2018年博山區(qū)幼兒園招聘考試試題

2018年博山區(qū)幼兒園招聘考試試題一、選擇題1AB、啟蒙教育C【答案】B教育。2AB、生活即教育CD、教、學(xué)、做合一【答案】C。解析：杜威提出從做中學(xué)的教育思想。3AB、中期目標(biāo)C【答案】C。解析：幼兒園月、周計(jì)劃屬于近期計(jì)劃。4、活動性原則要求學(xué)前教育以活動為主，并以活動貫穿整個教育過AB、兒童主動積極的活動C【答案】B。解析：游戲活動提倡幼兒的自主性。51928年在山東鄒平縣開展“鄉(xiāng)村建設(shè)”試驗(yàn)，創(chuàng)辦鄉(xiāng)農(nóng)學(xué)校的是AB、晏陽初C【答案】D。解析：梁漱溟創(chuàng)辦了鄉(xiāng)農(nóng)學(xué)校。6、在《幼兒園工作規(guī)程》所提出的教育目標(biāo)中，“培養(yǎng)兒童活潑開朗的性格”屬于(目)標(biāo)的范疇。AB、體育C【答案】C要內(nèi)容。7、(是)教育目的在學(xué)齡前兒童階段的具體化。AB、學(xué)前教育手段C【答案】A標(biāo)。8、“我生活中最主要的東西是什么?我毫不猶豫地回答：對孩子的AB、杜威C、陶行知D、蒙臺梭利【答案】A二、名詞解釋1【答案】間接教學(xué)指教師對幼兒教學(xué)指導(dǎo)的一種形式。教師不是把教育要求直接講給幼兒聽，而是通過環(huán)境中適當(dāng)?shù)闹薪?，比如，利用環(huán)境中的玩具、榜樣、幼兒關(guān)心的現(xiàn)象或事件的作用等，迂回地達(dá)到教育目的。這種方式中的教師從講授者變成幼兒活動的觀察者、合作者、游戲伙伴、活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者、材料的提供者，教育影響力不直接由教師而是通過中介間接地作用于幼兒。2、白板說【答案】白板說是指主張認(rèn)識來源于經(jīng)驗(yàn)的一種哲學(xué)思想。西方哲學(xué)家用它來比喻人類心靈本來狀態(tài)像白紙一樣沒有任何印跡。17世紀(jì)英國唯物主義哲學(xué)家洛克繼承和發(fā)展了?里士多德的蠟塊說，認(rèn)為人出生時心靈像白紙或白板一樣，人的一切觀念和知識都是外界事物在白紙或白板上留下的痕跡，最終都源于經(jīng)驗(yàn)。3、幼兒園的教育目標(biāo)【答案】幼兒園的教育目標(biāo)：實(shí)施保育和教育相結(jié)合的原則，對幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。4、幼小銜接【答案】幼小銜接指幼兒園與小學(xué)直接過渡的特定階段。學(xué)前階段與小學(xué)階段存在不同的教學(xué)特點(diǎn)，主導(dǎo)活動、作息制度、師生關(guān)系、環(huán)境布置、社會期望等都存在差異，導(dǎo)致兒童的生理、心理和社會性方面都出現(xiàn)不適應(yīng)狀態(tài)。幼小銜接是個長期的、整體性的工作，需要各個環(huán)節(jié)的密切配合。5、獨(dú)立自主性原則【答案】獨(dú)立自主性原則：培養(yǎng)兒童學(xué)會依靠自己的經(jīng)驗(yàn)和能力進(jìn)行活動;讓兒童了解和認(rèn)識獨(dú)立自主性。三、判斷題1目標(biāo)。()【答案】×。解析：幼兒園某個月的教學(xué)計(jì)劃屬于近期目標(biāo)。2、幼兒教育是指對0-6歲學(xué)齡前兒童實(shí)施的教育。()3～63【答案】√。四、解答題1、我國幼兒園的性質(zhì)與任務(wù)是什么?【參考答案】社會制度的性質(zhì)決定了各級各類學(xué)校教育機(jī)構(gòu)的性質(zhì)。我國幼兒園的性質(zhì)是幼兒實(shí)施體、智、德、美全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展，同時為幼兒家長安心參加工作提供便利。