡的事件。廣義指出現(xiàn)師生心身受到傷害或死亡情形。二、校園傷害相關(guān)概念和種類1.1校園危機(jī)（CampusCrisis）：二、校園傷害校園傷害分類---引發(fā)因素立場(chǎng)校園常發(fā)生的危機(jī)有來(lái)自外力的干擾，也有出自于學(xué)?；?qū)W生本身的問(wèn)題，大約可歸納成下列各大項(xiàng)：1、

天然災(zāi)害：水災(zāi)、火災(zāi)、風(fēng)災(zāi)、地震。2、

公共安全：公共設(shè)施、建物，體育器材、實(shí)習(xí)或?qū)嶒?yàn)

電、瓦斯、工地安全等。3、

師生沖突：管教沖突、體罰、師生關(guān)系緊張等。4、

校園暴力：破壞、抗?fàn)?、偷竊、恐嚇、勒索、綁架、性犯罪、

性騷擾、斗毆等。5、

毒品侵蝕：濫用藥物，非法持有藥物或販賣禁藥。6、

校園自我傷害：自閉、自殘、自我傷害、自殺身亡。7、

偶發(fā)事件：車禍、山難、溺水、運(yùn)動(dòng)傷害、實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)受傷。8、

學(xué)生違規(guī)事件：逃學(xué)、逃課、中輟。9、

外力介入：黑道介入、民代介入、尋仇、強(qiáng)暴、詐欺、干擾滋

事、偷竊、破壞、兇殺……10、其它。校園傷害分類---引發(fā)因素立場(chǎng)校園常發(fā)生的危機(jī)有來(lái)自外力的干校園傷害分類---致傷因素立場(chǎng)校園建筑物、設(shè)施缺陷引發(fā)傷害建筑物倒塌所致死亡及損傷；教學(xué)儀器設(shè)備缺陷、操作不當(dāng)所導(dǎo)致死亡、損傷；校園體育活動(dòng)引發(fā)傷害運(yùn)動(dòng)中猝死、損傷及殘疾；運(yùn)動(dòng)后猝死、損傷及殘疾；校園學(xué)生間相互所致傷害蓄意性毆打所致死亡、損傷---組織性、群體性；激情性毆打所致死亡、損傷---臨時(shí)性、個(gè)體性；吸食管制性物質(zhì)、飲酒所致死亡、損傷；校園學(xué)生人權(quán)侵犯引發(fā)傷害：體罰、言語(yǔ)侮辱、強(qiáng)行搜查體罰死

體罰性損傷

抗議性自殺

抗議性企圖自殺引發(fā)精神障礙性疾?。壕职Y，癔癥、憂郁癥校園傷害分類---致傷因素立場(chǎng)校園建筑物、設(shè)施缺陷引發(fā)傷害校園傷害分類---致傷因素立場(chǎng)校園性侵犯所致傷害強(qiáng)奸

猥褻

性侵犯后精神障礙校園內(nèi)疾病發(fā)作、食物中毒引發(fā)傷害疾病發(fā)作通知、護(hù)送遲緩；學(xué)校內(nèi)治療引發(fā)醫(yī)療糾紛；食物中毒外來(lái)人員引發(fā)的校園暴力傷害外來(lái)人員與在校學(xué)生聯(lián)合在校區(qū)管轄范圍引發(fā)

的凌辱、損傷；外來(lái)人員進(jìn)入校園導(dǎo)致的死亡、損傷；學(xué)校組織校外活動(dòng)引發(fā)的傷害車禍、摔跌、溺水、迷失；校園傷害分類---致傷因素立場(chǎng)校園性侵犯所致傷害三、校園傷害相關(guān)法律的發(fā)展法律體系：《侵權(quán)責(zé)任法》《學(xué)生傷害事故處理辦法》《民法通則》《最高人民法院關(guān)于處理人身?yè)p害賠償案件的司法解釋》不同法律之間的關(guān)系：三、校園傷害相關(guān)法律的發(fā)展法律體系：四、學(xué)校與學(xué)生的關(guān)系理論特別權(quán)力關(guān)系修正理論：現(xiàn)代教育法學(xué)學(xué)者認(rèn)為：在現(xiàn)代法治社會(huì)，特別權(quán)力關(guān)系應(yīng)當(dāng)修正。學(xué)生與學(xué)校之間的法律關(guān)系應(yīng)當(dāng)回復(fù)到一般權(quán)力關(guān)系。即：一般學(xué)校處分屬于維持學(xué)校秩序?qū)崿F(xiàn)教育目的所必要措施，且并未侵犯受教育者的權(quán)利。因此，記過(guò)、警告等處分應(yīng)尋求內(nèi)部申訴途徑給予解決，訴訟不予受理。受退學(xué)特別處分的學(xué)生，其接受教育權(quán)利受到侵害，足以改變學(xué)生身份及接受教育的機(jī)會(huì)。因此，該項(xiàng)處分屬于對(duì)憲法上接受教育權(quán)利有重大影響之行為。故受處分學(xué)生即可通過(guò)校內(nèi)申訴途徑，也可以通過(guò)行政訴訟解決爭(zhēng)議。四、學(xué)校與學(xué)生的關(guān)系理論特別權(quán)力關(guān)系修正理論：沒(méi)評(píng)上三好，學(xué)生狀告教委北京晚報(bào)：前門小學(xué)一學(xué)生，在學(xué)校推選市三好學(xué)生的過(guò)程中落選。對(duì)此該學(xué)生直接向區(qū)教委提出申訴，請(qǐng)求區(qū)教委調(diào)查核實(shí)學(xué)校的三好學(xué)生評(píng)定工作，并要求學(xué)校對(duì)其落選的事實(shí)作出說(shuō)明。區(qū)教委經(jīng)過(guò)審查，認(rèn)為前門小學(xué)在評(píng)選工作中嚴(yán)格執(zhí)行市教委的文件，不存在違反程序、暗箱操作的行為，作出駁回該學(xué)生請(qǐng)求的申訴處理決定。該學(xué)生又向市教委提出行政復(fù)議，市教委維持了區(qū)教委的行政決定。結(jié)果該學(xué)生以侵犯榮譽(yù)權(quán)為由，對(duì)崇文區(qū)教委提起行政訴訟，要求區(qū)教委撤消行政決定。此案現(xiàn)在審理之中。沒(méi)評(píng)上三好，學(xué)生狀告教委四、學(xué)校與學(xué)生的關(guān)系理論在學(xué)契約學(xué)說(shuō)

私法契約關(guān)系學(xué)說(shuō)：少數(shù)派。

日本學(xué)者室井力教授提出。他認(rèn)為現(xiàn)代公教育法制下，教育應(yīng)完全擺脫

“權(quán)力作用”。學(xué)生與學(xué)校的關(guān)系應(yīng)脫離行政法而成為民法上的契約關(guān)系。因此，不論公立或私立學(xué)校，學(xué)生在校讀書本質(zhì)上如同上百貨公司購(gòu)物，純屬私法自治范圍，即為私法上的契約關(guān)系。當(dāng)事人雙方地位平等，各依教育目的締結(jié)在學(xué)契約，如有糾紛包括損害賠償應(yīng)由普通法院民事審理。公法契約關(guān)系學(xué)說(shuō)：多數(shù)派。

多數(shù)學(xué)者們認(rèn)為教育不但應(yīng)擺脫“權(quán)力作用”，也應(yīng)避免全部商業(yè)化滲透。認(rèn)為學(xué)生與學(xué)校之關(guān)系屬于公法關(guān)系，因?yàn)榻逃耐菩袑儆趪?guó)家憲法明訂的義務(wù)。因此，在學(xué)關(guān)系本質(zhì)上應(yīng)當(dāng)屬于國(guó)家和學(xué)生立于對(duì)等地位上，為追求教育之目的而合意達(dá)成的公法契約關(guān)系。學(xué)生接受教育系憲法保障的權(quán)利，而非施教者的支配性權(quán)力。學(xué)校所認(rèn)定在一定范圍內(nèi)的概括性決定權(quán)，基本上是在學(xué)生同意下所構(gòu)成的一種教育自治關(guān)系。但不得違反憲法、法律和一般法律的誠(chéng)信原則、平等原則等。如有糾紛可提起行政訴訟，損害賠償適用國(guó)家賠償法。四、學(xué)校與學(xué)生的關(guān)系理論在學(xué)契約學(xué)說(shuō)四、學(xué)生與私立學(xué)校的法律關(guān)系

學(xué)生與私立學(xué)校的法律關(guān)系學(xué)校實(shí)施教育的范圍內(nèi)：學(xué)校錄取學(xué)生、確定學(xué)籍、懲獎(jiǎng)學(xué)生、核發(fā)畢業(yè)證書等權(quán)限，屬于法律在特定范圍內(nèi)授與其行使公權(quán)力，也屬于公法范圍。學(xué)生與私立學(xué)生之間的法律關(guān)系屬于人民與國(guó)家間的一般權(quán)力關(guān)系。學(xué)校涉及損害相關(guān)法律問(wèn)題：屬于私法契約之關(guān)系，適用法院民法受理對(duì)象。四、學(xué)生與私立學(xué)校的法律關(guān)系學(xué)生與私立學(xué)校的法律關(guān)系四、學(xué)校與學(xué)生的關(guān)系理論重要性理論學(xué)說(shuō)是指教育機(jī)構(gòu)雖無(wú)法律授權(quán)，但在其達(dá)成教學(xué)與研究目的教育領(lǐng)域內(nèi)，其自行訂立行政命令（稱為職權(quán)命令）應(yīng)屬正當(dāng)。不過(guò)該行政命令涉及內(nèi)容中，何種事項(xiàng)應(yīng)置于公共事業(yè)利用關(guān)系范圍內(nèi)，何種事項(xiàng)必須由法律自行規(guī)定，應(yīng)視其基本權(quán)利的實(shí)現(xiàn)是否重要判斷。為此，德國(guó)法院發(fā)展出

“重要性理論”學(xué)說(shuō)作為判斷標(biāo)準(zhǔn)。所謂重要性系指對(duì)基本權(quán)利的實(shí)現(xiàn)、或涉及人民自由與平等領(lǐng)域而言。只要涉及國(guó)家事務(wù)的“重要事項(xiàng)”，無(wú)論是干預(yù)行政，或者給付行政，都必須由立法者以立法方式來(lái)限制，不可讓行政權(quán)力自行決定。1956年C.H.Ule提出了基礎(chǔ)管理與管理關(guān)系二分法學(xué)說(shuō)：基礎(chǔ)關(guān)系：與設(shè)定、變更及終結(jié)特別權(quán)力關(guān)系有關(guān)聯(lián)的一切法律關(guān)系，如學(xué)生的入學(xué)、退學(xué)、開除、休學(xué)、拒絕授予學(xué)位等。這些處置應(yīng)視為處分，如有不服可以提起訴訟。管理關(guān)系：系指單純之管理措施，如授課方式、學(xué)習(xí)安排有關(guān)事項(xiàng)及學(xué)習(xí)獎(jiǎng)勵(lì)與懲戒措施并非行政處分，因此不可以提起訴訟。四、學(xué)校與學(xué)生的關(guān)系理論重要性理論學(xué)說(shuō)學(xué)校處罰與訴訟案例2015年3月海南某中學(xué)初一學(xué)生及家長(zhǎng)因不服學(xué)校要求其轉(zhuǎn)學(xué)之處分，將學(xué)校告上法庭，瓊海區(qū)法院受理了案件。該學(xué)生喜歡在上課期間與同學(xué)講話、傳條等。一次上課受到上課老師指責(zé)而頂嘴，影響了課堂秩序。故班主任及班委會(huì)申請(qǐng)學(xué)校，動(dòng)員該學(xué)生轉(zhuǎn)校。此后，學(xué)生母親多次找學(xué)校負(fù)責(zé)人，請(qǐng)求學(xué)校給一次改過(guò)的機(jī)會(huì)，并請(qǐng)求能否在期中考試結(jié)束后決定，但未得到學(xué)校同意。學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)為，學(xué)生的一些不好習(xí)慣只是不遵守《中學(xué)生守則》中的一些規(guī)定，并沒(méi)有違反法律法規(guī)和教育有關(guān)規(guī)定，學(xué)校不準(zhǔn)孫麗再到學(xué)校上課已經(jīng)嚴(yán)重違反了九年義務(wù)教育規(guī)定。其母親說(shuō)，自從學(xué)校對(duì)她作出處分起，一整天躲在家里不出門，給她在生活、學(xué)習(xí)等方面帶來(lái)了極大的負(fù)面影響。學(xué)校方辯稱，學(xué)校是根據(jù)有關(guān)規(guī)定對(duì)學(xué)生做出處理決定的，學(xué)生與家長(zhǎng)以此來(lái)起訴顯然是站不住腳的。因此，學(xué)校請(qǐng)求法院駁回原告的訴訟請(qǐng)求。

