中學(xué)物理教研活動9月24日資料課件

桃源中學(xué)

物理教研活動

9月24日

桃源中學(xué)

物理教研活動

9月24日

1主要內(nèi)容一、下午第一節(jié)聽課：陳中花《五、機(jī)械效率》二、下午第二節(jié)評課主要內(nèi)容一、下午第一節(jié)聽課：2中學(xué)物理教研活動9月24日資料課件3中學(xué)物理教研活動9月24日資料課件4中學(xué)物理教研活動9月24日資料課件5中學(xué)物理教研活動9月24日資料課件6五、機(jī)械效率五、機(jī)械效率7要把這個物體運到高處，有哪些方法？用手直接把物體提上去．用動滑輪或滑輪組……思考：要把這個物體運到高處，有哪些方法？用手直接把物體提上去．用動8實驗?zāi)康?再探動滑輪：實驗器材:實驗注意事項:比較利用動滑輪提升物體與直接提升物體做功的多少鐵架臺、動滑輪、鉤碼、彈簧測力計、刻度尺、細(xì)線測量的物理量:物體的重力G物體上升的高度h作用在繩子上的力F繩子移動的距離S勻速拉動繩子拉力豎直向上實驗?zāi)康?再探動滑輪：實驗器材:實驗注意事項:比較利用動滑輪9再探動滑輪實驗序號G/Nh/mF/Ns/mW對鉤碼（=Gh）W對機(jī)械（=FS）123用手直接對木料做功與手對機(jī)械做功相等嗎？再探動滑輪實驗序號G/Nh/mF/Ns/mW對鉤碼W對機(jī)械110實驗序號G/Nh/mF/Ns/mW有=GhW總=FSη=？120.11.20.20.20.24240.12.20.20.40.44360.13.10.20.60.62議一議：為什么使用動滑輪后手要多做功？實驗序號G/Nh/mF/Ns/mW有=GhW總=FSη=？111有用功、額外功與總功：額外功:提升物體目的:提升物體所做的功Gh有用功:提升動滑輪等所做的功總功:拉力所做的功Fs總功有用功額外功＝＋＝＋W總W有用W額外有用功、額外功與總功：額外功:提升物體目的:提升物體所12有用功W有用：總功W總：有用功、額外功與總功：額外功W額外：總功有用功額外功＝＋＝＋W總W有用W額外使用機(jī)械時，實現(xiàn)目的所做的功（水、桶？）人們不需要但又不得不做的功對機(jī)械所施加的動力所做的功有用功W有用：總功W總：有用功、額外功與總功：額外功W額13有用功、額外功與總功：f/Fss/額外功:向右移動物體目的:克服摩擦所做的功f/s/有用功:克服滑輪軸之摩擦所做的功總功:拉力所做的功FS總功有用功額外功＝＋＝＋W總W有用W額外有用功、額外功與總功：f/Fss/額外功:向右移動物體目14有用功跟總功的比值叫機(jī)械效率有用功總小于總功,所以機(jī)械效率總小于1

公式：機(jī)械效率(2)思考：機(jī)械效率會大于１嗎?為什么?η機(jī)械效率=

×100%有用功

總功

η=

×100%W有用

W總

(1)

一般用百分?jǐn)?shù)表示，沒有單位，

有用功跟總功的比值叫機(jī)械效率有用功總小于總功,所以機(jī)械效率總15

使用起重機(jī)提升重物時所做的有用功跟總功的比值是60%，也可以說有用功在總功中占有60%，另外的40％是額外功．起重機(jī)的機(jī)械效率是60%，它表示什么意思？使用起重機(jī)提升重物時所做的有用功跟總功的比值是60%，也可16算出1、2、3三次實驗的η增加實驗4算出η提高機(jī)械效率的方法算出1、2、3三次實驗的η17實驗序號G/Nh/mF/Ns/mW有=GhW總=FSη=？120.11.20.20.20.2483.3%240.12.20.20.40.4490.9%360.13.10.20.60.6296.8%460.13.30.20.60.6690.9%增加實驗4算出η實驗序號G/Nh/mF/Ns/mW有=GhW總=FSη=？118機(jī)械效率如何提高動滑輪的機(jī)械效率？1.減小動滑輪自重來減少額外功3.增加提升物體的重力來增加有用功2.減小機(jī)械間的摩擦力來減少額外功機(jī)械效率如何提高動滑輪的機(jī)械效率？1.減小動滑輪自重來減少19

小明用100N的力沿豎直方向?qū)⒏軛U的一端拉下2m，杠桿的另一端將320N的重物提高了0.5m，(1)他做的有用功是多少？(2)總功是多少？(3)杠桿的機(jī)械效率是多少？小明用100N的力沿豎直方向?qū)⒏軛U的一端拉下2m，杠桿的20工人師傅常利用斜面把重物搬運到汽車上，如圖所示，汽車車廂底板高度h=1.5m，斜面長度s＝3m，現(xiàn)用力F沿著斜面把重力G=1800N的重物勻速拉到車上，因斜面上有摩擦力，實際拉力F＝1200N，則該斜面的機(jī)械效是

