學(xué)前教育復(fù)習(xí)題黃人頌

《學(xué)前教育學(xué)》習(xí)題集第一章學(xué)前教育學(xué)的對(duì)象、任務(wù)及發(fā)展填空：學(xué)前教育是指從 到 歲前兒童的教育。學(xué)前教育學(xué)是研究 的科學(xué)。學(xué)前教育是指初生到六歲前兒童的教育，包括 教育和 教育。學(xué)前教育的形式多種多樣，在我國(guó)以 、 為主。學(xué)前教育學(xué)是從德國(guó)教育家 開(kāi)始創(chuàng)立的。 第一個(gè)提出游戲?qū)W(xué)前兒童具有重要的教育價(jià)值。蒙臺(tái)梭利認(rèn)為兒童自身具有發(fā)展的能力，教師的任務(wù)在于提供一個(gè) 。蒙臺(tái)梭利稫重視 教育，她設(shè)計(jì)了一套材料讓兒童自己擺弄，由此發(fā)展感知覺(jué)與動(dòng)作。我國(guó)著名幼兒教育家 于1923年創(chuàng)辦我國(guó)最早的幼兒教育實(shí)驗(yàn)中心 南京鼓樓幼稚園。陳鶴琴主張幼稚園的課程以 和 為中心，實(shí)施單元教學(xué)。我國(guó)人民教育家 在工農(nóng)中普及學(xué)前教育，并創(chuàng)辦了我國(guó)第一所鄉(xiāng)村幼稚園和勞工幼稚園。認(rèn)知心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為兒童的學(xué)習(xí)是一種主動(dòng)的過(guò)程，知識(shí)是從兒童內(nèi)部構(gòu)成的，要重視兒童 ?？涿兰~斯在其所著世界第一本學(xué)前教育專(zhuān)著《 》中，提出 是一所母育學(xué)校。名詞：學(xué)前教育學(xué)學(xué)前教育簡(jiǎn)答：被稱(chēng)為“幼兒園之父”的人是誰(shuí)？簡(jiǎn)述他的主要貢獻(xiàn)。蒙臺(tái)梭利學(xué)前教育思想。談?wù)剬W(xué)前教育學(xué)的對(duì)象和任務(wù)。中國(guó)幼兒教育的奠基人是誰(shuí)？談?wù)勊闹饕暙I(xiàn)。第二章學(xué)前教育與社會(huì)的關(guān)系填空：英國(guó)空想社會(huì)主義者羅伯特?歐文于1816年在新拉納克建立了 ，這是世界上第一所為工人階級(jí)創(chuàng)辦的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)。2.1903年湖北武昌首先創(chuàng)辦我國(guó)第一所官方開(kāi)辦的學(xué)前教育機(jī)構(gòu) 。學(xué)前教育及學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的產(chǎn)生和發(fā)展，為社會(huì) 的發(fā)展所制約。學(xué)前教育的本質(zhì)特征主要從兩方面來(lái)探討，一方面是學(xué)前教育與 的關(guān)系，一方面是學(xué)前教育與 的關(guān)系。1903年，清政府制訂《 ,第一次將學(xué)前教育列入學(xué)制系統(tǒng)。簡(jiǎn)答：學(xué)前教育與社會(huì)的關(guān)系。學(xué)前教育與社會(huì)經(jīng)濟(jì)的關(guān)系。第三章學(xué)前教育和兒童身心發(fā)展的關(guān)系填空：發(fā)展是指兒童成長(zhǎng)過(guò)程中 和 方面有規(guī)律地進(jìn)行的量變和質(zhì)變的過(guò)程。在影響兒童發(fā)展的因素中， 提供了兒童身心發(fā)展的前提條件。在影響兒童發(fā)展的因素中， 的刺激是兒童心理發(fā)展的源泉。美國(guó)心理學(xué)家布魯姆通過(guò)對(duì)近千名兒童的長(zhǎng)期追蹤研究， 提出了早期經(jīng)驗(yàn)與智力發(fā)展的科學(xué)假設(shè)： 歲前是智力發(fā)展最為迅速的時(shí)期。