小學(xué)體育室內(nèi)教學(xué)設(shè)計(jì)案例分析

第第頁小學(xué)體育室內(nèi)教學(xué)設(shè)計(jì)案例分析學(xué)校體育室內(nèi)教學(xué)設(shè)計(jì)案例分析1

一、翹板接毽

預(yù)備同學(xué)尺一把，大象皮一快，毽子一只。在桌上用大橡皮和尺子搭成一個(gè)小翹板，一端放毽子，另一端翹起，游戲者依次進(jìn)行。用手去拍翹起的一端，使毽子跳起，再用手接住就可得1分，每人可拍按5次，積分多者為勝。嫻熟后，還可以用腳，肘部、面額部接毽等。也可以選一人拍翹，讓另外的搶接，接到者可得1分并當(dāng)拍翹者。

二、裝卸木材

在桌子的一端放1只鉛筆盒，盒上橫放10支鉛筆，另一端放1只紙疊蓬蓬船，大小猶如鉛筆盒，再配備30厘米長(zhǎng)的細(xì)繩拴住的鑰匙圈2根。游戲每組兩人，分別站在桌子兩邊，拿起帶圈的繩子，發(fā)令后，用圈插進(jìn)鉛筆兩頭，保持好平衡，把鉛筆一支支抬到船上，圈不許遇到桌面或鉛筆盒，否那么重做。栽判員記時(shí)，哪組完成得最快為優(yōu)勝。參與游戲的人數(shù)較多時(shí)，可布置幾個(gè)課桌，同時(shí)進(jìn)行競(jìng)賽。

三、小雞出殼

在地上分散布置假設(shè)干張大廢報(bào)紙，給四名參賽者每人發(fā)一支記號(hào)筆。主持人發(fā)令后，參賽者先在一張報(bào)紙上畫一個(gè)大雞蛋，接著立刻在蛋的中間撕個(gè)口子，將自己的頭部、肩膀、軀干和下肢從口子鉆過，假如不撕破蛋邊線，就算勝利地孵出一只小雞，否那么為失誤退出局。勝利者可馬上再畫再鉆，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，孵出小雞多者為勝。

游戲一：猜領(lǐng)頭人

1.游戲方法：點(diǎn)一猜領(lǐng)頭人的同學(xué)到室外，老師指這一同學(xué)為領(lǐng)頭人，在輕音樂或同學(xué)的唱歌聲中全班同學(xué)在領(lǐng)頭人不斷改變動(dòng)作中，由猜領(lǐng)頭人的同學(xué)開始猜領(lǐng)頭人，可猜三次，如猜中，領(lǐng)頭人那么表演一個(gè)節(jié)目或唱一支歌，三次未猜中那么由猜領(lǐng)頭人的同學(xué)來表演

2.游戲要求：領(lǐng)頭人可做刷牙、傾耳細(xì)聽、洗手、吹喇叭、拉二胡等動(dòng)作，不斷變換，全班同學(xué)馬上跟著變，全班同學(xué)要遵守游戲規(guī)章，不得默示或指引告知猜領(lǐng)頭人的同學(xué)，領(lǐng)頭人也可以由老師自己來做。

游戲二：傳奧秘口令

1.游戲方法：全班同學(xué)分成人數(shù)相等的假設(shè)干小組，也可按同學(xué)自然小組進(jìn)行，由老師悄聲告知各小組第一位同學(xué)一個(gè)口令，如“集合”、“立正”、“稍息”、“踏步”等，老師說開始，組第一位同學(xué)悄聲告知同組的第二位同學(xué)，依次后傳，最末一位同學(xué)將收到的口令在黑板上寫出來，最末由老師判定哪一組最快，口令最精確。

2.游戲要求：各小組悄聲傳口時(shí)，不能讓其他小組的同學(xué)聽到，假如聽到了那么該小組的奧秘泄漏，判該小組失敗，最快收到口令且最準(zhǔn)的小組為勝。

