小學(xué)語文人教四年級上冊 爬天都峰 課件

17、爬天都峰1、看后知道這是一座怎樣的山峰？2、邊聽邊畫出天都峰又高又陡的句子。高：啊，峰頂這么高，在云彩上面哩！陡：再看看筆陡的石級，石級邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來。從哪些地方可以看出“我”害怕、畏懼的心理？從這些地方體會到我當(dāng)時心理怎樣？①我爬得上去嗎？②真叫人發(fā)顫！課文解讀忽然聽到背后有人叫我：“小朋友，你也來爬天都峰？”我回頭一看，是一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺，年紀(jì)比我爺爺還大哩！我點點頭，仰起臉，問：“老爺爺，您也來爬天都峰？”老爺爺也點點頭，說：“對，咱們一起爬吧！”讀了這次對話你們有什么發(fā)現(xiàn)？“我”和老爺爺?shù)牡谝淮螌υ?。齊讀3到5自然段“小朋友，你也來爬天都峰？”“老爺爺，您也來爬天都峰？”

1、學(xué)他們說話的樣子，分角色讀。2、老爺爺說這句話，心理先是怎樣想的后來又是怎樣想的？小朋友又是怎樣想的？天都峰的什么特點？陡峭，險峻，難以攀爬。

這位白發(fā)蒼蒼的老爺爺，年紀(jì)比我爺爺還大哩！“小朋友，你也來爬天都峰？”“老爺爺，您也來爬天都峰？”這兩句對話應(yīng)該用什么樣的語氣讀出來應(yīng)該用懷疑、敬佩的語氣來讀。老爺爺點點頭，說：“對，咱們一起爬吧！”“我們”是怎樣爬天都峰的？小組合作學(xué)習(xí)6和7自然段。按下面的要求小組合作學(xué)習(xí)1、各小組齊讀6到7自然段。2、畫出作者、老爺爺、爸爸爬天都峰動作的

句子，從這些動作的句子知道了什么？體會到什么？然后再表演他們怎樣爬天都峰!3、段中的“……”省略了作者要寫的內(nèi)容，想想省略了什么內(nèi)容沒有寫出來？4、終于說明了什么？我奮力向峰頂爬去，一會兒攀著鐵鏈上，一會兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣……爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，終于都爬上了天都峰頂?！ぁぁぁぁぁぁぁみ@些加點的詞語說明了什么？既突出了爬天都峰的艱難，又表現(xiàn)了他們不怕困難的勇氣?！敖K于”說明了什么？“終于”既體會爬山的辛苦以及上山后的喜悅。天都峰

在鯽魚背上，爸爸給我和爺爺照了一張相，留作紀(jì)念。老爺爺拉拉我的小辮子，笑呵呵地說：“謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現(xiàn)在居然爬上來了！”

“不，老爺爺，我是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的！我應(yīng)該謝謝您！”爸爸聽了，笑著說：“你們這一老一小真有意思，都會從別人身上汲取力量！“我”和老爺爺?shù)牡诙螌υ挕？焖僮x8到10自然段，畫出老爺爺、我、爸爸說的話.教師總結(jié)：這時，我?guī)土死蠣敔?，老爺爺幫了我。他們不僅在感謝對方，還給予了對方的力量，這種力量就是勇氣和信心。而且他們各有收獲！今后，可以用到我們的學(xué)習(xí)和生活中去。同學(xué)們，說說你生活中和學(xué)習(xí)上遇到過什么困難