2022年教師資格之中學(xué)英語學(xué)科知識與教學(xué)能力強化訓(xùn)練試卷B卷附答案

2022年教師資格之中學(xué)英語學(xué)科知識與教學(xué)能力強化訓(xùn)練試卷B卷附答案單選題（共80題）1、TeacherJohnwrote“well-will;big-beg;ship-sheep”ontheblackboard.Whatisheteachinginthisclass?A.VocabularyB.GrammarC.DiscourseD.Pronunciation【答案】D2、請閱讀Passage2，完成第小題。A.emphasizestheimportanceofwarningB.indicatesthattheauthortotallyagreedwiththeCNNnewsreportersC.impliesthatpresentationofthedisastrousscenariosfromCNNistoohorribletobetrueD.impliesthattheauthorconsideredpresentationofthedisastrousscenariosfromCNNunnecessary【答案】B3、Passage1A.DilemmaB.StatusC.ContradictionD.Consequence【答案】A4、His___________inalcoholminedhiswholelife.A.indulgenceB.habitC.engagementD.addiction【答案】A5、Ifateacherattemptstoimplementthetop-downmodeltoteachlistening,he/sheislikelytopresent__________.A.newwordsafterplayingthetapeB.newwordsbeforeplayingthetapeC.backgroundinformationafterplayingthetapeD.backgroundinformationbeforeplayingthetape【答案】D6、WhenAmerican-bornactorMichaelPenawasayearold,hisparentsweredeported.TheyhadillegallywalkedacrosstheU.S.borderfromMexicoandwhentheywerecaughtbyimmigrationauthorities,theysentPenaandhisbrothertostaywithrelativesintheU.S.“Itwasquiteabitofagambleformyparents,”saysPena,“buttheycamebackayearlater.”Pena?sfather,whohadbeenafarmerinMexico,gotajobatabuttonfactoryinChicagoand,eventually,agreencard.PenastayedinChicagountil,at19,hefledtoLosAngelestopursuehisactingdreams.ThisfamilyhistorymakesPena?slatestroleespeciallypersonal.InCesarChavez,PenaplaysthelaborleaderashestrugglestoorganizeimmigrantCaliforniafarmworkersinthe1960s.Topressuregrowerstoimproveworkingconditionsandwages,Chavezledanationalboycottoftablegrapesthatlastedfrom1965to1970andisrecordedinthefilm.Chavez,likePena,wastheAmerican-bornsonofMexicanfarmerswhoimmigratedtotheU.S.“A.LunaB.PenaC.ChavezD.Ferrera【答案】B7、Whenitcomestoairlinetravel,perhapsnothinghasrevolutionizedthepassengerexperiencemorethanairlineapps.Indeed,they'rebecomingsoubiquitousthatmorethan50percentofU.Stravelershaveatleastoneairlineappinstalledontheirsmartdevice,accordingtotravelindustryresearchfirmPhocuswright.A.UnlimiteDB.EasyC.ImmediateD.Direct【答案】A8、Whenateachertellsthestudentsthattheword"dog"mayimply"loyalty",he/sheisteachingthe__________oftheword.A.denotativemeaningB.collocativemeaningC.conceptualmeaningD.connotativemeaning【答案】D9、Nobodybutthetwins__________someinterestintheprojecttillnow．A.showsB.showC.haveshownD.hasshown【答案】D10、She（）itverywellwhenshedescribedheryoungerbrotheras“brilliantbutlazy”.A.putB.madeC.assumeD.interpreteD【答案】A11、Whichofthefollowingisacommunicationgame?A.BingoB.WordchainC.RearranginganddescribingD.Cross-wordpuzzle【答案】C12、Passage2A.thealgaehavedonetheirworkB.theatmospherebecomescoolerC.thereisoxygenD.itrainsthere【答案】D13、Hurricanesareseverecycloneswithwindsoverseventyfivemilesanhour______originateovertropicaloceanwaters.A.whichB.whoC.whereD.howto【答案】A14、Ittakesalotof____toputonaschoolplaysuchasKingLear.A.organizationB.arrangementC.managementD.preparation【答案】A15、WhichofthefollowingbestdescribestherelationbetweennightandknightA.metonymyB.homonymyC.antonymyD.hyponymy【答案】B16、Inimplementationofteaching,toarousestudents’initiativescreativityinanactivegroup,whichlearningstrategyshouldbeused?A.independentlearningB.cooperativelearningC.inquiry-basedlearningD.allabove【答案】C17、Englishlearningstrategiesincludingresourcestrategies,communicationstrategies,regulationstrategiesand__________．A.cognitivestrategiesB.timestrategiesC.administrativestrategiesD.interpersonalstrategies【答案】A18、請閱讀Passage1。