游戲三：畫足球場(chǎng)地

1.游戲方法：全班分成人數(shù)相等的假設(shè)干小組，老師發(fā)令后各小組第一人跑向黑板畫足球場(chǎng)的第一條線，將筆交給同組的第二位同學(xué)，第二位同學(xué)也畫一條線，如此類推，依次進(jìn)行，看哪一組的足球場(chǎng)最先畫好。

2.游戲要求：可在黑板上用粉筆，也可用圓珠筆或鉛在紙上畫，每人只能畫一根線如“口”需要畫四筆，老師評(píng)判最快且畫得的小組為勝。

游戲四：抗洪搶險(xiǎn)

1.游戲方法：將同學(xué)分成人數(shù)相等的假設(shè)干小組，每人將書包雙手拿在胸前一路縱隊(duì)站好老師發(fā)令后各小組排頭同學(xué)將書包放在老師指定的“江堤險(xiǎn)處”，然后跑回本組手擊本組第二位同學(xué)的書包后站到最末，第二位同學(xué)將書包放在前面同學(xué)書包的上面，后面依次進(jìn)行，將書包擺成一疊。

2.游戲要求：書包要疊好不能倒，老師要求同學(xué)擺書包時(shí)要像抗洪搶險(xiǎn)哪樣嚴(yán)厲仔細(xì)，要確保大堤安全，最快、擺得小組獲勝。

游戲一：乒乓球

1、游戲方法：全班分成假設(shè)干組(每組7——8人為宜)。游戲開始，由本組的任一同學(xué)說“乒”，相鄰的下一位同學(xué)說“乓”，在下一位相鄰的同學(xué)說“球”，說“球”的同學(xué)，在說“球”的同時(shí)，要用手指精確的指向本組的任何同學(xué)，被指的同學(xué)要快速說“乒”。當(dāng)然，說“球”的同學(xué)也可以用手指向本人，但也要快速說“乒”。以下循環(huán)反復(fù)。

2、游戲要求：吐字清楚，連接快速，假如沒有快速接上的，被視為失敗，將被罰做俯臥撐五個(gè)。

游戲二：碰球

1、游戲方法：全班分成假設(shè)干組(每組7——8人為宜)，本組的同學(xué)可以自由選擇體育項(xiàng)目上的任何一種“球”，做為自己的代名，如籃球，排球，鉛球等等，但不能選擇重復(fù)。然后由本組的某一位同學(xué)開始說，用自己的球去碰其他同學(xué)的球(所碰的球需要是本組有的球)。例如，是籃球的同學(xué)開始說“籃球碰排球”。以次循環(huán)反復(fù)。

2、游戲要求：在碰球時(shí)，首先要說出自己的球，才可以去碰其他人的球。再者，如某同學(xué)碰了本組沒有球。這都將被視為失敗，罰做俯臥撐五個(gè)。

游戲三：大，小西瓜

1、游戲方法：全班分為假設(shè)干組(每組7——8人為宜)，由本班的任一位同學(xué)開始說，“大西瓜或小西瓜”，如說“大西瓜”，雙手需要比作小西瓜的樣子;如說“小西瓜”，雙手需要比作巨大西瓜的樣子。接下來相鄰的下一位同學(xué)要和上一位說的相反，例如，前一位同學(xué)說的是“大西瓜”，下一位同學(xué)需要說“小西瓜”以次循環(huán)反復(fù)。

2、游戲要求：說的和做的需要是相反的，并且不能和前一位同學(xué)說的相同。再者，兩手比的“西瓜”外形至少要同肩寬，這將被視為“小西瓜”;兩手相觸比的“西瓜”外形，被視為“大西瓜”。如和上面不相符的視為失敗，罰做俯臥撐五個(gè)。

可以玩“官打認(rèn)賊”，就是在四張紙上分別寫上“官”，“打”，“認(rèn)”，“賊”，然后四個(gè)人每人抓一張，抓到“認(rèn)”的要猜出誰是抓到“賊”的，假如認(rèn)對(duì)了就由抓到“官”的人來下令輕打還是重打，打幾下，由抓到“打”的人來打;假如認(rèn)錯(cuò)了，那每一個(gè)人都打人兩下。