學(xué)校處罰與訴訟案例2015年3月海南某中學(xué)初一學(xué)生及家長(zhǎng)因不學(xué)校處罰與訴訟案例不服勒令退學(xué)狀告學(xué)校

高三男生起訴被駁回曾某系平陽(yáng)某學(xué)校2002學(xué)年高三級(jí)學(xué)生，2002年12月16日，學(xué)校發(fā)文以“文化課基礎(chǔ)差，專業(yè)課比較自由散漫，無(wú)視校規(guī)校紀(jì)（嚴(yán)禁學(xué)生使用小靈通、手機(jī)等），并多次在畫室接聽電話，不尊重教師，不虛心接受批評(píng)，屬屢教屢犯者”為由，對(duì)曾某作出勒令退學(xué)的處分決定。曾某認(rèn)為學(xué)校的決定是錯(cuò)誤的，并認(rèn)為根據(jù)有關(guān)法律，學(xué)籍管理是學(xué)校依法對(duì)受教育者實(shí)施的一項(xiàng)特殊的行政管理。遂于今年4月7日向平陽(yáng)法院提起行政訴訟，請(qǐng)求法院撤銷被告所作的處分決定并判令被告賠償損失18380元人民幣。平陽(yáng)法院經(jīng)審理后認(rèn)為，原告曾某對(duì)被告平陽(yáng)某學(xué)校作出的勒令其退學(xué)的處分決定不服所產(chǎn)生的糾紛，并不屬于人民法院直接受理的行政案件的范圍，根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》第四十二條第（四）項(xiàng)的規(guī)定，對(duì)學(xué)校給予的處分不服，可向有關(guān)部門提出申訴，據(jù)此依法駁回原告的起訴。學(xué)校處罰與訴訟案例不服勒令退學(xué)狀告學(xué)校高三男生起訴被駁回學(xué)校處罰與訴訟案例不讓學(xué)生考試

學(xué)校被告上法庭原告張某為初中學(xué)生。在一次平時(shí)測(cè)驗(yàn)中，老師發(fā)現(xiàn)少一張考卷，就對(duì)已經(jīng)答卷的原告張某說(shuō)，你成績(jī)差，考不起來(lái)讓別人做，即將試卷拿給其他學(xué)生。事后，原告張某受到同學(xué)譏笑，感到委屈，遂提出訴訟，請(qǐng)求判令學(xué)校賠禮道歉、退還本學(xué)期學(xué)雜費(fèi)400元和精神損害撫慰金3000元。

法院審理中認(rèn)為，教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生人格，平等地對(duì)待每一位學(xué)生，被告在發(fā)現(xiàn)缺少試卷時(shí)，應(yīng)當(dāng)采取補(bǔ)救措施，更不應(yīng)當(dāng)以原告成績(jī)差為由，使其喪失考試機(jī)會(huì)，違反教師職業(yè)規(guī)定。鑒于受教育權(quán)不完全是民事權(quán)利，主要指受教育者，在入學(xué)升學(xué)等方面的權(quán)利。原告的請(qǐng)求權(quán)缺乏相應(yīng)的法律依據(jù)。在法庭的主持下，被告向原告賠禮道歉，原告表示諒解，當(dāng)庭撤訴。

學(xué)校處罰與訴訟案例不讓學(xué)生考試學(xué)校被告上法庭學(xué)生違反寄宿管理規(guī)定，導(dǎo)致死亡，法律責(zé)任如何分配？原告張道玉、朱四清之子張亮1987年8月25日出生，生前系江西省修水縣石坳鄉(xiāng)中學(xué)初三（2）班學(xué)生，2002年初新學(xué)期開學(xué)時(shí)即辦理了在校寄宿手續(xù)。修水縣石坳鄉(xiāng)中學(xué)制定的《石坳鄉(xiāng)中學(xué)學(xué)生行為規(guī)范》中規(guī)定“寄宿生不得擅自去外住宿，未經(jīng)批準(zhǔn)，擅自在外住宿者，給予勒令退學(xué)或開除學(xué)籍的處分”。但張亮經(jīng)同桌同學(xué)冷金保邀請(qǐng)，擅自與冷金保離校到校外房東冷柳梅家住宿，至2002年4月16日止，近兩個(gè)星期，而被告修水縣石坳鄉(xiāng)中學(xué)對(duì)此情況卻一無(wú)所知。2002年4月16日凌晨，張亮與冷金保在冷柳梅家住宿時(shí)，張亮無(wú)故用菜刀將冷金?？硞?，房東冷柳梅在制止過(guò)程中亦受傷，隨后張亮便不知去向。4月21日，張亮的尸體在離學(xué)校不遠(yuǎn)的松坑水塘被發(fā)現(xiàn)，經(jīng)縣公安局尸檢，張亮系生前落水窒息死亡。為妥善處理此事，在縣公安局主持下，修水縣石坳鄉(xiāng)中學(xué)、修水縣教委、石坳鄉(xiāng)政府、余源村委會(huì)等單位及張亮的親屬就張亮死亡賠償問(wèn)題達(dá)成協(xié)議，約定由被告修水縣石坳鄉(xiāng)中學(xué)一次性給予張亮親屬安葬費(fèi)及其他費(fèi)用共計(jì)10000元。石坳鄉(xiāng)中學(xué)在支付6000元之后出具了一份4000元的欠條。同日，修水縣渣津派出所撤銷了此案，撤銷案件報(bào)告書中撤案理由為“鑒于張亮已畏罪自殺，擬撤銷張亮故意殺人（未遂）案”。此后張亮父母認(rèn)為學(xué)校承擔(dān)責(zé)任太輕，經(jīng)與學(xué)校協(xié)商未果，遂向江西省修水縣法院提起了訴訟，將學(xué)校告上法庭，要求學(xué)校承擔(dān)全部賠償責(zé)任。大家的意見(jiàn)如何？學(xué)生違反寄宿管理規(guī)定，導(dǎo)致死亡，法律責(zé)任如何分配？在此案責(zé)任劃分上，形成幾種不同意見(jiàn)。一種意見(jiàn)認(rèn)為張亮系在校寄宿生，理應(yīng)在本班的寢室住宿，其擅自到校外住宿，違反校規(guī)的行為是錯(cuò)誤的，張亮傷害冷金保的行為已構(gòu)成了犯罪，其犯罪后畏罪自殺行為與學(xué)校管理沒(méi)有直接因果關(guān)系，故學(xué)校不應(yīng)承擔(dān)責(zé)任，應(yīng)由張亮本人及張亮的監(jiān)護(hù)人對(duì)此應(yīng)承擔(dān)責(zé)任。另一種意見(jiàn)則認(rèn)為，張亮既然是學(xué)校的寄宿生，學(xué)校就應(yīng)該負(fù)有管理責(zé)任。被告修水縣石坳鄉(xiāng)中學(xué)對(duì)自己建立的規(guī)章制度沒(méi)有很好落實(shí)，致使張亮在校外住宿兩個(gè)星期，被告竟無(wú)人問(wèn)津，對(duì)張亮的死亡應(yīng)負(fù)全部的責(zé)任。還有一種意見(jiàn)認(rèn)為，對(duì)張亮死亡的后果雙方都存在過(guò)失，故雙方都應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

在此案責(zé)任劃分上，形成幾種不同意見(jiàn)。本案學(xué)校應(yīng)否承擔(dān)責(zé)任評(píng)析：本案中，死亡學(xué)生張亮為被告修水縣石坳鄉(xiāng)中學(xué)初三年級(jí)的寄宿生，系限制民事行為能力人，對(duì)學(xué)校制定的嚴(yán)禁外出住宿等各項(xiàng)規(guī)章制度應(yīng)當(dāng)具有一定的自我約束能力。但張亮卻置校規(guī)不顧，擅自與同學(xué)冷金保離校外出住宿，并在校外住宿時(shí)將冷金?？硞：髲埩寥ハ虿幻?，最終落水窒息而死。對(duì)死亡這一后果，張亮本人以及他的法定監(jiān)護(hù)人原告張道玉、朱四清應(yīng)承擔(dān)主要責(zé)任。被告修水縣石坳鄉(xiāng)中學(xué)對(duì)自己制定的有關(guān)寄宿生管理規(guī)章制度在落實(shí)執(zhí)行上力度不夠，對(duì)張亮擅自外出住宿近兩個(gè)星期的情況卻毫不知曉，在履行管理職責(zé)上也存在一定過(guò)失，故應(yīng)承擔(dān)次要責(zé)任。本案學(xué)校應(yīng)否承擔(dān)責(zé)任評(píng)析：五、教育與學(xué)生的傷害法律特點(diǎn)教育活動(dòng)的傷害法律特點(diǎn)1）絕大多數(shù)學(xué)生傷害事故的受害者為不滿18周歲的未成年學(xué)生；2）事故的處理涉及多方利益。往往牽涉到學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)、教師、學(xué)校以及校外有關(guān)部門等多方關(guān)系；3）獨(dú)生子女的增多為學(xué)生傷害事故的處理帶來(lái)巨大壓力；4）教育經(jīng)費(fèi)不足使學(xué)校難以承受賠償費(fèi)用。五、教育與學(xué)生的傷害法律特點(diǎn)教育活動(dòng)的傷害法律特點(diǎn)五、教育與學(xué)生的傷害法律特點(diǎn)學(xué)生傷害的法律特點(diǎn)未成年人學(xué)生本身屬于一種特殊的危險(xiǎn)源無(wú)民事行為人自我保護(hù)意識(shí)明顯欠缺，意外性傷害突出；校方安全保護(hù)義務(wù)注意程度更高。限制性民事行為人對(duì)行為后果的必要認(rèn)知與預(yù)見(jiàn)能力不足，突發(fā)性他人傷害突出；校方危險(xiǎn)預(yù)見(jiàn)注意義務(wù)程度更高。運(yùn)動(dòng)傷害(最多)課余傷害(最易引起糾紛)上課期間傷害(最需注意)校外活動(dòng)傷害(最有影響)上學(xué)或放學(xué)傷害(最不好管理)五、教育與學(xué)生的傷害法律特點(diǎn)學(xué)生傷害的法律特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)課的法律要求2011年暑假，福建漳平市某中學(xué)對(duì)初二學(xué)生舉辦補(bǔ)習(xí)班。7月31日上午第四節(jié)課，該中學(xué)物理教師林某在朱某及同學(xué)王某所在班級(jí)上講授“做功和內(nèi)能的改變”原理課。林某在未講明“做功和內(nèi)能的改變”的實(shí)驗(yàn)應(yīng)注意事項(xiàng)和采取必要安全防范措施的情況下，手持放有少量棉花和火柴的空氣壓縮引火儀，分組做演示實(shí)驗(yàn)給班上的學(xué)生觀察。林某演示實(shí)驗(yàn)完后，班上學(xué)生謝某申請(qǐng)親自動(dòng)手做該實(shí)驗(yàn)，經(jīng)林某允許，謝某把該實(shí)驗(yàn)儀器放在自己課桌上用手對(duì)該儀器迅速加壓并達(dá)到實(shí)驗(yàn)效果，該儀器試管內(nèi)開始冒煙。隨即鄰座的王某未經(jīng)林某的允許擅自將該儀器拿到自己的課桌上用手又再次對(duì)該儀器加壓，造成該儀器的試管發(fā)生爆炸，將前桌朱某的左眼炸傷。事故發(fā)生當(dāng)日，朱某被漳平市某中學(xué)雇車送往廈門市眼科中心醫(yī)院住院治療。經(jīng)該院診斷，原告的左眼球穿通傷。實(shí)驗(yàn)課的法律要求2011年暑假，福建漳平市某中學(xué)對(duì)初二學(xué)生舉實(shí)驗(yàn)課的法律要求2001年8月20日原告出院后，朱某多次前往廈門市眼科中心醫(yī)院、福建醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院檢查、治療，漳平市某中學(xué)共預(yù)支給原告醫(yī)療費(fèi)人民幣24600元。龍巖市法醫(yī)鑒定中心作出[2002]巖市法醫(yī)鑒字第586號(hào)法醫(yī)鑒定書，認(rèn)定朱某的傷殘等級(jí)為八級(jí)。