科學(xué)家通過(guò)對(duì)動(dòng)物實(shí)驗(yàn)以及對(duì)人的研究，證明 在改變動(dòng)物和人的行為的同時(shí)，也改變了他們腦的組織和結(jié)構(gòu)。兒童的 是兒童發(fā)展和教育中最重要的手段，學(xué)前兒童的發(fā)展是通過(guò)兒童 和 進(jìn)行的。影響兒童發(fā)展的因素可分為生物因素和社會(huì)因素。在生物因素中具有最主要意義的是 ，即親代性狀傳給后代的現(xiàn)象在社會(huì)因素中， 是一種經(jīng)過(guò)有目的地選擇和提煉的一種特殊環(huán)境。形成人與人之間天生差異的解剖生理特點(diǎn)稱(chēng)為 ,其中 的特點(diǎn)最為主要。遺傳素質(zhì)提供兒童身心發(fā)展的 ，遺傳素質(zhì)的成熟制約名詞：1?兒童的發(fā)展敏感期年齡特征最近發(fā)展區(qū)遺傳素質(zhì)簡(jiǎn)答：簡(jiǎn)述教育在兒童身心發(fā)展中的特殊作用。為什么說(shuō)兒童在主動(dòng)地發(fā)展？為什么說(shuō)教育萬(wàn)能論是錯(cuò)誤的？說(shuō)明遺傳素質(zhì)在學(xué)前兒童發(fā)展中的作用。論述：什么是兒童觀(guān)？結(jié)合自身實(shí)際談?wù)勀阕约旱膬和^(guān)。什么是兒童觀(guān)？聯(lián)系實(shí)際談一談社會(huì)上存在著哪些錯(cuò)誤的兒童觀(guān)，它有什么危害。試述兒童身心發(fā)展水平對(duì)學(xué)前教育的影響。你認(rèn)為學(xué)前教育工作者應(yīng)樹(shù)立怎樣的兒童觀(guān)和教育觀(guān)。第四章教育目的與學(xué)前教育任務(wù)填空：學(xué)前教育任務(wù)就是根據(jù)統(tǒng)一的 ，結(jié)合 而提出的具體目標(biāo)。學(xué)前教育的任務(wù)包括托兒所和幼兒園兩部分的教育任務(wù)， 概述之就是從小要向?qū)W兒童進(jìn)行良好的 和 ，促使兒童得到初步的 。名詞：教育目的簡(jiǎn)答：簡(jiǎn)述托幼機(jī)構(gòu)的雙重任務(wù)。當(dāng)前各國(guó)對(duì)幼兒教育任務(wù)的認(rèn)識(shí)的發(fā)展趨勢(shì)如何？3?試述在學(xué)前教育中，德、智、體、美各育的作用及其關(guān)系。 (P78—79)第五章嬰兒教育一、填空題：嬰兒教育指從 到 歲前兒童的教育，是學(xué)前教育的 階段。嬰兒是人一生中生長(zhǎng)和發(fā)展 的階段。如果我們要切實(shí)地實(shí)現(xiàn)教育目的，培養(yǎng)一代新人，必須從 時(shí)就開(kāi)始給予適宜的教育和影響，使嬰兒的發(fā)展有一個(gè)良好的開(kāi)端。成人對(duì)小兒的 是良好教育工作的關(guān)鍵。嬰兒動(dòng)作發(fā)展的兩個(gè)原則是 原則和 原則。5?發(fā)展兒童的動(dòng)作，包括發(fā)展 和 。是嬰兒與成人交往的最初信號(hào)，成人應(yīng)給予回應(yīng)。二?簡(jiǎn)答題：?簡(jiǎn)述嬰兒教育的原則。?簡(jiǎn)述嬰兒教育的任務(wù)。如何做好嬰兒日常生活的護(hù)理和教育？4?怎樣發(fā)展嬰兒的社會(huì)性及其情感？托兒所衛(wèi)生保健工作的內(nèi)容有哪些？三?論述題：舉例說(shuō)明喂養(yǎng)嬰兒的過(guò)程也是教育的過(guò)程。如何處理好嬰兒教育工作中相對(duì)事物的關(guān)系？?結(jié)合實(shí)例，說(shuō)明下列一項(xiàng)教育工作的要點(diǎn)：(1)發(fā)展動(dòng)作的教育(2)發(fā)展智力的教育(3)發(fā)展社會(huì)性及情感的教育第六章幼兒體育一、 名詞解釋?zhuān)?