中樞神經(jīng)系統(tǒng)的高級功能課件

中樞神經(jīng)系統(tǒng)的高級功能41、俯仰終宇宙，不樂復(fù)何如。42、夏日長抱饑，寒夜無被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來，一日難再晨。及時當(dāng)勉勵，歲月不待人。中樞神經(jīng)系統(tǒng)的高級功能中樞神經(jīng)系統(tǒng)的高級功能41、俯仰終宇宙，不樂復(fù)何如。42、夏日長抱饑，寒夜無被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來，一日難再晨。及時當(dāng)勉勵，歲月不待人。第四節(jié)中樞神經(jīng)系統(tǒng)的高級功能ThehigherfunctionofCNSCNS高級機(jī)能的范疇conditionedreflexlearningandmemorysleepandwakefulnessmotivatedbehavior對復(fù)雜行為的調(diào)節(jié)控制高級神經(jīng)活動CNS高級機(jī)能的研究方法條件反射法:巴甫洛夫綜合法:電生理學(xué)方法、神經(jīng)化學(xué)方法、形態(tài)學(xué)方法藥理學(xué)方法(微電極技術(shù)、腦內(nèi)注射法、微電泳法、同位素示蹤法、免疫細(xì)胞化學(xué)法、放射免疫法等)從分子細(xì)胞和整體水平進(jìn)行綜合研究近年來，隨著課程改革的不斷推進(jìn)，我省中考也進(jìn)行了大膽改革，政治融入文科綜合進(jìn)行考察，實行開卷考試。針對開卷考試下的政治課教學(xué)，我們在復(fù)習(xí)階段采取了一些有效措施，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，在今年的中考中,我校文綜成績與去年相比較，有了長足的進(jìn)步。在應(yīng)考備考中，我們主要做了如下工作：針對學(xué)生在政治課方面的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和狀況，我們在教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)目標(biāo)等方面努力做到因班施教、因材施教，有的放矢地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，從而達(dá)到了應(yīng)有的教學(xué)效果。首先，在教學(xué)上我們加強(qiáng)集體備課，群策群力，認(rèn)真研究、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，努力做到深入理解和把握教材，針對學(xué)生的不同特點和實際，做到具體問題具體分析，對不同班級制訂出適合不同層次的學(xué)生的教學(xué)計劃和教學(xué)目標(biāo)，通過演講比賽、時政熱點分析等有效形式充分調(diào)動學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，努力堅持發(fā)揮學(xué)生的主體作用和能動作用，積極開展課堂雙邊活動，充分提高課堂效率，力爭每節(jié)課不讓學(xué)生有厭倦感，盡力做到課課有新意。在抓好課堂教學(xué)的同時，做好課后學(xué)生的輔導(dǎo)工作和課后作業(yè)落實鞏固工作。針對學(xué)生的實際，制定出適合學(xué)生實際的作業(yè)練習(xí)、課外搜集等，能注意學(xué)生對知識的消化、掌握，注重教學(xué)反饋，落實備、教、輔、改、考每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生在寬松愉快的教學(xué)氛圍中順利地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。訓(xùn)練是中考備考的關(guān)鍵，因此我們加強(qiáng)了考前訓(xùn)練。訓(xùn)練包括試題訓(xùn)練和心理訓(xùn)練兩種?；A(chǔ)訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練、模擬訓(xùn)練，做到訓(xùn)練落實，廣泛收集試題，精選精編難易適當(dāng)，避免無效訓(xùn)練和重復(fù)訓(xùn)練，針對中考實際和學(xué)生實際。注意重點、難點、考點、疑點、熱點、冷點、易錯點、交叉點、滲透點，強(qiáng)化訓(xùn)練落實到人。心理訓(xùn)練，也是中考備考中不可忽視的環(huán)節(jié)。在這方面我們注重感情投入，做到以情感人，以情育人，做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作；教育學(xué)生正確對待中考，正確對待人生，減輕思想負(fù)擔(dān)；教育學(xué)生正確對待失誤，幫助他們分析原因，改進(jìn)方法，樹立信心，提高受挫能力。其次，積極培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，努力配合班主任的工作，形成一個良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。