人教部編版《方帽子店》教案

三年級下冊語文教案-26方帽子店|人教（部編版）26*方帽子店教學(xué)目標(biāo)1.會認(rèn)“櫥、改、蕉、扣、嚷、溜、筒、董”8個生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。了解課文內(nèi)容，體會故事蘊含的道理。3.學(xué)會復(fù)述故事。教學(xué)重點、難點了解課文內(nèi)容，體會故事蘊含的道理。資料庫課前搜集：有關(guān)施雁冰的資料。教學(xué)課時1課時教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)一、新課導(dǎo)入導(dǎo)入語：同學(xué)們，看看老師給你們帶來了什么。二、板書課文題目過渡語：今天，我們就來一起學(xué)習(xí)一篇有關(guān)于帽子的文章——《方帽子店》。三、資料分享有關(guān)施雁冰的資料。先學(xué)環(huán)節(jié)一、出示自學(xué)清單（一）任務(wù)：讀通課文，學(xué)習(xí)生字讀一讀：借助課文中的注音大聲朗讀課文，做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子。標(biāo)一標(biāo)：用你喜歡的符號標(biāo)出生字新詞，把你認(rèn)為容易讀錯的詞語每個讀兩遍。新詞如下：櫥窗香蕉嚷嚷圓筒古董容易讀錯的： 寫一寫：給每個生字組兩個詞語（寫在生字表下面），并選擇一個生字進(jìn)行拓展（形近字、名言、詩句等）。我選擇的生字是 我給它找的形近字是 我能給它們分別組詞： 我看到這個字想到了： 溫馨提示：自學(xué)完成后，小組長檢查“自學(xué)清單（一）”中的任務(wù)并做好評價記錄。想一想：默讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。這篇課文講述了，告訴人們的道理。二、組內(nèi)交流交流內(nèi)容：1.朗讀課文。2.讀會認(rèn)字，提示哪些字容易讀錯。3.初步感知課文。三、全班展示按照自學(xué)清單，請四個小組展示自學(xué)情況。分別展示：“讀一讀”“標(biāo)一標(biāo)”“寫一寫”“想一想”四、出示自學(xué)清單（二）1.方帽子店賣的是什么形狀的帽子？在課文中用“——”畫出來。2.人們戴著方帽子舒服嗎？課文是怎樣描述人們戴著方帽子的感覺的？五、小組交流1.根據(jù)小組人數(shù)，組長合理分配問題。2.一人說，其他人聽，聽后糾正、補充，發(fā)表自己的意見。六、全班展示請四個小組展示，其他小組補充質(zhì)疑。每個小組展示一個問題。后教環(huán)節(jié)精彩預(yù)設(shè)與點撥（一）預(yù)設(shè)會認(rèn)字提示：嚷：多音字，在“嚷嚷”一詞中讀“rang”，在“大嚷大叫”一詞中讀“rdng”；筒：聲母是t,不是d;董：應(yīng)讀“d6ng”，不要讀成“zhOng”。點撥：結(jié)合形近字學(xué)習(xí)“蕉”。精彩預(yù)設(shè)與點撥（二）預(yù)設(shè)1方帽子店賣的是什么形狀的帽子？用“——”在課文中畫出來。參考答案：他們的櫥窗里都是方帽子。第一頂是方的，第二頂是方的，第三頂還是方的……預(yù)設(shè)2體會重點語句（1）“他們圓圓的腦袋藏在方帽子里，緊的地方太緊，寬的地方太寬，冬天戴著不太暖，夏天戴著卻熱得滿頭汗。”這句話說明人們帶著方帽子并不舒服。（2）“對面的新帽子店里也貼了一張廣告：‘專賣各式各樣的舒服的好帽子?！边@句話說明新帽子店順應(yīng)時代潮流，帽子樣式多，又舒服，與方帽子店形成了鮮明的對比。檢測環(huán)節(jié)自學(xué)檢測反饋過渡語：孩子們，老師看到你們都學(xué)得很認(rèn)真，相信你們的自學(xué)效果肯定不錯。