循證護理文獻(xiàn)檢索課件

循證護理文獻(xiàn)檢索幽默來自智慧，惡語來自無能循證護理文獻(xiàn)檢索循證護理文獻(xiàn)檢索幽默來自智慧，惡語來自無能循證護理/文獻(xiàn)檢索與應(yīng)用冉啟容雞票慶限中變感主要內(nèi)容(1(為什么要開展循證護理2《循證護理的概念和發(fā)展3(怎樣開展循證護理(4(文獻(xiàn)檢索基本知識(5(文獻(xiàn)檢索工具應(yīng)用初中化學(xué)課程中，涉及的內(nèi)容大都可以通過相應(yīng)的趣味化學(xué)實驗呈現(xiàn)。通過這些小實驗的設(shè)計，不僅有助于增強學(xué)生對化學(xué)的直觀了解，也有助于激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，此外還可以培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和嚴(yán)謹(jǐn)思維能力。一、趣味化學(xué)實驗在初中化學(xué)教學(xué)中的重要性第一，有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。初中階段，學(xué)生正處于叛逆時期，教師單純的理論說教往往容易造成學(xué)生的厭煩，上課時注意力不集中，使教學(xué)效率大打折扣。化學(xué)課程是一門基礎(chǔ)性的學(xué)科，雖然各種化學(xué)反應(yīng)都有其遵循的規(guī)律，但是實驗現(xiàn)象確實千變?nèi)f化的。對此，教師可通過一些操作簡單、安全的實驗，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也能夠加深學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的理解。第二，有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維觀察和探究能力。在化學(xué)實驗課程上，教師可以趣味性化學(xué)實驗的現(xiàn)象結(jié)果為背景，由淺入深，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過自身的思考觀察認(rèn)識實驗的原理和現(xiàn)象，進而掌握物質(zhì)的性質(zhì)和變化規(guī)律。且學(xué)生在實驗過程中在實驗結(jié)果的探究過程，也是一個鍛煉科學(xué)思維能力的過程。由以上的內(nèi)容不難看出，趣味化學(xué)實驗的設(shè)計對于提高初中化學(xué)課程效率和質(zhì)量是十分重要的。因此，教師在教學(xué)過程中，因?qū)嶒瀮?nèi)容進行精心的設(shè)計，以取得理想的課堂效果。二、初中化學(xué)教學(xué)中趣味化學(xué)實驗運用的有效策略1.進行教學(xué)觀念創(chuàng)新化學(xué)實驗的目的并不只是為了演示實驗過程，而是通過實驗的演示，讓學(xué)生觀察、思考和探究，鍛煉學(xué)生的自主思考能力、學(xué)習(xí)能力和動手能力，進而提高自身的化學(xué)成績。因此，傳統(tǒng)的“教師講，學(xué)生聽，教師演示，學(xué)生觀看”的教學(xué)方法亟待改進。要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的引導(dǎo)作用，讓學(xué)生自主自覺地參與到趣味化學(xué)實驗當(dāng)中，同時教師要積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題。2.進行教學(xué)方法創(chuàng)新開展趣味化學(xué)實驗的目標(biāo)之一就是引起學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此教學(xué)方法至關(guān)重要。無論進行何種教學(xué)方法，教師始終要以學(xué)生為中心，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題、自主思考和解決問題，同時能夠就自主思考和解決問題的過程和同學(xué)相互探討交流。例如，在學(xué)習(xí)“濃硫酸的稀釋”時，可以設(shè)計兩個實驗環(huán)節(jié)，第一個實驗是讓學(xué)生自己動手，準(zhǔn)備一個帶有滴管的試劑瓶，加入少量濃硫酸，然后向濃硫酸中滴水，讓學(xué)生觀察稀釋濃硫酸的錯誤做法產(chǎn)生的液體飛濺現(xiàn)象；第二個實驗是準(zhǔn)備一個新鮮雞腿，將濃硫酸滴在雞腿上，讓學(xué)生觀察濃硫酸的強腐蝕性。實驗結(jié)束后讓學(xué)生先思考稀釋濃硫酸的正確操作方法以及濃硫酸的強腐蝕性，然后讓學(xué)生相互探討稀釋濃硫酸的錯誤做法可能產(chǎn)生的危險，進而達(dá)到課標(biāo)中要求的教學(xué)目標(biāo)。3.