完成第小題。A.greaterwillingnesstoacceptsocialchangeB.quickeradaptationtochangingcircumstancesC.morerespectfordifferentbeliefsandbehaviorD.greaterreadinesstoagreetodifferentopinionsandideas【答案】C19、Whichofthefollowingshowsthegeneralintonationpatterninacomplexsentence?A.WhenIstartedmy↗careertherewasno↗unemploymentB.WhenIstartedmy↗careertherewasno↘unemploymentC.WhenIstartedmy↘careertherewasno↗unemploymentD.WhenIstartedmy↘careertherewasno↘unemployment【答案】B20、Thephenomenonthatwordshavingdifferentmeaningshavethesameformiscalled__________．A.hyponymyB.synonymyC.polysemyD.homonymy【答案】D21、LastSundayshecametovisitusoutoftheblue.Theitalicizedphrasemeans__________.A.unexpectedlyB.unhappilyC.untidilyD.unofficially【答案】A22、_______hegotthenews,Mr.Mathewshurriedoutofhishouse,_______hiscar,anddroveallthewaytotown.A.When;starteDB.Themoment;starteDC.Until;startingD.Once;tostart【答案】B23、Whichofthefollowingwillbetriggeredbytheassessmentresultsaccordingtothepassage?A.Students'learningeffortsB.Leaving-no-child-behindpolicyC.SocioeconomicandethnicrankingD.Socialdisapprovalofschools’mission【答案】A24、Tom,seethatyoursistergetssafelyback,__________A.canyouB.won'tweC.won'tyouD.shouldwe【答案】C25、Inthesentence“It’snousecryingoverthespiltmilk”,theitalicizedpartis______．A.anobjectB.anadverbialC.asubjectD.acomplement【答案】C26、SomeChineselearnersofEnglishtendtopronouncethisas[drs].Thisisanexampleof__________.A.intralingualerrorsB.interlingualerrorsC.cross-associationD.overgeneralization【答案】B27、Theteacherfelthisexplanationofthegrammaritemwasnot__________toallthestudents.A.gettingbackB.gettingacrossC.gettingonD.gettingover【答案】B28、A__________isanymorphemeorcombinationofmorphemestowhichaninflectionalaffix?canbeadded.A.rootB.stemC.freemorphemeD.suffix【答案】B29、Passage2A.TheyhelpplantsgrowinmiraculouswaysB.TheycleanupthedeadbodiesoffishandanimalsC.TheykeeptheoceansfrombeingpollutedandacidicD.Theyarelikelytoattackthoseirresponsiblehunters【答案】D30、Thecommittee__________aconclusiononlyafterdaysofdiscussion.A.releasedB.achievedC.reachedD.accomplished【答案】C31、請閱讀Passagel，完成第小題。A.aremostlyforeign-bornB.areall"WhiteBritish"C.shouldnotwearaturbanD.usuallyshouldwearbearskins【答案】D32、Ifyouareentitledtosickness______,youmustclaimitfromyouremployer.A.budgetB.allowanceC.wageD.income【答案】C33、Inthecollege-admissionswars,weparentsarethetruefighters．We'repushingourkidstogetgoodgrades,takeSATpreparatorycoursesandbuildresumessotheycangetintothecollegeofourfirstchoice．I'vetwicebeentothewars,andasIsurveythebattlefield,somethingdifferentishappening．Weseeourkids'collegebackgroundasaprizedemonstratinghowwellwe'veraisedthem．Butwecan'tacknowledgethatourobsessionismoreaboutusthanthem．Sowe'vecontrivedvariousjustificationsthatturnouttobehalf-truths,prejudicesormyths．Itactuallydoesn'tmattermuchwhetherAaronandNicolegotoStanford．A.Theywanttoincreasetheirchildren'schancesofenteringaprestigiouscollegeB.TheyhopetheirchildrencanenterauniversitythatoffersattractivescholarshipsC.TheirchildrenwillhaveawiderchoiceofwhichcollegetogotoD.Eliteuniversitiesnowenrollfewerstudentsthantheyusedto【答案】A34、Whenastudentsaidinclass,"Icomehomeat6o'clockyesterday",theteachersaid"Camenotcorned".WhichruleofeffectivefeedbackdoestheteacherNOTobey?A.RelevanceB.AccuracyC.GuidanceD.Timeliness【答案】C35、Whatistheteacherdoingintermsoferrorcorrection?A.DirectcorrectionB.IndirectcorrectionC.Self-correctionD.Peercorrection【答案】B36、Ateachershowedstudentsanexampleandexplainedtheusageofpastperfecttense,andaskstudentstolisten“pastperfecttense”sentencesbyimitatingthatexample.What’steacher'sgrammarteachingmethod?A.ConsolidationB.PresentationC.DeductionD.Induction【答案】C37、請閱讀Passage2，完成第小題。