充分利用初中政治課特有優(yōu)勢，努力培養(yǎng)學(xué)生高尚的品質(zhì)、集體主義價值觀，使他們能夠在學(xué)習(xí)、思想等方面嚴(yán)格要求自己，不斷提高他們在知識、能力、覺悟等方面的綜合素質(zhì)。同時，貫徹落實了學(xué)校提出的“重心下移”策略，做好學(xué)生培優(yōu)補(bǔ)差工作，對不同學(xué)生提出不同要求，做好個別輔導(dǎo)，從而保持了學(xué)生整體發(fā)展。此外，在備考復(fù)習(xí)中我們還注重以下幾點：廣泛收集和研究中考信息，做到了科學(xué)借鑒，為我所用；在方法上，注重復(fù)習(xí)的針對性和科學(xué)性，盡可能強(qiáng)化量化限時訓(xùn)練；在講與練的關(guān)系上，我們做到講能突出重點、突破難點、講出方法、講出規(guī)律，練能做到有的放矢、練出能力、練出實效；在課本與資料的關(guān)系上，以課本為主，以資料為輔；在基礎(chǔ)與能力的關(guān)系上，立足基礎(chǔ)，著眼能力；在學(xué)科內(nèi)綜合與學(xué)科間綜合的關(guān)系上，以學(xué)科內(nèi)綜合為主，適當(dāng)穿插學(xué)科間滲透。再次，我們制訂了詳細(xì)的三輪復(fù)習(xí)計劃。在第一輪復(fù)習(xí)中，重點在于落實基礎(chǔ)知識和提高基本能力，做好各單元知識的掌握理解工作，強(qiáng)調(diào)知識的覆蓋面和主干知識的記憶考察，了解、記憶基本概念、基本事實、基本原理、基本規(guī)律，力爭疏通每一個知識點，建構(gòu)一個完整、清晰、有序的知識體系。所以這一階段我們特別重視學(xué)生對課本知識點的掌握和落實，強(qiáng)調(diào)“理解是基礎(chǔ)，記憶是根本”，通過各種方法和措施將這一學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)落到實處，因為我們深知：沒有這一步后面的復(fù)習(xí)將無法推進(jìn)下去，對課本知識點的掌握和落實是搞好政治復(fù)習(xí)的前提和基礎(chǔ)。并訓(xùn)練學(xué)生基本的分析、評價、論證實際問題的能力。通過作業(yè)練習(xí)、測試等形式，盡量讓學(xué)生較準(zhǔn)確地理解和掌握知識點。在第二輪復(fù)習(xí)中，幫助學(xué)生把握學(xué)科內(nèi)知識間的內(nèi)在聯(lián)系，使知識系統(tǒng)化，形成網(wǎng)絡(luò)，以提高學(xué)生分析、解決問題的能力為目的。第二輪復(fù)習(xí)注重知識的縱橫聯(lián)系，突出重點，突破難點。在這一復(fù)習(xí)階段我們輔之以適量的綜合訓(xùn)練題，“講、練、考、評”相結(jié)合，務(wù)實基礎(chǔ)，提升能力。重點放在主觀題的訓(xùn)練上，指導(dǎo)學(xué)生審題以及解題的方法，要求學(xué)生運用所學(xué)的原理和觀點，結(jié)合材料，能分析說明和解決實際問題。此階段還要訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會篩選信息(提取有用信息，排除干擾信息)，并用課本語言規(guī)范化答題的能力，強(qiáng)調(diào)基本知識的培養(yǎng)和考察。第三輪復(fù)習(xí)，強(qiáng)化時政熱點的專題復(fù)習(xí)，要求學(xué)生全面把握一年來社會重大熱點與所學(xué)知識的關(guān)聯(lián)，全面展開政治學(xué)科內(nèi)綜合訓(xùn)練，同時加強(qiáng)同歷史合作，相互配合，做好文綜模擬訓(xùn)練，發(fā)揮整體優(yōu)勢。力爭通過這三輪復(fù)習(xí)，大幅度提高學(xué)生理解；比較、分析、綜合、評價問題的能力，讓學(xué)生滿懷信心地參加中考。（大城縣第四中學(xué)）小學(xué)高級教師；現(xiàn)任興隆中心小學(xué)教導(dǎo)處主任。中國有句古話“人能寫字，字能寫人”，寫字是我國的優(yōu)秀文化之一，是一個人語文素養(yǎng)的體現(xiàn)。寫字是一項重要的語文基本功，一手好字，將有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)、升學(xué)、就業(yè)和人際交往，可以說會終身受益。但是，隨著時代的發(fā)展，科技的進(jìn)步，電腦的普及，寫字在農(nóng)村小學(xué)，越來越不受重視。孩子的字是越來越差，每年在縣的質(zhì)量分析會上，業(yè)務(wù)部門的主管領(lǐng)導(dǎo)都在講農(nóng)村學(xué)校的孩子書寫太糟糕，歪歪扭扭的，甚至有些連數(shù)學(xué)符號也無法辨認(rèn)。很多老師也在講，班上學(xué)生字寫得太爛。針對以上情況，我談?wù)勛砸训南敕ǎ?加強(qiáng)管理、明確目標(biāo)目前農(nóng)村小學(xué)的寫字教學(xué)現(xiàn)狀，課程表中沒有明確的寫字課。教師在教育教學(xué)工作中提出的寫字教學(xué)任務(wù)也僅僅是要求學(xué)生寫寫課后生字，檢查的是數(shù)量的多少，有無錯字，至于字寫得好與不好，關(guān)心較少。我認(rèn)為在課程安排中應(yīng)該明確寫字課，并嚴(yán)格要求教師備好寫字課、上好寫字課，納入常規(guī)教學(xué)檢查。