由趣味化學(xué)實驗引入課題，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣盡管在課程安排上，初中的學(xué)生是在三年級才接觸化學(xué)這一學(xué)科，但是課本中學(xué)習(xí)的物質(zhì)和實驗現(xiàn)象卻是學(xué)生在日常生活中經(jīng)常接觸到的。對此，教師在化學(xué)課程的開篇之初，就通過一些趣味性化學(xué)實驗的設(shè)計，以激發(fā)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣，同時也能夠讓學(xué)生對于化學(xué)這門課程有一個初步的了解。比如，在化學(xué)課程的第一節(jié)課上，教師就可通過“燒不壞的手帕”這一趣味性的實驗展開教學(xué)：首先將一個手帕浸入到一個盛有酒精的燒杯中，之后有坩堝鉗將手帕取出并用火柴點燃，之后查看實驗結(jié)果。學(xué)生會發(fā)現(xiàn)，雖然手帕上會燃起大火，但是大火熄滅之后，手帕是完好無損的。之后教師可設(shè)計另一個趣味性的化學(xué)小實驗，藍(lán)瓶子實驗：取一圓底燒杯，加入一定量的葡萄糖水，之后再滴入數(shù)滴0.1%的亞甲基藍(lán)，亞甲基藍(lán)不能加太多，以免變色太慢，之后再加入一定量的NaOH，NaOH的量同樣也應(yīng)該控制在一個范圍內(nèi)。之后震蕩燒杯，就能夠看到燒杯中液體起初變成藍(lán)色，靜置兩分鐘后變成無色，再震蕩又會變成藍(lán)色。這兩個實驗的引入，前者可以讓學(xué)生認(rèn)識到化學(xué)其實就在大家身邊，后者可以讓學(xué)生意識到化學(xué)的神奇。4.設(shè)計課外實驗，強化學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)這門全新的學(xué)科，在學(xué)習(xí)之初，一些基本的知識，如物質(zhì)的名稱、符號以及元素符號等都是需要學(xué)生記憶的，而這記憶的過程也是學(xué)生將具體物質(zhì)符號性，從形象思維轉(zhuǎn)變到抽象思維的過程。這一過程，若教師不能夠建立正確的引導(dǎo)方式，只是一味地理論說教，則會引起學(xué)生對化學(xué)這門課程的反感。對此，教師可通過一些課外趣味性化學(xué)小實驗的設(shè)計，讓學(xué)生自發(fā)地去搜集資料，了解化學(xué)，進而強化學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)。比如，在學(xué)習(xí)“營養(yǎng)物質(zhì)”這一章節(jié)時，教師就可設(shè)計自制豆腐這一課外實驗，讓學(xué)生在家里，將水與黃豆混合并放置一天，之后黃豆泡開用豆?jié){機將其打碎并過濾，昀后將過濾后的豆?jié){加鹽調(diào)制放于方形容器中一段時間，就可以得到豆腐。該實驗中，學(xué)生應(yīng)該注意，打豆?jié){時，黃豆和水的比例是1：1。這一實驗，操作簡單，安全，且與學(xué)生的生活密切相關(guān)，既有助于學(xué)生了解化學(xué)的神奇，又有助于強化學(xué)生的課外學(xué)習(xí)。5.合理利用趣味化學(xué)實驗，變抽象為形象化學(xué)課程的學(xué)習(xí)過程中，對化學(xué)公式、實驗現(xiàn)象的記憶難免會讓學(xué)生感到不耐煩，對結(jié)果的記憶也會產(chǎn)生消極的影響。對此，在該部分內(nèi)容的講述時，教師可將其化學(xué)實驗應(yīng)用其中，能夠活躍課堂氣氛，以便于學(xué)生理解。比如，在講解化合反應(yīng)這一章節(jié)時，教師就可通過“滴水生紫煙”這一實驗，讓學(xué)生觀察鋅和碘以單質(zhì)形式單獨放在一起以及再加入水之后的反應(yīng)現(xiàn)象，讓學(xué)生判斷化學(xué)反應(yīng)的形式和方法。同時，也能夠在這一章節(jié)強化學(xué)生對催化劑的理解。又比如，在學(xué)習(xí)分解實驗時，教師就可以通過“火山噴發(fā)”實驗讓學(xué)生觀察重鉻酸鉀分解時的實驗現(xiàn)象，既能夠讓學(xué)生對分解反應(yīng)有一個直觀的了解，也能夠加深學(xué)生的印象。綜上所述，在初中課堂上開展趣味化學(xué)實驗，不僅能有效提高化學(xué)教育教學(xué)的效率，更能有效培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和實際操作能力，實現(xiàn)化學(xué)的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的自我成長。這不僅是我國現(xiàn)代素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，同時也是推進教學(xué)改革的必由之路。我們常說，興趣是學(xué)生最好的老師。體育教學(xué)的開展，是為了讓學(xué)生在體育活動中鍛煉自己的身體，形成熱愛體育和終身運動的思想。