從艱難中起步教學設計

?從艱難中起步?教學設計活動目標：.感受新中國成立初期國家的狀況和人民的實際生活水平,了解我們現(xiàn)在的幸福生活是來之不易的,懂得珍惜、熱愛現(xiàn)在的生活,并且知道要從現(xiàn)在開始為創(chuàng)造美好的明天而奮斗..進一步開展探究、收集資料和解決問題的水平.3.知道新中國的成立“只是萬里長征走完了第一步〞,擺在全國人民面前的是一個一窮二白的爛攤子,開展生產(chǎn)、建設祖國、改變?nèi)嗣裆顮顩r的任務是非常艱巨的.活動模式：創(chuàng)設情境,誘導感情一一學文明理,深切感受一一激發(fā)情感,提升品德活動準備：教師準備：1、反映建國初期人民生活,生產(chǎn),學習情況的錄像、圖片等；2、糠饃饃、簡易的犁等；3、20世紀50~60年代這一時期新中國的狀況的知識儲藏.學生準備:1、收集并準備介紹20世紀50?60年代的洋貨；2、探究,了解自己長輩在20世紀50?60年代的生活狀況；3、編排小品?寫春聯(lián)?.活動實錄：一、創(chuàng)設情境,誘導感情.師：同學們,你們看過中央電視臺的“實話實說〞欄目嗎生：看過.師：今天我們就來親身體驗一下,也讓老師過過主持人的癮.各位老師,各位同學,大家好！這里是“實話實說〞欄目現(xiàn)場,今天我們要討論的問題是,你對你現(xiàn)在的生活滿意嗎你向往什么樣的生活誰愿意先來實話實說生1:我對現(xiàn)在的生活不太滿意,我希望過每天都有用不完的零花錢,住別墅,開汽車的生活.生2:我對現(xiàn)在的生活比較滿意,爸爸、媽媽都很愛我,每天都有一定的零花錢可以自由安排.【點評】：?實話實說?是學生們都很了解,也很喜歡看的一個欄目.借用這個欄目導入不但符合教學內(nèi)容的特點,而且有效地激發(fā)了學生的學習興趣.師：看來有的同學對自己的生活不太滿意,有的同學對自己的生活比較滿意.今天老師要帶大家去體驗另一種生活,你一定能從中有所收獲的.請同學們注意觀看下面一段錄像,看完以后把你最想說的話告訴大家.〔播放反映50~60年代人民生活狀況的錄像〕生1:他們的生活太艱苦了！師：你從哪里看出來的生1:他們穿得十分破舊薄弱,住的是茅草房,吃的是稀飯和紅薯,而且稀飯里連米都看不到.生2:那時孩子們讀書也很艱難,書包4毛錢一個都買不起,片子里的一家人為了湊錢讓弟弟讀書,不得不把十多歲的啞巴姐姐送去給人做工.【點評】：情景再現(xiàn)50~60年代人們的生活,與學生現(xiàn)實生活形成反差,讓學生心靈受到震撼.二、學文明理,深切感受師：你們知道這種食不裹腹,衣不蔽體,房不避風艱苦生活是什么時期,什么人過的生活嗎生：這是新中國成立初期,中國人民的生活.師：這便是新中國成立初期中國人民所過的艱苦生活.同學們,新中國是什么時候成立的生：新中國是1949年成立的.師：所謂新中國成立初期,也就是1949年至1960年左右,距今也僅僅只有五十幾年的歷史.如果你們的祖父,祖母還在的話,他們一定最清楚那段艱難的歷史,由于那便是他們年青是走過的歲月.你能用書中的一個詞來概括我國當時的根本國情嗎生：一窮二白師：找的很準確,那么什么是“一窮〞,什么是“二白〞呢生：“一窮〞是指經(jīng)濟落后；“二白〞是指教育,文化落后,文盲多.師：我們的新中國是在一片飽經(jīng)戰(zhàn)火的土地上建立的,連年的戰(zhàn)火摧殘,使剛剛成立的新中國不得不面臨經(jīng)濟落后,教育,文化落后的困難.