鍛煉?幼兒體育體質(zhì)生活制度動(dòng)力定型二、 填空題：?培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和獨(dú)立生活能力，主要包括 習(xí)慣、習(xí)慣和習(xí)慣。TOC\o"1-5"\h\z3?幼兒園的體育活動(dòng)內(nèi)容包括 、 和 。?幼兒園體育活動(dòng)的組織形式是 、 和 。利用自然因素進(jìn)行鍛煉，必須遵循 、 、 和 幾條基本原則。鍛煉的方法有 和 。兒童的健康包括 健康和 健康兩個(gè)方面。7?小班幼兒的一切習(xí)慣和能力都在開(kāi)始培養(yǎng)，要多采用 方法。創(chuàng)設(shè)良好的生活條件，科學(xué)護(hù)理幼兒的生活，在于具有合乎衛(wèi)生要求的房屋、設(shè)備和場(chǎng)地，合理的 、充足的 和合適的 。三、 簡(jiǎn)答題：.試述幼兒體育的意義。?簡(jiǎn)述幼兒體育的任務(wù)。簡(jiǎn)述幼兒體育的內(nèi)容和手段。制定和執(zhí)行合理的生活制度依據(jù)什么？為什么要制定？幼兒園進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)應(yīng)注意什么？第七章幼兒智育名詞解釋?zhuān)?智力2?智育幼兒智育填空題：?幼兒智育主要是通過(guò)上課、游戲、勞動(dòng)、 等多種活動(dòng)進(jìn)行。2?智力是人的 能力，而不是人的能力的全部。?發(fā)展感知覺(jué)教育包括視覺(jué)的培養(yǎng)、聽(tīng)覺(jué)的培養(yǎng)、 的培養(yǎng)、 的培養(yǎng)、 的培養(yǎng)和 的培養(yǎng)。思維力表現(xiàn)為 、 和口 等能力。TOC\o"1-5"\h\z5?培養(yǎng)幼兒聽(tīng)覺(jué)在于：保護(hù)聽(tīng)覺(jué)分析器， ; 和 。幼兒空間知覺(jué)發(fā)展中，首先會(huì)分辨 ,然后會(huì)分辨 ,最后會(huì)分辨 。對(duì)方位的辨別，是從以 過(guò)渡到 。技能包括通過(guò)內(nèi)部語(yǔ)言進(jìn)行的 技能，還包括在大腦控制與調(diào)節(jié)下身體的 技能。智力發(fā)展的條件，除具有知識(shí)外，更重要的是人在認(rèn)識(shí)事物時(shí)發(fā)揮 。心理學(xué)的研究認(rèn)為，幼兒不僅有游戲的需要、運(yùn)動(dòng)的需要、交往的需要，還有 的需要。 是認(rèn)識(shí)事物的開(kāi)始，不通過(guò)它，人們就不能知道物體的任何形式。教師在教幼兒學(xué)習(xí)舞蹈、體操、美工等技能時(shí)，教師做示范時(shí)要以 的方位為準(zhǔn)，否則會(huì)引起幼兒分辨的混亂。簡(jiǎn)答題：1.學(xué)前兒童學(xué)習(xí)知識(shí)的任務(wù)和手段與小學(xué)生有何不同？試分析幼兒智育的任務(wù)和內(nèi)容。如何培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力？幼兒觀(guān)察力水平提高的具體表現(xiàn)是什么？舉例說(shuō)明如何培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維？幼兒創(chuàng)造性行為的一般表現(xiàn)是什么？簡(jiǎn)述智力的發(fā)展與知識(shí)技能的掌握之間的關(guān)系。論述題試述幼兒智育的意義。如何正確對(duì)待幼兒的提問(wèn)?第八章幼兒德育一、填空：1、對(duì)不良性格兒童的教育，教師應(yīng)更多采用 的辦法努力做到防范在前。2、幼兒道德品質(zhì)形成的過(guò)程，就是培養(yǎng)兒童 、 、 、 的統(tǒng)一的教育過(guò)程。