幼兒園擔(dān)負(fù)著不可推卸的社會責(zé)任，要服務(wù)社會，為社會的發(fā)展和幼兒園協(xié)調(diào)配合共同教育好幼兒。幼兒園擔(dān)負(fù)與社區(qū)、家庭交流和合作的重任，以促進(jìn)各種教育形式相互溝通，形成教育合力，推動幼兒的健康成長。幼兒園擔(dān)負(fù)教育幼兒的責(zé)任。①促進(jìn)幼兒體、智、德、美全面發(fā)展。幼兒教育的任務(wù)是為幼兒基本素質(zhì)的發(fā)展服務(wù)。幼兒教育的基礎(chǔ)性就體現(xiàn)在為幼兒未來的發(fā)展提供全面的準(zhǔn)備，開拓盡可能廣闊的空間。②盡早發(fā)現(xiàn)幼兒的身心障礙，進(jìn)行早期治療。對于個體生理的殘疾和障礙，如能及時發(fā)現(xiàn)和治療，就能得到一定程度的補(bǔ)救。因此，對于3～6歲這個特殊的教育群體，幼兒園擔(dān)負(fù)著早期發(fā)現(xiàn)幼兒身心障礙的重要職責(zé)。③對21世紀(jì)推崇“教育人人平等”的理念，作為基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，幼兒園更應(yīng)該堅(jiān)持這一思想，保障每個幼兒的受教育權(quán)。2內(nèi)容?【參考答案】陶行知認(rèn)為，應(yīng)在了解兒童身心特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，解放兒童的創(chuàng)造力，并提出“六解放”：解放兒童的頭腦，使之能思。讓兒童的頭腦從迷信、成見、曲解放兒童的雙手，使之能干。讓兒童在動手的過程中發(fā)揮自己解放兒童的眼睛，使之能看。解放兒童的嘴，使之能談。允許兒童發(fā)問，讓兒童在自由發(fā)問解放兒童的時間，不逼迫他們?nèi)ペs考。幼兒園要給兒童自己學(xué)習(xí)解放兒童的空間，使之能接觸大自然和大社會。讓兒童去接觸大放他們活動的空間，從而擴(kuò)大兒童的眼界，以發(fā)揮兒童的創(chuàng)造力。3、簡述現(xiàn)代社會的兒童觀?！緟⒖即鸢浮楷F(xiàn)代社會的兒童觀：兒童是一個社會的人，他應(yīng)該擁有基本的人權(quán)。兒童是一個正在發(fā)展的人，故而不能把他們等同于成人，或把兒童期不只是為成人期做準(zhǔn)備，它具有自身存在的價值，兒童兒童是具有主體性的人，是在與各種豐富的活動之中不斷建構(gòu)每個健康的兒童都擁有巨大的發(fā)展?jié)摿?。幼兒才能的發(fā)展存在遞減法則，開發(fā)得越早就開發(fā)得越多。兒童的本質(zhì)是積極的，他們本能地喜歡和需要探索學(xué)習(xí)，他們實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展與充分發(fā)展，是每個兒童的權(quán)利，其先天的生理兒童的學(xué)習(xí)形式是多種多樣的，如模仿學(xué)習(xí)、交往學(xué)習(xí)、游戲?qū)W為他們創(chuàng)造相應(yīng)的學(xué)習(xí)條件。五、論述題1、教師與保育員應(yīng)如何消除誤會，建立良好的關(guān)系?【參考答案】教師與保育員一旦發(fā)現(xiàn)合作不順暢時，不妨與同事好好地溝通一下，這是一個非?？尚械姆椒?。另外，當(dāng)教師與保育員發(fā)現(xiàn)兩個人的合作不愉快而造成情緒方面的困擾時，不妨找一個正確的發(fā)泄方式，把心中的不快發(fā)泄出來?？傊诠ぷ鞯臅r候，有一個良好的情緒，對人對己都是有好處的。教師與保育員在進(jìn)行某一活動之前，相互之間要做好溝通工作。在某一活動環(huán)節(jié)要保育員幫忙，應(yīng)在前一天與保育員商量，以便讓保育員把自己的工作時間表與教師的活動相配合。