2002年7月23日，林某訴至漳平市法院，要求該中學(xué)及當(dāng)班老師林某及林某同學(xué)王某賠償因本起事故造成的醫(yī)療費(fèi)、護(hù)理費(fèi)、交通費(fèi)、住院伙食補(bǔ)助費(fèi)、住宿費(fèi)、殘疾者生活補(bǔ)助費(fèi)、精神撫慰金等損失共計(jì)89439.67元。實(shí)驗(yàn)課的法律要求2001年8月20日原告出院后，朱某多次前往實(shí)驗(yàn)課的法律要求漳平法院認(rèn)為：本案實(shí)驗(yàn)儀器的試管發(fā)生爆炸致傷原告左眼，是因被告王某在謝某做實(shí)驗(yàn)已達(dá)到實(shí)驗(yàn)結(jié)果的情況下，擅自對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器再次加壓導(dǎo)致試管內(nèi)壓強(qiáng)迅速增大所致。而被告王某擅自再次加壓行為的發(fā)生，主要是由于本起實(shí)驗(yàn)組織實(shí)施者被告林某在做該實(shí)驗(yàn)前未向在場(chǎng)學(xué)生告知注意事項(xiàng)，同時(shí)未及時(shí)阻止被告王耀華擅自加壓行為所致。為此，作為教師的被告林某在本起事故中存有主要過(guò)錯(cuò)。鑒于被告林某在本案中的教學(xué)活動(dòng)是履行被告漳平市某中學(xué)授予的職務(wù)行為，其過(guò)錯(cuò)所造成的法律后果應(yīng)由其所在單位被告漳平市某中學(xué)來(lái)承擔(dān)。判決被告漳平市某中學(xué)應(yīng)對(duì)本起事故法律后果承擔(dān)90%的責(zé)任，計(jì)人民幣62877.29元。被告王某未經(jīng)在場(chǎng)教師被告林某的許可擅自對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器再次加壓，也是本起事故發(fā)生的原因，被告王某也有過(guò)錯(cuò)，應(yīng)對(duì)本起事故的法律后果承擔(dān)次要責(zé)任，即承擔(dān)10%的責(zé)任，計(jì)人民幣6986.37元。因被告王某系未成年人，尚未能獨(dú)立生活，其所應(yīng)承擔(dān)本案民事賠償責(zé)任由其法定代理人王某金來(lái)承擔(dān)。實(shí)驗(yàn)課的法律要求漳平法院認(rèn)為：學(xué)校管理、注意義務(wù)的案例教育活動(dòng)可分為兩類：[具有高度內(nèi)在、直接危險(xiǎn)性]教育活動(dòng)。如體育及自然科學(xué)實(shí)驗(yàn)課程等。教師在該類教學(xué)活動(dòng)中，負(fù)有較高的安全注意義務(wù)。[具有較低內(nèi)在、直接危險(xiǎn)性]教育活動(dòng)。如以學(xué)生靜坐聆聽為特征的課堂教學(xué)活動(dòng)等。教師在該類教學(xué)活動(dòng)中，負(fù)有較低的安全注意義務(wù)學(xué)校管理、注意義務(wù)的案例教育活動(dòng)可分為兩類：2000年春季安徽某初中下午放學(xué)后，學(xué)生為準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)會(huì)在操場(chǎng)進(jìn)行訓(xùn)練。突然，在跑道訓(xùn)練的趙某被標(biāo)槍扎進(jìn)左胸部，導(dǎo)致心臟大血管損傷。經(jīng)積極搶救存活，法醫(yī)鑒定構(gòu)成六級(jí)傷殘。調(diào)查結(jié)果系參加標(biāo)槍比賽的初二學(xué)生劉某聯(lián)系投擲訓(xùn)練所為。事后，趙某家人向法院提起訴訟，將學(xué)校作為第一被告、學(xué)生劉某作為第二被告推向法庭。校方法定代表人答辯:學(xué)校對(duì)原告的意外傷害表示深切同情,并多次看望及先行支付了4萬(wàn)元醫(yī)療費(fèi)用.但被告陳訴并非全部事實(shí):首先,趙某并沒(méi)有參加任何比賽項(xiàng)目,老師也沒(méi)有安排其比賽及參賽訓(xùn)練.其到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)完全是學(xué)校管理之外的個(gè)人行為,由此導(dǎo)致的事故責(zé)任應(yīng)當(dāng)由其個(gè)人承擔(dān).其次,學(xué)校僅在體育課指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行標(biāo)槍練習(xí),教育學(xué)生注意安全.并沒(méi)有安排學(xué)生在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)課外進(jìn)行參賽訓(xùn)練.校方對(duì)該損傷事件完全不知曉.因此,對(duì)學(xué)生劉某的

“擅自”行為,學(xué)校不應(yīng)承擔(dān)對(duì)所謂

“標(biāo)槍投擲現(xiàn)場(chǎng)缺乏管理”的責(zé)任。2000年春季安徽某初中下午放學(xué)后，學(xué)生為準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)會(huì)在操場(chǎng)進(jìn)學(xué)校管理、注意義務(wù)的案例第二被告學(xué)生劉某代理律師答辯：原告的損傷后果是劉某直接導(dǎo)致，因此應(yīng)當(dāng)承擔(dān)一定責(zé)任。但根據(jù)民法規(guī)定，未成年人的監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)責(zé)任。被告劉某的父親是法定監(jiān)護(hù)人，對(duì)被告在校外有監(jiān)護(hù)責(zé)任。校內(nèi)應(yīng)當(dāng)由校方承擔(dān)監(jiān)護(hù)的義務(wù)和責(zé)任。所以，學(xué)生劉某的法定代理人應(yīng)依法減輕責(zé)任。我國(guó)教育大綱中沒(méi)有規(guī)定初二進(jìn)行標(biāo)槍訓(xùn)練課程的規(guī)定，所以學(xué)校設(shè)置上存在違法。否則，此次意外傷害不會(huì)發(fā)生。此外，校方未盡到輔導(dǎo)義務(wù)，標(biāo)槍投擲校方未盡到輔導(dǎo)義務(wù)，標(biāo)槍投擲場(chǎng)沒(méi)有相應(yīng)的管理制度，課外活動(dòng)時(shí)間亦沒(méi)有老師在旁邊指導(dǎo)和保護(hù)。被告劉林系在校生，且是按照校方的要求在課外活動(dòng)時(shí)練習(xí)標(biāo)槍投擲，主觀上沒(méi)有過(guò)錯(cuò)，其在校本身應(yīng)受到校方監(jiān)護(hù)。學(xué)校體育器材管理混亂，雖有制度但落實(shí)不到位，又無(wú)課外輔導(dǎo)老師，對(duì)學(xué)生的課外活動(dòng)疏于管理，是導(dǎo)致此次事故的主要原因。因此，學(xué)校應(yīng)承擔(dān)百分之九十以上的過(guò)錯(cuò)責(zé)任。

學(xué)校管理、注意義務(wù)的案例第二被告學(xué)生劉某代理律師答辯：學(xué)校管理、注意義務(wù)的案例原告委托代理律師指出：原告趙某只有14歲，屬限制行為能力人。根據(jù)未成年人保護(hù)法規(guī)定：學(xué)校不得讓未成年人在危險(xiǎn)地帶活動(dòng)。學(xué)校有準(zhǔn)監(jiān)護(hù)權(quán)，即使原告未報(bào)名參賽，其在課外活動(dòng)亦屬合理舉止，造成如此后果，確系校方管理不力所致。因此，學(xué)校應(yīng)承擔(dān)大部分責(zé)任。被告學(xué)校方辯稱：教育大綱未規(guī)定設(shè)置標(biāo)槍項(xiàng)目，校方亦未開設(shè)，但根據(jù)地區(qū)教委、體委通知，初中組的春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)中都設(shè)置有標(biāo)槍項(xiàng)目。校方認(rèn)為，有能力有特長(zhǎng)的學(xué)生也可以參加，這是學(xué)校給學(xué)生展示自己才華的機(jī)會(huì)；至于場(chǎng)地未嚴(yán)格劃分，是因?yàn)檎n外活動(dòng)時(shí)無(wú)標(biāo)槍訓(xùn)練課目。學(xué)校管理、注意義務(wù)的案例原告委托代理律師指出：原告趙某只有1學(xué)校管理、注意義務(wù)的案例法庭后經(jīng)調(diào)查認(rèn)為：根據(jù)國(guó)家有關(guān)教育法律、法規(guī)，學(xué)校對(duì)在校學(xué)生負(fù)有教育、保護(hù)、照顧和管理的職責(zé)，積極有效地防止人身傷害事故的發(fā)生。被告學(xué)校組織春季運(yùn)動(dòng)會(huì)，并同意被告劉某報(bào)名參加標(biāo)槍比賽項(xiàng)目。而法庭查明：初中二年級(jí)沒(méi)有開設(shè)標(biāo)槍訓(xùn)練課，故參加比賽的同學(xué)相應(yīng)缺乏標(biāo)槍投擲方面的基本知識(shí)，這就要求組織者更應(yīng)該采取有效的防范措施。但被告校方在比賽前夕，尤其在課外自由活動(dòng)中，未進(jìn)行積極的管理，致使被告劉林在標(biāo)槍投擲訓(xùn)練時(shí)刺中原告。被告校方疏于管理，有一定的過(guò)錯(cuò)，應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任；被告劉林雖響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召積極報(bào)名參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，為參賽作準(zhǔn)備，其行為本身并無(wú)過(guò)錯(cuò)，但作為限制民事行為能力人，應(yīng)對(duì)標(biāo)槍投擲時(shí)的危險(xiǎn)性有一定的認(rèn)識(shí)，在投擲時(shí)應(yīng)當(dāng)謹(jǐn)慎為主，而被告劉林在投擲時(shí)，未盡到相應(yīng)的注意義務(wù)，直接導(dǎo)致原告受傷害，故對(duì)損害結(jié)果的發(fā)生有一定的過(guò)錯(cuò)，其應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，根據(jù)最高人民法院有關(guān)司法解釋規(guī)定，應(yīng)由監(jiān)護(hù)人承擔(dān)。故原告要求兩被告賠償醫(yī)療費(fèi)、護(hù)理費(fèi)、住院伙食補(bǔ)助費(fèi)、營(yíng)養(yǎng)費(fèi)、交通費(fèi)、殘疾者生活補(bǔ)助費(fèi)的訴訟請(qǐng)求，法院予以支持。第一和第二被告的賠償比例為6：4。學(xué)校管理、注意義務(wù)的案例法庭后經(jīng)調(diào)查認(rèn)為：六、校園侵權(quán)傷害的概述1．概念指在學(xué)校實(shí)施的教育教學(xué)活動(dòng)或者學(xué)校組織的校外活動(dòng)中，以及在學(xué)校負(fù)有管理責(zé)任的校舍、場(chǎng)地、其他教育教學(xué)設(shè)施、生活設(shè)施內(nèi)發(fā)生的，造成在校學(xué)生人身?yè)p害后果的事故。

內(nèi)涵：侵權(quán)+校園侵權(quán)，是指行為人侵害他人財(cái)產(chǎn)和其他合法權(quán)益，依法應(yīng)承擔(dān)民事責(zé)任的行為。1.1侵權(quán)的特征