TOC\o"1-5"\h\z3、幼兒道德評(píng)價(jià)活動(dòng)帶有很大的 性和 性。4、幼兒道德認(rèn)識(shí)形成的重要標(biāo)志是 和的 發(fā)展。5、情感總是在一定的環(huán)境中產(chǎn)生的， 是幼兒道德情感產(chǎn)生的特有條件。6培養(yǎng)幼兒的道德意志就是要培養(yǎng)幼兒的 和 。7、所謂嚴(yán)格要求幼兒，就是根據(jù)教育任務(wù)和幼兒身心特點(diǎn)， 向幼兒提出 ，并且 。8、幼兒德育的原則是進(jìn)行德育工作必須遵循的 和 。9、用別人的好思想、好行為來(lái)影響幼兒的德育方法是 o10、 幼兒德育的基本途徑有 、 、 o名詞解釋幼兒德育意義障礙個(gè)體社會(huì)化4師愛(ài)正面教育簡(jiǎn)答題1、簡(jiǎn)述幼兒德育的主要內(nèi)容(P175)3、 如何培養(yǎng)幼兒的道德認(rèn)識(shí)？(P187)4、 如何培養(yǎng)幼兒積極的道德情感？(P190)5、 如何培養(yǎng)幼兒道德行為習(xí)慣？(P196)6幼兒德育遵循的原則有哪些？(P202、論述題:1、 結(jié)合實(shí)例分析三種德育方法在幼兒園的運(yùn)用2、 幼兒德育的重要意義（P1703、 論述形成幼兒道德品質(zhì)的因素及其相互關(guān)系第九章幼兒美育一、 名詞解釋?zhuān)?、 美育2、 美感二、 填空：1、美育在我國(guó)單獨(dú)提出，是第一人。2、美感包含對(duì)美的認(rèn)識(shí)、和 。3、美的形態(tài)有 、、日常生活的美、 。4、審美能力是指對(duì)美的事物、 、 的能力三、 簡(jiǎn)答：1、 簡(jiǎn)述幼兒美育的任務(wù)。2、 舉例說(shuō)明幼兒美感發(fā)展的特點(diǎn)四、 論述題：試述幼兒園美育應(yīng)如何實(shí)施？為什么說(shuō)美育在學(xué)前其更為重要?第十章幼兒園的游戲一、 名詞解釋?zhuān)?、 角色游戲：2、 結(jié)構(gòu)游戲：?游戲二、 填空：1、德國(guó)教育家 第一個(gè)系統(tǒng)地研究了幼兒的游戲，并把游戲作為幼兒園教育的基礎(chǔ)。2、兒童的 是游戲的主要特點(diǎn)。3、一般來(lái)講，我們把幼兒的游戲分為 游戲和 游戲兩大類(lèi)＜4、幼兒園創(chuàng)造性游戲主要包括 、 、 三種。5、 是幼兒的典型游戲。6“恩物”是 設(shè)計(jì)的幼兒園游戲和作業(yè)的材料。7、表演游戲與角色游戲的不同在于兒童按照 或 中的情節(jié)扮演角色。8、積木游戲是 游戲的一種。9、有規(guī)則游戲是由成人編制的，以 為中心的游戲。10、有規(guī)則游戲主要包括 、 、和 等。三、 判斷說(shuō)明題：1、 游戲是幼兒的基本活動(dòng)。（）2、 幼兒的游戲不具有社會(huì)性（）3、 幼兒的游戲是日常生活的簡(jiǎn)單模仿（）4、 角色游戲是幼期特有的游戲（）5、 表演游戲和角色游戲都是通過(guò)模仿和想象扮演角色來(lái)反映現(xiàn)實(shí)生活（ ）四、 簡(jiǎn)答題：1、幼兒游戲具有什么特點(diǎn)？P2352幼兒園玩具選擇有哪些要求？P288五?論述題：舉例說(shuō)明游戲的教育價(jià)值。第十一章幼兒園的教學(xué)一、填空題：?幼兒園教學(xué)過(guò)程中的基本因素有、、、。?在幼兒園教學(xué)過(guò)程中，、是學(xué)習(xí)的主體。3、是幼兒在教師指導(dǎo)下，鞏固知識(shí)、熟練技能技巧的方法。4?運(yùn)用的方法是幼兒園教學(xué)的特點(diǎn)。?幼兒園教學(xué)的組織形式，可以有全班的集體教學(xué)， 和是幼兒園教學(xué)的基本形式。?判斷說(shuō)明題:?觀(guān)察方法是幼兒園教學(xué)的基本方法。（）?