為了達(dá)到這一目的，教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過程中善于激發(fā)學(xué)生的體育運動積極性，只有學(xué)生愿意主動運動，才能夠促進體育教學(xué)的順利進行，提高學(xué)生的運動水平，促進學(xué)生掌握相應(yīng)的運動技能。但是在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，體育教學(xué)不受重視，因此很多教師也忽略了培養(yǎng)學(xué)生的體育運動興趣。隨著教育的改革，興趣教學(xué)法的應(yīng)用越來越廣泛。那么在初中體育教學(xué)過程中，應(yīng)該如何應(yīng)用興趣教學(xué)法呢？一、組建學(xué)習(xí)小組無論哪個階段的學(xué)生，他們大多數(shù)都喜歡在小組合作中進行活動和學(xué)習(xí)。所以在實施興趣教學(xué)法的時候，教師就可以將第一步驟定義為組建興趣小組。所謂的興趣小組，指的是有相似興趣愛好的學(xué)生組成一個小組。在小組之中，大家可以探討喜歡的體育項目，一起參與體育訓(xùn)練，這樣一來，在小組成員的相互鼓勵和監(jiān)督下，初中生的運動積極性會得到空前的提升。不僅如此，小組合作學(xué)習(xí)模式的應(yīng)用，還能讓學(xué)生形成團隊合作意識，收獲單純、快樂的友情。所以教師在運用興趣教學(xué)法開展教學(xué)的時候，要多加考慮學(xué)生的感受，提高學(xué)生的體育精神，讓學(xué)生在互動的過程當(dāng)中共同進步。一提到體育課，很多學(xué)生最先想到的往往就是跑步。實際上體育教學(xué)并不只有田徑運動，還有許多豐富的運動項目，比如說羽毛球、踢毽子、太極拳、排球、籃球、跳高等等。根據(jù)體育項目豐富多樣的特點，我在引導(dǎo)學(xué)生組建學(xué)習(xí)小組的時候，讓學(xué)生以興趣愛好為參考，具有相似興趣愛好的同學(xué)自主結(jié)合成小組。為了能夠讓學(xué)生發(fā)展興趣愛好，形成體育精神，我會將課堂教學(xué)過程中的后10到15分鐘留給學(xué)生，讓學(xué)生小組根據(jù)自己的興趣來主動參與體育活動。比如說喜歡打籃球的男生小組，可以在這個時間里打打籃球，培養(yǎng)籃球技能。二、豐富教學(xué)活動長久以來，由于受到應(yīng)試教育理念的影響，很多學(xué)校并不注重體育教學(xué)的開展，因此初中體育教學(xué)中將沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式。何為傳統(tǒng)的教學(xué)模式？就是在課堂上教師對相應(yīng)的項目技能進行講解和示范，然后組織學(xué)生進行單一重復(fù)的訓(xùn)練。這種教學(xué)模式不僅無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，長此以往，還會讓學(xué)生感到厭煩。興趣教學(xué)法的實施，應(yīng)當(dāng)從課堂教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié)著手，豐富教學(xué)活動，營造輕松愉快的教學(xué)氛圍，為學(xué)生帶來更好的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的體驗。具體來說，我們要一改往日體育課堂的枯燥乏味，以學(xué)生的興趣愛好作為切入點，設(shè)計與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的、符合初中生發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知特點的體育活動，讓課堂充滿歡聲笑語，讓學(xué)生在不知不覺中提高身體素質(zhì)。比如，在開展50米快速跑教學(xué)的時候，為了避免學(xué)生在訓(xùn)練過程中感到枯燥，我對教學(xué)活動進行了精心的設(shè)計。在練習(xí)環(huán)節(jié)里，我先讓學(xué)生練習(xí)站立式起跑，在我的指揮下，結(jié)合站立式起跑向前跑出10米～15米。隨后練習(xí)30米加速跑練習(xí)，由站立式起跑開始，聽到口令后向前加速跑30米。練習(xí)2組。最后沿跑道做50米跑練習(xí)。這樣循序漸進的練習(xí)方法，更能夠保持學(xué)生對練習(xí)的熱情，逐步提高學(xué)生快跑的能力。三、創(chuàng)設(shè)趣味情境近些年來，隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，衍生出許多新型的教學(xué)方式，比如說情境教學(xué)法。這種教學(xué)方法在文化課的教學(xué)中有良好的應(yīng)用，實際上也同樣適用于體育教學(xué)。為了能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的體育運動熱情，教師可以根據(jù)實際的教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的生活學(xué)習(xí)經(jīng)驗來創(chuàng)設(shè)出輕松愉快的教學(xué)情境，讓學(xué)生在特定的情境中很快融入體育鍛煉中，積極參與課堂活動，進而提高教學(xué)效率。