在常規(guī)檢查上要嚴(yán)格要求教師的備課、作業(yè)批改、各種記錄均要寫規(guī)范字，做到書寫認(rèn)真、端正。正楷的板書尤為重要，工整的板書可以給學(xué)生以示范，學(xué)生在這樣長期的影響下，自然會起到潛移默化的作用。在寫字課上隨時檢查老師對學(xué)生的書寫指導(dǎo)，寫字姿勢、筆畫寫法、筆順規(guī)則等，嚴(yán)格要求教師做學(xué)生的表率。作為小學(xué)教師，自身要寫好字，更要指導(dǎo)學(xué)生寫好字。要不斷加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練，做到了制度化、經(jīng)?；?。只有教師掌握了寫字的知識與技巧，才能取得指導(dǎo)學(xué)生寫字的主動權(quán)，提高寫字課的質(zhì)量。2規(guī)范學(xué)生的寫字姿勢，培養(yǎng)興趣正確的寫字姿勢，不但是寫好字的前提，也是提高身體素質(zhì)的關(guān)鍵。要保證學(xué)生的書寫不至于太糟，必須要搶在學(xué)生的書寫習(xí)慣還未“變壞”前學(xué)習(xí)規(guī)范的書寫。而當(dāng)前農(nóng)村幼兒園、學(xué)前班四、五歲就教孩子寫字，孰不知孩子的生理特點決定了他們是不適合過早用硬筆寫字。寫字本身是細(xì)活，涉及到多種感覺的協(xié)調(diào)、平衡，以及肌肉的力量和心、眼、手三者的配合等問題，因此不宜過早教學(xué)生寫字，以免形成壞習(xí)慣長大改不了。而今小學(xué)生寫字姿勢不正確是個普遍存在的問題。主要表現(xiàn)在“三個一”不到位：握筆離筆尖太近；胸部緊貼著桌邊；頭偏向左側(cè)；眼睛離本子太近，近視越來越多。一年級是進(jìn)行執(zhí)筆和寫字姿勢教學(xué)的關(guān)鍵時期，老師要不斷進(jìn)行示范與校正，讓學(xué)生明白正確的坐姿――頭要正身要直，手腳放平，眼距桌一尺，胸離桌一拳；執(zhí)筆方法是手腕觸紙，拇指食指握筆，中指緊貼筆身，指尖距筆尖一寸，筆桿向右后傾，筆尖向左前方。讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)寫字姿勢，對掌握不了的學(xué)生逐一講解、示范、糾正。開展寫字姿勢比賽，由個人賽到小組賽，從樹立榜樣到養(yǎng)成習(xí)慣。明確危害，做到姿勢不規(guī)范不動筆。學(xué)科老師間要相互配合，做到要求一致。寫字不光是寫字課、語文課的活動，它伴隨學(xué)生的整個學(xué)習(xí)過程。為使學(xué)生養(yǎng)成姿勢正確的寫字習(xí)慣，我們還需要加強(qiáng)與科任老師聯(lián)系，上課時做到要求一致，督促學(xué)生保持正確的寫字姿勢，并和家長取得聯(lián)系，請他們在孩子寫字出現(xiàn)錯誤姿勢時，及時地進(jìn)行糾正，配合學(xué)校規(guī)范孩子的寫字姿勢。培養(yǎng)兒童的寫字興趣并非一朝一夕的事情，要讓生性好動的兒童喜歡寫字，形成良好的寫字習(xí)慣，必須重視學(xué)生寫字興趣的培養(yǎng)。對于小學(xué)低段的兒童來說，寫字是有點枯燥、辛苦，教師要想方設(shè)法培養(yǎng)孩子的寫字熱情，通過獎勵，榜樣激勵，開展評比，展覽等活動，因材施教，從而促進(jìn)兒童發(fā)展。對于小學(xué)低段的學(xué)生來說，更需要的是多元評價來激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，興趣才是強(qiáng)大的動力，興趣才是最好的老師，學(xué)習(xí)持續(xù)時間相對較長，效果才會好。小學(xué)生雖然上寫字課的時間不多，但平日寫字實踐的時間相當(dāng)多；如抄生字是寫，做各科作業(yè)也都是寫。然而由于學(xué)生急于趕作業(yè)，注意力沒有在練字上，所以缺乏訓(xùn)練意識，字寫得不夠認(rèn)真。但如果我們能引導(dǎo)學(xué)生確立一種“提筆即練字”的意識，字就寫好了。3加強(qiáng)書寫指導(dǎo)從一年級起就應(yīng)該重視筆畫的書寫指導(dǎo)，從拼音字母書寫過渡到漢字的書寫時一定要注意筆畫的書寫指導(dǎo)。一筆一筆的畫，做到筆筆到位，對起筆、行筆、收筆等輕重變化先不作要求，把專注于橫平豎直和構(gòu)架安排，作為第一目標(biāo)，在此基礎(chǔ)上遵循先大后小，先慢后快的原則。由畫到寫，逐步達(dá)到規(guī)范、端正、整潔的目標(biāo)。一、二年級學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)比較輕，學(xué)生有較多的時間練習(xí)寫字，但數(shù)量不宜過多，從學(xué)生興趣出發(fā)，端端正正寫好每一個字，設(shè)置彈性練習(xí)，對于寫字較差的，老師適當(dāng)放低要求，手把手的教寫，讓學(xué)生看清每個字的筆畫分布，仔細(xì)觀察后先用手書空，再寫在田字格中。根據(jù)時間和學(xué)生，確定練習(xí)數(shù)量，做到寫一個成功一個，老師在書寫指導(dǎo)方面要及時矯正。在三年級時學(xué)生開始接觸用鋼筆和毛筆寫字，學(xué)生會感到新奇、有趣。