A.hoaxB.hardworkC.irksometaskD.specialmission【答案】A38、Johnsonisamanofgreatexperience,_________muchcanbelearned.A.forwhomB.forwhichC.fromthatD.fromwhom【答案】D39、Whichofthefollowingwordshasastresspatterndifferentfromtherest?A.prepareB.techniqueC.obviousD.advice【答案】C40、Whichofthefollowingdoesateacherwanthis/herstudentstodevelopifhe/sheguides______themtotakenotesusingkeywords,abbreviationsandsymbols?A.CulturalawarenessB.LanguageawarenessC.LearningstrategiesD.Languageknowledge【答案】C41、Whensaying“It?snoisyoutside”togetsomeonetoclosethewindow,thespeakerintendstoperforma(n)＿.A.directspeechactB.locutionaryactC.indirectspeechactD.perlocutionaryact【答案】C42、Polyester(聚酯)isnowbeingusedforbottles.ICI,thechemicalsandplasticscompany,believesthatitisnowbeginningtobreakthegripofglassonthebottlebusinessandthustakeadvantageofthishugemarket.A.TheotherthingstheymakearenotsellingwellB.GlassmanufacturerscannotmakeenoughnewbottlesC.TheyhavefactorieswhichcouldbeadaptedtomakeitD.Thepriceofoilkeepschanging【答案】A43、Passage1A.IthasasensorsystemthatcouldissueawarningifthedriverisdrunkB.IthassensorsthatdetecttracesofalcoholinsidethecarC.IthassensorslockedupintheignitionsystemD.Ithasabreathalyzer-likedetectionsystem【答案】C44、Alawyerneedsa(n)__________secretary.A.inefficientB.efficientC.effectiveD.sufficient【答案】B45、Thinkaboutwhenateacherhandedoutalistoftwenty"Pasttense"sentencesandaskedstudentstodiscussandfindoutthegrammaticalstructures．Whatistheteacher'sgrammarteachingmethod?A.InductionB.PresentationC.ConsolidationD.Deduction【答案】A46、Hispresentationwillshowyou____canbeusedinothercontexts.A.thatyouhaveobservedB.thathowyouhaveobservedC.howthatyouhaveobservedD.howwhatyouhaveobserved【答案】D47、TheNeutralityofAmericanintheEarlyWorldWarIIA.becauseGermanydeclaredwarB.becauseJapanwasanallyofGermanyC.afterGermanyhadsignedtheNazi-sovietPactD.afterpeacefuleffortshadfailed【答案】A48、請閱讀Passage2，完成第小題。A.hewouldsurvivebestB.hewouldhavealotoftroubleC.theevolutionofmemorywouldstopD.hisabilitytolearnwouldbeenhanced【答案】B49、請閱讀Passage1。完成小題。A.themostinterestingandvaluableformofmythologyB.entertainingyetserioussubjectsofstudyC.aremnanttoolofpastcivilizations,butnotoftenusedinthemodemageD.theprimarymethodbywhichancientvaluesandideasweretransmittedbetweengenerations【答案】B50、--Ifyoudon'tliketheredcoat,taketheblueone.A.abiggerB.thebiggerC.thebigD.abiggest【答案】A51、MuchofthedebateonanongoingsocietyinChinahasfocusedontheextendedfamilies__________thenumberof"empty-nets"isgrowingbythemillionseveryyear.A.thatB.whenC.whereD.which【答案】C52、Whichoftheletter"p"inthefollowingwordshasadifferentpronunciationfromothers?A.splashB.spreadC.scopeD.spade【答案】D53、Intermsoftheplaceofarticulation,[t][d]Is][z][n]areall__________.A.palatalB.alveolarC.bilabialD.dental【答案】B54、Therearetwokindsofmotiveforengaginginanyactivity:internalandinstrumental.Ifascientistconductsresearchbecauseshewantstodiscoverimportantfactsabouttheworld,that'saninternalmotive,sincediscoveringfactsisinherentlyrelatedtotheactivityofresearch.Ifsheconductsresearchbecauseshewantstoachievescholarlyrenown,that'saninstrumentalmotive,sincetherelationbetweenfameandresearchisnotsoinherent.Often,peoplehavebothfordoingthings.Whatmixofmotives--internalorinstrumentalorboth--ismostconducivetosuccess?Youmightsupposethatascientistmotivatedbyadesiretodiscoverfactsandbyadesiretoachieverenownwilldobetterworkthanascientistmotivatedbyjustoneofthosedesires.Surelytwomotivesarebetterthanone.ButasweandourcolleaguesargueinapapernewlypublishedintheProceedingsoftheNationalAcademyofSciences,instrumentalmotivesarenotalwaysanassetandcanactuallybecounterproductivetosuccess.Weanalyzeddatadrawnfrom11320cadetsinnineenteringclassesattheUnitedStatesMilitaryAcademyatWestPoint,allofwhomratedhowmucheachofasetofmotivesinfluencedtheirdecisiontoattendtheacademy.ThemotivesincludedthingslikeadesiretogetagoodjoblaterinlifeandadesiretobetrainedasaleaderintheUnitedStatesArmyA.Takingintoaccountapplicants'internalmotivesB.MakingthemfocusonthemeaningoftheirworkC.RelyingonwhatevermotivationaltoolsavailableD.Takingintoaccountapplicants'instrumentalmotives【答案】C55、Whenastudentsaidinclass,“Igoedthereyesterday”.Theteacherresponded“sayitagain,please”.Theresponseisanexampleof_____.A.recastB.modificationC.positivefeedbackD.postponedfeedback【答案】B56、請閱讀短文，完成此題。A.ThemechanizationofworkhasarevolutionaryeftctB.Thesocialmechanizationwould"aftctwomen'slivesC.ThesocialstatusofwomenhaschangedD.Observershavedifferentideasabouttheeffectofsocialmechanizatiou【答案】B57、Therearetwokindsofmotiveforengaginginanyactivity:internalandinstrumental.Ifascientistconductsresearchbecauseshewantstodiscoverimportantfactsabouttheworld,that'saninternalmotive,sincediscoveringfactsisinherentlyrelatedtotheactivityofresearch.Ifsheconductsresearchbecauseshewantstoachievescholarlyrenown,that'saninstrumentalmotive,sincetherelationbetweenfameandresearchisnotsoinherent.Often,peoplehavebothfordoingthings.Whatmixofmotives--internalorinstrumentalorboth--ismostconducivetosuccess?Youmightsupposethatascientistmotivatedbyadesiretodiscoverfactsandbyadesiretoachieverenownwilldobetterworkthanascientistmotivatedbyjustoneofthosedesires.Surelytwomotivesarebetterthanone.ButasweandourcolleaguesargueinapapernewlypublishedintheProceedingsoftheNationalAcademyofSciences,instrumentalmotivesarenotalwaysanassetandcanactuallybecounterproductivetosuccess.Weanalyzeddatadrawnfrom11320cadetsinnineenteringclassesattheUnitedStatesMilitaryAcademyatWestPoint,allofwhomratedhowmucheachofasetofmotivesinfluencedtheirdecisiontoattendtheacademy.ThemotivesincludedthingslikeadesiretogetagoodjoblaterinlifeandadesiretobetrainedasaleaderintheUnitedStatesArmyA.In-servicesoldiersB.MilitaryresearchersC.MilitaryofficersD.Militarytrainees【答案】D58、Sipandzip,tipanddip,mopandnapareall__________.A.minimalpairsB.diphthongsC.allophonesD.phonemes【答案】A59、Passage2A.moreemotionalB.moreobjectiveC.lessenergeticD.lessstrategic【答案】A60、Therearefourquestions,whichisnotfromthediscourseteaching?A.Whatdoestheauthorimply?B.Shouldwesay“aapple”or“anapple”?C.Whatcanbeinferredfromthetext?D.What'sthewriter'smainopinion?【答案】B61、“Underliningallthepastformverbsinthedialogue”isatypicalexercisefocusingon＿.A.useB.formC.meaningD.function【答案】B62、請閱讀短文，完成此題。A.PeoplewillhavemoretimetorelaxandachievequalityoflifeB.PeoplecangeneratenewentertainmentactivitiesinthesparetimeC.PeoplewillhavetimetothinkaboutotherwaysofbeingoccupiedD.Peoplewillbehappyandmorewillingtogotowork【答案】D63、Passage2A.aggravateinourunconsciousmindB.developintohappydreamsC.persisttillthetimewefallasleepD.showupindreamsearlyatnight【答案】D64、--Shedidn'tcometoschoolyesterday,didshe?A.No,shedidn'tB.No,shedidC.Yes,shedidn'tD.Yes,shedid【答案】A65、Passage2A.humorousB.theoreticalC.exaggerativeD.philosophical【答案】B66、Whichofthefollowingisbasedonthecommunicativeviewoflanguage?A.StructuralsyllabusB.Skill-basedsyllabusC.Genre-basedsyllabusD.Functional-notionalsyllabus【答案】D67、Whendesigningspeakingtasks,wemustfollowtheprinciplesexcept__________.A.maximumforeigntalkB.evenparticipationC.highmotivationD.highlanguagelevel【答案】D68、Whichofthefollowingisnotaninteractiveactivity?A.LookingatthepicturebelowanddiscussingthequestionswithyourpartnerB.ListeningtothetapeagainandretellingthestorywiththefilledchartC.DiscussingthefollowingquestionsingroupD.Askinganothergrouptogiveyousomeadviceonimprovingyourwork【答案】B69、Firsttherewerehammersbanging．Thenpaintbrushes．Thencarpet．Soonwehadanewroomabovethegarage．Andmygrandmothermovedin.A.ThreegenerationsofthefamilydecidedtouniteandlivetogetherB.YoungpeoplemovedawayfromtheirparentstoliveontheirownC.Uncles,aunts,parents,grandparentsandkidslivedtogethertohavefunD.Seniorswantedtostayawayfromtheirkidsafterretirementtoenjoylife【答案】B70、Passage2A.winningtrustfromconsumersB.guardingitagainstmalpracticesC.protectingitfrombeingdefamedD.raisingthequalityofitsproducts【答案】A71、ThesenserelationofthefollowingpairofsentencesisX.MaryhasbeentoJapan.Y.MaryhasbeentoAsia.A.XentailsYB.XpresupposesYC.XisinconsistentwithYD.XissynonymouswithY【答案】A72、請閱讀短文，完成第小題。A.HewasindifferenttohisneighborsB.HewantedhissontodohishomeworkC.HewouldliketoconcentrateonhisownworkD.Hethoughtthatnothingunusualoccurredintheneighborhood【答案】D73、Portfolios,dailyreportsandspeechdeliveringaretypicalmeansof＿.A.norm-referencedtestB.criterion-referencedtestC.summativeassessmentD.formativeassessment【答案】D74、Passage1A.RadicalB.OpposedC.SupportiveD.Paradoxical【答案】C75、Theword"chronology"contains_______morphemes.A.4B.3C.2D.5【答案】C76、Whatisbeingpractisedifateacherasksstudentstoreadwordslike"cot,hot"and"dog,log"?A.SpellingandstructureB.StressandsounDC.MinimalpairsD.Phoneticsymbols【答案】C77、Don′tdefendhimanymore.It′sobviousthathe__________destroyedthefenceofthegardenevenwithoutanapology.A.accidentallyB.carelesslyC.deliberatelyD.automatically【答案】C78、Aspeciallanguagevarietythatmixeslanguagesandisusedbyspeakersofdifferentlanguagesforpurposesoftradingiscalled______.A.dialectB.idiolectC.pidginD.register【答案】C79、Whenateachersays"Next,pleasepayattentiontothetimeofarrivalanddepartureoftheplanesintherecording.",he/sheintendstodevelopstudents'skillof__________.A.predictingB.gettingthegeneralpictureC.distinguishingsoundsD.gettingspecificinformation【答案】D80、Passage2A.hasanimpactontheirdecisionB.comesacrossasreliableevidenceC.increasesthechanceofbeingpenalizedD.constitutespartoftheinvestigation【答案】A大題（共15題）一、下面是某教師的課堂教學(xué)片段：T:Whatdidyourmumdoyesterday,WangLinS:Mymumbuyedthedressforme.T:Oh,thatisnice.Yourmumboughtitforyou,didsheS:Yes.T:WheredidshebuyitS:Shebuyeditintown.T:Oh,sheboughtitintownforyou.Well,itisverynice.請根據(jù)所給材料回答下列三個問題。(1)學(xué)生在對話中的語言錯誤是什么(2)該教師采用什么方式來糾正學(xué)生的錯誤效果如何(3)教師還可以采用哪些方式糾錯請舉例說明?！敬鸢浮?1)該學(xué)生犯了13語語法錯誤，用錯了動詞過去式的形式。即Mymumbuyedthedressforme.buyed→bought，Shebuyeditintown.buyed→bought。(2)該教師采用了重述法(Recasts)來糾正學(xué)生的錯誤。教師對學(xué)生語言表達中的錯誤進行了含蓄糾正。即先進行部分肯定之后用正確的語言重述學(xué)生的表達，不指出錯誤，而通過不同的語氣(如反問)、語調(diào)、眼神、動作等，讓學(xué)生自己意識到自己的錯誤。此糾錯技巧對于糾正學(xué)生口語中的語法錯誤比較有效。(3)①直接糾錯法(ExplicitCorrection)當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)語言錯誤時，教師打斷語言訓(xùn)練或?qū)嵺`活動，對其錯誤予以正面糾正(說出正確的語言形式。并讓學(xué)生改正)。這種糾錯方式常用于旨在讓學(xué)生掌握正確的語言形式而進行的機械操練或側(cè)重語言精確輸出的各種練習(xí)中。教師可用以下課堂用語：Youshouldsay…/No，youshouldn’tsaythat…/Readafterme./Payattentionto…/Oh，youmean…，Wedon’tsay…inEnglish，wesay…等，例如：T：WhatdidyoudolastnightS：Igotoseeamoviewithmyparents.T：Oh.Youshouldsay“Iwenttoseeamoviewithmyparents”.S：Oh.sorry.1wenttoseeamoviewithmyparents.