(1)侵權(quán)行為的侵犯的對(duì)象是民事權(quán)益。第二條

侵害民事權(quán)益，應(yīng)當(dāng)依照本法承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。本法所稱民事權(quán)益，包括生命權(quán)、健康權(quán)、姓名權(quán)、名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、肖像權(quán)、隱私權(quán)、婚姻自主權(quán)、監(jiān)護(hù)權(quán)、所有權(quán)、用益物權(quán)、擔(dān)保物權(quán)、著作權(quán)、專利權(quán)、商標(biāo)專用權(quán)、發(fā)現(xiàn)權(quán)、股權(quán)、繼承權(quán)等人身、財(cái)產(chǎn)權(quán)益。

六、校園侵權(quán)傷害的概述1．概念（2）侵害的是絕對(duì)權(quán)。（3）權(quán)益的開放性。戀愛(ài)權(quán)。教育權(quán)。自由著裝權(quán)。（2）侵害的是絕對(duì)權(quán)。1.2校園的界定：空間上：是否包括校外組織的活動(dòng)?！伴T對(duì)門”原則：校門——家門。

車門——校門。時(shí)間上：是否包括放學(xué)之后，放假期間。有爭(zhēng)議：《學(xué)生傷害事故處理辦法》第13條。

第十三條下列情形下發(fā)生的造成學(xué)生人身?yè)p害后果的事故，學(xué)校行為并無(wú)不當(dāng)?shù)?，不承?dān)事故責(zé)任；事故責(zé)任應(yīng)當(dāng)按有關(guān)法律法規(guī)或者其他有關(guān)規(guī)定認(rèn)定：

(一)在學(xué)生自行上學(xué)、放學(xué)、返校、離校途中發(fā)生的；

(二)在學(xué)生自行外出或者擅自離校期間發(fā)生的；

(三)在放學(xué)后、節(jié)假日或者假期等學(xué)校工作時(shí)間以外，學(xué)生自行滯留學(xué)?；蛘咦孕械叫０l(fā)生的；

(四)其他在學(xué)校管理職責(zé)范圍外發(fā)生的。

重慶萬(wàn)州的案例和天津河西區(qū)法院的案例：1.2校園的界定：案件1：2012年5月20日，重慶市萬(wàn)州區(qū)某大學(xué)生由于期末體育考試游泳課不及格，其老師囑咐該生暑假期間好好練習(xí)，以備開學(xué)的補(bǔ)考。該生暑假期間在自己家附近的河水里練習(xí)游泳，遭遇溺亡，學(xué)校是否承擔(dān)責(zé)任？中小學(xué)校園常見(jiàn)法律問(wèn)題和案例分析報(bào)告課件案件2：天津河西某小學(xué)班主任在放學(xué)之后讓一名學(xué)生去打開水，該生在打開水的時(shí)候被另一在防盜門上打秋千的學(xué)生撞到并燙傷。審判結(jié)果：學(xué)校承擔(dān)過(guò)錯(cuò)責(zé)任。最高法的評(píng)價(jià)：本案學(xué)校，在放學(xué)之后對(duì)于其控制的區(qū)域內(nèi)的正常秩序二奶固然需要嚴(yán)格管理，特別是在其服務(wù)對(duì)象是無(wú)民事行為能力和限制行為能力人的情況下，其管理責(zé)任更加必須履行。案件2：2.學(xué)校侵權(quán)事故的分類2.1學(xué)校安全事故的等級(jí)分類按事故傷害人數(shù)及造成的損失，一般可將安全事故等級(jí)劃分為：輕微事故、一般事故、較大事故、重大事故、特大事故和特別重大事故。

●輕微事故（有下列情形之一者）：1）一次輕傷1－2人；2）一次事故直接經(jīng)濟(jì)損失1－5萬(wàn)元（不含本數(shù)，以下同）。

●一般事故（有下列情形之一者）：1）一次輕傷3至9人；2）一次重傷或急性中毒1至2人。

●較大事故（有下列情形之一者）：1）一次輕傷10人以上；2）一次重傷或急性中毒3－9人；3）一次死亡1－2人；4）一次事故直接經(jīng)濟(jì)損失30－100萬(wàn)元。●重大事故（有下列情形之一者）：1）一次重傷或急性中毒10－29人；2）一次死亡3－9人；3）一次事故直接經(jīng)濟(jì)損失100－500萬(wàn)元?！裉卮笫鹿剩ㄓ邢铝星樾沃徽撸海?）一次重傷或急性中毒30人以上；2）一次死亡10－29人；3）一次事故直接經(jīng)濟(jì)損失500－1000萬(wàn)元?！裉貏e重大事故（有下列情形之一者）：1）一次死亡30人以上；2）一次事故直接經(jīng)濟(jì)損失1000萬(wàn)元以上。2.學(xué)校侵權(quán)事故的分類2.2

《侵權(quán)責(zé)任法》的分類類型

第六條行為人因過(guò)錯(cuò)侵害他人民事權(quán)益，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。根據(jù)法律規(guī)定推定行為人有過(guò)錯(cuò)，行為人不能證明自己沒(méi)有過(guò)錯(cuò)的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。第七條

行為人損害他人民事權(quán)益，不論行為人有無(wú)過(guò)錯(cuò)，法律規(guī)定應(yīng)當(dāng)承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任的，依照其規(guī)定。第三十九條

限制民事行為能力人在學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)、生活期間受到人身?yè)p害，學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)未盡到教育、管理職責(zé)的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任。第四十條

無(wú)民事行為能力人或者限制民事行為能力人在幼兒園、學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)、生活期間，受到幼兒園、學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)以外的人員人身?yè)p害的，由侵權(quán)人承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任；幼兒園、學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)未盡到管理職責(zé)的，承擔(dān)相應(yīng)的補(bǔ)充責(zé)任。2.2.1過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則

2.2.2無(wú)過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則

2.2《侵權(quán)責(zé)任法》的分類類型第三人的認(rèn)定：值得說(shuō)明的是，第三人是指何人？對(duì)于此問(wèn)題的理解是存在爭(zhēng)議的。根據(jù)學(xué)界關(guān)于《侵權(quán)責(zé)任法》最新討論，將此處的第三人理解為教師、學(xué)生以及學(xué)校工作人員之外的人較為恰當(dāng)。由此，就存在一個(gè)問(wèn)題，即如果在學(xué)校里，發(fā)生了學(xué)生之間的侵權(quán)應(yīng)當(dāng)如何承擔(dān)責(zé)任？對(duì)此，首先應(yīng)該承擔(dān)責(zé)任的是監(jiān)護(hù)人，如果學(xué)校有過(guò)錯(cuò)，承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。因此，這種情況下，對(duì)于受到侵害的學(xué)生承擔(dān)責(zé)任的是實(shí)施加害學(xué)生的監(jiān)護(hù)人和教育機(jī)構(gòu)。

第三人的認(rèn)定：根據(jù)侵權(quán)法的規(guī)定來(lái)看，只有當(dāng)侵權(quán)人是校外第三人時(shí)，并且學(xué)校有過(guò)錯(cuò)時(shí)，才存在補(bǔ)充責(zé)任，即當(dāng)?shù)谌藳](méi)有能力承擔(dān)全部責(zé)任或者找不到第三人的情況下，學(xué)校存在過(guò)錯(cuò)才承擔(dān)補(bǔ)充責(zé)任。而學(xué)生之間發(fā)生侵權(quán)時(shí)，學(xué)校承擔(dān)的是相應(yīng)的過(guò)錯(cuò)責(zé)任，不是補(bǔ)充，這就意味著只要學(xué)校是存在過(guò)錯(cuò)的，就應(yīng)當(dāng)和監(jiān)護(hù)人一起承擔(dān)與其過(guò)錯(cuò)程度相應(yīng)的責(zé)任。

根據(jù)侵權(quán)法的規(guī)定來(lái)看，只有當(dāng)侵權(quán)人是校外第三人時(shí)，并且學(xué)校有某幼兒園一群小朋友在冬天圍著火爐烤火，幼兒園老師甲外出打電話。小朋友乙和丙為了爭(zhēng)奪有利位置發(fā)生爭(zhēng)吵，繼而打斗，乙將丙推向火爐，導(dǎo)致小丙面部被燙傷。問(wèn)：丙的受傷應(yīng)如何處理？

主要有乙的監(jiān)護(hù)人承擔(dān)，學(xué)校有過(guò)錯(cuò)，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。某幼兒園一群小朋友在冬天圍著火爐烤火，幼兒園老師甲外出打電話2.4《條例》第九條所規(guī)定的十二種情形。（一）學(xué)校的校舍、場(chǎng)地、其他公共設(shè)施，以及學(xué)校提供給學(xué)生使用的學(xué)具、教育教學(xué)和生活設(shè)施、設(shè)備不符合國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，或者有明顯不安全因素的；

（二）學(xué)校的安全保衛(wèi)、消防、設(shè)施設(shè)備管理等安全管理制度有明顯疏漏，或者管理混亂，存在重大安全隱患，而未及時(shí)采取措施的；

（三）學(xué)校向?qū)W生提供的藥品、食品、飲用水等不符合國(guó)家或者行業(yè)的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、要求的；

（四）學(xué)校組織學(xué)生參加教育教學(xué)活動(dòng)或者校外活動(dòng)，未對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的安全教育，并未在可預(yù)見(jiàn)的范圍內(nèi)采取必要的安全措施的；

（五）學(xué)校知道教師或者其他工作人員患有不適宜擔(dān)任教育教學(xué)工作的疾病，但未采取必要措施的；

（六）學(xué)校違反有關(guān)規(guī)定，組織或者安排未成年學(xué)生從事不宜未成年人參加的勞動(dòng)、體育運(yùn)動(dòng)或者其他活動(dòng)的；

2.4《條例》第九條所規(guī)定的十二種情形。（七）學(xué)生有特異體質(zhì)或者特定疾病，不宜參加某種教育教學(xué)活動(dòng)，學(xué)校知道或者應(yīng)當(dāng)知道，但未予以必要的注意的；

（八）學(xué)生在校期間突發(fā)疾病或者受到傷害，學(xué)校發(fā)現(xiàn)，但未根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)采取相應(yīng)措施，導(dǎo)致不良后果加重的；

（九）學(xué)校教師或者其他工作人員體罰或者變相體罰學(xué)生，或者在履行職責(zé)過(guò)程中違反工作要求、操作規(guī)程、職業(yè)道德或者其他有關(guān)規(guī)定的；

（十）學(xué)校教師或者其他工作人員在負(fù)有組織、管理未成年學(xué)生的職責(zé)期間，發(fā)現(xiàn)學(xué)生行為具有危險(xiǎn)性，但未進(jìn)行必要的管理、告誡或者制止的；

（十一）對(duì)未成年學(xué)生擅自離校等與學(xué)生人身安全直接相關(guān)的信息，學(xué)校發(fā)現(xiàn)或者知道，但未及時(shí)告知未成年學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，導(dǎo)致未成年學(xué)生因脫離監(jiān)護(hù)人的保護(hù)而發(fā)生傷害的；

（十二）學(xué)校有未依法履行職責(zé)的其他情形的。（七）學(xué)生有特異體質(zhì)或者特定疾病，不宜參加某種教育教學(xué)活動(dòng)，2.5現(xiàn)實(shí)司法實(shí)踐中的常見(jiàn)案件：1、學(xué)生違反法律規(guī)定，違反社會(huì)公共行為準(zhǔn)則，學(xué)校的規(guī)章，紀(jì)律，實(shí)施按其年齡和認(rèn)知能力應(yīng)當(dāng)知道有危險(xiǎn)的行為。例如：學(xué)生翻墻去上網(wǎng)導(dǎo)致受傷。例如：學(xué)生之間進(jìn)行打假斗毆。學(xué)校是否承擔(dān)責(zé)任？解決措施：2.5現(xiàn)實(shí)司法實(shí)踐中的常見(jiàn)案件：2、在對(duì)抗性或者風(fēng)險(xiǎn)性體育競(jìng)賽活動(dòng)或者游戲中發(fā)生意外傷害。例如：踢球?qū)е乱暰W(wǎng)膜破裂。誰(shuí)組織，誰(shuí)當(dāng)裁判，有沒(méi)有規(guī)范的場(chǎng)地，有沒(méi)有事前的警示，有沒(méi)有時(shí)候的及時(shí)救助。2、在對(duì)抗性或者風(fēng)險(xiǎn)性體育競(jìng)賽活動(dòng)或者游戲中發(fā)生意外傷害。3.對(duì)于歸責(zé)原則類型不同的解讀3.1過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則