請在小組內(nèi)先自測一下！1.選擇正確讀音或生字畫上橫線。櫥（chSchD）窗古（董懂）2.仿照例子，寫詞語。例：各式各樣（ABAC式）例：密密麻麻（AABB式）3.根據(jù)課文內(nèi)容填空。本文主要寫了的故事，告訴我們的道理。本課小結(jié)同學(xué)們，生活需要美，美需要我們?nèi)?chuàng)造。讓我們不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，設(shè)計出更多更美的物品來滿足人們的需求。學(xué)生能梳理自己的收獲或反思自己的不足。板書設(shè)計方帽子店方帽子古董各式各樣的帽子滿足人們的需求拓展閱讀《帽子的故事》三年級下冊語文教案-26方帽子店人教（部編版）26*.方帽子店課題方帽子店課型新授課設(shè)計說明本文通過記敘方帽子店的消失和新帽子店的興起，告訴我們做事不能墨守成規(guī)，要大膽創(chuàng)新才能適應(yīng)時代發(fā)展，適應(yīng)人們的要求。教學(xué)時，主要采用對比的手法，》將方帽子和圓帽子進(jìn)行對比，》將方帽子店和新開張的帽子店進(jìn)行對比，引導(dǎo)學(xué)生理解文章主題。學(xué)前準(zhǔn)備.收集各種帽子的圖片，制作一頂方帽子。（教師）.預(yù)習(xí)課文，認(rèn)讀生字，讀懂課文。（學(xué)生）.制作多媒體課件。（教師）課時安排1課時教學(xué)過程學(xué)習(xí)目標(biāo).認(rèn)識8個生字，自讀課文，了解主要內(nèi)容。.讀課文，了解方帽子和圓帽子的特點。.明白方帽子為什么會成為古董。懂得做事不能墨守成規(guī)，要大膽創(chuàng)新。學(xué)習(xí)重難點.了解方帽子和圓帽子的特點。.懂得做事不能墨守成規(guī)，要大膽創(chuàng)新，才能適應(yīng)時代發(fā)展，適應(yīng)人們的需求的道路。教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測一、圖片導(dǎo)入。（用時：5分鐘）.出示收集到的帽子圖片。.點名學(xué)生說說喜歡的帽子及喜歡的原因。.提問：如果帽子做成方形的，你們覺得怎么樣？.教師讓學(xué)生試戴方帽子并談感受。.板書課題。.學(xué)生欣賞帽子圖片。.學(xué)生交流自己喜歡的帽子，說明原因。.與老師、同學(xué)交流戴方帽子的感受。1.我戴圓帽子的感受是： ；戴方帽子的感受是： 。

二、自讀課文，了解主要內(nèi)容。（用時：10分鐘）.學(xué)生自讀課文，認(rèn)讀生字。.了解課文的主要內(nèi)容。.學(xué)生邊讀課文邊把生字圈出來，并多讀幾遍。.交流課文的主要內(nèi)容。（課文寫了一家老字號方帽子店的消失和新帽子店的興起。）2.給下列加點字選擇正確的讀音。櫥窗（cSchu）.嚷嚷（rangrang）.圓筒（t6ngtong）.古董（dongzhong）.三、自主探究，深入理解。（用時：18分鐘）.教師安排學(xué)生自讀課文第1?16自然段，了解方帽子和圓帽子的特點。.安排學(xué)生自讀課文第17?20自然段，了解方帽子店和新開張的帽子店的不同狀況。（課件出示相關(guān)內(nèi)容）.教師提問：你最喜歡哪些故事情節(jié)？.自主讀文，交流方帽子和圓帽子的特點。方帽子：奇怪、不舒服。圓帽子：舒服、漂亮。.學(xué)生分小組交流兩個店的不同狀況。方帽子店：沒有顧客。新帽子店：顧客很多。.學(xué)生交流自己最喜歡的情節(jié)。3.畫出文中列舉的各種形狀的帽子。四、總結(jié)全文，明白道理。（用時：7分鐘）.師生齊讀課文最后一個自然段。.