老師要切實注意學(xué)生的坐姿與執(zhí)筆，隨時提醒學(xué)生糾正，養(yǎng)成習(xí)慣，強(qiáng)調(diào)合作交流，達(dá)到共同提高。老師要從各個方面進(jìn)行耐心細(xì)致的批導(dǎo)。為了防止學(xué)生的自由草，從五年級起，進(jìn)行行書的教學(xué)，因為楷書的書寫速度慢，不能完全滿足日常書寫要求，避免學(xué)生為了加快寫字速度，而出現(xiàn)無師自通的自我草，自行其是、千奇百怪，隨時杜撰寫法。我們要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成這么一種好習(xí)慣：不管什么場合下寫字，只要一提起筆來，就要一筆一畫地寫，認(rèn)認(rèn)真真地寫，力求做到筆畫清晰，間架合適，行款整齊。一開始學(xué)生可能不太習(xí)慣，也可能影響做作業(yè)的速度，但只要堅持下去，就能越練越熟，做到既寫得好，又寫得快。中樞神經(jīng)系統(tǒng)的高級功能41、俯仰終宇宙，不樂復(fù)何如。中樞神經(jīng)1第四節(jié)中樞神經(jīng)系統(tǒng)的高級功能ThehigherfunctionofCNS第四節(jié)中樞神經(jīng)系統(tǒng)的高級功能2CNS高級機(jī)能的范疇conditionedreflexlearningandmemorysleepandwakefulnessmotivatedbehavior對復(fù)雜行為的調(diào)節(jié)控制高級神經(jīng)活動CNS高級機(jī)能的研究方法條件反射法:巴甫洛夫綜合法:電生理學(xué)方法、神經(jīng)化學(xué)方法、形態(tài)學(xué)方法藥理學(xué)方法(微電極技術(shù)、腦內(nèi)注射法、微電泳法、同位素示蹤法、免疫細(xì)胞化學(xué)法、放射免疫法等)從分子細(xì)胞和整體水平進(jìn)行綜合研究CNS高級機(jī)能的范疇3大腦皮層的生物電活動(一)自發(fā)腦電活動1.腦電圖(electroencephalogram,EEG)大腦皮層的生物電活動4正常腦電圖的基本波形波wlWwwwWwwwlwB波wMww8波wlwwwwwwwwWMtwwMwwMnywuna波阻斷波梭形閉眼波:0.5-3Hz,20-200nV0波:47Hz,100-150pVa波:8-13Hz,20-100μV波:14-30Hz5-20pV同步化(synchronization),去同步化desynchronization)正常腦電圖的基本波形5異常腦電正r后側(cè)a波wMm癲癇:腦電圖可出現(xiàn)棘波、波形前側(cè)β波A個r棘波:時程在80ms以尖波:時程為80-200ms棘慢綜合波:棘波后w小程達(dá)2000M+Mm食x多數(shù)為每秒3形州W在皮層具有占位性病變(腫清醒狀態(tài)時,亦100H刻度線異常腦電6腦電波形成的原理一般認(rèn)為,腦電波主要是由突觸后電位變化形成的,也就是由細(xì)胞和樹突的電位變化形成的,是由大量皮質(zhì)神經(jīng)元突觸后電位同步總和形成。腦電波的節(jié)律不同于皮質(zhì)細(xì)胞本身的內(nèi)在節(jié)律性活動,而是同丘腦的活動有關(guān)。腦電波形成的原理7生腦電節(jié)律活動的條件同步化:腦電圖出現(xiàn)低頻率高振幅的波形,抑制過程。去同步化:腦電圖出現(xiàn)高頻率低振幅的波形,興奮過程神經(jīng)元的排列方向一致EEGElectode①②③④⑥⑥①②③④生腦電節(jié)律活動的條件8腦電活動的皮層神經(jīng)元機(jī)制RANNAHerentax腦電活動的皮層神經(jīng)元機(jī)制9皮層神經(jīng)元節(jié)律性同步活動的起源Afferent皮層神經(jīng)元節(jié)律性同步活動的起源10(二)誘發(fā)腦電活動誘發(fā)電位(evokedpotential)感覺器官或感覺傳導(dǎo)途徑上任何一點受刺激時,在大腦皮層引出的電位變化。家兔大腦皮層感覺運動區(qū)誘發(fā)電位上線:誘發(fā)電位記錄,向下為正,向上為負(fù)。下線:時間50ms,第一個向上小波為刺激橈淺神經(jīng)記號,間隔10ms后即出現(xiàn)先正后負(fù)的主反應(yīng),再間隔100ms左右后,即相繼出現(xiàn)正相波動的后發(fā)放。(二)誘發(fā)腦電活動11中樞神經(jīng)系統(tǒng)的高級功能課件12中樞神經(jīng)系統(tǒng)的高級功能課件13中樞神經(jīng)系統(tǒng)的高級功能課件14中樞神經(jīng)系統(tǒng)的高級功能課件15中樞神經(jīng)系統(tǒng)的高級功能課件16中樞神經(jīng)系統(tǒng)的高級功能課件17中樞神經(jīng)系統(tǒng)的高級功能課件18中樞神經(jīng)系統(tǒng)的高級功能課件19中樞神經(jīng)系統(tǒng)的高級功能課件20中樞神經(jīng)系統(tǒng)的高級功能課件21中樞神經(jīng)系統(tǒng)的高級功能課件22中樞神經(jīng)系統(tǒng)的高級功能課件23中樞神經(jīng)系統(tǒng)的高級功能課件24中樞神經(jīng)系統(tǒng)的高級功能課件25中樞神經(jīng)系統(tǒng)的高級功能課件26中樞神經(jīng)系統(tǒng)的高級功能課件27中樞神經(jīng)系統(