三年級上冊數(shù)學(xué)教案-8.2 小數(shù)大小比較｜北師大版

小數(shù)大小的比較教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：掌握小數(shù)大小比較的方法，能正確地比較小數(shù)大小。感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握小數(shù)大小比較的方法。難點(diǎn)：讓學(xué)生感受用數(shù)學(xué)知識在實(shí)際生活中的應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備：課堂反饋練習(xí)題。多媒體課件。教學(xué)設(shè)計(jì)：復(fù)習(xí)導(dǎo)入誰能說說上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的知識？讓學(xué)生自己回憶學(xué)過的知識，并加深理解和認(rèn)識。教師根據(jù)學(xué)生回答的情況，進(jìn)行評價(jià)，達(dá)到溫故知新的效果。小數(shù)中各個(gè)位置上零的認(rèn)識。哪些地方可以加零，也可以去零？哪些地方加零或去零后數(shù)發(fā)生了改變？指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)教材40頁例5。導(dǎo)入新課：我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了小數(shù)的性質(zhì)，同時(shí)我們預(yù)習(xí)了課本40頁例5，你知道了一些什么？還有什么問題沒有解決的？那我們現(xiàn)在一起學(xué)習(xí)新課《小數(shù)的大小比較》。探究新知例5：下面是四名學(xué)生的跳遠(yuǎn)記錄。姓名小明小紅小莉小軍成績（cm）3.052.842.882.93你能給他們排出名次來嗎？學(xué)生回答，教師暫時(shí)不做評價(jià)，讓學(xué)生帶著懸疑往下學(xué)習(xí)。小明跳的最遠(yuǎn)：3.05m＞2.□□m。小軍跳的第二遠(yuǎn)：2.9□m＞2.88m.小莉名次第三：2.88m＞2.84m根據(jù)上面分析，你知道怎樣比較小數(shù)的大小嗎？歸納總結(jié)——師生共同活動。由于小數(shù)是由整數(shù)部分＋小數(shù)點(diǎn)＋小數(shù)部分組成的，決定小數(shù)的大小，就要看整數(shù)部分大小和小數(shù)部分的大小。首先看整數(shù)部分的大?。赫麛?shù)部分大的，該小數(shù)就大。如：6,95與7.01因7＞6.則7.01＞6.95整數(shù)部分相同，就看十分位上數(shù)的大?。簲?shù)大的，該小數(shù)就大。如：6.95與6.25因6＝6,9＞2.則：6.95＞6.25如果十分位上數(shù)相同，就看百分位上數(shù)大小：數(shù)大的，該小數(shù)就大。如：6.98與6.95因6＝6，9＝98＞5則：6.98＞6.95同上理。依次向更小的數(shù)位上比下去，直到比較出結(jié)果來。如果相同數(shù)位上的數(shù)都相同，這兩個(gè)小數(shù)就相等。如：7.25與7.25、7.250、7.2500根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)和各數(shù)位上數(shù)的大小就可以知道：7.25＝7.25＝76.250＝7.2500不過要注意它們數(shù)值相等，但計(jì)數(shù)單位不同。小數(shù)大小比較方法與整數(shù)大小比較方法有什么聯(lián)系？都是按數(shù)位順序從高到低一位一位地往下比。課堂反饋練習(xí)：教材第42頁練習(xí)十第六題。課堂練習(xí)比較下面每組中兩個(gè)數(shù)的大小。3元○2.6元6.35m○6.53m4.723○4.790.458○0.54七、課后小結(jié)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你懂得了哪些知識？板書設(shè)計(jì)小數(shù)大小比較3.05m＞2.□□m2.8□m＜2.93m2.88m＞2.84m先比較整數(shù)部分整數(shù)部分相同整數(shù)和十分位相同整數(shù)部分大的數(shù)大。比較十分位大小。就看百分位?！窘虒W(xué)反思】在這節(jié)數(shù)學(xué)課上，為了讓學(xué)生自己總結(jié)出小數(shù)大小的比較方法，我在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)跳遠(yuǎn)比賽的情景，并給出跳遠(yuǎn)的成績表，組織學(xué)生合作探究，并給跳遠(yuǎn)運(yùn)動員成績排名，接著引導(dǎo)學(xué)生說說排名次的方法，即先比較整數(shù)部分大小，再比較小數(shù)部分大小，