具體來說，趣味化情境的創(chuàng)設(shè)途徑有很多種，比如說體育故事、游戲活動、多媒體等等，只要合理利用，這些都能夠成為珍貴的教學(xué)資源。舉個例子，我在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)排球技能的時候，在課堂上利用談話來創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。我問同學(xué)們：“你們知道中國女排的主教練是誰嗎？”隨后我向同學(xué)們介紹，中國女排有著輝煌的歷史，在“鐵榔頭”的帶領(lǐng)下，中國女排獲取了三連冠的輝煌成績。緊接著，我要向大家講述了郎平教練的相關(guān)故事，以及女排運動員在各種比賽上所取得的成果，在故事的感染下，初中生的熱情高漲，紛紛想要體會排球運動的魅力。利用我國優(yōu)秀運動員的故事來創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，能夠有效地激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國主義精神，更能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。綜上所述，興趣教學(xué)法在教學(xué)過程當(dāng)中有著廣泛的應(yīng)用。激發(fā)學(xué)生的體育運動興趣，是提高整體教學(xué)效率的基礎(chǔ)，也是前提條件?？偟膩碚f，只要我們能夠利用興趣來促使學(xué)生主動鍛煉身體，那么體育教學(xué)的發(fā)展會越來越順利。循證護理文獻(xiàn)檢索幽默來自智慧，惡語來自無能循證護理文獻(xiàn)檢索循1循證護理/文獻(xiàn)檢索與應(yīng)用冉啟容雞票慶限中變感循證護理/文獻(xiàn)檢索與應(yīng)用2主要內(nèi)容(1(為什么要開展循證護理2《循證護理的概念和發(fā)展3(怎樣開展循證護理(4(文獻(xiàn)檢索基本知識(5(文獻(xiàn)檢索工具應(yīng)用主要內(nèi)容3chapter為什么要開展循證護理chapter4循證護理文獻(xiàn)檢索課件5循證護理文獻(xiàn)檢索課件6循證護理文獻(xiàn)檢索課件7A75776A757768A75776A757769護理工作中,大多數(shù)護士遇到問題是向高年資、經(jīng)驗豐富的護士請教,“傳-幫帶”的教學(xué)模式在臨床工作中起著非常重要的作用,經(jīng)驗和直覺式的護理仍然占主導(dǎo)地位較少關(guān)注以研究為基礎(chǔ)的實踐。護理工作中,大多數(shù)護士遇到問題是向高年資、經(jīng)10經(jīng)驗,正確嗎?1989年一項研究震驚整個醫(yī)學(xué)界在產(chǎn)科使用的226種方法,經(jīng)臨床試驗證明:20%有效的,即療效大于副作用30%有害或療效可疑50%缺乏高質(zhì)量的研究證據(jù)伊恩.查默斯(lainChamers)經(jīng)驗,正確嗎?11循證護理文獻(xiàn)檢索課件12循證護理文獻(xiàn)檢索課件13循證護理文獻(xiàn)檢索課件14循證護理文獻(xiàn)檢索課件15循證護理文獻(xiàn)檢索課件16循證護理文獻(xiàn)檢索課件17循證護理文獻(xiàn)檢索課件18循證護理文獻(xiàn)檢索課件19循證護理文獻(xiàn)檢索課件20循證護理文獻(xiàn)檢索課件21循證護理文獻(xiàn)檢索課件22循證護理文獻(xiàn)檢索課件23循證護理文獻(xiàn)檢索課件24循證護理文獻(xiàn)檢索課件25循證護理文獻(xiàn)檢索課件26循證護理文獻(xiàn)檢索課件27循證護理文獻(xiàn)檢索課件28循證護理文獻(xiàn)檢索課件29循證護理文獻(xiàn)檢索課件30循證護理文獻(xiàn)檢索課件31循證護理文獻(xiàn)檢索課件32循證護理文獻(xiàn)檢索課件33循證護理文獻(xiàn)檢索課件34循證護理文獻(xiàn)檢索課件35循證護理文獻(xiàn)檢索課件36循證護理文獻(xiàn)檢索課件37循證護理文獻(xiàn)檢索課件38循證護理文獻(xiàn)檢索課件39循證護理文獻(xiàn)檢索課件40循證護理文獻(xiàn)檢索課件41循證護理文獻(xiàn)檢索課件42循證護理文獻(xiàn)檢索課件43循證護理文獻(xiàn)檢索課件44循證護理文獻(xiàn)檢索課件45循證護理文獻(xiàn)檢索課件46循證護理文獻(xiàn)檢索課件47循證護理文獻(xiàn)檢索課件48循證護理文獻(xiàn)檢索課件49循證護理文獻(xiàn)檢索課件50循證護理文獻(xiàn)檢索課件51循證護理文獻(xiàn)檢索課件52循證護理文獻(xiàn)檢索課件53循證護理文獻(xiàn)檢索課件54循證護理文獻(xiàn)檢索課件55循證護理文獻(xiàn)檢索課件56循證護理文獻(xiàn)檢索課件57循證護理文獻(xiàn)檢索課件58循證護理文獻(xiàn)檢索課件59循證護理文獻(xiàn)檢索課件60循證護理文獻(xiàn)檢索課件61循證護理文獻(xiàn)檢索課件62循證護理文獻(xiàn)檢索課件63循證護理文獻(xiàn)檢索課件64循證護理文獻(xiàn)檢索課件65循證護理文獻(xiàn)檢索課件66循證護理文獻(xiàn)檢索課件67循證護理文獻(xiàn)檢索課件68循證護理文獻(xiàn)檢索課件69循證護理文獻(xiàn)檢索課件70循證護理文獻(xiàn)檢索課件71循證護理文獻(xiàn)檢索課件72循證護理文獻(xiàn)檢索課件73循證護理文獻(xiàn)檢索課件74循證護理文獻(xiàn)檢索課件75循證護理文獻(xiàn)檢索課件76循證護理文獻(xiàn)檢索課件77循證護理文獻(xiàn)檢索課件78循證護理文獻(xiàn)檢索課件79循證護理文獻(xiàn)檢索課件80循證護理文獻(xiàn)檢索課件81循證護理文獻(xiàn)檢索課件8226、要使整個人生都過得舒適、愉快，這是不可能的，因為人類必須具備一種能應(yīng)付逆境的態(tài)度。——盧梭

27、只有把抱怨環(huán)境的心情，化為上進的力量，才是成功的保證?！_曼·羅蘭

28、知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！鬃?/p>

29、勇猛、大膽和堅定的決心能夠抵得上武器的精良?！_(dá)·芬奇

30、意志是一個強壯的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上?！灞救A謝謝！8326、要使整個人生都過得舒適、愉快，這是不可能的，因為人類必循證護理文獻(xiàn)檢索幽默來自智慧，惡語來自無能循證護理文獻(xiàn)檢索循證護理文獻(xiàn)檢索幽默來自智慧，惡語來自無能循證護理/文獻(xiàn)檢索與應(yīng)用冉啟容雞票慶限中變感主要內(nèi)容(1(為什么要開展循證護理2《循證護理的概念和發(fā)展3(怎樣開展循證護理(4(文獻(xiàn)檢索基本知識(5(文獻(xiàn)檢索工具應(yīng)用初中化學(xué)課程中，涉及的內(nèi)容大都可以通過相應(yīng)的趣味化學(xué)實驗呈現(xiàn)。通過這些小實驗的設(shè)計，不僅有助于增強學(xué)生對化學(xué)的直觀了解，也有助于激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，此外還可以培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和嚴(yán)謹(jǐn)思維能力。一、趣味化學(xué)實驗在初中化學(xué)教學(xué)中的重要性第一，有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。初中階段，學(xué)生正處于叛逆時期，教師單純的理論說教往往容易造成學(xué)生的厭煩，上課時注意力不集中，使教學(xué)效率大打折扣?；瘜W(xué)課程是一門基礎(chǔ)性的學(xué)科，雖然各種化學(xué)反應(yīng)都有其遵循的規(guī)律，但是實驗現(xiàn)象確實千變?nèi)f化的。對此，教師可通過一些操作簡單、安全的實驗，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也能夠加深學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的理解。第二，有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維觀察和探究能力。在化學(xué)實驗課程上，教師可以趣味性化學(xué)實驗的現(xiàn)象結(jié)果為背景，由淺入深，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過自身的思考觀察認(rèn)識實驗的原理和現(xiàn)象，進而掌握物質(zhì)的性質(zhì)和變化規(guī)律。且學(xué)生在實驗過程中在實驗結(jié)果的探究過程，也是一個鍛煉科學(xué)思維能力的過程。由以上的內(nèi)容不難看出，趣味化學(xué)實驗的設(shè)計對于提高初中化學(xué)課程效率和質(zhì)量是十分重要的。因此，教師在教學(xué)過程中，因?qū)嶒瀮?nèi)容進行精心的設(shè)計，以取得理想的課堂效果。二、初中化學(xué)教學(xué)中趣味化學(xué)實驗運用的有效策略1.進行教學(xué)觀念創(chuàng)新化學(xué)實驗的目的并不只是為了演示實驗過程，而是通過實驗的演示，讓學(xué)生觀察、思考和探究，鍛煉學(xué)生的自主思考能力、學(xué)習(xí)能力和動手能力，進而提高自身的化學(xué)成績。因此，傳統(tǒng)的“教師講，學(xué)生聽，教師演示，學(xué)生觀看”的教學(xué)方法亟待改進。