tǒng)的高級功能課件28中樞神經(jīng)系統(tǒng)的高級功能課件29中樞神經(jīng)系統(tǒng)的高級功能課件30中樞神經(jīng)系統(tǒng)的高級功能課件31中樞神經(jīng)系統(tǒng)的高級功能課件32中樞神經(jīng)系統(tǒng)的高級功能課件33中樞神經(jīng)系統(tǒng)的高級功能課件34中樞神經(jīng)系統(tǒng)的高級功能課件35中樞神經(jīng)系統(tǒng)的高級功能課件36中樞神經(jīng)系統(tǒng)的高級功能課件37中樞神經(jīng)系統(tǒng)的高級功能課件38中樞神經(jīng)系統(tǒng)的高級功能課件39中樞神經(jīng)系統(tǒng)的高級功能課件40中樞神經(jīng)系統(tǒng)的高級功能課件41中樞神經(jīng)系統(tǒng)的高級功能課件42中樞神經(jīng)系統(tǒng)的高級功能課件43中樞神經(jīng)系統(tǒng)的高級功能課件44中樞神經(jīng)系統(tǒng)的高級功能課件45中樞神經(jīng)系統(tǒng)的高級功能課件46中樞神經(jīng)系統(tǒng)的高級功能課件47中樞神經(jīng)系統(tǒng)的高級功能課件48中樞神經(jīng)系統(tǒng)的高級功能課件49中樞神經(jīng)系統(tǒng)的高級功能課件50中樞神經(jīng)系統(tǒng)的高級功能課件51中樞神經(jīng)系統(tǒng)的高級功能課件5226、要使整個人生都過得舒適、愉快，這是不可能的，因為人類必須具備一種能應(yīng)付逆境的態(tài)度?！R梭

27、只有把抱怨環(huán)境的心情，化為上進(jìn)的力量，才是成功的保證?！_曼·羅蘭

28、知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！鬃?/p>

29、勇猛、大膽和堅定的決心能夠抵得上武器的精良。——達(dá)·芬奇

30、意志是一個強(qiáng)壯的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本華謝謝！5326、要使整個人生都過得舒適、愉快，這是不可能的，因為人類必中樞神經(jīng)系統(tǒng)的高級功能41、俯仰終宇宙，不樂復(fù)何如。42、夏日長抱饑，寒夜無被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來，一日難再晨。及時當(dāng)勉勵，歲月不待人。中樞神經(jīng)系統(tǒng)的高級功能中樞神經(jīng)系統(tǒng)的高級功能41、俯仰終宇宙，不樂復(fù)何如。42、夏日長抱饑，寒夜無被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來，一日難再晨。及時當(dāng)勉勵，歲月不待人。第四節(jié)中樞神經(jīng)系統(tǒng)的高級功能ThehigherfunctionofCNSCNS高級機(jī)能的范疇conditionedreflexlearningandmemorysleepandwakefulnessmotivatedbehavior對復(fù)雜行為的調(diào)節(jié)控制高級神經(jīng)活動CNS高級機(jī)能的研究方法條件反射法:巴甫洛夫綜合法:電生理學(xué)方法、神經(jīng)化學(xué)方法、形態(tài)學(xué)方法藥理學(xué)方法(微電極技術(shù)、腦內(nèi)注射法、微電泳法、同位素示蹤法、免疫細(xì)胞化學(xué)法、放射免疫法等)從分子細(xì)胞和整體水平進(jìn)行綜合研究近年來，隨著課程改革的不斷推進(jìn)，我省中考也進(jìn)行了大膽改革，政治融入文科綜合進(jìn)行考察，實行開卷考試。針對開卷考試下的政治課教學(xué)，我們在復(fù)習(xí)階段采取了一些有效措施，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，在今年的中考中,我校文綜成績與去年相比較，有了長足的進(jìn)步。在應(yīng)考備考中，我們主要做了如下工作：針對學(xué)生在政治課方面的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和狀況，我們在教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)目標(biāo)等方面努力做到因班施教、因材施教，有的放矢地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，從而達(dá)到了應(yīng)有的教學(xué)效果。首先，在教學(xué)上我們加強(qiáng)集體備課，群策群力，認(rèn)真研究、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，努力做到深入理解和把握教材，針對學(xué)生的不同特點和實際，做到具體問題具體分析，對不同班級制訂出適合不同層次的學(xué)生的教學(xué)計劃和教學(xué)目標(biāo)，通過演講比賽、時政熱點分析等有效形式充分調(diào)動學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，努力堅持發(fā)揮學(xué)生的主體作用和能動作用，積極開展課堂雙邊活動，充分提高課堂效率，力爭每節(jié)課不讓學(xué)生有厭倦感，盡力做到課課有新意。