根據(jù)舉證責(zé)任的不同，過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則又可細(xì)分為兩種：一般過(guò)錯(cuò)責(zé)任與過(guò)錯(cuò)推定責(zé)任。

所謂一般過(guò)錯(cuò)責(zé)任，是指在追究加害人責(zé)任時(shí)，需要受害人舉證證明加害人有過(guò)錯(cuò)，如果不能證明，則加害人沒(méi)有責(zé)任。過(guò)錯(cuò)推定則是指在法律有明確規(guī)定的情形下，如果發(fā)生侵權(quán)，首先推定加害人有過(guò)錯(cuò)，看如果加害人不能舉證證明自己無(wú)過(guò)錯(cuò)則就應(yīng)當(dāng)承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。3.對(duì)于歸責(zé)原則類型不同的解讀3.2無(wú)過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則

無(wú)過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則，即在法律規(guī)定的情況下，在追究行為人責(zé)任時(shí)，不考慮行為人的過(guò)錯(cuò)，只要實(shí)行了相應(yīng)的行為，就應(yīng)當(dāng)承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任的歸責(zé)原則。之所以要在特定領(lǐng)域或者特定情形下，不考慮行為人的過(guò)錯(cuò)，只要從事了相應(yīng)的行為，就應(yīng)當(dāng)承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任，是由這些行為本身的特點(diǎn)決定?！肚謾?quán)責(zé)任法》第7條確立了該原則，具體適用的范圍包括第4章的監(jiān)護(hù)人責(zé)任和用工責(zé)任、第5章產(chǎn)品責(zé)任、第8章環(huán)境污染責(zé)任、第9章高度危險(xiǎn)責(zé)任和第10章飼養(yǎng)動(dòng)物侵害責(zé)任。3.2無(wú)過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則七、校園一般侵權(quán)責(zé)任概述1．概念

一般侵權(quán)責(zé)任，是指行為人因過(guò)錯(cuò)而實(shí)施的、適用一般的過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則和侵權(quán)責(zé)任的一般構(gòu)成要件的侵權(quán)行為的民事責(zé)任。

2．特征

(1)一般侵權(quán)責(zé)任適用過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則。這里的過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則是指最狹義的過(guò)錯(cuò)責(zé)任，即由受害人對(duì)于加害人有存在過(guò)錯(cuò)進(jìn)行舉證證明。不包括過(guò)錯(cuò)推定責(zé)任，適用過(guò)錯(cuò)推定責(zé)任的是特殊侵權(quán)責(zé)任。

(2)一般侵權(quán)責(zé)任的加害人必須有完全的民事行為能力。(3)一般侵權(quán)責(zé)任中，責(zé)任主體和行為主體具有同一性。

(4)一般侵權(quán)責(zé)任的構(gòu)成要件和免責(zé)事由是統(tǒng)一的，免責(zé)事由直接適用《侵權(quán)責(zé)任法》總則的相關(guān)規(guī)定。

七、校園一般侵權(quán)責(zé)任概述1．概念3．一般侵權(quán)責(zé)任的構(gòu)成要件

(1)行為人的過(guò)錯(cuò)

過(guò)錯(cuò)的判定標(biāo)準(zhǔn)判定標(biāo)準(zhǔn)：在民法理論上有主觀標(biāo)準(zhǔn)和客觀標(biāo)準(zhǔn)兩種理論。

客觀標(biāo)準(zhǔn)是指，以某種客觀的行為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量行為人的行為，從而認(rèn)定其有無(wú)過(guò)錯(cuò)。主觀標(biāo)準(zhǔn)是指，通過(guò)判斷行為人的主觀心態(tài)來(lái)確定其有無(wú)過(guò)錯(cuò)。

3．一般侵權(quán)責(zé)任的構(gòu)成要件3.2過(guò)錯(cuò)的分類：通過(guò)所說(shuō)的過(guò)錯(cuò)包括兩種，即故意和過(guò)失。在《侵權(quán)責(zé)任法》中過(guò)失又分為一般過(guò)失和重大過(guò)失。這兩者的區(qū)分是依據(jù)人們的預(yù)見(jiàn)水平的不同進(jìn)行的分類。這就要結(jié)合不同主體的具體情況來(lái)判斷，即決定在一個(gè)行為人的行為具有重大過(guò)失還是一般過(guò)失的不是所發(fā)生的事情本身，而是行為人本身的具體特點(diǎn)。

3.2過(guò)錯(cuò)的分類：3.3學(xué)校的過(guò)錯(cuò)：(一)學(xué)校的校舍、場(chǎng)地、其他公共設(shè)施，以及學(xué)校提供給學(xué)生使用的學(xué)具、教育教學(xué)和生活設(shè)施、設(shè)備不符合國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，或者有明顯不安全因素的；

學(xué)校硬件(二)學(xué)校的安全保衛(wèi)、消防、設(shè)施設(shè)備管理等安全管理制度有明顯疏漏，或者管理混亂，存在重大安全隱患，而未及時(shí)采取措施的；

學(xué)校軟件(三)學(xué)校向?qū)W生提供的藥品、食品、飲用水等不符合國(guó)家或者行業(yè)的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、要求的；學(xué)校產(chǎn)品(四)學(xué)校組織學(xué)生參加教育教學(xué)活動(dòng)或者校外活動(dòng)，未對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的安全教育，并未在可預(yù)見(jiàn)的范圍內(nèi)采取必要的安全措施的；

活動(dòng)前(五)學(xué)校知道教師或者其他工作人員患有不適宜擔(dān)任教育教學(xué)工作的疾病，但未采取必要措施的；

教師(六)學(xué)校違反有關(guān)規(guī)定，組織或者安排未成年學(xué)生從事不宜未成年人參加的勞動(dòng)、體育運(yùn)動(dòng)或者其他活動(dòng)的；活動(dòng)

(七)學(xué)生有特異體質(zhì)或者特定疾病，不宜參加某種教育教學(xué)活動(dòng)，學(xué)校知道或者應(yīng)當(dāng)知道，但未予以必要的注意的；學(xué)生

(八)學(xué)生在校期間突發(fā)疾病或者受到傷害，學(xué)校發(fā)現(xiàn)，但未根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)采取相應(yīng)措施，導(dǎo)致不良后果加重的；活動(dòng)后

(九)學(xué)校教師或者其他工作人員體罰或者變相體罰學(xué)生，或者在履行職責(zé)過(guò)程中違反工作要求、操作規(guī)程、職業(yè)道德或者其他有關(guān)規(guī)定的；教師不該干

(十)學(xué)校教師或者其他工作人員在負(fù)有組織、管理未成年學(xué)生的職責(zé)期間，發(fā)現(xiàn)學(xué)生行為具有危險(xiǎn)性，但未進(jìn)行必要的管理、告誡或者制止的；教師應(yīng)該干

(十一)對(duì)未成年學(xué)生擅自離校等與學(xué)生人身安全直接相關(guān)的信息，學(xué)校發(fā)現(xiàn)或者知道，但未及時(shí)告知未成年學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，導(dǎo)致未成年學(xué)生因脫離監(jiān)護(hù)人的保護(hù)而發(fā)生傷害的；家長(zhǎng)(十二)學(xué)校有未依法履行職責(zé)的其他情形的。

3.3學(xué)校的過(guò)錯(cuò)：(2)損害事實(shí)的客觀存在

積極損害：消極損害：財(cái)產(chǎn)損害：非財(cái)產(chǎn)損害：(2)損害事實(shí)的客觀存在(3)行為的違法性

行為的違法性，是指對(duì)法律禁止性或命令性規(guī)定的違反。在現(xiàn)實(shí)生活中有些行為表面上侵犯了他人的權(quán)利，但存在法律規(guī)定的阻卻其違法性的事由，因此不認(rèn)為其為違法行為，這些阻卻事由包括：職務(wù)授權(quán)行為、正當(dāng)防衛(wèi)行為、緊急避險(xiǎn)行為等。

(3)行為的違法性(4)行為人的行為與損害事實(shí)之間有因果關(guān)系

對(duì)于因果關(guān)系的判斷是一個(gè)極其復(fù)雜的理論問(wèn)題，在此，不做討論。對(duì)于司法實(shí)踐而言，只需要掌握一種最常見(jiàn)的認(rèn)定因果關(guān)系的理論，即相當(dāng)因果關(guān)系說(shuō)。所謂相當(dāng)因果關(guān)系是指，沒(méi)有該行為，就沒(méi)有該結(jié)果，有了該行為，通常會(huì)有該結(jié)果。在這樣的情況下，就認(rèn)定行為與損害結(jié)果之間有因果關(guān)系。

老師的訓(xùn)誡和自殺有沒(méi)有因果關(guān)系？渝中區(qū)的案件。(4)行為人的行為與損害事實(shí)之間有因果關(guān)系2003年4月12日，渝中區(qū)某學(xué)校15歲學(xué)生未按時(shí)到校，被其班主任汪某用木條抽打，并當(dāng)著其他同學(xué)面說(shuō)：你學(xué)習(xí)不好，長(zhǎng)的也不漂亮，連坐臺(tái)的資格都沒(méi)有。談話過(guò)程中，該同學(xué)一直在哭泣，當(dāng)天上午第三節(jié)是班主任老師的語(yǔ)文課，課堂上該同學(xué)一直都在哭泣，隨后還寫了遺書，表達(dá)了對(duì)于汪某和家庭的怨恨，但是汪某對(duì)其的異常表現(xiàn)并沒(méi)有過(guò)問(wèn)，下課之后也未注意該同學(xué)的去向。12時(shí)30分左右，該同學(xué)從該校中學(xué)部教學(xué)樓八樓調(diào)下，經(jīng)搶救無(wú)效死亡。渝中區(qū)法院判決：侮辱罪判處女教師汪某有期徒刑一年，緩刑一年。2003年4月12日，渝中區(qū)某學(xué)校15歲學(xué)生未按時(shí)到校，被其八、校園特殊侵權(quán)——過(guò)錯(cuò)推定適用過(guò)錯(cuò)推定的校園內(nèi)特殊侵權(quán)責(zé)任：

（一）建筑物等設(shè)施及其擱置物、懸掛物脫落、墜落損害責(zé)任

根據(jù)《侵權(quán)責(zé)任法》第85條的規(guī)定，建筑物、構(gòu)筑物或者其他設(shè)施及其擱置物、懸掛物發(fā)生脫落、墜落造成他人損害，所有人、管理人或者使用人不能證明自己沒(méi)有過(guò)錯(cuò)的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。所有人、管理人或者使用人賠償后，有其他責(zé)任人的，有權(quán)向其他責(zé)任人追償。案例：2003年北京懷柔某學(xué)校學(xué)生宿舍樓外墻磚掉下，砸死一名學(xué)生。2012年重慶南岸某學(xué)校教室里的電風(fēng)扇掉落，將學(xué)生的嘴唇和牙齒打傷。

八、校園特殊侵權(quán)——過(guò)錯(cuò)推定適用過(guò)錯(cuò)推定的校園內(nèi)特殊侵權(quán)責(zé)任（二）不明拋擲物、墜落物損害責(zé)任

根據(jù)《侵權(quán)責(zé)任法》第87條的規(guī)定，從建筑物中拋擲物品或者從建筑物上墜落的物品造成他人損害，難以確定具體侵權(quán)人的，除能夠證明自己不是侵權(quán)人的外，由可能加害的建筑物使用人給予補(bǔ)償。

（二）不明拋擲物、墜落物損害責(zé)任注意此種責(zé)任的特殊性：1、可能的加害人之間不承擔(dān)連帶責(zé)任，而是按份責(zé)任。即受害人不能要求一個(gè)可能的加害人承擔(dān)全部的責(zé)任，只能要求其承擔(dān)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的份額。當(dāng)然，在發(fā)現(xiàn)了真正的侵權(quán)人之后，承擔(dān)了責(zé)任的人可以對(duì)真正加害人進(jìn)行追償。

