2021年人教版六年級(jí)語文下冊(cè)期末考試卷及答案

/72021年人教版六年級(jí)語文下冊(cè)期末考試卷及答案（完整）班級(jí)：姓名：滿分：100分考試時(shí)間：90分鐘題序—一二三四五六七八九總分得分、看拼音寫詞語。1—/?、/［一亠、???、chunfengmeiyoushentizaijian1—ZZ—、\zIKxuehuaguowangyinyuewanshang、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。畜．養(yǎng)(chuxu)正月(zhengzheng)僧．人(sengsheng)藤蔓．manwan)小舫\|IZ憎惡．（(ewu)眩暈(xuanxuan)襤．褸（lanjian）日晷．(guigui)三、形近字組詞。陷（_詐(跨（楷(__)謂(沃（_棚(?。〒?__)鈕(四、把詞語補(bǔ)充完整，并按語境選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。洶涌（）湃筆走（）蛇一塵不（））視眈眈鞠躬（）瘁余音繞（）1．王羲之寫起字來，真是，令人嘆為觀止。2．演唱會(huì)上，世界男高音歌唱家的歌聲令人陶醉，真可以稱得上是，回味無窮。3．周恩來總理為了新中國(guó)的發(fā)展，不辭勞苦。4．在志愿活動(dòng)中，同學(xué)們把敬老院打掃得。五、選擇與“嚴(yán)”字相關(guān)的詞語填空。嚴(yán)肅嚴(yán)厲嚴(yán)格嚴(yán)峻嚴(yán)重在這件事上，他犯了一個(gè)（）的錯(cuò)誤。局勢(shì)越來越（），父親的工作也越來越緊張。父親保持著他那慣有的（）態(tài)度，沒有向他們講任何道理。我們要從?。ǎ┮笞约海棺约簩沓蔀閲?guó)家的棟梁之材弟弟在學(xué)校欺負(fù)同學(xué)，老師（）地批評(píng)了他。六、按要求改寫句子。廣場(chǎng)上的人們熱愛領(lǐng)袖的心情融成一片熱烈的歡呼。（縮句）貝多芬說：“我是來彈一首曲子給這位盲姑娘聽的?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）每一個(gè)孩子都愛自己的母親。（改為雙重否定句）《草原》的作者是老舍寫的。（修改病句）關(guān)愛是一縷春風(fēng)，能吹散心中的愁云。（仿寫句子）關(guān)愛是，能。七、課文回顧與積累填空。通過學(xué)習(xí)《狼牙山五壯士》這篇課文，我掌握了寫人記事的方法，比如本文是按事情發(fā)展的順序來記敘的，先寫接受任務(wù)，再寫、、、，條理清楚。五位壯士的精神讓我難以忘懷?！堕_國(guó)大典》記敘了1949年___月___日首都北京舉行開國(guó)大典的盛況，本文通過對(duì)開國(guó)大典的描寫，表達(dá)了中國(guó)人已對(duì)中華人民共和國(guó)誕生的__之情?！痘ㄖ琛芬晃闹写罅窟\(yùn)用和的修辭方法，表現(xiàn)了花的精神。八、課外閱讀。老師的腰圍在一所小學(xué)聽一堂數(shù)學(xué)課，內(nèi)容是有關(guān)測(cè)量的。孩子們的桌子上擺放著長(zhǎng)長(zhǎng)短短的尺子。老師是個(gè)女的，胖胖的，40來歲，講完厘米、分米和米的概念后，她讓學(xué)生測(cè)量桌子、鉛筆、書本和手臂的長(zhǎng)度。