通用技術(shù)方案的構(gòu)思導(dǎo)學(xué)案

課題：方案的構(gòu)思方法（第2課時）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】了解方案構(gòu)思的幾種常用方法。靈活運用草圖法、模仿法、聯(lián)想法、奇特性構(gòu)思法，綜合運用多種方法進(jìn)行方案的構(gòu)思實踐。積極參與課堂實踐，感受設(shè)計的快樂，體驗成功與創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)富于想象，敢于表現(xiàn)，勇于創(chuàng)新的個性。養(yǎng)成良好的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自身的創(chuàng)新能力?！绢A(yù)習(xí)檢測區(qū)】制定設(shè)計方案的步驟中哪一步最具有挑戰(zhàn)性？概念是什么？這一步和上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的“設(shè)計分析”思維結(jié)構(gòu)有什么不一樣？你了解哪些構(gòu)思方法？簡單說一說?！菊n堂互動區(qū)】學(xué)習(xí)點撥與啟示：欣賞具有創(chuàng)意的作品。（點撥提示：請同學(xué)們想一下，目前我們用的雨傘有什么不盡人意的地方？來改進(jìn)一下吧?。┤蝿?wù)：請你設(shè)計一款新式雨傘，并用草圖法展示總結(jié)草圖法的特點：草圖法——“”交流學(xué)習(xí)：5分鐘請同學(xué)們相互交流一下你所了解的用模仿法構(gòu)思的方案或產(chǎn)品將案例記錄下來，以小組為單位介紹。根據(jù)剛才的介紹和案例欣賞做一小結(jié)模仿法——“ ”，其中（）是典型的模仿法。小組合作：15分鐘相關(guān)案例分析：?課本P101古人飛天夢?防盜音樂拉鏈有一位農(nóng)民農(nóng)閑到城里去的時候，看見有些人的手機上佩戴著能發(fā)光、發(fā)聲的“來電顯掛件”。他就想，如果將這個東西安到拉鏈上，那就能起到報警的作用了。于是經(jīng)過一番設(shè)計就發(fā)明音樂防盜拉鏈，在拉動拉鏈把手時拉鏈連桿就接通電路并發(fā)出音樂。?拔棉器有一位初中二年級的女學(xué)生，在家里幫助父母到棉田里拔棉桿，由于棉桿根系發(fā)達(dá)，拔起來很費勁，她就想到能不能設(shè)計一種拔棉桿的工具。后來，她想到了用“羊角錘”拔釘?shù)脑?，?jīng)過移植，設(shè)計成了拔棉桿的工具，很受棉農(nóng)的歡迎。提示：運用聯(lián)想法，必須具備豐富的實踐經(jīng)驗、較廣的見識、較好的知識基礎(chǔ)和較為豐富的想像力。利用聯(lián)想法進(jìn)行方案構(gòu)思，不一定能使設(shè)計一次成功，但它有可能為構(gòu)思找到一種方法或一條形成方案的路徑。運用聯(lián)想法進(jìn)行構(gòu)思后，不能盲目地實踐，必須進(jìn)行科學(xué)的論證?？偨Y(jié)：聯(lián)想法是用（ ）展開聯(lián)想進(jìn)行的方案構(gòu)思，用一個字概括——a ”2．聯(lián)想開發(fā)：對雨傘進(jìn)行聯(lián)想開發(fā)，并用草圖法進(jìn)行構(gòu)思成果展示（提示：你覺得目前我們使用的傘有什么不盡人意的地方，哪些方面可以移植到傘上來，將你的構(gòu)思和剛才的構(gòu)思相對比，優(yōu)化你的構(gòu)思方案，修改剛才的草圖）介紹你的構(gòu)思：①②③④⑤⑥