②強調(diào)糾錯法(Pinpointing)教師重復(fù)學(xué)生的話.有意重讀并拖長出錯部分的發(fā)音或用升調(diào)以表示特別強調(diào)。這種方法常用于學(xué)生的自我糾錯。這樣既能糾正學(xué)生的口語錯誤，保證學(xué)生順利進行口頭敘述，又能顧及學(xué)生的自尊心，促進他們參與口語活動的積極性。例如：T：WheredidyougoonvacationthissummerS：IgotoHongKongformyvacation.T：YougotoHongKongS：Oh.1wenttoHongKongformyvacation.二、根據(jù)題目要求完成任務(wù)，用中文作答。請簡述語流層次的語音教學(xué)內(nèi)容與方法?！敬鸢浮空Z流層次的語音教學(xué)包括句子重音、節(jié)奏、意群和停頓、連讀和失去爆破、語調(diào)等。(1)在句子重音的教學(xué)中，教師可以結(jié)合課文錄音進行教學(xué)，在語境中講解和規(guī)范句子重音的變化規(guī)則。(2)在英語節(jié)奏教學(xué)中，教師要突出強調(diào)英語節(jié)奏的兩個特點，同時要注意重讀音節(jié)和非重讀音節(jié)的音長、音強差別，通過直觀教學(xué)手段讓學(xué)生掌握英語節(jié)奏。學(xué)生掌握節(jié)奏的特點之后，可讓學(xué)生邊用手打節(jié)拍邊模仿練習(xí)。(3)在意群和停頓教學(xué)中．教師可結(jié)合課文或長句講解意群和停頓的涵義和規(guī)律，示范朗讀和帶讀長句或語段．幫助學(xué)生體會和模仿，逐步學(xué)會劃分意群和停頓，養(yǎng)成按意群朗讀的習(xí)慣。(4)在連讀和失去爆破教學(xué)中，教師可以句子或語篇為單位，在語境中講解連讀和失去爆破的規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生體會連讀和失去爆破對語流的影響，并組織學(xué)生進行朗讀和口語活動，讓學(xué)生反復(fù)進行訓(xùn)練。(5)在語調(diào)教學(xué)中，教師應(yīng)讓學(xué)生感知英語語調(diào)的升調(diào)、降調(diào)、升降調(diào)、降升調(diào)和平調(diào)五種調(diào)型。教師應(yīng)選取典型例句，在學(xué)生反復(fù)聽示范、充分感知正確語調(diào)的基礎(chǔ)上，再簡要講解特點，然后讓學(xué)生參與各種模仿練習(xí)。三、請簡要分析該教師的行為體現(xiàn)了教學(xué)反饋的什么要求。教學(xué)片段：T：What’sthethemeofthepassageWhydoyouthinksoStudentA，please．A：Thepassageisabouttheinventionoftabletennis．T：Good．AnyotherideasStudentB．B：Itisaboutwhoinventsthetabletennis．T：OK，sitdownplease．Anyoneelse(Afteraminute．)T：OK．WhoagreeswithStudentAPleaseraiseyourhand．(Somestudentsraisetheirhand．)T：WhoagreeswithStudentB(Someotherstudentsraisetheirhand．)T：Great．Nowlet’sreadthepassageagain，andpayattentiontothefirstsentenceofeachparagraph．Let’sworkouttogetherwhoseopinionisthemainideaofthepassage，A’sorB’s．【答案】這段案例體現(xiàn)了教學(xué)反饋要有目的性，要有及時性，要體現(xiàn)參與度和要有啟發(fā)性。本案例中讀完文章后教師立即設(shè)置問題，體現(xiàn)了反饋的及時性。教師設(shè)置提問反饋的目的是看看學(xué)生是否采取了正確的閱讀策略獲取文章大意，具有很強的針對性。通過讓學(xué)生舉手表決的方式，體現(xiàn)了教學(xué)反饋的參與度。通過鼓勵其他學(xué)生提出不同的見解，最后又點撥學(xué)生通過認(rèn)真讀每段的第一句話來總結(jié)文章的中心思想，體現(xiàn)了教學(xué)反饋的啟發(fā)性。四、根據(jù)題目要求完成下列任務(wù)。用中文作答。下列教學(xué)片段選自某初中課堂實錄，閱讀后回答問題：?T:Ok!Next,let'sreadthetextandchoosethebestheadingforeachparagraph.Readthepassageandchoosethebestheadingforeachparagraph.(5minuteslater)T:Now,whocanshowustheanswer?S1:B,A,C,F,E.T:Youareclever,but,doyouhaveanyotherideasforParagraph3?S1:Ohsorry,It'sD.T:Excellent!Nowwehaveknownthemainmeaningofeachparagraph.Thistimelet'sreadeachparagraphcarefully.Then,makeagroupdiscussionandtrytofillintheform.10minutesplease.(1Ominuteslater.)T:Timeisup.Whichgroupwantstoshowyourformtous?Ok,Group1.$2:...T:Welldone.Doyouagreewiththem?【答案】(1)從三維目標(biāo)上分析教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：學(xué)生能夠知道文章的主要內(nèi)容，以及文章的細(xì)節(jié)信息。能力目標(biāo)：通過泛讀和精讀兩個任務(wù)的分層訓(xùn)練，學(xué)生的閱讀能力有所提升，能掌握訓(xùn)讀的閱讀策。情感態(tài)度目標(biāo)：通過小組活動，學(xué)生能夠提高合作意識，體驗合作學(xué)習(xí)的快樂。(2)該教學(xué)片段屬于閱讀教學(xué)中的新課講授環(huán)節(jié)。在本環(huán)節(jié)中，教師安排了初讀感知和精細(xì)研讀鼴個部分的閱讀訓(xùn)練，層層深入地引導(dǎo)學(xué)生積極探索新知，通過具體任務(wù)的設(shè)置訓(xùn)練了學(xué)生的閱讀能力，使學(xué)生掌握尋讀的閱讀策。在教學(xué)中運用了小組合作的學(xué)習(xí)方式，提高了學(xué)生的口語表達能力。培養(yǎng)了學(xué)生的團隊精神和合作意識。(3)該教師采用的反饋方式是口頭反饋、啟發(fā)學(xué)生自己改錯的方式。在外語教學(xué)中，教師不應(yīng)該像監(jiān)控器一樣監(jiān)控學(xué)生的語言輸出。教學(xué)的最終目的是要促進遷移發(fā)生，也就是說，要啟發(fā)學(xué)生學(xué)會用自己已經(jīng)掌握的知識對自己的交際進行監(jiān)控，自己改正錯誤。所以，該教師的做法啟發(fā)了學(xué)生的思維。引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題并改正，從而能更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，達到語言訓(xùn)練的目的。