2、免責(zé)事由：包括兩個(gè)方面，一是確定具體侵權(quán)行為人，二是舉證證明不是自己所為。

注意此種責(zé)任的特殊性：此種侵權(quán)類型和共同危險(xiǎn)行為有些類似，但是有本質(zhì)的不同?！肚謾?quán)責(zé)任法》第10條規(guī)定，二人以上實(shí)施危及他人人身、財(cái)產(chǎn)安全的行為，其中一人或者數(shù)人的行為造成他人損害，能夠確定具體侵權(quán)人的，由侵權(quán)人承擔(dān)責(zé)任；不能確定具體侵權(quán)人的，行為人承擔(dān)連帶責(zé)任。共同危險(xiǎn)和不明拋擲物責(zé)任的區(qū)別主要體現(xiàn)在四個(gè)方面：

第一，責(zé)任人行為性質(zhì)不同：前者每個(gè)人都進(jìn)行了具有危險(xiǎn)性的行為；后者只有一個(gè)人實(shí)施了侵權(quán)行為；

第二，承擔(dān)責(zé)任的方式不同：前者是所有行為人承擔(dān)連帶責(zé)任；后者是可能造成損害的建筑物的使用人分擔(dān)損失；

第三，共同危險(xiǎn)責(zé)任是賠償，而不明拋擲物責(zé)任是補(bǔ)償；

第四，兩者免責(zé)事由不同：前者只有確定具體侵權(quán)行為人才可以免責(zé)；后者免責(zé)事由則包括兩種情況。

此種侵權(quán)類型和共同危險(xiǎn)行為有些類似，但是有本質(zhì)的不同。某甲在學(xué)校的教學(xué)樓樓下西北角和朋友聊天，突然不知從哪個(gè)窗戶里飛出一個(gè)半截磚大小的石塊，致甲受重傷。對(duì)于本案下列說(shuō)法正確的是：A．甲可以向可能的加害人請(qǐng)求承擔(dān)連帶責(zé)任

B．可能的加害人包括整棟建筑物的所有住戶

C．窗戶朝向西面的一住在四層的住戶舉證證明自己從不抽煙不能免責(zé)

D．窗戶朝向北面的一住在十層的住戶舉證證明家中案發(fā)時(shí)無(wú)人可免責(zé)

某甲在學(xué)校的教學(xué)樓樓下西北角和朋友聊天，突然不知從哪個(gè)窗戶里（三）堆放物倒塌、林木折斷致人損害責(zé)任

根據(jù)《侵權(quán)責(zé)任法》第88條和第90條的規(guī)定，堆放物倒塌和林木折斷造成他人損害，堆放人、林木的所有人或者管理人不能證明自己沒(méi)有過(guò)錯(cuò)的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。

實(shí)踐中經(jīng)常發(fā)生的情形：校園建筑工地上堆放的磚塊，木料場(chǎng)堆放的圓木等發(fā)生倒塌造成他人損害。樹木枝蔓等脫落、椰子墜落等都屬于林木折斷的情形。

（三）堆放物倒塌、林木折斷致人損害責(zé)任（四）公共場(chǎng)所、道路施工和窨井等地下設(shè)施致人損害的賠償責(zé)任

根據(jù)《侵權(quán)責(zé)任法》第91條的規(guī)定，在公共場(chǎng)所或者道路上挖坑、修繕安裝地下設(shè)施等，沒(méi)有設(shè)置明顯標(biāo)志和采取安全措施造成他人損害的，施工人應(yīng)當(dāng)承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。窨井等地下設(shè)施造成他人損害，管理人不能證明盡到管理職責(zé)的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。

案例：2009年四川資中縣一中學(xué)校操場(chǎng)進(jìn)行施工，晚間自習(xí)之后，學(xué)生掉入施工所挖掘的窨井之中。（四）公共場(chǎng)所、道路施工和窨井等地下設(shè)施致人損害的賠償責(zé)任九、校園特殊侵權(quán)——無(wú)過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則（一）監(jiān)護(hù)人責(zé)任

根據(jù)《侵權(quán)責(zé)任法》第32條的規(guī)定，無(wú)民事行為能力人、限制民事行為能力人造成他人損害的，由監(jiān)護(hù)人承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。監(jiān)護(hù)人盡到監(jiān)護(hù)責(zé)任的，可以減輕其侵權(quán)責(zé)任。有財(cái)產(chǎn)的無(wú)民事行為能力人、限制民事行為能力人造成他人損害的，從本人財(cái)產(chǎn)中支付賠償費(fèi)用。不足部分，由監(jiān)護(hù)人賠償。

九、校園特殊侵權(quán)——無(wú)過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則（一）監(jiān)護(hù)人責(zé)任本條規(guī)定是對(duì)于《民法通則》第133條規(guī)定的繼承，沒(méi)有變化。在理解監(jiān)護(hù)人的替代責(zé)任時(shí)，有兩個(gè)值得注意的問(wèn)題。第一個(gè)問(wèn)題是，當(dāng)監(jiān)護(hù)人盡到監(jiān)護(hù)責(zé)任時(shí)，可以減輕侵權(quán)責(zé)任的承擔(dān)，在減輕之后，監(jiān)護(hù)人承擔(dān)的是主要責(zé)任還是次要責(zé)任呢？答案：依然是承擔(dān)主要責(zé)任。第二個(gè)問(wèn)題是，不要將監(jiān)護(hù)責(zé)任和教育機(jī)構(gòu)責(zé)任相混淆，不管是對(duì)于無(wú)行為能力人還是對(duì)于限制行為能力人，教育機(jī)構(gòu)承擔(dān)的都是過(guò)錯(cuò)責(zé)任，只不過(guò)有一般過(guò)錯(cuò)和過(guò)錯(cuò)推定的區(qū)分，只要是沒(méi)有過(guò)錯(cuò)就沒(méi)有責(zé)任，學(xué)校承擔(dān)的從來(lái)都不是監(jiān)護(hù)責(zé)任。

本條規(guī)定是對(duì)于《民法通則》第133條規(guī)定的繼承，沒(méi)有變化。在（二）用人單位責(zé)任

《侵權(quán)責(zé)任法》第34條第1款規(guī)定用人單位的工作人員因執(zhí)行工作任務(wù)造成他人損害的，由用人單位承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。同時(shí)，鑒于當(dāng)時(shí)我國(guó)勞務(wù)派遣現(xiàn)象的廣泛存在，在第2款又規(guī)定勞務(wù)派遣期間，被派遣的工作人員因執(zhí)行工作任務(wù)造成他人損害的，由接受勞務(wù)派遣的用工單位承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任；勞務(wù)派遣單位有過(guò)錯(cuò)的，承擔(dān)相應(yīng)的補(bǔ)充責(zé)任。

（二）用人單位責(zé)任（三）個(gè)人之間用工關(guān)系的雇主責(zé)任對(duì)于個(gè)人之間形成雇傭關(guān)系的，《侵權(quán)責(zé)任法》的規(guī)定和《人身?yè)p害賠償解釋》的規(guī)定有重大的不同。根據(jù)《侵權(quán)責(zé)任法》第35條的規(guī)定，個(gè)人之間形成勞務(wù)關(guān)系，提供勞務(wù)一方因勞務(wù)造成他人損害的，由接受勞務(wù)一方承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。提供勞務(wù)一方因勞務(wù)自己受到損害的，根據(jù)雙方各自的過(guò)錯(cuò)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

（三）個(gè)人之間用工關(guān)系的雇主責(zé)任本條文包括三層意思：

第一，雇員在從事勞務(wù)過(guò)程中，造成他人損害的，由雇主承擔(dān)責(zé)任。在這一點(diǎn)上，《侵權(quán)責(zé)任法》去掉了《人身?yè)p害賠償解釋》雇員和雇主一起承擔(dān)連帶責(zé)任的情形。《人身?yè)p害賠償解釋》第9條規(guī)定，如果對(duì)于他人造成損害是由于雇員的故意或者重大過(guò)失造成的，則雇員要和雇主一起承擔(dān)連帶責(zé)任。廢棄雇員責(zé)任的原因和上述廢棄用人單位工作人員的責(zé)任是一樣的，主要是基于雇員和雇主經(jīng)濟(jì)狀況的考慮。

第二，雇員在提供勞務(wù)過(guò)程中導(dǎo)致自己傷害的，根據(jù)雇主和雇員的過(guò)錯(cuò)程度承擔(dān)責(zé)任。

第三，這里個(gè)人之間形成的雇傭關(guān)系，通常是有償?shù)摹?/p>

本條文包括三層意思：二、產(chǎn)品責(zé)任

產(chǎn)品責(zé)任是一種典型的適用無(wú)過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則的特殊侵權(quán)，《侵權(quán)責(zé)任法》第5章在《民法通則》第122條和《產(chǎn)品質(zhì)量法》相關(guān)規(guī)定的基礎(chǔ)上，對(duì)于產(chǎn)品質(zhì)量侵權(quán)進(jìn)行了細(xì)化規(guī)定，同時(shí)，還創(chuàng)設(shè)了一些新的制度。典型體現(xiàn)為學(xué)校的食堂食物中毒。中小學(xué)私自組織兒童注射疫苗。

二、產(chǎn)品責(zé)任1．責(zé)任主體：生產(chǎn)者、銷售者。這兩者都可能承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任，但是承擔(dān)責(zé)任情形是不同的。生產(chǎn)者承擔(dān)的責(zé)任最為嚴(yán)格，只要是因產(chǎn)品缺陷造成他人損害的，生產(chǎn)者就應(yīng)當(dāng)承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。銷售者承擔(dān)責(zé)任的情形有兩種：一種是因銷售者的過(guò)錯(cuò)使產(chǎn)品存在缺陷造成他人損害的，一種是銷售者不能指明缺陷產(chǎn)品的生產(chǎn)者也不能指明缺陷產(chǎn)品提供者的。

2．被侵權(quán)人的選擇權(quán)。即因產(chǎn)品存在缺陷造成損害的，被侵權(quán)人可以向產(chǎn)品的生產(chǎn)者請(qǐng)求賠償，也可以向產(chǎn)品的銷售者請(qǐng)求賠償。

3．生產(chǎn)者和銷售者的相互追償權(quán)。即產(chǎn)品缺陷由生產(chǎn)者造成的，銷售者賠償后，有權(quán)向生產(chǎn)者追償。因銷售者的過(guò)錯(cuò)使產(chǎn)品存在缺陷的，生產(chǎn)者賠償后，有權(quán)向銷售者追償。

4．第三人原因?qū)е庐a(chǎn)品缺陷時(shí)生產(chǎn)者、銷售者的追償權(quán)。這里的第三人主要是指運(yùn)輸者、倉(cāng)儲(chǔ)者。依據(jù)《侵權(quán)責(zé)任法》第44條規(guī)定，因運(yùn)輸者、倉(cāng)儲(chǔ)者等第三人的過(guò)錯(cuò)使產(chǎn)品存在缺陷，造成他人損害的，產(chǎn)品的生產(chǎn)者、銷售者賠償后，有權(quán)向第三人追償。

5．產(chǎn)品缺陷致人損害時(shí)的懲罰性賠償制度。即如果產(chǎn)品的生產(chǎn)者、銷售者明知產(chǎn)品存在缺陷仍然生產(chǎn)、銷售，造成他人死亡或者健康嚴(yán)重?fù)p害的，被侵權(quán)人有權(quán)請(qǐng)求相應(yīng)的懲罰性賠償。至于懲罰性賠償?shù)臄?shù)額，還有待進(jìn)一步的司法解釋。對(duì)于這一點(diǎn)的把握，一個(gè)非常值得注意的要點(diǎn)是，不能將此處的懲罰性賠償與《消費(fèi)者權(quán)利保護(hù)法》規(guī)定的因銷售假冒偽劣產(chǎn)品的雙倍返還價(jià)款的制度相混淆，在消法中，只要是假冒偽劣產(chǎn)品，就應(yīng)當(dāng)承擔(dān)雙倍返還的責(zé)任。而此處的懲罰性賠償則必須符合明知產(chǎn)品缺陷并別造成他人死亡或者健康嚴(yán)重?fù)p害的，才承擔(dān)懲罰性賠償責(zé)任。

1．責(zé)任主體：生產(chǎn)者、銷售者。這兩者都可能承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任，但是七、物件致人損害中的無(wú)過(guò)錯(cuò)責(zé)任