讓我們先來看看經(jīng)濟落后表現(xiàn)在那些方面請同學們認真閱讀37—39頁的內(nèi)容,結(jié)合剛剛看到那段錄像,找出答案.師：你知道當時哪些物品是從國外進口的嗎?生：有洋火、洋蠟、洋槍、洋鐵壺等師：同學們.你們聽出來了嗎,他所說的物品里每件都帶有一個什么字生：“洋〞字.生：新中國成立初期經(jīng)濟落后表現(xiàn)在,當時我國有許多物品都是從國外進口的.師：這個“洋〞字在當時是進口產(chǎn)品的一種標志,你從課外還收集到了哪些帶有“洋〞字的物品生1:洋娃娃、洋房、洋車、洋白面生2:洋油、洋米、洋布師：看來,我們祖輩們的生活到處充滿著“洋貨〞吃的、穿的、路上跑的,甚至玩的,從這小小的“洋〞字,你體會到了什么生1:從這個“洋〞字我體會到當時我國的生產(chǎn)力十分低下,連一些生活必需品都無法生產(chǎn),需要從國外進口生2:從這個“洋〞字我體會到建國初期我國的物資十分缺乏,連吃的米和面都要從國外進口師：正由于當時我國物資貧乏、工業(yè)生產(chǎn)落后,所以大量物品從國外進口,然而這些“洋貨〞在當時十分昂貴,只有有錢的人才用的起,而更多的中國老百姓過的卻是這樣的艱難生活.同學們,當你們看到這樣一幅圖會想到什么呢〔出示反映當時人們饑寒交迫的圖片〕生1:看到他們穿的衣服我想到了,他們太窮了,一年到頭只有身上的一件衣服可穿,而且又臟又破,有可能還是他們上一輩人留下的.生2:看到他們的樣子我想到了,他們一定是營養(yǎng)不良,一個個面黃肌瘦,頭發(fā)又干又黃.師：同學們,你們看到他們對食物渴望眼神了嗎當時,他們就渴望得到這樣一塊餅〔出示糠饃饃〕,你們想吃嗎生：想!〔請兩名學生品嘗糠饃饃,一名學生咬了一口后又把它吐了,另一名學生不敢吃.〕師：你有什么感受生：太難吃了,很粗,沒有味道.師：當你看到這餅時為什么不敢吃了生：由于這是糠做的,我們家喂的豬和雞鴨才吃這個.師：就是這樣一塊既難吃,有沒有營養(yǎng)的糠饃饃,在當時,也不是人人都能享用得到的,在這樣艱難的情況下,我們的祖輩們也沒有放棄追求幸福生活的理想,他們憑著自己的堅持與勤奮,一步一個腳印,迎來一次又一次的飛躍與成功.師：看完了這幅圖,咱們再來看看另外一幅,看到這幅圖你們又會想到些什么〔出示當時百姓所居住的房屋的圖片〕生1:看到這柵欄似的墻壁我想到了,一到冬天住在里面的人們一定很冷,寒風呼呼地往里刮,可能連爐火都生不起來.生2:看到這個搖搖欲墜的房子我想到了,當外面下大雨的時候,里面一定會下小雨,風要是大些,說不定會把房子刮跑呢！教師講述自己爺爺奶奶的故事：這樣的房屋就是我們祖輩們所住的房屋,我的爺爺奶奶也曾經(jīng)這樣的房屋里住了整整42年之久,由于房屋的墻是由竹片編的骨架,上面涂上由稀泥和稻草節(jié)和勻的泥漿,又透風又漏雨,所以讓我的爺爺奶奶落下了常年不愈的內(nèi)風濕關節(jié)炎.即使住在這樣的房屋里,我的爺爺奶奶也十分熱愛生活,勤勞節(jié)儉.他們的這種精神一直影響了我的爸爸媽媽,影響了我,在我們的共同努力下,在我跨入初中的那一年我們家終于修上了高層樓的新房,搬進了新家.孩子們?nèi)绻銈兿Ｍ∩闲路孔?過上更好的日子,就的靠自己,從現(xiàn)在開始勤奮學習,努力創(chuàng)造.師：說完了“吃、穿、住〞,咱們在來看看“行〞.在這里,我想考考大家的眼力,請同學們認真觀看下面一組短片,結(jié)合課外調(diào)查的情況,談談新中國成立初期,人們有哪些出行方式,當時的路況如何〔播放反映當時的交通狀況的短片〕生1:建國初期人們出行主要靠步行,也有人坐馬車,騎驢的.