兩分鐘之后，班上像炸開了鍋，一只只胳膊（）高舉著，被點(diǎn)名的同學(xué)報(bào)出答案后都得到了表?yè)P(yáng)，張張小臉漲得紅紅的，嘴巴笑成了一朵朵花；那些沒被點(diǎn)到名字的學(xué)生著急了，有的站起來，有的跺著腳，有的甚至爬到凳子上，高舉著手：“老師，快叫我，快叫我?！笨粗⒆觽儯ǎ┑暮锛睒?，我坐在邊上（），我能理解孩子們的心情：誰不想在老師和同學(xué)面前表現(xiàn)一番呢，何況還有我這個(gè)外人在場(chǎng)。桌子的長(zhǎng)度報(bào)過了，鉛筆的長(zhǎng)度報(bào)過了，書本和手臂的長(zhǎng)度也報(bào)過了，老師說：“我們?cè)僬艺覄e的東西測(cè)量一下。”老師的話剛說完，我旁邊那個(gè)一直沒得到機(jī)會(huì)的瘦男孩“蹭”地站起來：“老師，我想測(cè)測(cè)你的腰圍?！卑嗌弦幌蚂o了，同學(xué)們都轉(zhuǎn)過頭或側(cè)過身看著這個(gè)瘦男孩，而后又把目光對(duì)著老師。】A］老師低頭看了一下自己的腰，然后靜靜地看頭學(xué)生笑，［B］邊笑邊朝那個(gè)男孩說著：“好啊，你來量吧。”小男孩拿著尺子，飛快地跑到黑板前。他用手按住尺子的一端，讓尺子在老師的肚皮上翻著跟頭，可能是男孩的手拙，也可能是尺子在短了，跟頭翻了好幾趟，他才說出了一個(gè)答案：“87厘米?！薄安诲e(cuò)，他量得很認(rèn)真，答案也比較接近?！崩蠋煹脑掞@然激起了其他同學(xué)的表現(xiàn)欲，她不失時(shí)機(jī)地問了一問：“其他同學(xué)有沒有更好的辦法，測(cè)得更準(zhǔn)確一些？”她的話音剛落，一個(gè)胖乎乎的女孩站起來說：“老師，我有，我用手?！毙∨⒁验_始往黑板前跑了。其他學(xué)生的目光都在追逐女孩的身影，老師問：“你用手怎么量呢？”小女孩說：“我一掌是11厘米，我看是幾掌就知道了。”[C]老師笑了。小女孩的手在老師的腰上爬，剛爬了一圈之后，她就報(bào)出了答案：“89厘米?！毙θ菰诶蠋煹哪樕暇`放，班級(jí)的氣氛更活躍了?！斑€有沒有更好的辦法？”老師問。教室里靜悄悄的。孩子們或側(cè)著頭或在桌子上（）。片刻之后，前排的一個(gè)小孩站起來：“老師，你把褲帶解下來，我們一量就知道了?！蔽覜]想到這個(gè)小小的孩子會(huì)想到這種聰明的辦法。老師肯定也沒想到，[D]我看到她在大笑，真正地（）。笑聲仿佛長(zhǎng)著腿，在教室里飛舞。她一邊笑，一邊真的解下褲帶。小同學(xué)顯然已從老師的笑聲中感受到了贊許，他提著尺子朝黑板前面走的時(shí)候，臉上的笑容仿佛要淌下來。小同學(xué)量的是90厘米，這當(dāng)然是最準(zhǔn)確的答案。老實(shí)說，那位老師并不算漂亮，但這節(jié)課卻是我聽過的最漂亮的一節(jié)課。1．根據(jù)短文內(nèi)容，判斷下列詞語填入文中括號(hào)內(nèi)的次序?yàn)椋ǎ僮ザ鷵先跔?zhēng)先恐后③開懷大笑④忍俊不禁⑤冥思苦想A.①②③⑤④B.②①③⑤④C.②①④⑤③D.②⑤①③④“爬”字用部首查字法應(yīng)查部首，在字典中的義項(xiàng)分別為：①昆蟲、爬行動(dòng)物等行動(dòng)或人用手和腳一起著地向前移動(dòng)；②抓著東西往下去，攀登；③由倒臥而坐起或站起（多指起床）。文中“小女孩的手在老師的腰上爬”的“爬”應(yīng)選義項(xiàng)為（），這里指，這個(gè)詞語準(zhǔn)確的寫出了。