在抓好課堂教學(xué)的同時，做好課后學(xué)生的輔導(dǎo)工作和課后作業(yè)落實鞏固工作。針對學(xué)生的實際，制定出適合學(xué)生實際的作業(yè)練習(xí)、課外搜集等，能注意學(xué)生對知識的消化、掌握，注重教學(xué)反饋，落實備、教、輔、改、考每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生在寬松愉快的教學(xué)氛圍中順利地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。訓(xùn)練是中考備考的關(guān)鍵，因此我們加強(qiáng)了考前訓(xùn)練。訓(xùn)練包括試題訓(xùn)練和心理訓(xùn)練兩種?；A(chǔ)訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練、模擬訓(xùn)練，做到訓(xùn)練落實，廣泛收集試題，精選精編難易適當(dāng)，避免無效訓(xùn)練和重復(fù)訓(xùn)練，針對中考實際和學(xué)生實際。注意重點、難點、考點、疑點、熱點、冷點、易錯點、交叉點、滲透點，強(qiáng)化訓(xùn)練落實到人。心理訓(xùn)練，也是中考備考中不可忽視的環(huán)節(jié)。在這方面我們注重感情投入，做到以情感人，以情育人，做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作；教育學(xué)生正確對待中考，正確對待人生，減輕思想負(fù)擔(dān)；教育學(xué)生正確對待失誤，幫助他們分析原因，改進(jìn)方法，樹立信心，提高受挫能力。其次，積極培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，努力配合班主任的工作，形成一個良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。充分利用初中政治課特有優(yōu)勢，努力培養(yǎng)學(xué)生高尚的品質(zhì)、集體主義價值觀，使他們能夠在學(xué)習(xí)、思想等方面嚴(yán)格要求自己，不斷提高他們在知識、能力、覺悟等方面的綜合素質(zhì)。同時，貫徹落實了學(xué)校提出的“重心下移”策略，做好學(xué)生培優(yōu)補(bǔ)差工作，對不同學(xué)生提出不同要求，做好個別輔導(dǎo)，從而保持了學(xué)生整體發(fā)展。此外，在備考復(fù)習(xí)中我們還注重以下幾點：廣泛收集和研究中考信息，做到了科學(xué)借鑒，為我所用；在方法上，注重復(fù)習(xí)的針對性和科學(xué)性，盡可能強(qiáng)化量化限時訓(xùn)練；在講與練的關(guān)系上，我們做到講能突出重點、突破難點、講出方法、講出規(guī)律，練能做到有的放矢、練出能力、練出實效；在課本與資料的關(guān)系上，以課本為主，以資料為輔；在基礎(chǔ)與能力的關(guān)系上，立足基礎(chǔ)，著眼能力；在學(xué)科內(nèi)綜合與學(xué)科間綜合的關(guān)系上，以學(xué)科內(nèi)綜合為主，適當(dāng)穿插學(xué)科間滲透。再次，我們制訂了詳細(xì)的三輪復(fù)習(xí)計劃。在第一輪復(fù)習(xí)中，重點在于落實基礎(chǔ)知識和提高基本能力，做好各單元知識的掌握理解工作，強(qiáng)調(diào)知識的覆蓋面和主干知識的記憶考察，了解、記憶基本概念、基本事實、基本原理、基本規(guī)律，力爭疏通每一個知識點，建構(gòu)一個完整、清晰、有序的知識體系。所以這一階段我們特別重視學(xué)生對課本知識點的掌握和落實，強(qiáng)調(diào)“理解是基礎(chǔ)，記憶是根本”，通過各種方法和措施將這一學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)落到實處，因為我們深知：沒有這一步后面的復(fù)習(xí)將無法推進(jìn)下去，對課本知識點的掌握和落實是搞好政治復(fù)習(xí)的前提和基礎(chǔ)。并訓(xùn)練學(xué)生基本的分析、評價、論證實際問題的能力。通過作業(yè)練習(xí)、測試等形式，盡量讓學(xué)生較準(zhǔn)確地理解和掌握知識點。在第二輪復(fù)習(xí)中，幫助學(xué)生把握學(xué)科內(nèi)知識間的內(nèi)在聯(lián)系，使知識系統(tǒng)化，形成網(wǎng)絡(luò)，以提高學(xué)生分析、解決問題的能力為目的。第二輪復(fù)習(xí)注重知識的縱橫聯(lián)系，突出重點，突破難點。在這一復(fù)習(xí)階段我們輔之以適量的綜合訓(xùn)練題，“講、練、考、評”相結(jié)合，務(wù)實基礎(chǔ)，提升能力。重點放在主觀題的訓(xùn)練上，指導(dǎo)學(xué)生審題以及解題的方法，要求學(xué)生運用所學(xué)的原理和觀點，結(jié)合材料，能分析說明和解決實際問題。