當時的道路是泥土鋪成的,一下雨就泥濘不堪,崎嶇不平.生2:當時城里也有騎自行車的,但很少,城里的道路雖然不像鄉(xiāng)村的道路那樣崎嶇不平,但也十分狹窄,有的只能容納兩個人并行.師：看了建國初期的交通狀況,我們再來看看今天的交通狀況〔播放反映現(xiàn)代交通狀況的短片〕同學們,你們在感慨什么生1:建國初期人們出門是坐馬車、騎驢,甚至有人坐獨輪車,更多的人無論去多遠都靠一雙腳,而現(xiàn)在有汽車、火車、地鐵、飛機等交通工具,出門更是方便快捷生2:以前的道路狹窄崎嶇,一下雨就泥濘不堪,而現(xiàn)在的大馬路、立交橋,四通八達.師：吃野菜與糠饃饃,穿破爛不堪的衣服,住四面漏風的房子,走泥濘不堪的道路,孩子們,我們的祖輩們,就是在如此艱難的環(huán)境中,開始了新中國的建設,并且為我們開拓出如此美好的生活.如果我們想開拓更輝煌的未來,創(chuàng)造更偉大的奇跡,我們該怎么做生1:我們的祖輩們在那樣艱難的環(huán)境下都不放棄自己的理想,而我們今天的生活比他們好多了,我們更應該從現(xiàn)在開始努力學習,勇敢的去探索,做的比他們更好生2:我們該不怕困難努力創(chuàng)造.師：我想,要是祖輩們能聽到你們的這番話,他們一定會感到欣慰的.讓我們再來看看祖輩們在建國初期生活艱難,經(jīng)濟落后還表現(xiàn)在哪些方面生：祖輩們在建國初期生活艱難,經(jīng)濟落后還表現(xiàn)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)落后上.師：你是從哪里知道的生：書中有一幅畫,畫著一個老爺爺在耕地,使用的是牛拉犁的耕種方法太落后了.師：請同學們看看這幅圖,在我們書上這幅圖旁邊有這樣一句話,耕地時,人要使出牛一般的力氣,為什么呢生1:由于當時的人們耕地沒有現(xiàn)代化的機器,只有靠牛來拉犁,為了不讓犁偏離方向,人們還要用力按著犁柄.生2:由于當時不是家家都有耕牛,更多的是幾家人共用一頭牛,甚至有的人家完全靠人力來拉犁.師：在這里,老師就為大家?guī)砹撕喴椎睦绲毓ぞ?〔出示簡易的犁〕誰愿意來試試.〔請一個同學蹲在犁上,另一個同學拉著在教室里走一圈.〕師：你有什么感受生：肩和手被勒得很疼,而且很累.師：孩子們,你們就拉了一小會就這樣難受,想想一天又一天,一年又一年,我們的祖輩就是這樣一直拉著,你仿佛看到了怎樣的情景生：我仿佛看見了一位白發(fā)蒼蒼的老人,雙手扶著犁強烈的陽光下耕地,他走了一個又一個往返,汗水順著他的臉頰留了下來,滴在土里馬上就消失了,身上的衣服已經(jīng)濕透了,手也磨出了血泡.他抬手擦了擦汗,又抬頭望了望一眼望不到邊的耕地,又開始埋頭苦干了.師：說到這兒,我忽然想起一首詩,“鋤禾日當午,汗滴禾下土＜誰知盤中餐,粒粒皆辛苦.〞這難道不是我們祖輩們的真實寫照嗎他們就靠著這份堅強與辛勞迎來了一次又一次的農(nóng)業(yè)大豐收,一步-步地為我們開創(chuàng)了如今豐衣足食的生活.聽到這兒你們想說些什么生1:我想對那些不懂得節(jié)儉的人說,我們應該珍惜農(nóng)民伯伯的勞動成果,應該珍惜現(xiàn)在的美好生活.生2:我想說,謝謝先輩們?yōu)槲覀兏冻龅囊磺?為我們創(chuàng)造了這樣美好的生活,放心吧,我們一定會好好學習,將來沿著你們開創(chuàng)的道路繼續(xù)前進.