文中有多處寫到老師笑了，讀畫波浪線的部分，聯(lián)系上下文細(xì)細(xì)品味，并選擇一處談?wù)?。你選的是第（）處。老師為什么笑？此時(shí)她可能會(huì)想什么？2.“老實(shí)說，那位老師并不算漂亮，但這節(jié)課卻是我聽過的最漂亮的一節(jié)課?！边@句話中兩個(gè)“漂亮”的意思有什么不同？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？九、習(xí)作。題目：，留在記憶深處寫一篇寫人的文章，先補(bǔ)充文題，再進(jìn)行寫作，寫出人物的特點(diǎn)參考答案1、春風(fēng)沒有身體再見雪花國(guó)王音樂晚上rKI——、、KIZ\Z2、xuzhengsengwanwuxuanlangui3、陷入詐騙橫跨楷書所謂肥沃住按鈕4、澎龍染虎盡梁筆走龍蛇瘁一塵不染5、嚴(yán)重嚴(yán)峻嚴(yán)肅嚴(yán)格嚴(yán)厲6、1.心情融成歡呼。2.貝多芬說，他是來彈一首曲子給那位盲姑娘聽的。3.沒有一個(gè)孩子不愛自己的母親。木棚浮夸擋余音繞梁鞠躬盡《草原》的作者是老舍?；颍骸恫菰肥抢仙釋懙摹Ｒ黄柟怛?qū)散心中的陰霾7、誘敵上山引上絕路頂峰殲敵英勇跳崖英勇頑強(qiáng)、視死如歸101場(chǎng)面激動(dòng)和自豪比喻擬人積極樂觀、向往光明7、誘敵上山引上絕路頂峰殲敵英勇跳崖英勇頑強(qiáng)、視死如歸101場(chǎng)面激動(dòng)和自豪比喻擬人積極樂觀、向往光明8、1．C2．爪①小女孩用拇指和食指成一條線一張一合地測(cè)量小女孩的認(rèn)真和活潑可愛3．D因?yàn)樾∧泻⑾氲降霓k法非常好，他非常聰明。這個(gè)小小的孩子真是太聰明了。2．第一個(gè)“漂亮”指相貌好看，第二個(gè)“漂亮”指老師的課講得好。表達(dá)了作者對(duì)老師的贊許和肯定。9、示例：老師，留在記憶深處在人的一生中，會(huì)有很多很珍貴的記憶，它是我們最寶貴。每每回想起來，都會(huì)有一種幸福的感覺。老師這個(gè)職業(yè)是富有愛心、很偉大的職業(yè)。老師是為了學(xué)生而去盡自己所能把學(xué)生調(diào)教成學(xué)習(xí)成績(jī)和品德都兼?zhèn)涞暮脤W(xué)生。在我小學(xué)的時(shí)候，我的班主任老師就是一位盡職盡責(zé)的好老師。我的班主任老師姓楊，我們都叫她楊老師。楊老師一直教了我們六年，把我們從一個(gè)一年級(jí)什么都不懂的小孩子帶到了一個(gè)懂事、聽話的少年。楊老師每一天都認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貙?duì)待工作，每天批改作業(yè)到很晚，又要忙著備課給我們明天講課用，她可真是一位好老師。記得有一次，我放學(xué)回到家，把其他作業(yè)都寫完后，準(zhǔn)備寫語文卷子，但翻遍了書包還是沒有找到。我十分著急，坐下來一想才恍然大悟：我落在放書包的桌子里了。我慌了起來，想：這該怎么辦呀？我又沒有班里的鑰匙，怎么辦??！后來我想不出別的辦法，只能向老師求助了，也不知道老師會(huì)不會(huì)幫我。我緊張的把電話撥了過去，里面響起了老師熟悉的聲音：“喂?！苯又艺f明了情況。老師聽了以后，很干脆的答應(yīng)了，說在學(xué)校等我。我很開心有一個(gè)這么負(fù)責(zé)任的老師。我到學(xué)校以后，老師已經(jīng)到