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際體會課文揭示的道理。.學(xué)生讀課文，體會方帽子變成古董的原因。.交流實際生活中的某些事物的變化，體會課文講述的道理。（如:通信工具越來越便捷，以前的大哥大已經(jīng)從人們的生活中消失了。）4.課文主要告訴我們一個什么道理？板書設(shè)計開端一發(fā)展高潮■結(jié)板書設(shè)計開端一發(fā)展高潮■結(jié)局一孩子們試做圓帽子勇"前，新舊兩家帽子店較量當(dāng)時俱進(jìn)1方帽子成為古董/教學(xué)反思本次教學(xué)，我采用了對比的方式讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，學(xué)生學(xué)得容易，理解透徹。最后讓學(xué)生聯(lián)系實際談變化，學(xué)生感受到了大膽創(chuàng)新的好處。教學(xué)反思《方帽子店》教學(xué)片段?交談引入，體會課文內(nèi)容。師：（拿出一支木桿鉛筆和一支自動鉛筆）你們喜歡哪一種鉛筆？為什么？生1:我喜歡自動鉛筆，不用削，而且筆芯有粗有細(xì)，放在文具盒中用起來很方便。生2：自動鉛筆如果不用了，還可以把筆芯收進(jìn)去，不易折斷。師：（拿出紙折的方形的帽子和圓形的帽子）你們喜歡哪一款帽子？為什么？生1：我喜歡圓形的帽子，因為戴在頭上舒服。生2：我喜歡方形的帽子，不是用來戴，而是放在家里做裝飾。師：你們都有自己的喜好，今天我們就來學(xué)習(xí)《方帽子店》這篇課文，看看哪種帽子最受歡迎。（學(xué)生自讀課文，了解課文主要內(nèi)容）師：讀了課文，你們知道哪種帽子最受歡迎了嗎？生1：圓形的帽子是人們最喜歡的。生2：方帽子店一直都不改變，最后方帽子成了古董了。生3：適用的東西才是我們最喜歡的?！斗矫弊拥辍氛f課稿一、說教材《方帽子店》是一篇略讀課文，主要講了一家方帽子店里從來只做方帽子，一直拒絕改變。后來，有了賣各式各樣帽子的新帽子店，人們有了更多更好的選擇，方帽子慢慢就成了古董。故事告訴我們一個道理：不能因循守舊，要敢于創(chuàng)新，勇于接受新事物。課文可分為三個部分。第1?6自然段寫了方帽子店只做方帽子，人們也只買方帽子戴。讓人意想不到的是，盡管方帽子戴著又奇怪又不舒服，可當(dāng)孩子們質(zhì)疑方帽子時，大人們卻以“一直以來都是這樣的”作為回答，讓讀者感受到了墨守成規(guī)的大人們是如此固執(zhí)，不思變通。第7?15自然段寫小孩子們不喜歡方帽子，于是找到一些布，做了圓帽子。守舊的店主十分抗拒，當(dāng)看到兒子戴圓帽子的時候“大吃一驚”。第16?21自然段寫孩子們長大后做出了材質(zhì)不同、更加舒適的帽子。有人還開了一家新帽子店，顧客們最終也選擇了新帽子。課文最后一個自然段，既交代了方帽子成為“古董”這一結(jié)局，也暗示了故事蘊含的道理：時代在發(fā)展，要與時俱進(jìn)，不能因循守舊。本文教師要引導(dǎo)學(xué)生體會到課文傳達(dá)的道理，同時熟悉課文內(nèi)容，再次練習(xí)復(fù)述的能力。二、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課標(biāo)對小學(xué)語文教學(xué)的要求和本文的教學(xué)內(nèi)容和特點，結(jié)合學(xué)生的實際情況，我確定了本課時的教學(xué)目標(biāo):1.朗讀課文。認(rèn)識“蕉、叩”等4個生字。2.默讀課文，說說故事中的哪部分是你最意想不到的，再用自己的話復(fù)述這個部分。3.懂得世界一天天在改變，人們的思想觀念也應(yīng)該隨著改變的道理。教學(xué)重點:懂得世界一天天在改變，人們的思想觀念也應(yīng)該隨著改變的道理。