保育員如有需要教師幫忙的事，也應(yīng)該提前與教師打招呼，而不是臨時通知。在事后，教師與保育員要相互致謝，以表示對對方的尊重。在日常教育活動中，教師與保育員往往因?yàn)樽陨韮和^與教育觀的不同而會有一些沖突。面對這一問題，教師與保育員要保持冷靜的態(tài)度，不應(yīng)該在幼兒面前出現(xiàn)相互指責(zé)的現(xiàn)象，而是要在休息的時間，相互就某一或是一同找有關(guān)的書籍進(jìn)行研討。我們堅(jiān)決反對那種當(dāng)面不講而背后亂說的做法。2育思想及其特點(diǎn)?！緟⒖即鸢浮刻招兄?、張雪門、陳鶴琴的教育思想及特點(diǎn)是：(1)陶行知的學(xué)前教育思想陶行知(1891-1946)是中國幼兒教育史上一份寶貴的遺產(chǎn)。態(tài)度、習(xí)慣、傾向，皆可在幼稚時代立一適當(dāng)基礎(chǔ)?！边m應(yīng)中國的國情，城區(qū)需要幼稚園，農(nóng)村需要幼稚園。這種創(chuàng)造力是我們的祖先在長期與環(huán)境的斗爭中獲得并遺傳下來的人的才能精華，發(fā)揮、加強(qiáng)、培養(yǎng)這種創(chuàng)造力是教育的任務(wù)之一。④教育內(nèi)容。親近自然、虛心好學(xué)、孝順父母，養(yǎng)成好習(xí)慣、勤讀、善于學(xué)習(xí)等。教學(xué)方法：“教、學(xué)、做合一”，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)際相結(jié)合、學(xué)以致用。⑥開辦師資培訓(xùn)。使幼稚園教師具有：奉獻(xiàn)精神;追求真理的科學(xué)精神;以身作則，白化化人的精神;不斷開拓，勇于創(chuàng)造的精神。張雪門的學(xué)前教育思想兒童身心的發(fā)展與環(huán)境有著密不可分的關(guān)系，兒童身心并不能自己單獨(dú)發(fā)展，全靠對周圍環(huán)境的反應(yīng)。②幼稚園課程。張雪門先生指出，課程的范圍是很大的，包括技能、知識、興趣、道德、體力、風(fēng)俗、禮節(jié)及種種經(jīng)驗(yàn)。③幼稚園教材教育方法。幼稚園的教材應(yīng)取材于兒童的生活，而且要適應(yīng)社會生活，能充實(shí)兒童的生活，培養(yǎng)兒童在腦力上勞心，手腦并用，熱愛勞動，有互相合作及有自理能力。④幼稚園教學(xué)法。張雪門對于如何進(jìn)行幼稚園的教學(xué)，主要有三點(diǎn)意見：一是教、學(xué)、做合一;二是教材與教法融為一體;三是自由自動教學(xué)。陳鶴琴的學(xué)前教育思想①陳鶴琴的教育思想。他認(rèn)為幼稚教育是一切教育的基礎(chǔ)，并反復(fù)強(qiáng)調(diào)幼稚教育不僅是一種正式的教育，而且是人生的一種最基礎(chǔ)的教育。②陳鶴琴的教育方法。陳鶴琴在長期的工作實(shí)踐中總結(jié)出兒童的幾個“兒童是易暗示的”。因此，他要求教師要以“做”為主，在“做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步”。③教育內(nèi)容。陳鶴琴認(rèn)為，要根據(jù)兒童心理、生理發(fā)展的特點(diǎn)，對兒童進(jìn)行德、智、體、美的全面教育。陳鶴琴制定了幼稚園教育內(nèi)容：兒童活動。六、案例分析題試教育的模式中，而這種競爭也影響到學(xué)前教育階段，如社會上風(fēng)行的的興趣班、特長班。請你從如何正確理解我國學(xué)前教育目標(biāo)這一角度分析以上現(xiàn)象?！緟⒖即鸢浮课覈變簣@教育的目標(biāo)是“對幼兒實(shí)施體、智、德、美等方面全評估幼兒園教育質(zhì)量的根本依據(jù)，國家通過這一目標(biāo)對全國幼兒園教育進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)和