還有抓尺子，歡樂大本營(yíng)玩過的，一個(gè)人拿著尺子讓它豎直往下掉，另一個(gè)人快速抓住，抓得越下面表示年齡越小(是真是假不知道，不過是游戲而已，別太仔細(xì)了)，不過可以測(cè)出你的反應(yīng)技能

學(xué)校體育室內(nèi)教學(xué)設(shè)計(jì)案例分析2

二.教學(xué)目標(biāo):

1.使同學(xué)了解怎樣預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷事故。

2.了解預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷及事故的要求,逐步學(xué)會(huì)一些科學(xué)熬煉身體的方法和自我愛護(hù)的技能。

3.對(duì)科學(xué)熬煉身體有認(rèn)識(shí),加強(qiáng)自我愛護(hù)意識(shí)。

4.知道動(dòng)物仿照操的名稱,動(dòng)作方法。能隨音樂節(jié)拍進(jìn)行練習(xí),發(fā)揮自己創(chuàng)編動(dòng)作體會(huì)樂。

三.教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn):

重點(diǎn):使同學(xué)掌控體育課損害事故發(fā)生的留意點(diǎn)。

難點(diǎn):使體育課上的安全意識(shí)在腦海里得到深化,并能在今后的學(xué)習(xí)中自發(fā)的運(yùn)用。

四.教具預(yù)備:多媒體、卡片、紅五角星。

五.教法與學(xué)法:

1.采納讓同學(xué)自主探究、嘗試、發(fā)覺尋求答案。將學(xué)習(xí)的內(nèi)容徑直提供應(yīng)同學(xué),讓他們?nèi)グl(fā)揮,去探究,去想象。

2.菜用啟發(fā)、誘導(dǎo)同學(xué)進(jìn)入教學(xué)情景,通過電化教學(xué),加強(qiáng)直觀性和趣味性,并滲透集體主義和團(tuán)結(jié)合作技能的教學(xué)。以同學(xué)為主體,通過同學(xué)嘗試與猜想和同學(xué)實(shí)際參加突出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

六.教學(xué)過程:

1.導(dǎo)入揭示課題。

①出示雜技圖片,思索問題。同學(xué)大膽猜想,各敘己見。

②老師歸納出示課題。

2.同學(xué)看故事錄象。

揭示問題:天鵝有危急嗎?同學(xué)舉例說明。

老師歸納知識(shí)點(diǎn):聽從指揮有秩序。

3.老師提問:上體育課前對(duì)于身體不舒暢的同學(xué)應(yīng)采納什么方法?

同學(xué)口答,老師加以說明。出示第二個(gè)知識(shí)點(diǎn):身體不適停運(yùn)動(dòng)。

4.引導(dǎo)同學(xué)自己猜想:體育課上還有那些安全知識(shí)?同學(xué)爭(zhēng)論,各自發(fā)表見解。

5.驗(yàn)證與思索:電腦聰聰帶了幾個(gè)動(dòng)畫故事,里面講的也是一些安全知識(shí),想知道是什么嗎?

讓同學(xué)自己選擇看的順次,出示解答、評(píng)比、總結(jié)。出示三個(gè)知識(shí)點(diǎn):做好預(yù)備防扭傷,相互援助學(xué)愛護(hù),檢查器械再運(yùn)動(dòng)。

6.同學(xué)自己小結(jié),學(xué)到什么知識(shí)?

7.室內(nèi)活動(dòng):動(dòng)物摸仿操。

同學(xué)看錄象,然后跟著進(jìn)行分解練習(xí)。跟音樂完整練習(xí)。

同學(xué)創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。

8.課堂小結(jié):

同學(xué)之間互評(píng)各自的表現(xiàn),看誰得的五角星多。

學(xué)校體育室內(nèi)教學(xué)設(shè)計(jì)案例分析3

健美操

指導(dǎo)思想:

本課以實(shí)施《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),以“健康第一”、“歡樂體育”為主導(dǎo),同時(shí)結(jié)合我校健美操特色,在教學(xué)中以加強(qiáng)同學(xué)身體健康為目的,以增進(jìn)同學(xué)的體育愛好和技能為核心,以培育同學(xué)的終身體育意識(shí)為最終目標(biāo)?？傮w設(shè)計(jì)上以點(diǎn)帶面把健美操融入到體育課堂教學(xué)中,調(diào)動(dòng)同學(xué)積極性,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好,培育同學(xué)的自學(xué)、自練技能,在促進(jìn)同學(xué)身心健康進(jìn)展的同時(shí)提高同學(xué)體會(huì)美、表現(xiàn)美、制造美的技能,陶冶同學(xué)美的情操。

教材選擇:

1、健美操

2、游戲:打抱球

教法與設(shè)想:

本課力求從情感入手,在場(chǎng)地設(shè)計(jì)音樂伴奏背景襯托下,創(chuàng)設(shè)情境,啟發(fā)同學(xué)思維,激發(fā)同學(xué)對(duì)體育活動(dòng)的情趣,加強(qiáng)體質(zhì),培育自覺熬煉身體的習(xí)慣。

一、引情入境

首先談話式開課,帶領(lǐng)同學(xué)激情進(jìn)入“快樂動(dòng)!動(dòng)!動(dòng)!”這一環(huán)節(jié)。組織同學(xué)自選喜歡的游戲項(xiàng)目(皮筋、跳繩、呼拉圈)通過游戲激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好,達(dá)到熱身健體的目的。

二、實(shí)施目標(biāo)

1、健美操。老師帶領(lǐng)同學(xué)激情引出“相信自己,我能行!”這一環(huán)節(jié)。通過老師的示范以及語言激勵(lì),調(diào)動(dòng)起同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好,之后引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)入健美操步伐“自選超市”這一情境中,同學(xué)通過選擇不同的步伐“套餐”,隨機(jī)組建不同的小組,在小組內(nèi)(通過觀看圖解)自學(xué)自練,以及小組成員間的相互溝通、研討、互助練習(xí),達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。并且通過小組展示,鞏固所學(xué)動(dòng)作,培育同學(xué)表現(xiàn)美、展示美的技能,加強(qiáng)自信心。此外結(jié)合所學(xué)內(nèi)容,老師設(shè)疑鼓舞同學(xué)進(jìn)行步伐演化,以及簡(jiǎn)約健美操動(dòng)作的創(chuàng)編,調(diào)動(dòng)、啟發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的同時(shí)培育了同學(xué)的創(chuàng)新技能和制造精神,促進(jìn)了同學(xué)性格的進(jìn)展,以及對(duì)美的鑒賞技能,整個(gè)教學(xué)過程中以生為主、以師為輔,充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的主觀能動(dòng)性及制造力。

2、游戲。老師帶領(lǐng)同學(xué)激情進(jìn)入“快樂時(shí)間,樂!樂!樂!”這一環(huán)節(jié),通過游戲,來滿意同學(xué)身心進(jìn)展的需要,通過開心的教學(xué)充分調(diào)動(dòng)同學(xué)積極性,發(fā)揮他們的聰慧才智,培育同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇猛堅(jiān)韌、克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。

三、身心復(fù)原

通過精美的樂曲,引導(dǎo)同學(xué)自己感受音樂的美,用自己的動(dòng)作去表現(xiàn)對(duì)音樂的理解,在開心的氛圍重視同學(xué)的身心得到復(fù)原和放松。老師鼓舞性總結(jié)宣布下課。

教_用

在教法上,采納了講解法、示范法、語言指導(dǎo)法、表揚(yáng)鼓舞法、指導(dǎo)訂正法、情景教學(xué)法,留意創(chuàng)設(shè)輕松、開心的教學(xué)氛圍,從而達(dá)到歡樂教學(xué)的目的。

在學(xué)法上,本課采納了觀測(cè)法、思索法、自學(xué)自練法、小組合作學(xué)習(xí)法,同時(shí)留意加強(qiáng)對(duì)同學(xué)參加體育運(yùn)動(dòng)意識(shí)、體育技能的培育,充分發(fā)揮同學(xué)的制造性。