此階段還要訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會篩選信息(提取有用信息，排除干擾信息)，并用課本語言規(guī)范化答題的能力，強(qiáng)調(diào)基本知識的培養(yǎng)和考察。第三輪復(fù)習(xí)，強(qiáng)化時政熱點的專題復(fù)習(xí)，要求學(xué)生全面把握一年來社會重大熱點與所學(xué)知識的關(guān)聯(lián)，全面展開政治學(xué)科內(nèi)綜合訓(xùn)練，同時加強(qiáng)同歷史合作，相互配合，做好文綜模擬訓(xùn)練，發(fā)揮整體優(yōu)勢。力爭通過這三輪復(fù)習(xí)，大幅度提高學(xué)生理解；比較、分析、綜合、評價問題的能力，讓學(xué)生滿懷信心地參加中考。（大城縣第四中學(xué)）小學(xué)高級教師；現(xiàn)任興隆中心小學(xué)教導(dǎo)處主任。中國有句古話“人能寫字，字能寫人”，寫字是我國的優(yōu)秀文化之一，是一個人語文素養(yǎng)的體現(xiàn)。寫字是一項重要的語文基本功，一手好字，將有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)、升學(xué)、就業(yè)和人際交往，可以說會終身受益。但是，隨著時代的發(fā)展，科技的進(jìn)步，電腦的普及，寫字在農(nóng)村小學(xué)，越來越不受重視。孩子的字是越來越差，每年在縣的質(zhì)量分析會上，業(yè)務(wù)部門的主管領(lǐng)導(dǎo)都在講農(nóng)村學(xué)校的孩子書寫太糟糕，歪歪扭扭的，甚至有些連數(shù)學(xué)符號也無法辨認(rèn)。很多老師也在講，班上學(xué)生字寫得太爛。針對以上情況，我談?wù)勛砸训南敕ǎ?加強(qiáng)管理、明確目標(biāo)目前農(nóng)村小學(xué)的寫字教學(xué)現(xiàn)狀，課程表中沒有明確的寫字課。教師在教育教學(xué)工作中提出的寫字教學(xué)任務(wù)也僅僅是要求學(xué)生寫寫課后生字，檢查的是數(shù)量的多少，有無錯字，至于字寫得好與不好，關(guān)心較少。我認(rèn)為在課程安排中應(yīng)該明確寫字課，并嚴(yán)格要求教師備好寫字課、上好寫字課，納入常規(guī)教學(xué)檢查。在常規(guī)檢查上要嚴(yán)格要求教師的備課、作業(yè)批改、各種記錄均要寫規(guī)范字，做到書寫認(rèn)真、端正。正楷的板書尤為重要，工整的板書可以給學(xué)生以示范，學(xué)生在這樣長期的影響下，自然會起到潛移默化的作用。在寫字課上隨時檢查老師對學(xué)生的書寫指導(dǎo)，寫字姿勢、筆畫寫法、筆順規(guī)則等，嚴(yán)格要求教師做學(xué)生的表率。作為小學(xué)教師，自身要寫好字，更要指導(dǎo)學(xué)生寫好字。要不斷加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練，做到了制度化、經(jīng)?；Ｖ挥薪處熣莆樟藢懽值闹R與技巧，才能取得指導(dǎo)學(xué)生寫字的主動權(quán)，提高寫字課的質(zhì)量。2規(guī)范學(xué)生的寫字姿勢，培養(yǎng)興趣正確的寫字姿勢，不但是寫好字的前提，也是提高身體素質(zhì)的關(guān)鍵。要保證學(xué)生的書寫不至于太糟，必須要搶在學(xué)生的書寫習(xí)慣還未“變壞”前學(xué)習(xí)規(guī)范的書寫。而當(dāng)前農(nóng)村幼兒園、學(xué)前班四、五歲就教孩子寫字，孰不知孩子的生理特點決定了他們是不適合過早用硬筆寫字。寫字本身是細(xì)活，涉及到多種感覺的協(xié)調(diào)、平衡，以及肌肉的力量和心、眼、手三者的配合等問題，因此不宜過早教學(xué)生寫字，以免形成壞習(xí)慣長大改不了。而今小學(xué)生寫字姿勢不正確是個普遍存在的問題。主要表現(xiàn)在“三個一”不到位：握筆離筆尖太近；胸部緊貼著桌邊；頭偏向左側(cè)；眼睛離本子太近，近視越來越多。一年級是進(jìn)行執(zhí)筆和寫字姿勢教學(xué)的關(guān)鍵時期，老師要不斷進(jìn)行示范與校正，讓學(xué)生明白正確的坐姿――頭要正身要直，手腳放平，眼距桌一尺，胸離桌一拳；執(zhí)筆方法是手腕觸紙，拇指食指握筆，中指緊貼筆身，指尖距筆尖一寸，筆桿向右后傾，筆尖向左前方。讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)寫字姿勢，對掌握不了的學(xué)生逐一講解、示范、糾正。開展寫字姿勢比賽，由個人賽到小組賽，從樹立榜樣到養(yǎng)成習(xí)慣。明確危害，做到姿勢不規(guī)范不動筆。學(xué)科老師間要相互配合，做到要求一致。寫字不光是寫字課、語文課的活動，它伴隨學(xué)生的整個學(xué)習(xí)過程。為使學(xué)生養(yǎng)成姿勢正確的寫字習(xí)慣，我們還需要加強(qiáng)與科任老師聯(lián)系，上課時做到要求一致，督促學(xué)生保持正確的寫字姿勢，并和家長取得聯(lián)系，請他們在孩子寫字出現(xiàn)錯誤姿勢時，及時地進(jìn)行糾正，配合學(xué)校規(guī)范孩子的寫字姿勢。培養(yǎng)兒童的寫字興趣并非一朝一夕的事情，要讓生性好動的兒童喜歡寫字，形成良好的寫字習(xí)慣，必須重視學(xué)生寫字興趣的培養(yǎng)。