要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的引導(dǎo)作用，讓學(xué)生自主自覺地參與到趣味化學(xué)實驗當(dāng)中，同時教師要積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題。2.進行教學(xué)方法創(chuàng)新開展趣味化學(xué)實驗的目標(biāo)之一就是引起學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此教學(xué)方法至關(guān)重要。無論進行何種教學(xué)方法，教師始終要以學(xué)生為中心，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題、自主思考和解決問題，同時能夠就自主思考和解決問題的過程和同學(xué)相互探討交流。例如，在學(xué)習(xí)“濃硫酸的稀釋”時，可以設(shè)計兩個實驗環(huán)節(jié)，第一個實驗是讓學(xué)生自己動手，準(zhǔn)備一個帶有滴管的試劑瓶，加入少量濃硫酸，然后向濃硫酸中滴水，讓學(xué)生觀察稀釋濃硫酸的錯誤做法產(chǎn)生的液體飛濺現(xiàn)象；第二個實驗是準(zhǔn)備一個新鮮雞腿，將濃硫酸滴在雞腿上，讓學(xué)生觀察濃硫酸的強腐蝕性。實驗結(jié)束后讓學(xué)生先思考稀釋濃硫酸的正確操作方法以及濃硫酸的強腐蝕性，然后讓學(xué)生相互探討稀釋濃硫酸的錯誤做法可能產(chǎn)生的危險，進而達(dá)到課標(biāo)中要求的教學(xué)目標(biāo)。3.由趣味化學(xué)實驗引入課題，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣盡管在課程安排上，初中的學(xué)生是在三年級才接觸化學(xué)這一學(xué)科，但是課本中學(xué)習(xí)的物質(zhì)和實驗現(xiàn)象卻是學(xué)生在日常生活中經(jīng)常接觸到的。對此，教師在化學(xué)課程的開篇之初，就通過一些趣味性化學(xué)實驗的設(shè)計，以激發(fā)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣，同時也能夠讓學(xué)生對于化學(xué)這門課程有一個初步的了解。比如，在化學(xué)課程的第一節(jié)課上，教師就可通過“燒不壞的手帕”這一趣味性的實驗展開教學(xué)：首先將一個手帕浸入到一個盛有酒精的燒杯中，之后有坩堝鉗將手帕取出并用火柴點燃，之后查看實驗結(jié)果。學(xué)生會發(fā)現(xiàn)，雖然手帕上會燃起大火，但是大火熄滅之后，手帕是完好無損的。之后教師可設(shè)計另一個趣味性的化學(xué)小實驗，藍(lán)瓶子實驗：取一圓底燒杯，加入一定量的葡萄糖水，之后再滴入數(shù)滴0.1%的亞甲基藍(lán)，亞甲基藍(lán)不能加太多，以免變色太慢，之后再加入一定量的NaOH，NaOH的量同樣也應(yīng)該控制在一個范圍內(nèi)。之后震蕩燒杯，就能夠看到燒杯中液體起初變成藍(lán)色，靜置兩分鐘后變成無色，再震蕩又會變成藍(lán)色。這兩個實驗的引入，前者可以讓學(xué)生認(rèn)識到化學(xué)其實就在大家身邊，后者可以讓學(xué)生意識到化學(xué)的神奇。4.設(shè)計課外實驗，強化學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)這門全新的學(xué)科，在學(xué)習(xí)之初，一些基本的知識，如物質(zhì)的名稱、符號以及元素符號等都是需要學(xué)生記憶的，而這記憶的過程也是學(xué)生將具體物質(zhì)符號性，從形象思維轉(zhuǎn)變到抽象思維的過程。這一過程，若教師不能夠建立正確的引導(dǎo)方式，只是一味地理論說教，則會引起學(xué)生對化學(xué)這門課程的反感。對此，教師可通過一些課外趣味性化學(xué)小實驗的設(shè)計，讓學(xué)生自發(fā)地去搜集資料，了解化學(xué)，進而強化學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)。比如，在學(xué)習(xí)“營養(yǎng)物質(zhì)”這一章節(jié)時，教師就可設(shè)計自制豆腐這一課外實驗，讓學(xué)生在家里，將水與黃豆混合并放置一天，之后黃豆泡開用豆?jié){機將其打碎并過濾，昀后將過濾后的豆?jié){加鹽調(diào)制放于方形容器中一段時間，就可以得到豆腐。該實驗中，學(xué)生應(yīng)該注意，打豆?jié){時，黃豆和水的比例是1：1。這一實驗，操作簡單，安全，且與學(xué)生的生活密切相關(guān)，既有助于學(xué)生了解化學(xué)的神奇，又有助于強化學(xué)生的課外學(xué)習(xí)。5.合理利用趣味化學(xué)實驗，變抽象為形象化學(xué)課程的學(xué)習(xí)過程中，對化學(xué)公式、實驗現(xiàn)象的記憶難免會讓學(xué)生感到不耐煩，對結(jié)果的記憶也會產(chǎn)生消極的影響。對此，在該部分內(nèi)容的講述時，教師可將其化學(xué)實驗應(yīng)用其中，能夠活躍課堂氣氛，以便于學(xué)生理解。比如，在講解化合反應(yīng)這一章節(jié)時，教師就可通過“滴水生紫煙”這一實驗，讓學(xué)生觀察鋅和碘以單質(zhì)形式單獨放在一起以及再加入水之后的反應(yīng)現(xiàn)象，讓學(xué)生判斷化學(xué)反應(yīng)的形式和方法。同時，也能夠在這一章節(jié)強化學(xué)生對催化劑的理解。又比如，在學(xué)習(xí)分解實驗時，教師就可以通過“火山噴發(fā)”實驗讓學(xué)生觀察重鉻酸鉀分解時的實驗現(xiàn)象，既能夠讓學(xué)生對分解反應(yīng)有一個直觀的了解，也能夠加深學(xué)生的印象。綜上所述，在初中課堂上開展趣味化學(xué)實驗，不僅能有效提高化學(xué)教育教學(xué)的效率，更能有效培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和實際操作能力，實現(xiàn)化學(xué)的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的自我成長。這不僅是我國現(xiàn)代素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，同時也是推進教學(xué)改革的必由之路。我們常說，興趣是學(xué)生最好的老師。體育教學(xué)的開展，是為了讓學(xué)生在體育活動中鍛煉自己的身體，形成熱愛體育和終身運動的思想。為了達(dá)到這一目的，教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過程中善于激發(fā)學(xué)生的體育運動積極性，只有學(xué)生愿意主動運動，才能夠促進體育教學(xué)的順利進行，提高學(xué)生的運動水平，促進學(xué)生掌握相應(yīng)的運動技能。但是在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，體育教學(xué)不受重視，因此很多教師也忽略了培養(yǎng)學(xué)生的體育運動興趣。隨著教育的改革，興趣教學(xué)法的應(yīng)用越來越廣泛。那么在初中體育教學(xué)過程中，應(yīng)該如何應(yīng)用興趣教學(xué)法呢？一、組建學(xué)習(xí)小組無論哪個階段的學(xué)生，他們大多數(shù)都喜歡在小組合作中進行活動和學(xué)習(xí)。所以在實施興趣教學(xué)法的時候，教師就可以將第一步驟定義為組建興趣小組。所謂的興趣小組，指的是有相似興趣愛好的學(xué)生組成一個小組。在小組之中，大家可以探討喜歡的體育項目，一起參與體育訓(xùn)練，這樣一來，在小組成員的相互鼓勵和監(jiān)督下，初中生的運動積極性會得到空前的提升。不僅如此，小組合作學(xué)習(xí)模式的應(yīng)用，還能讓學(xué)生形成團隊合作意識，收獲單純、快樂的友情。所以教師在運用興趣教學(xué)法開展教學(xué)的時候，要多加考慮學(xué)生的感受，提高學(xué)生的體育精神，讓學(xué)生在互動的過程當(dāng)中共同進步。一提到體育課，很多學(xué)生最先想到的往往就是跑步。實際上體育教學(xué)并不只有田徑運動，還有許多豐富的運動項目，比如說羽毛球、踢毽子、太極拳、排球、籃球、跳高等等。根據(jù)體育項目豐富多樣的特點，我在引導(dǎo)學(xué)生組建學(xué)習(xí)小組的時候，讓學(xué)生以興趣愛好為參考，具有相似興趣愛好的同學(xué)自主結(jié)合成小組。為了能夠讓學(xué)生發(fā)展興趣愛好，形成體育精神，我會將課堂教學(xué)過程中的后10到15分鐘留給學(xué)生，讓學(xué)生小組根據(jù)自己的興趣來主動參與體育活動。比如說喜歡打籃球的男生小組，可以在這個時間里打打籃球，培養(yǎng)籃球技能。二、豐富教學(xué)活動長久以來，由于受到應(yīng)試教育理念的影響，很多學(xué)校并不注重體育教學(xué)的開展，因此初中體育教學(xué)中將沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式。何為傳統(tǒng)的教學(xué)模式？就是在課堂上教師對相應(yīng)的項目技能進行講解和示范，然后組織學(xué)生進行單一重復(fù)的訓(xùn)練。這種教學(xué)模式不僅無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，長此以往，還會讓學(xué)生感到厭煩。興趣教學(xué)法的實施，應(yīng)當(dāng)從課堂教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié)著手，豐富教學(xué)活動，營造輕松愉快的教學(xué)氛圍，為學(xué)生帶來更好的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的體驗。