三、說教法學(xué)法語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求:學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。為讓學(xué)生充分理解本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合本年級學(xué)生閱讀實際情況，教學(xué)中我主要通過學(xué)生參與式的教學(xué)模式，采取朗讀法、討論法、探究法等教學(xué)方法，配合現(xiàn)代教學(xué)手段，使學(xué)生積極參與到教學(xué)活動中來，樂于學(xué)，勤于思考。四、說教學(xué)流程（一）趣談帽子，引出課題.學(xué)生自帶帽子，全班交流分享。過渡：今天，同學(xué)們都帶來了自己喜歡的帽子，現(xiàn)在就請大家向同學(xué)們介紹介紹自己的帽子吧。說一說你帽子的特點和你為什么喜歡它。.教師板書課題，引入新課。過渡：同學(xué)們的分享非常精彩！大家的帽子真是各式各樣，用途不同、形狀不同，還有材質(zhì)也不同。這樣多樣的帽子就滿足了大家多樣的需求啦。但是有一家店從來沒有做過別的樣式的帽子，他們的櫥窗里都是方帽子。怎么？不信？這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)一個有趣的故事——《方帽子店》。（二）初讀課文，學(xué)習(xí)字詞.學(xué)生自由朗讀課文，要求字音讀準(zhǔn)確，句子讀流利，做到不添字、不漏字、不錯字。不熟悉的字詞圈畫出來。.檢測字詞預(yù)習(xí)情況。（1）出示帶拼音的字詞卡片，指名認(rèn)讀；教師糾正字音，學(xué)生識記生字。chi7,gaijiaokourang1iutongdong櫥窗改正香蕉鎖扣嚷嚷一溜煙圓筒形古董識字方法：“櫥、扣、筒”等字都可以通過分析偏旁部首進(jìn)行熟記；“嚷、溜”等在詞組中記憶。“筒”可以出示圓筒圖片來幫助記憶。另外鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式記憶。?正音：“櫥”是翹舌音，不能讀成平舌音；“筒、董”是后鼻音，不要讀成前鼻音。?多音字：^rang大聲嚷嚷 |1詁一溜煙嚷: 溜irang叫嚷 li1溜冰溜之大吉?加一加：廚——櫥焦——蕉同——筒?同音字：櫥（櫥窗）——廚（廚房）——除（除去）——雛（雛形）蕉（香蕉）——焦（焦點）——郊（郊外）——嬌（嬌嫩）筒（圓筒）——統(tǒng)（統(tǒng)籌）——桶（木桶）——捅（捅婁子）?相似量詞歸類：一溜煙似的——一窩蜂似的——一陣風(fēng)似的（三）抓住要點，讀懂故事1.教師提出質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生找找人們對方帽子的感受。（1）教師質(zhì)疑引入：店主如此盛贊的方帽子，在顧客那里是怎樣的評價呢？認(rèn)真讀一讀課文，找出人們對方帽子感受的語句并畫出來，想一想自己從中體會到了什么。（2）學(xué)生自讀圈畫出相關(guān)的句子，然后與同桌進(jìn)行交流補充。教師重點引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的語言想象他們內(nèi)心的感受。?他們圓圓的腦袋藏在方帽子里，緊的地方太緊，寬的地方太寬，冬天戴著不太暖，夏天戴著卻熱得滿頭汗。舒服嗎？真不舒服！預(yù)設(shè)：這是買帽子的人對方帽子的體會，引導(dǎo)學(xué)生抓住句子中的“圓”“方”體會帽子跟人的腦袋形狀不一樣，才導(dǎo)致“緊、寬”等不符合人們的意愿。同時抓住“不太暖、熱得滿頭汗”體會方帽子給人們的感覺。?小孩子們覺得方帽子又奇怪又不舒服，他們想，圓圓的頭為什么戴方帽子呢？圓的不行嗎？