學(xué)校體育室內(nèi)教學(xué)設(shè)計(jì)案例分析4

教材

主教材:健美操

游戲:打抱球

教學(xué)目標(biāo)

運(yùn)動(dòng)參加目標(biāo):積極主動(dòng)地參加健美操的各項(xiàng)活動(dòng)。

運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo):通過健美操的學(xué)習(xí)進(jìn)展同學(xué)身體的協(xié)調(diào)性、靈敏性、以及表現(xiàn)力和制造技能。

身體健康目標(biāo):進(jìn)展同學(xué)的協(xié)調(diào)、柔韌、能量等身體素養(yǎng)。

心理健康目標(biāo):培育同學(xué)的自信心和勝利意識(shí),養(yǎng)成積極、樂觀、向上的健康心理。

社會(huì)適應(yīng)目標(biāo):培育同學(xué)互學(xué)互助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。

過程

教學(xué)內(nèi)容

老師活動(dòng)

同學(xué)活動(dòng)

練習(xí)

設(shè)計(jì)意圖

引情入境

一、開課

二、游戲

1、皮筋

2、跳繩

3、呼啦圈

一、談話式開課。引入情境“快樂、動(dòng)!動(dòng)!動(dòng)!”

二、

1、組織自選游戲

2、講評(píng)

自然站位與老師溝通

積極游戲、充分的活動(dòng)身體

談話式開課營(yíng)造輕松民主的教學(xué)氛圍

創(chuàng)設(shè)情境調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好

激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,達(dá)到熱身的目

實(shí)施目標(biāo)

三、健美操

1、介紹相關(guān)知識(shí)

2、學(xué)習(xí)健美操步伐

3、進(jìn)行步伐演化

四、游戲

打抱球

三、引入情境“相信自己,我能行!”

1、放音樂,示范活力健美操

2、出示、介紹健美操相關(guān)知識(shí)

3、創(chuàng)設(shè)“自選超市”情景,組織同學(xué)自主選擇“套餐”,進(jìn)行自主學(xué)練,并依據(jù)選擇建組,進(jìn)行小組互幫互助的合作探究學(xué)習(xí)。老師巡回指導(dǎo)。

4、組織展示小看臺(tái)、以及小組間的相互評(píng)價(jià),老師鼓舞性評(píng)價(jià)。并對(duì)存在的問題提出改進(jìn)建議、示范。

5、鼓舞同學(xué)進(jìn)行步伐演化以及小組展示,鼓舞性評(píng)價(jià)。

6、講評(píng)

1、講解游戲的方法規(guī)章

2、組織游戲

3、講評(píng)

進(jìn)入情境

觀看動(dòng)作引起愛好

仔細(xì)學(xué)習(xí)

自主選擇“套餐”,進(jìn)行自主學(xué)練、小組合作探究學(xué)習(xí)

進(jìn)行展示和互評(píng)

進(jìn)行步伐演化以及小組展示

仔細(xì)聽講

積極進(jìn)行游戲體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣

用動(dòng)作吸引同學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的愛好

引導(dǎo)同學(xué)通過自主探究和小組合作學(xué)習(xí)掌控所學(xué)動(dòng)作

展示可以使同學(xué)不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心、表達(dá)美的技能

創(chuàng)編練習(xí)培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作的技能

滿意同學(xué)正常的身心需要,充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性,培育同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇猛堅(jiān)韌的優(yōu)良品質(zhì)。

過程

教學(xué)內(nèi)容

六、放松舞蹈

七、總結(jié)、下課

音樂伴奏

老師領(lǐng)做

鼓舞性評(píng)價(jià)

宣布下課

在音樂的伴奏下放松身心

用舒緩的音樂使同學(xué)身心漸漸的復(fù)原到正常狀態(tài)