在幼兒園教學(xué)中，講解法經(jīng)常單獨(dú)運(yùn)用。（ ）3?運(yùn)用談話(huà)時(shí)，必須由教師提出問(wèn)題，幼兒回答問(wèn)題。（ ）三?簡(jiǎn)答：1?試述直觀(guān)性教學(xué)原則。2?幼兒園在每周課程安排上應(yīng)注意哪些方法？?如何做好幼兒園上課的組織和領(lǐng)導(dǎo)？四?論述：1?幼兒園的教學(xué)原則有哪些？結(jié)合實(shí)例說(shuō)明其中兩個(gè)教學(xué)原則的運(yùn)用第十二章幼兒園與小學(xué)的銜接一、填空題，1?搞好幼兒園和小學(xué)的銜接工作，是 重要的教育任務(wù)，是幼兒教育質(zhì)量的重要標(biāo)志之一。幼兒園是保教并重的機(jī)構(gòu)，以 為主要活動(dòng)形式；小學(xué)是實(shí)施義務(wù)教育的機(jī)構(gòu)，以 為主要活動(dòng)形式。為解決學(xué)前教育和小學(xué)教育的銜接問(wèn)題，當(dāng)今世界各國(guó)都進(jìn)行了研究探索，大體可歸納出 、 和 三種類(lèi)型的過(guò)渡模式。二?簡(jiǎn)答題：1?為什么要做好幼兒園與小學(xué)的街接工作？2?兒童從幼兒園步入小學(xué)會(huì)面臨一些什么新問(wèn)題？?在幼兒園大班應(yīng)對(duì)兒童進(jìn)行哪些專(zhuān)門(mén)的入學(xué)準(zhǔn)備工作？4?國(guó)外解決幼兒園與小學(xué)銜接問(wèn)題有哪些做法？三?論述題：論述幼兒園如何為兒童入小學(xué)做好準(zhǔn)備？第十三章托兒所、幼兒園與家庭一、名詞解釋?zhuān)杭彝ソ逃鐣?huì)教育二?填空題：I、 是學(xué)校教育、社會(huì)教育的先導(dǎo)和準(zhǔn)備，也是協(xié)調(diào)三方面的重要環(huán)節(jié)。2?家庭教育具有社會(huì)性和時(shí)代性、 性、連續(xù)性、 性、普遍性和局限性的特點(diǎn)。?家庭教育是、教育的助手，又是社會(huì)教育的一個(gè)方面。.家長(zhǎng)對(duì)子女進(jìn)行審美教育的途徑包括創(chuàng)設(shè)美的生活環(huán)境、注意 、讓孩子在 活動(dòng)中享受美，以及發(fā)揮孩子藝術(shù)天賦。是教育好獨(dú)生子女的前提和基礎(chǔ)。與其他兒童相比，獨(dú)生子女的成長(zhǎng)有得天獨(dú)厚的有利條件，他們有充分的愛(ài)撫與關(guān)懷，較優(yōu)裕的 條件和豐富多樣的 。家長(zhǎng)應(yīng)學(xué)會(huì)合理地表達(dá)自己的感情，掌握 和 的分寸。托兒所、幼兒園家長(zhǎng)工作的原則分別是 原則， 原則，要求適度原則和 原則。一般公認(rèn)，兒童在七歲前受 教育的影響最深。在我國(guó)，家庭教育不僅僅是家長(zhǎng)的私事，更是 的大事?，F(xiàn)在越來(lái)越多的托兒所，幼兒園，承擔(dān)了 和 兩方面的工作，把做好家長(zhǎng)工作列為自己的基本任務(wù)之一。三.簡(jiǎn)答題：說(shuō)明家庭教育有哪些特點(diǎn)？說(shuō)明家庭教育在兒童發(fā)展中有什么重要作用？說(shuō)明良好家庭教育應(yīng)具備哪些條件？如何正確把握獨(dú)生子女的家庭教育？簡(jiǎn)要說(shuō)明托兒所、幼兒園家長(zhǎng)工作的任務(wù)。在家庭中，家長(zhǎng)錯(cuò)誤的教養(yǎng)態(tài)度有哪些？四、論述題1.試述家庭教育的內(nèi)容和方法。第十四章學(xué)前教師及其培訓(xùn)名詞解釋?zhuān)?.學(xué)前教師填空題：1.在學(xué)前教育機(jī)構(gòu)中，對(duì)初生到六歲前兒童進(jìn)行教育的主要工作人員稱(chēng)為<?學(xué)前教師的勞動(dòng)對(duì)象具有