師：喝水不忘挖井人,吃飯不忘種田人,我們忘不了祖輩們艱難耕作的身影,忘不了他們在天地中撒下的汗水,更忘不了一步步開創(chuàng)未來的艱辛.然而,在他們建設祖國,開創(chuàng)未來的道路上不僅面臨著經(jīng)濟落后的困難,還面臨著文化,教育落后,文盲多的現(xiàn)象.由我們班的同學自編自演的小品?寫春聯(lián)?就是真實地反映了這一現(xiàn)象,請同學們認真看,想想你能從中體會到些什么〔由四個學生表演小品?寫春聯(lián)?,其余學生觀看.〕生1:我從這個小品中體會到了當時的人們文化水平太低了,一幅對聯(lián)就有四個錯別字,而且不斷句.生2:我從這個小品中體會到了當時的文盲太多了,一家人只有一個會識字的.〔播放反映建國初期掃盲運動的短片〕教師解說：在舊中國,老百姓衣不蔽體,食不裹腹,哪里還有錢讓孩子讀書啊！所以新中國成立時,在四億八千萬同胞中,就有三億八千四百萬是文盲,有的甚至連自己的名字也不會寫.為了改變這一狀況,提升人民的素質(zhì),開展科學技術,我國掀起了轟轟烈烈的掃盲運動,無論是大人,還是小孩,無論在教室里,還是在屋檐下,都能看到人們勤奮刻苦,挑燈夜讀的身影.師：開課時XX同學你說你向往沒有作業(yè),沒有測試,學習負擔少一些,玩的時間多一些就好了,現(xiàn)在你了解了祖輩們在如此艱難的環(huán)境下,勤奮刻苦的學習的情景想說點什么呢生：我想說,我原來的想法是錯誤的,我要向先輩們學習,刻苦學習科學文化知識,為將來創(chuàng)造美好的生活打下根底.【點評】在課堂上,學生是學習的主體.教者盡可能地為學生創(chuàng)設學習或活動的情境,把教科書擴展到廣泛的生活空間中,讓學生從文中,一張張老照片中,拉犁、嘗糠饃中,看小品,學生入情入景,深刻體驗到建國初期人民的生活、生產(chǎn)和學習教育艱難,以及現(xiàn)在生活的來之不易.三、激發(fā)情感,提升品德〔播放反映從20世紀五、六十年代到21世紀初,人民建設,社會變化的短片〕教師解說：俗話說的好,吃的苦中苦方為人上人,只有不畏艱險,刻苦學習,勇與探索,才能走出貧困,開創(chuàng)出美好生活,新中國成立初期,我們的祖輩們就是憑著這種毅力,這種精神,從艱難中站了起來,從20世紀五、六十年代的“一窮二白〞,走進了七十年代的“改革開放〞,迎來了“豐衣足食〞的八、九十年代,邁向了“繁榮富強〞的21世紀.師：如果讓你用一個詞來贊美他們,你們會用什么詞生1:堅強不屈生2:勇于探索師：還有很多同學舉手,那就讓我們用我們的聲音告訴全世界,我們的祖輩是這樣的中國人,我們也要做這樣的中國人.〔師生齊讀,宣布下課.〕【點評】窮那么思變,在艱難中我們的祖輩站起來了,精美的短片重現(xiàn)了他們的變化、奮斗,讓學生感受到祖輩堅強不屈、勇于探索、自強不息人……的精神,目的更在于激發(fā)學生熱愛現(xiàn)在的生活,并且知道要從現(xiàn)在開始為創(chuàng)造美好的明天而奮斗.教學反思：為了拉近學生與歷史的距離,我的教學重點放在了“吃、穿、住、行〞和“教育〞上,用建國初期人民的生活、生產(chǎn)和學習教育與現(xiàn)代比照,加深了學生的情感體驗,實現(xiàn)了教學目標.教學過程中,我還十分注重體驗教育.例如在教學“吃、穿、住、行〞和“農(nóng)業(yè)〞時,我主要采用了觀察圖片想一想；看短片聯(lián)系課外調(diào)查說一說；吃糠饃饃,拉犁親身體驗等活動,真正做到讓學生走進歷史,走進建國初期人們的生活.最后我還用了用一個詞贊美我們的祖輩的活動,