預(yù)設(shè)：這是小孩子們對戴方帽子的想法。引導(dǎo)學(xué)生抓住“又奇怪又不舒服”體會方帽子給小孩子們的真實感受。同時抓住兩個問句體會他們善于思考、質(zhì)疑的良好品質(zhì)。2.學(xué)生再讀課文，看看方帽子店的主人是如何對待顧客這些感受的。（1）學(xué)生繼續(xù)研讀，圈畫出相關(guān)描寫，感受方帽子店的主人的內(nèi)心想法。（2）學(xué)生匯報，教師適時指導(dǎo)。?問他們?yōu)槭裁粗蛔龇矫弊?，他們總是這樣回答：“我們從來都是做方帽子，方帽子才是好帽子，不能改的?！鳖A(yù)設(shè)：從第3自然段可以看出，當(dāng)有人質(zhì)疑店家為什么只做方帽子時，店家的理由是“我們從來都是做方帽子，方帽子才是好帽子，不能改的”，也就是說沒什么特別的理由，就是因為不能改所以就一直因循守舊?！安荒芨摹斌w現(xiàn)出他們不敢創(chuàng)新的缺點。?街上人山人海。在密密麻麻的方帽子中，忽然出現(xiàn)了幾頂圓帽子，方帽子店的主人大吃一驚。最讓他吃驚的是，自己的兒子也戴了一頂圓帽子！“快快把它丟掉！”方帽子店的主人抓起圓帽子，丟在地上。“我要！我要！”兒子嚷嚷著?！安欢碌暮⒆樱『煤玫姆矫弊硬淮?，要戴圓帽子！”預(yù)設(shè)：第11?14自然段中，方帽子店的主人對圓帽子的反應(yīng)是“大吃一驚”“抓起帽子，丟在地上”、斥責(zé)戴圓帽子的兒子“不懂事'。面對新的事物他如臨大敵。從“抓、丟”這些動詞可以看出他的反應(yīng)很大，而且對話中不斷出現(xiàn)的感嘆號表明了語言的激烈。這些都可以讓我們感受到方帽子店店主因循守舊的思想。3.質(zhì)疑討論：面對明知不好的方帽子，大人們和小孩子們各有什么不同的表現(xiàn)。（1）學(xué)生再次瀏覽課文，找到相關(guān)段落，說一說大人們和小孩子們不同的表現(xiàn)。大人們的表現(xiàn)：問他們?yōu)槭裁粗蛔龇矫弊?，他們總是這樣回答：“我們從來都是做方帽子，方帽子才是好帽子，不能改的?！弊雒弊拥娜俗龇矫弊?，買帽子的人買方帽子。我們常?？梢钥匆姶髦矫弊拥娜嗽隈R路上走著。大人們總是這樣回答：“因為一直以來都是這樣的?！毙『⒆觽兊谋憩F(xiàn)：小孩子們可不喜歡戴方方的帽子，他們喜歡用紙做出的圓的、尖的、香蕉形的帽子，戴在頭上，又舒服又漂亮。他們設(shè)法找到一些布，試著做了幾頂圓帽子，像碗一樣扣在頭上，很舒服。孩子們慢慢地長大了，想出了許多帽子的式樣，圓的、香蕉形的、圓筒形的……夏天戴寬邊的香蕉形的草帽，冬天戴圓筒形的呢絨帽，春天和秋天戴碗形的布帽。小結(jié)：大人們因為一直做方帽子、買方帽子，沒有想過改變。小孩子們針對不合適的帽子做出了改變。（2）學(xué)生閱讀、思考、交流，教師適時引導(dǎo)他們抓住小孩子們設(shè)計帽子形狀以及不斷改進(jìn)帽子材質(zhì)的過程。體會他們對“新帽子”特點的理解，從中再次感知善于動腦思考并敢于創(chuàng)新的品質(zhì)。4.引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文的結(jié)局，找到對比之處，說說方帽子店的結(jié)局是什么，匯報自己的思考。（1）找出對比語句讀一讀，看看方帽子店與新帽子店有何區(qū)別。（2）出示表格，學(xué)生試著歸納填寫。方帽子店新帽子店賣帽子方帽子各式各樣的帽子廣告專賣從不改變的方的好帽子專賣各式各樣的舒服的好帽子人們表現(xiàn)無人進(jìn)店進(jìn)店買帽子預(yù)設(shè)：從對比中思考，不懂變通、因循守舊的方帽子店的店主主最終被淘汰了。5.引導(dǎo)學(xué)生齊讀最后一個自然段，引導(dǎo)他們理解方帽子店不懂變通、因循守舊，所以被淘汰。我們應(yīng)與時俱進(jìn)，敢于創(chuàng)新。