小學(xué)六年級教學(xué)工作計劃

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學(xué)校六班級教學(xué)工作計劃1暑意漸去，小伙伴們進(jìn)入了新的班級，新的環(huán)境，迎來了新的老師;同時我們也將在已掌控的各方面中進(jìn)行一個提升，現(xiàn)將下學(xué)期工作計劃如下：

一、教育教學(xué)方面

新學(xué)期，我將和我的老搭檔童老師還有我們活潑可愛，漂亮大方的曾老師一起帶領(lǐng)新的班級――中一班。我們班的大部分幼兒經(jīng)過小班一年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對人有禮貌;語言表達(dá)技能、與人交往的技能、生活自理技能以及動手操作技能都有較大的進(jìn)展。本學(xué)期，我們的各項教育教學(xué)活動都將結(jié)合本班幼兒的進(jìn)展水平，從五大領(lǐng)域培育幼兒掌控適應(yīng)將來的人類生活所必備的知識，成為一個有信心、有智能、有涵養(yǎng)、有責(zé)任感并具高尚情感的人。

二、保育工作方面：

在對幼兒的保育工作上，我們力求從每件小事做起，耐煩細(xì)致周到，如：要求幼兒自己能做的事自己做，當(dāng)幼兒做不到時，老師耐煩地引導(dǎo)幼兒做，跟著手把手的教幼兒如何自理，鼓舞幼兒你能行，加強(qiáng)了幼兒自我服務(wù)的信心。

三、安全工作方面：

1、做好晨午檢的檢查狀況，確保每位幼兒的衛(wèi)生良好。

2、對活動室、、桌椅、毛巾、小茶杯通過84消毒液、消毒柜等進(jìn)行消毒?！颂庪[蔽1587個字……。

充分利用語文課程資源和遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)資源，開展豐富多彩的實踐活動，使同學(xué)在生活中學(xué)語文、用語文。

五、教改設(shè)想。

提倡“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建溝通平臺，變“讓我學(xué)”為“我要學(xué)”。

2、以“識字”教學(xué)為重點(diǎn)，以“鞏固識字”犯難點(diǎn)，構(gòu)建大語文教學(xué)觀，在生活中學(xué)語文、用語文。教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)開放性，向?qū)W校生活開放拓展、向家庭生活開放拓展、向社會生活開放拓展，使同學(xué)從小了解社會、參加社會，培育適應(yīng)社會的技能。

3、立足全面進(jìn)展，表達(dá)三個維度。

凸現(xiàn)“情感、立場、價值觀”，關(guān)注“過程與方法”，落實“知識與技能”。既以同學(xué)的進(jìn)展為本，激發(fā)同學(xué)積極的學(xué)習(xí)熱忱和正確的學(xué)習(xí)立場，培育同學(xué)高尚的道德、情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生立場。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和基本技能的訓(xùn)練，重視同學(xué)經(jīng)受學(xué)習(xí)的過程，在自主、合作、探究性的學(xué)習(xí)中發(fā)覺、總結(jié)和掌控知識的規(guī)律與學(xué)習(xí)方法。

六、學(xué)科評價方案。

以課程標(biāo)準(zhǔn)為基本依據(jù)，明確評價目的，采納開放、多元、多樣的評價方式，對同學(xué)的學(xué)習(xí)立場、愛好、習(xí)慣、方法、知識與技能、實踐技能、創(chuàng)新精神和解決問題的技能進(jìn)展?fàn)顩r等方面進(jìn)行檢測和評價。

2、評價著重過程性評價，可通過觀測、訪談、問卷、課堂即時評價、特長展示、作業(yè)批閱、實踐操作、社會調(diào)查、成長記錄等形式考察和評價同學(xué)，使評價成為促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展的過程。

七、綜合實踐活動。

結(jié)合本冊教材中的口語交際與展示，本學(xué)期安排兩次實踐活動：

我是小導(dǎo)游。請同學(xué)介