對于小學(xué)低段的兒童來說，寫字是有點枯燥、辛苦，教師要想方設(shè)法培養(yǎng)孩子的寫字熱情，通過獎勵，榜樣激勵，開展評比，展覽等活動，因材施教，從而促進(jìn)兒童發(fā)展。對于小學(xué)低段的學(xué)生來說，更需要的是多元評價來激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，興趣才是強(qiáng)大的動力，興趣才是最好的老師，學(xué)習(xí)持續(xù)時間相對較長，效果才會好。小學(xué)生雖然上寫字課的時間不多，但平日寫字實踐的時間相當(dāng)多；如抄生字是寫，做各科作業(yè)也都是寫。然而由于學(xué)生急于趕作業(yè)，注意力沒有在練字上，所以缺乏訓(xùn)練意識，字寫得不夠認(rèn)真。但如果我們能引導(dǎo)學(xué)生確立一種“提筆即練字”的意識，字就寫好了。3加強(qiáng)書寫指導(dǎo)從一年級起就應(yīng)該重視筆畫的書寫指導(dǎo)，從拼音字母書寫過渡到漢字的書寫時一定要注意筆畫的書寫指導(dǎo)。一筆一筆的畫，做到筆筆到位，對起筆、行筆、收筆等輕重變化先不作要求，把專注于橫平豎直和構(gòu)架安排，作為第一目標(biāo)，在此基礎(chǔ)上遵循先大后小，先慢后快的原則。由畫到寫，逐步達(dá)到規(guī)范、端正、整潔的目標(biāo)。一、二年級學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)比較輕，學(xué)生有較多的時間練習(xí)寫字，但數(shù)量不宜過多，從學(xué)生興趣出發(fā)，端端正正寫好每一個字，設(shè)置彈性練習(xí)，對于寫字較差的，老師適當(dāng)放低要求，手把手的教寫，讓學(xué)生看清每個字的筆畫分布，仔細(xì)觀察后先用手書空，再寫在田字格中。根據(jù)時間和學(xué)生，確定練習(xí)數(shù)量，做到寫一個成功一個，老師在書寫指導(dǎo)方面要及時矯正。在三年級時學(xué)生開始接觸用鋼筆和毛筆寫字，學(xué)生會感到新奇、有趣。老師要切實注意學(xué)生的坐姿與執(zhí)筆，隨時提醒學(xué)生糾正，養(yǎng)成習(xí)慣，強(qiáng)調(diào)合作交流，達(dá)到共同提高。老師要從各個方面進(jìn)行耐心細(xì)致的批導(dǎo)。為了防止學(xué)生的自由草，從五年級起，進(jìn)行行書的教學(xué)，因為楷書的書寫速度慢，不能完全滿足日常書寫要求，避免學(xué)生為了加快寫字速度，而出現(xiàn)無師自通的自我草，自行其是、千奇百怪，隨時杜撰寫法。我們要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成這么一種好習(xí)慣：不管什么場合下寫字，只要一提起筆來，就要一筆一畫地寫，認(rèn)認(rèn)真真地寫，力求做到筆畫清晰，間架合適，行款整齊。一開始學(xué)生可能不太習(xí)慣，也可能影響做作業(yè)的速度，但只要堅持下去，就能越練越熟，做到既寫得好，又寫得快。中樞神經(jīng)系統(tǒng)的高級功能41、俯仰終宇宙，不樂復(fù)何如。中樞神經(jīng)54第四節(jié)中樞神經(jīng)系統(tǒng)的高級功能ThehigherfunctionofCNS第四節(jié)中樞神經(jīng)系統(tǒng)的高級功能55CNS高級機(jī)能的范疇conditionedreflexlearningandmemorysleepandwakefulnessmotivatedbehavior對復(fù)雜行為的調(diào)節(jié)控制高級神經(jīng)活動CNS高級機(jī)能的研究方法條件反射法:巴甫洛夫綜合法:電生理學(xué)方法、神經(jīng)化學(xué)方法、形態(tài)學(xué)方法藥理學(xué)方法(微電極技術(shù)、腦內(nèi)注射法、微電泳法、同位素示蹤法、免疫細(xì)胞化學(xué)法、放射免疫法等)從分子細(xì)胞和整體水平進(jìn)行綜合研究CNS高級機(jī)能的范疇56大腦皮層的生物電活動(一)自發(fā)腦電活動1.腦電圖(electroencephalogram,EEG)大腦皮層的生物電活動57正常腦電圖的基本波形波wlWwwwWwwwlwB波wMww8波wlwwwwwwwwWMtwwMwwMnywuna波阻斷波梭形閉眼波:0.5-3Hz,20-200nV0波:47Hz,100-150pVa波:8-13Hz,20-100μV波:14-30Hz5-20pV同步化(synchronization),去同步化desynchronization)正常腦電圖的基本波形58異常腦電正r后側(cè)a波wMm癲癇:腦電圖可出現(xiàn)棘波、波形前側(cè)β波A個r棘波:時程在80ms以尖波:時程為80-200ms棘慢綜合波:棘波后w小程達(dá)2000M+Mm食x多數(shù)為每秒3形州W在皮層具有占位性病變(腫清醒狀態(tài)時,亦100H刻度線異常腦電59腦電波形成的原理一般認(rèn)為,腦電波主要是由突觸后電位變化形成的,也就是由細(xì)胞和樹突的電位變化形成的,是由大量皮質(zhì)神經(jīng)元突觸后電位同步總和形成。腦電波的節(jié)律不同于皮質(zhì)細(xì)胞本身的內(nèi)在節(jié)律性活動,而是同丘腦的活動