（四）理清思路，復(fù)述故事1.請同學(xué)們看看，在這個有趣的故事中，哪部分內(nèi)容是你最意想不到的？找出相關(guān)段落。預(yù)設(shè)：（1）帽子店里都是方帽子，人們都買方帽子、戴方帽子。（第1?4自然段）（2）小孩子們不喜歡方帽子，做出了又舒服又漂亮的新帽子。（第5?16自然段）（3）人們戴上了各式各樣的帽子。（第17?20自然段）（4）世界在改變，方帽子慢慢地成為古董。（第21自然段）2.請同學(xué)們運用自己的方法，用自己的話復(fù)述你最意想不到的部分。想一想，怎么把故事講具體？預(yù)設(shè)：可以運用上個板塊歸納的表格，也要關(guān)注人物對話，抓住語言、動作、神態(tài)等富有表現(xiàn)力的詞句進(jìn)行復(fù)述。3.過渡：在人物對話以外的部分，老師發(fā)現(xiàn)了一個有趣的語言現(xiàn)象：很多語段連續(xù)兩次以上使用同一個詞語、同一個詞組或同一個句子。這是一種反復(fù)的修辭手法。（1）出示句子：他們的櫥窗里都是方帽子。第一頂是方的，第二頂是方的，第三頂還是方的……為什么要反復(fù)寫？（強調(diào)櫥窗里都是方帽子）（2）默讀課文，畫出運用反復(fù)修辭手法的句子，在反復(fù)的地方加著重號，并說說為什么要這樣寫。預(yù)設(shè)：做帽子的人做方帽子，買帽子的人買方帽子。（用差不多的語句寫出做帽子的人和買帽子的人都是不懂思考、因循守舊的人。他們都是安于現(xiàn)狀的思維模式。）方帽子店對面，又開了一家帽子店，櫥窗里放著各式各樣的帽子，卻沒有一頂是方的。方帽子店里擺放著方方正正的帽子，卻沒有一頂是圓的。（將方帽子店和新帽子店進(jìn)行對比，反復(fù)的修辭手法能強化對比的力度，突出新舊的差別之大。）日子一天天地過去，世界一天天在改變。（重復(fù)詞語“一天天”分別用在“日子”和“世界”上，寫出了世界的改變就像日子一天天流逝一樣順其自然。表明改變和創(chuàng)新是不可避免的，是不斷向前的規(guī)律。）（3）朗讀這些富有表現(xiàn)力的句子。4.選擇你最意想不到的一部分內(nèi)容，抓住最有表現(xiàn)力的詞句，用自己的話進(jìn)行復(fù)述，把有趣的地方講具體。（1）對照故事，自練復(fù)述。（2）同桌復(fù)述，相互評價。（3）班內(nèi)復(fù)述，共同評價。（五）課堂回顧，交流收獲.引導(dǎo)學(xué)生交流收獲。（1）學(xué)生自由交流并積累學(xué)習(xí)方法。（2）引導(dǎo)學(xué)生積累“人山人海、密密麻麻、各式各樣、舒舒服服”等詞語。.教師適當(dāng)總結(jié)教學(xué)內(nèi)容，點評表揚學(xué)生的課堂表現(xiàn)。小結(jié)：同學(xué)們，今天大家都帶來了各式各樣的帽子，在分享中老師感受到了你們學(xué)習(xí)的熱情，分享的同學(xué)都十分積極。在愉悅的氛圍中我們一起學(xué)習(xí)了不懂變通的方帽子店的故事。做方帽子和買方帽子似乎成了人們固定的行為，完全沒有人想過改變。這個在大家找出的語句中可以很明顯感受出來，XXX同學(xué)的分析也非常到位。小孩子們是最富有創(chuàng)造力的，他們想到了改變并且付出了行動。其實啊，一切美好的事物，都是創(chuàng)新的結(jié)果，希望大家把《方帽子店》的故事講給其他人聽，激勵更多的人來改變世界！未來就在你們手里哦！（六）作業(yè)設(shè)計，鞏固提升完成本課對應(yīng)訓(xùn)練。五、說板書設(shè)計根據(jù)課文內(nèi)容和特點，我設(shè)計了這樣的板書：方帽子店一「方帽子——緊處太緊，寬處太寬，冬天不太暖，夏天大熱一成古董丁日+亞「形狀：圓的,尖的,香蕉形的，圓筒形的、c*方帽子店一不足方形I質(zhì)地：草帽、呢絨帽、布帽 J大人戴該板書力求讓學(xué)生抓住課文的內(nèi)容主線，表現(xiàn)作者的寫作思路簡單明了。