大膽猜想3分鐘猜一猜：手機可以像衣服一樣清洗，你相信嗎？手機還可以像變形金鋼那樣在需要時變成一個大屏幕的筆記本電腦，你相信嗎？你能想像在現(xiàn)實生活中有一種讓你天天做美夢的機器嗎？議一議：還有哪些突破常規(guī)思維的實例？總結(jié)：用非習(xí)慣性、打破常規(guī)的思維方式進(jìn)行構(gòu)思的方法是（ ）知識總結(jié)2分鐘方案構(gòu)思方法有哪些，各有什么特點？限時訓(xùn)練5分鐘人類從爆竹點燃爆炸升空到設(shè)計制造飛上太空的火箭，利用方案構(gòu)思方法中（）A、草圖法 B、模仿法 C、聯(lián)想法 D、奇特性構(gòu)思法從蝙蝠探路方法到飛機夜間飛行雷達(dá)的導(dǎo)航，利用方案構(gòu)思方法中（）A、草圖法 B、模仿法 C、聯(lián)想法 D、奇特性構(gòu)思法方案構(gòu)思的階段評價是在設(shè)計的（ ）階段中做出的。A、發(fā)現(xiàn)問題 B、制定設(shè)計方案 C、制作 D、測試瑞士發(fā)明家喬治喜歡帶著狗外出散步，一次散步回家發(fā)現(xiàn)自己褲腿上和狗身上粘滿一種草籽。草籽粘在狗毛上很牢，要花一定功夫才能把草籽拉下來。喬治感到很奇怪，他運用敏銳的觀察力，用放大鏡仔細(xì)觀察這種草籽，后來他發(fā)明了尼龍搭扣。今天我們穿的鞋有的就是用尼龍搭扣扣上的。這種構(gòu)思方法是（）A、草圖法 B、模仿法請記錄你當(dāng)堂疑惑的問題：C、聯(lián)想法D、奇特性構(gòu)思法

指導(dǎo)復(fù)習(xí)區(qū)】提示：本節(jié)課的構(gòu)思方法不是孤立存在的，有時候方法是融合在一起的，比如：魯班造鋸用的是什么方法？大家相互之間可以討論一下，建議我們大家多積累知識，善于想象做一個有心人，相信有一復(fù)習(xí)時間：想象做一個有心人，相信有一復(fù)習(xí)時間：請靜下心用5復(fù)習(xí)方法：看書、交流—10分鐘復(fù)習(xí)方法：看書、交流復(fù)習(xí)內(nèi)容：1?請看書P99—P101了解方案構(gòu)思的方法，提示注意課本的案例：古人飛天夢、夜視鏡?；貞浺幌卤菊n各個組的構(gòu)思方案，有時間建議用筆記錄一下。【指導(dǎo)預(yù)習(xí)區(qū)】預(yù)習(xí)時間：5分鐘預(yù)習(xí)方法：看書、交流、查閱資料進(jìn)行參考預(yù)習(xí)內(nèi)容：1?我們在聯(lián)想雨傘的時候使用了一種方法，你知道嗎？請參考課本P104.概念及特點了解一下。課堂上各個小組都闡述了自己的構(gòu)思，比較和權(quán)衡一下，你選擇哪一種？為什么？參考課本P102.你對你自己使用的課桌滿意嗎？如果不滿意可不可以給自己設(shè)計一款，請用草圖法展示你的構(gòu)思。學(xué)習(xí)需要你的主動，老師相信你！因為人之所以能，是相信能！提醒你別忘記知識給人重量，成就給人光彩，大多數(shù)人只是看到了光彩，而不去稱量重量！加油！學(xué)習(xí)需要你的主動，老師相信你！因為人之所以能，是相信能！提醒你別忘記知識給人重量，成就給人光彩，大多數(shù)人只是看到了光彩，而不去稱量重量！加油！【課外應(yīng)用區(qū)】同學(xué)們：人之所以能，是相信能，老師一直相信有一天你會有自己的“突發(fā)奇想”，對下面的問題什么時候感興趣，或者了靈感，請隨時告訴我。1、 假如在我市舉行青少年設(shè)計創(chuàng)新與發(fā)明大賽，你要參加比賽，你準(zhǔn)備創(chuàng)新或發(fā)明什么？請用文字、圖表呈現(xiàn)出你的設(shè)計方案或改進(jìn)方案。2、 隨著人類社會的不斷發(fā)展，生活垃圾的處理問題越來越引起世界各國的高度重視。為了更好地回收垃圾廢