具體來說，我們要一改往日體育課堂的枯燥乏味，以學(xué)生的興趣愛好作為切入點，設(shè)計與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的、符合初中生發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知特點的體育活動，讓課堂充滿歡聲笑語，讓學(xué)生在不知不覺中提高身體素質(zhì)。比如，在開展50米快速跑教學(xué)的時候，為了避免學(xué)生在訓(xùn)練過程中感到枯燥，我對教學(xué)活動進行了精心的設(shè)計。在練習(xí)環(huán)節(jié)里，我先讓學(xué)生練習(xí)站立式起跑，在我的指揮下，結(jié)合站立式起跑向前跑出10米～15米。隨后練習(xí)30米加速跑練習(xí)，由站立式起跑開始，聽到口令后向前加速跑30米。練習(xí)2組。最后沿跑道做50米跑練習(xí)。這樣循序漸進的練習(xí)方法，更能夠保持學(xué)生對練習(xí)的熱情，逐步提高學(xué)生快跑的能力。三、創(chuàng)設(shè)趣味情境近些年來，隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，衍生出許多新型的教學(xué)方式，比如說情境教學(xué)法。這種教學(xué)方法在文化課的教學(xué)中有良好的應(yīng)用，實際上也同樣適用于體育教學(xué)。為了能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的體育運動熱情，教師可以根據(jù)實際的教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的生活學(xué)習(xí)經(jīng)驗來創(chuàng)設(shè)出輕松愉快的教學(xué)情境，讓學(xué)生在特定的情境中很快融入體育鍛煉中，積極參與課堂活動，進而提高教學(xué)效率。具體來說，趣味化情境的創(chuàng)設(shè)途徑有很多種，比如說體育故事、游戲活動、多媒體等等，只要合理利用，這些都能夠成為珍貴的教學(xué)資源。舉個例子，我在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)排球技能的時候，在課堂上利用談話來創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。我問同學(xué)們：“你們知道中國女排的主教練是誰嗎？”隨后我向同學(xué)們介紹，中國女排有著輝煌的歷史，在“鐵榔頭”的帶領(lǐng)下，中國女排獲取了三連冠的輝煌成績。緊接著，我要向大家講述了郎平教練的相關(guān)故事，以及女排運動員在各種比賽上所取得的成果，在故事的感染下，初中生的熱情高漲，紛紛想要體會排球運動的魅力。利用我國優(yōu)秀運動員的故事來創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，能夠有效地激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國主義精神，更能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。綜上所述，興趣教學(xué)法在教學(xué)過程當(dāng)中有著廣泛的應(yīng)用。激發(fā)學(xué)生的體育運動興趣，是提高整體教學(xué)效率的基礎(chǔ)，也是前提條件?？偟膩碚f，只要我們能夠利用興趣來促使學(xué)生主動鍛煉身體，那么體育教學(xué)的發(fā)展會越來越順利。循證護理文獻(xiàn)檢索幽默來自智慧，惡語來自無能循證護理文獻(xiàn)檢索循84循證護理/文獻(xiàn)檢索與應(yīng)用冉啟容雞票慶限中變感循證護理/文獻(xiàn)檢索與應(yīng)用85主要內(nèi)容(1(為什么要開展循證護理2《循證護理的概念和發(fā)展3(怎樣開展循證護理(4(文獻(xiàn)檢索基本知識(5(文獻(xiàn)檢索工具應(yīng)用主要內(nèi)容86chapter為什么要開展循證護理chapter87循證護理文獻(xiàn)檢索課件88循證護理文獻(xiàn)檢索課件89循證護理文獻(xiàn)檢索課件90A75776A7577691A75776A7577692護理工作中,大多數(shù)護士遇到問題是向高年資、經(jīng)驗豐富的護士請教,“傳-幫帶”的教學(xué)模式在臨床工作中起著非常重要的作用,經(jīng)驗和直覺式的護理仍然占主導(dǎo)地位較少關(guān)注以研究為基礎(chǔ)的實踐。護理工作中,大多數(shù)護士遇到問題是向高年資、經(jīng)93經(jīng)驗,正確嗎?1989年一項研究震驚整個醫(yī)學(xué)界在產(chǎn)科使用的226種方法,經(jīng)臨床試驗證明:20%有效的,即療效大于副作用30%有害或療效可疑50%缺乏高質(zhì)量的研究證據(jù)伊恩.查默斯(lainChamers)經(jīng)驗,正確嗎?94循證護理文獻(xiàn)檢索課件95循證護理文獻(xiàn)檢索課件96循證護理文獻(xiàn)檢索課件97循證護理文獻(xiàn)檢索課件98循證護理文獻(xiàn)檢索課件99循證護