六、說課后反思教學(xué)這篇課文時，教師緊扣故事中“方帽子”這一物件進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)。為此，教師設(shè)計了一些比較典型且具有探究意義的問題，讓學(xué)生帶著問題深入到故事中，通過讀、畫、品方帽子特點的語句，人們對于方帽子的不同感受以及店主的不同表現(xiàn)等，不斷實現(xiàn)了對故事的深度理解，同時在比較感悟的過程中真正理解了故事所蘊含的道理。在本課教學(xué)結(jié)束后，孩子們不僅實現(xiàn)了有所感、有所悟，也讓他們實現(xiàn)了由文本向生活過渡的學(xué)習(xí)目標(biāo)?！斗矫弊拥辍纷鳛橐黄宰x課文，安排在精讀課文《慢性子裁縫和急性子顧客》后，是培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀能力的一塊試驗田。本課時教學(xué)目標(biāo)簡約，不求精細(xì)全面，但求一課一得，所以在整體上抓大放小，有所側(cè)重。在教學(xué)中，我特地安排了字詞教學(xué)適當(dāng)簡化，朗讀層次適當(dāng)?shù)?。教學(xué)環(huán)節(jié)以大板塊、大框架的設(shè)計為主，學(xué)習(xí)過程緊湊，確保單元知識點得到訓(xùn)練，提高課堂的實效。抓住要點引導(dǎo)學(xué)生將習(xí)得的方法運用到自主閱讀中。對于文章的重點、精彩之處還是引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)品讀，使得略讀和精讀互相融合。課程還從獨特的語言現(xiàn)象入手，賞讀運用反復(fù)修辭手法的句子，加深閱讀感悟，形成語言積累，為具體復(fù)述打好基礎(chǔ)。在本課教學(xué)中，我?guī)椭鷮W(xué)生對已有的閱讀和復(fù)述方法進(jìn)行整合提煉，著重讓學(xué)生讀懂故事并有選擇地復(fù)述故事，在內(nèi)容理解、思想認(rèn)識、語言積累、方法運用等方面都得到提高。三年級下冊語文教案-26方帽子店|人教（部編版）26*方帽子店教學(xué)目標(biāo).會認(rèn)“櫥、改、蕉、扣、嚷、溜、筒、董”8個生字。.正確、流利、有感情地朗讀課文。了解課文內(nèi)容，體會故事蘊含的道理。.學(xué)會復(fù)述故事。教學(xué)重點、難點了解課文內(nèi)容，體會故事蘊含的道理。資料庫課前搜集：有關(guān)施雁冰的資料。教學(xué)課時1課時教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)一、新課導(dǎo)入導(dǎo)入語：同學(xué)們，看看老師給你們帶來了什么。二、板書課文題目過渡語：今天，我們就來一起學(xué)習(xí)一篇有關(guān)于帽子的文章——《方帽子店》。三、資料分享有關(guān)施雁冰的資料。先學(xué)環(huán)節(jié)一、出示自學(xué)清單（一）任務(wù)：讀通課文，學(xué)習(xí)生字讀一讀：借助課文中的注音大聲朗讀課文，做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子。標(biāo)一標(biāo)：用你喜歡的符號標(biāo)出生字新詞，把你認(rèn)為容易讀錯的詞語每個讀兩遍。新詞如下：櫥窗香蕉嚷嚷圓筒古董容易讀錯的： 寫一寫：給每個生字組兩個詞語（寫在生字表下面），并選擇一個生字進(jìn)行拓展（形近字、名言、詩句等）。我選擇的生字是 我給它找的形近字是 我能給它們分別組詞： 我看到這個