根據(jù)《侵權(quán)責(zé)任法》第11章的規(guī)定，物件致人損害的責(zé)任從總體上說(shuō)是過(guò)錯(cuò)推定責(zé)任，對(duì)于過(guò)錯(cuò)推定責(zé)任的情形在上一專題中已經(jīng)進(jìn)行了詳細(xì)的分析。在本章規(guī)定的侵權(quán)類型中，有兩種情形是承擔(dān)的無(wú)過(guò)錯(cuò)責(zé)任，即《侵權(quán)責(zé)任法》第86條和第89條的規(guī)定。分別講述如下：

（1）建筑物等設(shè)施倒塌的損害責(zé)任。根據(jù)《侵權(quán)責(zé)任法》第86條規(guī)定，建筑物、構(gòu)筑物或者其他設(shè)施倒塌造成他人損害的，由建設(shè)單位與施工單位承擔(dān)連帶責(zé)任。建設(shè)單位、施工單位賠償后，有其他責(zé)任人的，有權(quán)向其他責(zé)任人追償。

因其他責(zé)任人的原因，建筑物、構(gòu)筑物或者其他設(shè)施倒塌造成他人損害的，由其他責(zé)任人承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。

本條的規(guī)定包括三層含義：

①建設(shè)單位與施工單位的連帶責(zé)任。鑒于實(shí)踐中，建筑物出現(xiàn)質(zhì)量問(wèn)題導(dǎo)致人民人身、財(cái)產(chǎn)損害的事件非常嚴(yán)重，立法者對(duì)于建設(shè)單位和施工單位施以嚴(yán)格的連帶責(zé)任，以防止一旦損害發(fā)生之后建設(shè)單位與施工單位之間相互推諉，至于建設(shè)單位或者施工單位任何一方承擔(dān)了全部責(zé)任之后，在他們之間的責(zé)任應(yīng)當(dāng)如何分配則是另一對(duì)法律關(guān)系。這種無(wú)過(guò)錯(cuò)責(zé)任，在具體條文規(guī)定中沒(méi)有規(guī)定免責(zé)事由的問(wèn)題，但非常明顯的是，如果是南于不可抗力導(dǎo)致建筑物倒塌造成他人損害的，則可以免除責(zé)任。

②對(duì)于建筑物的倒塌除了建設(shè)單位和施工單位之外，還有其他責(zé)任人的，建設(shè)單位和施工單位要首先對(duì)于責(zé)任進(jìn)行承擔(dān)，然后對(duì)于其他責(zé)任人可以進(jìn)行追償。比較典型的例子是，如果建筑物倒塌的部分原因在于建筑材料的供應(yīng)商提供的建材不合格，此時(shí)，建設(shè)單位就其應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的部分就可以向建材提供者進(jìn)行追償。③如果建筑物的倒塌全部都是由第三人的原因?qū)е拢徒ㄔO(shè)單位與施工單位都沒(méi)有關(guān)系，此時(shí)，責(zé)任完全由第三火承擔(dān)。因?yàn)?，這時(shí)的第三人，對(duì)于建筑物的倒塌負(fù)有全部的、獨(dú)立的責(zé)任。

七、物件致人損害中的無(wú)過(guò)錯(cuò)責(zé)任(2)妨礙通行物損害責(zé)任。根據(jù)《侵權(quán)責(zé)任法》第89條規(guī)定，在公共道路上堆放、傾倒、遺撒妨礙通行的物品造成他人損害的，有關(guān)單位或者個(gè)人應(yīng)當(dāng)承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。

從主觀狀態(tài)上來(lái)說(shuō)，包括故意和過(guò)失兩種情況。故意的情況，比如故意將垃圾堆放在路面上；過(guò)失的情形，在運(yùn)輸貨物的過(guò)程中，沒(méi)有將貨物束緊，而遺落在路面上，此時(shí)，如果實(shí)施這些行為的人不明、或者逃逸、或者沒(méi)有能力承擔(dān)賠償責(zé)任的情況下，可以根據(jù)安全保障義務(wù)的相關(guān)規(guī)定追究道路管理人的責(zé)任。(2)妨礙通行物損害責(zé)任。根據(jù)《侵權(quán)責(zé)任法》第89條規(guī)定，在十、我國(guó)校園損害中的公平補(bǔ)償責(zé)任：適用范圍：學(xué)校意外事故是指學(xué)生在正常教育教學(xué)活動(dòng)中因不可預(yù)見(jiàn)或不可抗力而發(fā)生的傷害事故。在這類事故中，學(xué)校已經(jīng)履行了相應(yīng)職責(zé)，其行為并無(wú)不當(dāng)?shù)?，因而學(xué)校無(wú)法律責(zé)任。適用公平原則，學(xué)校可以承擔(dān)一定的道義責(zé)任。十、我國(guó)校園損害中的公平補(bǔ)償責(zé)任：適用范圍：學(xué)校意外事故《侵權(quán)責(zé)任法》第二十四條

受害人和行為人對(duì)損害的發(fā)生都沒(méi)有過(guò)錯(cuò)的，可以根據(jù)實(shí)際情況，由雙方分擔(dān)損失。

第二十三條

因防止、制止他人民事權(quán)益被侵害而使自己受到損害的，由侵權(quán)人承擔(dān)責(zé)任。侵權(quán)人逃逸或者無(wú)力承擔(dān)責(zé)任，被侵權(quán)人請(qǐng)求補(bǔ)償?shù)?，受益人?yīng)當(dāng)給予適當(dāng)補(bǔ)償。

《侵權(quán)責(zé)任法》《條例》第十二條因下列情形之一造成的學(xué)生傷害事故，學(xué)校已履行了相應(yīng)職責(zé)，行為并無(wú)不當(dāng)?shù)模瑹o(wú)法律責(zé)任：（一）地震、雷擊、臺(tái)風(fēng)、洪水等不可抗的自然因素造成的；

（二）來(lái)自學(xué)校外部的突發(fā)性、偶發(fā)性侵害造成的；

（三）學(xué)生有特異體質(zhì)、特定疾病或者異常心理狀態(tài)，學(xué)校不知道或者難于知道的；

（四）學(xué)生自殺、自傷的；

（五）在對(duì)抗性或者具有風(fēng)險(xiǎn)性的體育競(jìng)賽活動(dòng)中發(fā)生意外傷害的；

（六）其他意外因素造成的。

《條例》小學(xué)生李某患有癲痛病。一日李某在學(xué)校行走突然犯病，將一在路邊玩耍的兒童張某撞傷，用去醫(yī)療費(fèi)200元。該案責(zé)任應(yīng)如何承擔(dān)？A．李某致害，應(yīng)當(dāng)賠償全部損失

B．雙方都無(wú)過(guò)錯(cuò)，應(yīng)分擔(dān)責(zé)任

C．兒童家長(zhǎng)未盡到監(jiān)護(hù)責(zé)任，應(yīng)由其承擔(dān)損失

D．應(yīng)根據(jù)雙方經(jīng)濟(jì)情況分擔(dān)損失

小學(xué)生李某患有癲痛病。一日李某在學(xué)校行走突然犯病，將一在路邊十一、校園侵權(quán)的免責(zé)規(guī)定校園侵權(quán)免責(zé)情形：傳統(tǒng)的民法理論將這樣的情形分為兩大類：一是正當(dāng)理由，包括職務(wù)授權(quán)行為、正當(dāng)防衛(wèi)、緊急避險(xiǎn)、自助行為、受害人同意5種。二是外來(lái)原囚，包括不可抗力、受害人過(guò)錯(cuò)、第三人過(guò)錯(cuò)、意外事件4種。我國(guó)《侵權(quán)責(zé)任法》在第3章中明確以法定的形式確立了6種，即過(guò)失相抵、受害人故意、第三人原因、不可抗力、正當(dāng)防衛(wèi)和緊急避險(xiǎn)。

十一、校園侵權(quán)的免責(zé)規(guī)定校園侵權(quán)免責(zé)情形：（一）侵權(quán)責(zé)任法規(guī)定的情形

1．受害人過(guò)錯(cuò)（包括受害人故意和過(guò)失相抵）1.1故意：1.1.1一般侵權(quán)中的故意：第二十七條

損害是因受害人故意造成的，行為人不承擔(dān)責(zé)任。自殺是否承擔(dān)責(zé)任？學(xué)校老師有不正當(dāng)?shù)呐u(píng)行為是否承擔(dān)責(zé)任？涉及到因果關(guān)系的認(rèn)定問(wèn)題。1.1.2特殊侵權(quán)中的故意：對(duì)于特殊侵權(quán)而言，因受害人故意而免除侵權(quán)人的責(zé)任的情形主要限于法律的明文規(guī)定。在當(dāng)前的民事法律體系中，主要體現(xiàn)為《侵權(quán)責(zé)任法》72條高度危險(xiǎn)物損害責(zé)任，73條高空、高壓、地下挖掘、高速運(yùn)輸工具損害責(zé)任和78條規(guī)定的動(dòng)物飼養(yǎng)人或者管理人責(zé)任。

第七十八條

飼養(yǎng)的動(dòng)物造成他人損害的，動(dòng)物飼養(yǎng)人或者管理人應(yīng)當(dāng)承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任，但能夠證明損害是因被侵權(quán)人故意或者重大過(guò)失造成的，可以不承擔(dān)或者減輕責(zé)任。（一）侵權(quán)責(zé)任法規(guī)定的情形1.2一般侵權(quán)中的過(guò)失：第二十六條

被侵權(quán)人對(duì)損害的發(fā)生也有過(guò)錯(cuò)的，可以減輕侵權(quán)人的責(zé)任。

1.2一般侵權(quán)中的過(guò)失：第十條學(xué)生或者未成年學(xué)生監(jiān)護(hù)人由于過(guò)錯(cuò)，有下列情形之一，造成學(xué)生傷害事故，應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任：

（一）學(xué)生違反法律法規(guī)的規(guī)定，違反社會(huì)公共行為準(zhǔn)則、學(xué)校的規(guī)章制度或者紀(jì)律，實(shí)施按其年齡和認(rèn)知能力應(yīng)當(dāng)知道具有危險(xiǎn)或者可能危及他人的行為的；

（二）學(xué)生行為具有危險(xiǎn)性，學(xué)校、教師已經(jīng)告誡、糾正，但學(xué)生不聽勸阻、拒不改正的；

（三）學(xué)生或者其監(jiān)護(hù)人知道學(xué)生有特異體質(zhì)，或者患有特定疾病，但未告知學(xué)校的；

（四）未成年學(xué)生的身體狀況、行為、情緒等有異常情況，監(jiān)護(hù)人知道或者已被學(xué)校告知，但未履行相應(yīng)監(jiān)護(hù)職責(zé)的；

（五）學(xué)生或者未成年學(xué)生監(jiān)護(hù)人有其他過(guò)錯(cuò)的。第十條學(xué)生或者未成年學(xué)生監(jiān)護(hù)人由于過(guò)錯(cuò)，有下列情形之一，造第十二條因下列情形之一造成的學(xué)生傷害事故，學(xué)校已履行了相應(yīng)職責(zé)，行為并無(wú)不當(dāng)?shù)模瑹o(wú)法律責(zé)任：（一）地震、雷擊、臺(tái)風(fēng)、洪水等不可抗的自然因素造成的；

（二）來(lái)自學(xué)校外部的突發(fā)性、偶發(fā)性侵害造成的；

（三）學(xué)生有特異體質(zhì)、特定疾病或者異常心理狀態(tài)，學(xué)校不知道或者難于知道的；

（四）學(xué)生自殺、自傷的；

（五）在對(duì)抗性或者具有風(fēng)險(xiǎn)性的體育競(jìng)賽活動(dòng)中發(fā)生意外傷害的；

（六）其他意外因素造成的第十二條因下列情形之一造成的學(xué)生傷害事故，學(xué)校已履行了相應(yīng)1.3特殊侵權(quán)是否適用？？？？《關(guān)于人身?yè)p害賠償問(wèn)題的解釋》第2條第2款明確規(guī)定，適用《民法通則》第106第3款規(guī)定確定賠償義務(wù)人的賠償責(zé)任時(shí)，受害人有重大過(guò)失的，可以減輕賠償義務(wù)人的賠償責(zé)任。