心率估計(jì)160+5次/分,涌現(xiàn)在20-24分之間。

全課練習(xí)密度估計(jì):50+5%,全課平均心率估計(jì):135+5次/分

課后小結(jié):通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)能夠初步的掌控健美操十種基本步伐,學(xué)習(xí)健美操的愛好受到極大程度的調(diào)動(dòng),自信心、表現(xiàn)美的意識(shí)有所加強(qiáng),自主學(xué)練的技能得到充分的培育,小組合作探究的技能也在肯定的程度上得到發(fā)揮,制造精神和制造技能得到發(fā)揮和培育。

學(xué)校體育室內(nèi)教學(xué)設(shè)計(jì)案例分析5

教學(xué)目標(biāo)：

1.樂于開動(dòng)腦筋，表現(xiàn)自我，充分展示同學(xué)性格

2.在體育活動(dòng)中有肯定的觀測(cè)和仿照技能

3.在體育活動(dòng)中表現(xiàn)出合作行為，培育制造技能

教學(xué)內(nèi)容：前滾翻

一.導(dǎo)課

師：同學(xué)們，冬天來了，你們肯定很喜愛出去玩，對(duì)不對(duì)?

生：對(duì)

師：能告知老師，你們想去哪兒玩嗎?

生：(設(shè)想：公園、三峽等)野生動(dòng)物園

師：今日，老師帶你們到動(dòng)物園里玩一玩，看看動(dòng)物園里的小動(dòng)物是怎樣過冬的，好不好?

生：好!

師：那我們就出發(fā)吧!你們肯定要留意，到了動(dòng)物園，肯定要聽從指揮，留意安全!

二、設(shè)置情景

1.游戲一：穿過小樹林

學(xué)習(xí)目標(biāo)：調(diào)動(dòng)同學(xué)愛好

師領(lǐng)生跑步到森林，玩“穿過小樹林”的游戲，

師：同學(xué)們，我們穿過了這片小樹林，就要到動(dòng)物園了，大家肯定要愛惜小樹林。

師：同學(xué)們，請(qǐng)留意啦，我們立刻就要進(jìn)動(dòng)物園了。師領(lǐng)頭穿過洞門(由兩位同學(xué)搭手成門)，來到動(dòng)物園。2.舞蹈：健康歌

學(xué)習(xí)目標(biāo)：激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)熱忱

師：動(dòng)物園里的空氣好新鮮呀!同學(xué)們，我們來做做運(yùn)動(dòng)吧!(播放音樂，師領(lǐng)生跳舞：健康歌)

要求：氣氛活躍，心情愉悅

3.仿照小動(dòng)物開運(yùn)動(dòng)會(huì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：①進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)熱忱

②培育想象技能及制造技能

③培育協(xié)作意識(shí)

師：跳完了舞，你們想和小動(dòng)物們一起玩一玩嗎?現(xiàn)在，我們就來仿照一下小動(dòng)物：看看小動(dòng)物們?cè)鯓娱_運(yùn)動(dòng)會(huì)的，好嗎?

生：好

師：我們分組進(jìn)行，看看誰的想象力最豐富，仿照的最象，行不行?

生：行

師：我們現(xiàn)在開始吧!(師參加其中)(設(shè)想：龜兔賽跑、青蛙過河、老鷹捉小雞、青蛙跳遠(yuǎn))

要求：充分發(fā)揮想像力和制造力

三、技巧：前滾翻

4.栽種人工草坪

學(xué)習(xí)目標(biāo)：培育協(xié)作意識(shí)及竟?fàn)幰庾R(shí)

師：你們仿照的真像?，F(xiàn)在，大家累了吧?一起到人工草坪上休息一下吧，不過，我們要先栽種好人工草坪，現(xiàn)在我們來比一比：哪一組栽種的最快。

生：我們，我們!

師：草坪種好了，你最想玩什么呢，大家分組玩一玩吧!

設(shè)想草坪圖形：長(zhǎng)方形、圓形等。

生：分組活動(dòng)。(設(shè)想：有的在草坪上來爬去，有的在翻筋斗，有的在仰臥起坐，有的在練習(xí)劈叉，還有的在……)

要求：團(tuán)結(jié)協(xié)作

5.