同時，該教師的反饋具有激勵性，學(xué)生回答出錯是很正常的情況，教師對此給予積極的鼓勵會幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。五、根據(jù)題目要求完成下列任務(wù)。用中文作答。請說明精聽與泛聽的區(qū)別，并分別簡述教師應(yīng)該如何指導(dǎo)學(xué)生進行精聽與泛聽的訓(xùn)練。【答案】(1)精聽與泛聽的區(qū)別：精聽(Carefullistening)是通過聽課文，再把文章的內(nèi)容感知一遍，同時可以加深對文章細(xì)節(jié)內(nèi)容的深入了解。并且可以通過一些練習(xí)來檢驗昕的效果，如：FillinginBlanks／TrueorFalse／Questions／Forms。泛聽(Extensivelistening)是讓學(xué)生初步聽材料并回答問題，讓學(xué)生初步了解文章的主旨大意(mainidea)和基本信息(basicinformation)。例如：時間、地點、原因、方式等。(2)教師在指導(dǎo)學(xué)生進行精聽訓(xùn)練時，要與語音、語法和詞匯的學(xué)習(xí)相結(jié)合，可以與“聽”“讀”和“寫”的技能訓(xùn)練相結(jié)合，還可以與社會、文化背景知識的學(xué)習(xí)相結(jié)合。在進行精聽訓(xùn)練時，教師可以指導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)多聽的基礎(chǔ)上完成一些辨音、填充缺失內(nèi)容、聽寫的練習(xí)，之后還可以進行一些拓展練習(xí)，如總結(jié)聽力材料中出現(xiàn)的語音現(xiàn)象、跟讀或朗讀內(nèi)容、分析聽力材料的文本結(jié)構(gòu)和語言特點等。教師在指導(dǎo)學(xué)生進行泛聽訓(xùn)練時，一定要嚴(yán)格要求學(xué)生，聽力過程應(yīng)該一氣呵成，中間不能停頓或來回重復(fù)。在泛聽訓(xùn)練中可以使用的聽力練習(xí)包括：測試對聽力內(nèi)容是否理解的選擇題、判斷題，測試能否抓住重點詞句的填空題，以及用自己的語言寫出或口述出所聽到的主要內(nèi)容的練習(xí)等。完成這些練習(xí)后，教師要注意和學(xué)生及時總結(jié)，或和學(xué)生共同討論泛聽的策略，例如．如何根據(jù)上下文判斷生詞的含義、如何預(yù)測下文等。六、范文對于英語寫作主要有以下三方面的作用：(1)范文能夠說明所用體裁的特點。文章都有一定的體裁，如故事、演講、會話等。不同的交際目的產(chǎn)生不同的篇章．形成不同的體裁．在篇章結(jié)構(gòu)和語法形式上產(chǎn)生一定的特色。對于中國學(xué)生而言，雖然他們很早就知道文章有記敘文、說明文等的分別．雖然他們從一開始就學(xué)會了按“三段式”來組織文章(第一段是論點，第二段是主要內(nèi)容，包括論證的證據(jù)或故事的情節(jié)等，第三段是結(jié)論)，但范文的作用在他們的外語寫作中仍然不可忽視。一方面，漢語的語篇模式和英語的語篇模式并不完全一致。一般而言，漢語的主題往往不直接點出，需要先有一個所謂的鋪墊，而英語文章的主題往往直截了當(dāng)?shù)亟o出。另一方面．具體的范文遠(yuǎn)比一些抽象的分類更具有操作意義上的指導(dǎo)作用．(2)范文是說明英語語篇銜接手段如何使用的最好語境。連貫是篇章的主要特征，使用各種語篇銜接手段是建立語篇連貫的主要途徑。熟悉這些英語的銜接手段能夠大大減輕寫作過程中的微計劃(micro-planning)所帶來的負(fù)擔(dān)，加快語言生成的速度。微計劃生成語言信息，明確如何分配主題、焦點或新信息等內(nèi)容，與具體的語言有關(guān)。英語中是否有現(xiàn)成的信息銜接手段顯然會影響信息的分配和組織．(3)范文能夠開闊學(xué)生的思路。寫什么是寫作計劃需要解決的問題．也是學(xué)生感到非?？鄲赖氖虑?。擴大知識面是解決這個問題的主要途徑。另外，要學(xué)會在動筆前積極思考，激活并調(diào)用大腦中已有的知識，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣和思維習(xí)慣。范文在教學(xué)中的使用步驟及每個步驟的教學(xué)目標(biāo)：(1)利用范文進行謀篇布局。師生要能夠在范文的結(jié)構(gòu)和語言方面進行討論，并弄清楚兩個問題：①這類文章結(jié)構(gòu)和語言如何為文章的交際目的服務(wù)；②還有哪些別的可能的結(jié)構(gòu)和語言上的變化。只有這樣．學(xué)生才能最大限度地利用范文來指導(dǎo)寫作而不受范文的限制．才有可能避免全班學(xué)生千篇一律的現(xiàn)象、(2)利用范文達到連貫的效果。該步驟的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)習(xí)者在寫作中避免出現(xiàn)連接語使用不夠的現(xiàn)象．造成文章的邏輯跳躍性很大．理解起來比較困難。也有相當(dāng)一部分學(xué)生主觀上想盡量多用連接語，以加強句子之間的銜接．但結(jié)果是連接語過分堆積，不僅不能增強語義方面的銜接力．反而往往會增加冗余信息．甚至造成語義上的邏輯混亂。這種現(xiàn)象也是寫作教學(xué)應(yīng)盡量避免的內(nèi)容。【答案】(1)選詞填空練習(xí)的目的：①這類選詞填空的練習(xí)可以幫助學(xué)生鞏固詞匯。詞匯教學(xué)是英語教學(xué)的主要任務(wù)之一．能否充分有效地進行詞匯教學(xué)是學(xué)生能否順利度過“高原期”進入更高一級從而自由得體地運用英語的關(guān)鍵所在。作為詞匯教學(xué)的有機組成部分．教材中的詞匯練習(xí)無疑具有重要作用。②考查學(xué)生對句子結(jié)構(gòu)的認(rèn)知和在狹義語境中對詞匯的微觀了解，包括詞匯的詞性、解釋和常用搭配。每個句子只是一個微型的語境．因此很能鍛煉學(xué)生利用較少信息處理問題的能力。③考查學(xué)生根據(jù)語境中已知部分推知未知部分的能力。學(xué)習(xí)者可以根據(jù)語境信息大致推斷出所填詞的詞義內(nèi)容，進而從選項中選擇與之對應(yīng)的詞語。(2)此類練習(xí)對語言學(xué)習(xí)和使用的意義：①選詞填空作為一種考查對詞義的初步理解和運用的詞匯練習(xí)形式．能夠較為有效地復(fù)習(xí)和鞏固本課所學(xué)生詞，從而為更高層次的輸出性練習(xí)打下基礎(chǔ)。在“詞一句一段”三級訓(xùn)練單位中，“詞”是前提，是實現(xiàn)句和段的必要條件。雖然英語教學(xué)的一大重點是培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的成段表達能力，但基礎(chǔ)性的詞匯練習(xí)同樣不可忽視。因為只有在掌握詞義、了解詞語正確用法的基礎(chǔ)上．才能保證句子和語段的正確輸出。②該練習(xí)對于學(xué)生鍛煉如何把握和利用語境有很大的作用。語境能夠鞏固詞語搭配知識和訓(xùn)練詞義推測能力，對學(xué)習(xí)者詞匯習(xí)得是比較有效的。學(xué)生在理解語境的基礎(chǔ)上推測所填詞的詞義內(nèi)容，最后做出與目標(biāo)語境相匹配的答案。在這個過程中，學(xué)生的理解能力和記憶力都會得到鍛煉。③有利于學(xué)生對詞匯的正確運用。結(jié)合語境練習(xí)詞匯就脫離了抽象記憶詞匯所帶來的不科學(xué)因素。如果脫離語境，即使學(xué)生將詞匯的含義記憶下來，到真正使用的時候還是不知道應(yīng)該怎么運用；如果學(xué)生在記憶單詞的同時還能夠關(guān)注單詞的語境．