1.3特殊侵權(quán)是否適用？？？？第三，過(guò)失相抵的適用是受到限制的。

根據(jù)《人身?yè)p害賠償解釋》第2條第1款，在加害人因故意或重大過(guò)失致人損害的情形，受害人只有一般過(guò)失的，不適用過(guò)失相抵，即不減輕加害人的賠償責(zé)任。第三，過(guò)失相抵的適用是受到限制的。2．第三人原因

第三人的原因，也稱為第三人過(guò)錯(cuò)．是指原告、被告之外的第三人對(duì)造成原告的損害具有過(guò)錯(cuò)。其特征有：第三人與被告之間不存在共同過(guò)錯(cuò)，既無(wú)共同故意，也無(wú)共同過(guò)失；第三人的過(guò)錯(cuò)可以免除或減輕被告的責(zé)任。

第十一條學(xué)校安排學(xué)生參加活動(dòng)，因提供場(chǎng)地、設(shè)備、交通工具、食品及其他消費(fèi)與服務(wù)的經(jīng)營(yíng)者，或者學(xué)校以外的活動(dòng)組織者的過(guò)錯(cuò)造成的學(xué)生傷害事故，有過(guò)錯(cuò)的當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

2．第三人原因?qū)τ谶@種免責(zé)事由，應(yīng)當(dāng)從兩個(gè)方面來(lái)理解：

第一，第三人作為損害發(fā)生的唯一原因。

這種情形在過(guò)錯(cuò)責(zé)任和無(wú)過(guò)錯(cuò)責(zé)任的適用中又有不同的表現(xiàn)。在過(guò)錯(cuò)責(zé)任的情況下，如果損害的發(fā)生直接侵權(quán)人沒(méi)有任何過(guò)錯(cuò)，而純粹是由于第三人的過(guò)錯(cuò)造成的，此時(shí)，責(zé)任完全有第三人承擔(dān)，侵權(quán)人完全免責(zé)。

對(duì)于這種免責(zé)事由，應(yīng)當(dāng)從兩個(gè)方面來(lái)理解：在無(wú)過(guò)錯(cuò)責(zé)任的范圍內(nèi)，即使損害的發(fā)生完全是由于第三人的過(guò)錯(cuò)導(dǎo)致的，但是，鑒于適用無(wú)過(guò)錯(cuò)責(zé)任領(lǐng)域的活動(dòng)本身所具有危險(xiǎn)性，通常首先由侵權(quán)人承擔(dān)責(zé)任，然后侵權(quán)人在向第三人追償，或者是有受害人在侵權(quán)人和第三人之間做出選擇責(zé)任主體。一個(gè)是動(dòng)物侵權(quán)，一個(gè)是環(huán)境侵權(quán)。在無(wú)過(guò)錯(cuò)責(zé)任的范圍內(nèi)，即使損害的發(fā)生完全是由于第三人的過(guò)錯(cuò)導(dǎo)第二，第三人的過(guò)錯(cuò)作為損害發(fā)生的部分原因。

當(dāng)?shù)谌说倪^(guò)錯(cuò)在造成損害發(fā)生時(shí)，如果僅僅是部分原因，本法條的規(guī)定就和本法中關(guān)于共同侵權(quán)的規(guī)定緊密地聯(lián)系在一起了。此時(shí)尤其要注意本法條所規(guī)定的第三人過(guò)錯(cuò)適用的限制。如果是在本法第八條規(guī)定的有意思聯(lián)絡(luò)的共同侵權(quán)的情形下，受害人僅僅起訴了其中一名侵權(quán)人，此時(shí)如果侵權(quán)人提出還有其他加害人作為抗辯理由的，此時(shí)的其他加害人，不適用第二十八條關(guān)于第三人的規(guī)定，其他加害人和被告應(yīng)承擔(dān)連帶責(zé)任。同樣，在本法第十條規(guī)定的共同危險(xiǎn)行為和第十一條規(guī)定的行為直接結(jié)合的共同侵權(quán)中，也是承擔(dān)連帶責(zé)任。只有在本法第十二條規(guī)定的行為間接結(jié)合的共同侵權(quán)中，被告的過(guò)錯(cuò)和第三人的過(guò)錯(cuò)分別構(gòu)成同一損害的原因的情況下，被告才可以以第三人的過(guò)錯(cuò)為理由提出抗辯，要求減輕自己的責(zé)任。第二，第三人的過(guò)錯(cuò)作為損害發(fā)生的部分原因。第八條

二人以上共同實(shí)施侵權(quán)行為，造成他人損害的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)連帶責(zé)任。第二十八條

損害是因第三人造成的，第三人應(yīng)當(dāng)承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。第十條

二人以上實(shí)施危及他人人身、財(cái)產(chǎn)安全的行為，其中一人或者數(shù)人的行為造成他人損害，能夠確定具體侵權(quán)人的，由侵權(quán)人承擔(dān)責(zé)任；不能確定具體侵權(quán)人的，行為人承擔(dān)連帶責(zé)任。第十一條

二人以上分別實(shí)施侵權(quán)行為造成同一損害，每個(gè)人的侵權(quán)行為都足以造成全部損害的，行為人承擔(dān)連帶責(zé)任。第十二條

二人以上分別實(shí)施侵權(quán)行為造成同一損害，能夠確定責(zé)任大小的，各自承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任；難以確定責(zé)任大小的，平均承擔(dān)賠償責(zé)任。第八條

二人以上共同實(shí)施侵權(quán)行為，造成他人損害的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)連5．不可抗力

不可抗力，即不能預(yù)見(jiàn)、不能避免、不能克服的現(xiàn)象。發(fā)生了此種情形的可以完全免責(zé)。

對(duì)于無(wú)過(guò)錯(cuò)責(zé)任的情形，不可抗力是否可以免責(zé)要使用有關(guān)特殊侵權(quán)的具體規(guī)定。比如第73條規(guī)定的情形，不可抗力就可以免責(zé)。如果是，絕對(duì)的無(wú)過(guò)錯(cuò)責(zé)任的情形，比如第71條規(guī)定的民用航空器損害責(zé)任，民用航空器的經(jīng)營(yíng)者只有能夠證明損害是因受害人故意造成的，才不承擔(dān)責(zé)任。如果不能夠證明法定情形的存在，即使有不可抗力的因素，也不能免責(zé)。

5．不可抗力十二、校園多人侵權(quán)責(zé)任認(rèn)定一、具有主觀共同的數(shù)人侵權(quán)

主觀共同有包括三種：

1．共同故意行為

比如，小學(xué)生廣坤和小學(xué)生王老七合謀，某日，將班長(zhǎng)劉能胖揍一頓。

2．共同過(guò)失行為

比如，某日，劉能過(guò)生日請(qǐng)客吃飯，廣坤和王老七共同強(qiáng)勸劉能喝酒，結(jié)果致劉能酒精中毒，住院治療。

3．?dāng)?shù)人當(dāng)中有人故意，有人過(guò)失的情形也可能構(gòu)成主觀共同。

十二、校園多人侵權(quán)責(zé)任認(rèn)定一、具有主觀共同的數(shù)人侵權(quán)二、無(wú)意思聯(lián)絡(luò)的數(shù)人行為的直接結(jié)合：連帶責(zé)任

《侵權(quán)責(zé)任法》第11條規(guī)定，二人以上分別實(shí)施侵權(quán)行為造成同一損害，每個(gè)人的侵權(quán)行為都足以造成全部損害的，行為人承擔(dān)連帶責(zé)任。

掌握直接結(jié)合的情形要記住下面一句話：

兩個(gè)人的行為共同導(dǎo)致了損害的發(fā)生，其中，這兩個(gè)行為少了其中一個(gè)照樣會(huì)導(dǎo)致?lián)p害結(jié)果的發(fā)生。侵權(quán)人承擔(dān)的是連帶責(zé)任。

二、無(wú)意思聯(lián)絡(luò)的數(shù)人行為的直接結(jié)合：連帶責(zé)任三、無(wú)意思聯(lián)絡(luò)的數(shù)人行為的間接結(jié)合：按份責(zé)任

《侵權(quán)責(zé)任法》第12條規(guī)定，二人以上分別實(shí)施侵權(quán)行為造成同一損害，能夠確定責(zé)任大小的，各自承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任；難以確定責(zé)任大小的，平均承擔(dān)賠償責(zé)任。

三、無(wú)意思聯(lián)絡(luò)的數(shù)人行為的間接結(jié)合：按份責(zé)任四、教唆、幫助的數(shù)人侵權(quán)行為

《侵權(quán)責(zé)任法》第9條規(guī)定，教唆、幫助他人實(shí)施侵權(quán)行為的，應(yīng)當(dāng)與行為人承擔(dān)連帶責(zé)任。

教唆、幫助無(wú)民事行為能力人、限制民事行為能力人實(shí)施侵權(quán)行為的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任；該無(wú)民事行為能力人、限制民事行為能力人的監(jiān)護(hù)人未盡到監(jiān)護(hù)責(zé)任的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

盡到責(zé)任的如何處理？四、教唆、幫助的數(shù)人侵權(quán)行為《侵權(quán)責(zé)任法》第9條第2款的規(guī)定有可能和一般情況下監(jiān)護(hù)人的責(zé)任相混合。根據(jù)《侵權(quán)責(zé)任法》第9條第2款的規(guī)定，監(jiān)護(hù)人沒(méi)有盡到監(jiān)護(hù)責(zé)任的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，蘊(yùn)含的另一層含義則是，如果在這種情況下，即存在教唆者、幫助者的時(shí)候，如果監(jiān)護(hù)人盡到了監(jiān)護(hù)責(zé)任，則不用承擔(dān)責(zé)任。和一般的監(jiān)護(hù)人責(zé)任相比較，有明顯的不同。一般在沒(méi)有教唆者和幫助者情況下的限制或者無(wú)行為能力人侵權(quán)時(shí)，即使監(jiān)護(hù)人盡到了監(jiān)護(hù)責(zé)任，也仍然要承擔(dān)責(zé)任。

《侵權(quán)責(zé)任法》第9條第2款的規(guī)定有可能和一般情況下監(jiān)護(hù)人的責(zé)五、共同危險(xiǎn)行為

《侵權(quán)責(zé)任法》第10條規(guī)定，二人以上實(shí)施危及他人人身、財(cái)產(chǎn)安全的行為，其中一人或者數(shù)人的行為造成他人損害，能夠確定具體侵權(quán)人的，由侵權(quán)人承擔(dān)責(zé)任；不能確定具體侵權(quán)人的，行為人承擔(dān)連帶責(zé)任。

1．共同危險(xiǎn)行為的含義

共同危險(xiǎn)行為，是指數(shù)人共同實(shí)施危及他人人身、財(cái)產(chǎn)安全的行為并造成損害結(jié)果，而實(shí)際侵害行為人又無(wú)法確定的侵權(quán)行為。共同危險(xiǎn)行為成立后，雖然真正侵害行為人只能是其中一人或一部分人，但如果無(wú)法確定誰(shuí)是真正的侵害行為人，共同實(shí)施危險(xiǎn)行為的數(shù)人承擔(dān)連帶責(zé)任。

五、共同危險(xiǎn)行為2．共同危險(xiǎn)行為的構(gòu)成要件

(1)主體的復(fù)數(shù)性以及損害結(jié)果的同一性。

(2)共同行為人的行為均具有共同的危險(xiǎn)性質(zhì)：每一人的行為都具有違法性；每一人的行為客觀上都有危及他人財(cái)產(chǎn)和侵害他人人身的現(xiàn)實(shí)可能性；這種危險(xiǎn)性的性質(zhì)與指向是相同的。

(3)實(shí)際侵害行為人不明。(4)整個(gè)共同危險(xiǎn)行為與損害結(jié)果之間具有關(guān)聯(lián)性。2．共同危險(xiǎn)行為的構(gòu)成要件3．責(zé)任承擔(dān)與免責(zé)事由

(1)責(zé)任承擔(dān)：共同危險(xiǎn)行為的侵權(quán)責(zé)任的承擔(dān)分內(nèi)外兩個(gè)方面。對(duì)