當(dāng)出現(xiàn)類似用法的時候?qū)W生便可以運用自如了。七、根據(jù)題目要求完成下列任務(wù)。用中文作答。下面是某教師在寫作課中的教學(xué)實錄。(1)教師布置任務(wù)。T：Nowyouaregoingtowriteashortpassageaboutyournewteacher．Andyouhavelearnedatextaboutnewteachers，right?Haveyoufoundalotofusefulwordsfromthetext?NowI’llgiveyouafewminutestofindwordsthatyouwillusetodescribeyournewteacher．ThenIwillaskoneofyoutocometowritedownthewordsontheblackboard．(2)學(xué)生A到前面白板上寫，其他同學(xué)在下面寫。過程中教師能與個別學(xué)生交流。(3)學(xué)生A寫完后，教師引導(dǎo)學(xué)生看學(xué)生A寫的單詞。T：Maybeyouhavefoundyourwords．Nowlet’sseeA’swords．Therecanalsobe?phrases，orevensentences．然后教師開始與學(xué)生A交流其所寫內(nèi)容，如第一個是firstimpression，問學(xué)生是否要用到firstimpression(Doyouusethistodescribeyournewteacher?)(4)邀請更多的學(xué)生說出自己找出的單詞，并與學(xué)生就其所給單詞進行交流，問學(xué)生如何使用所選單詞。(5)最后教師總結(jié)。根據(jù)上面的信息，從下面三個方面作答：(1)教師在布置任務(wù)階段采用了什么方式讓學(xué)生獲取可用的詞匯?(8分)(2)評析該教師在布置任務(wù)階段的組織者作用。(10分)【答案】(1)教師在布置任務(wù)階段采用頭腦風(fēng)暴的方式獲取可用的詞匯。(2)頭腦風(fēng)暴活動中的主角應(yīng)該是學(xué)生，而不是教師．應(yīng)該給學(xué)生適當(dāng)?shù)臅r間討論。本活動中教師能夠給學(xué)生一定的時間找出可以用來描述教師的詞語是可取的，為了反饋的方便，找一名學(xué)生到白板上寫也可以提高教學(xué)效率，都是可以借鑒的，符合教學(xué)策略的要求。(3)反饋的方式會影響學(xué)生的參與。一般來說．反饋的時間要短，不能用反饋代替活動本身。本案例中，教師反饋時能讓學(xué)生解釋如何使用詞語，這對寫作是有幫助的。點評完一個學(xué)生的回答后，請其他同學(xué)補充也是合適的。但是，反饋時只是與一個學(xué)生交流，其他學(xué)生沒有任何任務(wù)，不利于活動的開展。如果是先帶領(lǐng)學(xué)生歸納總結(jié)詞匯，然后再分析詞語的應(yīng)用，效果會更好；如果不僅僅是教師自己點評，而是邀請學(xué)生發(fā)表自己的意見，啟發(fā)學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生參與的積極性，則能取得更好的效果。八、根據(jù)題目要求完成下列任務(wù)。用中文作答。在教學(xué)過程中，強調(diào)語法服從功能，重視學(xué)生表達的流利性和得體性，屬于哪種教學(xué)法?(5分)該教學(xué)法有什么優(yōu)點和不足?(15分)【答案】在教學(xué)過程中，強調(diào)語法服從功能，重視學(xué)生表達的流利性和得體性，屬于交際法。交際法的優(yōu)點：①有利于培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力和學(xué)以致用的意識。②強調(diào)學(xué)生的主動性和互動性。③課堂上的交際活動以學(xué)生為主體，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、鉆研精神和自學(xué)能力。交際法的不足：①交際法要求根據(jù)學(xué)生需要來選擇教學(xué)內(nèi)容，確定教學(xué)要求。這對于我國實際情況來說是不現(xiàn)實的。我國的學(xué)生學(xué)習(xí)英語不是目前生存的需要，沒有融合型動機，大部分學(xué)生的需求只是知識和能力的提高。②交際法主要適合小班型教學(xué)，學(xué)生使用語言的機會多。而我們國家目前中學(xué)的班型都在45人左右，甚至更多，學(xué)生使用外語交流的機會相對較少，不利于表現(xiàn)出交際法的優(yōu)勢。九、根據(jù)題目要求完成下列任務(wù)。用中文作答。課后作業(yè)布置體現(xiàn)“差異性原則”。簡述你對“差異性原則”的理解，并從作業(yè)類型、作業(yè)難度和作業(yè)量三個方面舉例說明如何布置作業(yè)。【答案】(1)課后作業(yè)的差異性原則是指作業(yè)要分層次。課堂教學(xué)要遵循因材施教的原則，作業(yè)布置也一樣，需要考慮學(xué)生的個性差異，重視學(xué)生的個性發(fā)展。作業(yè)內(nèi)容要適應(yīng)不同層次學(xué)生的不同的心理特征。要利用每個學(xué)生在興趣、動機、意志、能力、思維品質(zhì)等方面的優(yōu)勢，促進其知識的鞏固與增長。對學(xué)習(xí)程度不同的學(xué)生要有不同的要求．不能搞“一刀切”。要讓優(yōu)等生吃得飽，也要讓學(xué)困生不感到太難。要讓每個學(xué)生都有成就感，都感到自己在進步。使他們都能有收獲，都能享受到成功的快樂。比如當(dāng)完成一個單元的教學(xué)內(nèi)容后，給優(yōu)等生布置綜合性的作業(yè)，包括寫作、翻譯、復(fù)述課文等；給學(xué)困生布置容易一點的作業(yè)，如單詞記憶、補充句子、背誦課文等。(2)布置作業(yè)時應(yīng)注意以下三個方面：①類型多樣。作業(yè)按其形式可分為聽力作業(yè)、口語作業(yè)與書面作業(yè)；按其內(nèi)容可分為課時作業(yè)、課本劇表演作業(yè)、問卷調(diào)查作業(yè)、采訪型作業(yè)、辯論型作業(yè)、實踐操作型作業(yè)等。按照英語學(xué)習(xí)規(guī)律，學(xué)生必須吸收相當(dāng)數(shù)量的語言材料，并經(jīng)過一定的語言實踐，才能獲得運用英語交際的能力，因此聽力、口語作業(yè)是英語學(xué)科必要的練習(xí)形式。設(shè)計多元化的口頭作業(yè)，如朗讀、閱讀、背誦、復(fù)述、答問等，有助于打好語音基礎(chǔ)，提高學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生積極性。在英語教學(xué)中聽說讀寫是相輔相成、互相促進的。因此，設(shè)計作業(yè)要全面，既有筆頭作業(yè)，也要有口頭和聽力作業(yè)，這樣學(xué)生才能在作業(yè)中提高綜合語言運用能力。②難易適中。作業(yè)過難，基礎(chǔ)差的學(xué)生干脆不寫，或者抄襲別人的作業(yè)；作業(yè)過于簡單，基礎(chǔ)好的同學(xué)會感覺毫無挑戰(zhàn)。因此，教師設(shè)計作業(yè)要充分考慮到學(xué)生的個體差異，把握好作業(yè)的難度設(shè)置。作業(yè)布置可分為三個檔次：基礎(chǔ)作業(yè)、提高作業(yè)和拔尖作業(yè)。后進生做基礎(chǔ)作業(yè)，可選做提高作業(yè)；中等生做基礎(chǔ)作業(yè)和提高作業(yè)．可選做拔尖作業(yè)：優(yōu)等生三類作業(yè)都要做。這樣，優(yōu)等生不會因為“吃不飽”而輕視作業(yè)，他們會在原有的基礎(chǔ)上更進一步；中等生會有“跳一跳，夠得著”的進取精神；后進生通過做一些相對較容易的作業(yè)，獲取成功的喜悅和自