%

75工人師傅常利用斜面把重物搬運到汽車上，如圖所示，汽車車廂底板21某人用η=80%的滑輪組勻速提升重120N的物體，繩的自由端移動了6m.求：（1）物體上升的高度多少？（2）人的拉力為多大？（3）人所做的額外功是多大？某人用η=80%的滑輪組勻速提升重120N的物體，繩的自由22小結(jié)：今天你學(xué)到了什么？小結(jié)：今天你學(xué)到了什么？23評課成功：1.通過在提水和撈桶兩種活動中對水與桶做功的比較，讓學(xué)生理解了有用功與額外功的意義。2.講解思路清晰，板書整潔、完整。3.注重實驗，電教媒體與傳統(tǒng)媒體配合默契。4.上課的有效提問多，重視啟發(fā)引導(dǎo)。5.考慮學(xué)生的知識水平，控制好難度。6.注重過程方法，讓學(xué)生自己得出結(jié)論。7.教學(xué)效果明顯。評課成功：24不足：1.投影片上知識的呈現(xiàn)不夠注意，沒學(xué)的提早出來了。2.S的測量也要介紹一下3.有的實驗由于時間關(guān)系不可能做幾次，只做一次后帶一句重復(fù)實驗得出相同結(jié)論。4.額外功的形成原因還要補(bǔ)充存在摩擦。5.語言還需要再精煉些。6.學(xué)生書面練習(xí)的機(jī)會還要再多些。不足：1.投影片上知識的呈現(xiàn)不夠注意，沒學(xué)的提早出來了。25xiexie!謝謝！xiexie!謝謝！26桃源中學(xué)

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9月24日

27主要內(nèi)容一、下午第一節(jié)聽課：陳中花《五、機(jī)械效率》二、下午第二節(jié)評課主要內(nèi)容一、下午第一節(jié)聽課：28中學(xué)物理教研活動9月24日資料課件29中學(xué)物理教研活動9月24日資料課件30中學(xué)物理教研活動9月24日資料課件31中學(xué)物理教研活動9月24日資料課件32五、機(jī)械效率五、機(jī)械效率33要把這個物體運到高處，有哪些方法？用手直接把物體提上去．用動滑輪或滑輪組……思考：要把這個物體運到高處，有哪些方法？用手直接把物體提上去．用動34實驗?zāi)康?再探動滑輪：實驗器材:實驗注意事項:比較利用動滑輪提升物體與直接提升物體做功的多少鐵架臺、動滑輪、鉤碼、彈簧測力計、刻度尺、細(xì)線測量的物理量:物體的重力G物體上升的高度h作用在繩子上的力F繩子移動的距離S勻速拉動繩子拉力豎直向上實驗?zāi)康?再探動滑輪：實驗器材:實驗注意事項:比較利用動滑輪35再探動滑輪實驗序號G/Nh/mF/Ns/mW對鉤碼（=Gh）W對機(jī)械（=FS）123用手直接對木料做功與手對機(jī)械做功相等嗎？再探動滑輪實驗序號G/Nh/mF/Ns/mW對鉤碼W對機(jī)械136實驗序號G/Nh/mF/Ns/mW有=GhW總=FSη=？120.11.20.20.20.24240.12.20.20.40.44360.13.10.20.60.62議一議：為什么使用動滑輪后手要多做功？實驗序號G/Nh/mF/Ns/mW有=GhW總=FSη=？137有用功、額外功與總功：額外功:提升物體目的:提升物體所做的功Gh有用功:提升動滑輪等所做的功總功:拉力所做的功Fs總功有用功額外功＝＋＝＋W總W有用W額外有用功、額外功與總功：額外功:提升物體目的:提升物體所38有用功W有用：總功W總：有用功、額外功與總功：額外功W額外：總功有用功額外功＝＋＝＋W總W有用W額外使用機(jī)械時，實現(xiàn)目的所做的功（水、桶？）人們不需要但又不得不做的功對機(jī)械所施加的動力所做的功有用功W有用：總功W總：有用功、額外功與總功：額外功W額39有用功、額外功與總功：f/Fss/額外功:向右移動物體目的:克服摩擦所做的功f/s/有用功:克服滑輪軸之摩擦所做的功總功:拉力所做的功FS總功有用功額外功＝＋＝＋W總W有用W額外有用功、額外功與總功：f/Fss/額外功:向右移動物體目40有用功跟總功的比值叫機(jī)械效率有用功總小于總功,所以機(jī)械效率總小于1

公式：機(jī)械效率(2)思考：機(jī)械效率會大于１嗎?為什么?η機(jī)械效率=

×100%有用功

總功

η=

×100%W有用

W總

(1)

一般用百分?jǐn)?shù)表示，沒有單位，

有用功跟總功的比值叫機(jī)械效率有用功總小于總功,所以機(jī)械效率總41

使用起重機(jī)提升重物時所做的有用功跟總功的比值是60%，也可以說有用功在總功中占有60%，另外的40％是額外功．起重機(jī)的機(jī)械效率是60%，它表示什么意思？使用起重機(jī)提升重物時所做的有用功跟總功的比值是60%，也可42算出1、2、3三次實驗的η增加實驗4算出η提高機(jī)械效率的方法算出1、2、3三次實驗的η43實驗序號G/Nh/mF/Ns/mW有=GhW總=FSη=？120.11.20.20.20.2483.3%240.12.20.20.40.4490.9%360.13.10.20.60.6296.8%460.13.30.20.60.6690.9%增加實驗4算出η實驗序號G/Nh/mF/Ns/mW有=GhW總=FSη=？144機(jī)械效率如何提高動滑輪的機(jī)械效率？1.減小動滑輪自重來減少額外功3.增加提升物體的重力來增加有用功2.減小機(jī)械間的摩擦力來減少額外功機(jī)械效率如何提高動滑輪的機(jī)械效率？1.減小動滑輪自重來減少45

小明用100N的力沿豎直方向?qū)⒏軛U的一端拉下2m，杠桿的另一端將320N的重物提高了0.5m，(1)他做的有用功是多少？(2)總功是多少？(3)杠桿的機(jī)械效率是多少？小明用100N的力沿豎直方向?qū)⒏軛U的一端拉下2m，杠桿的46工人師傅常利用斜面把重物搬運到汽車上，如圖所示，汽車車廂底板高度h=1.5m，斜面長度s＝3m，現(xiàn)用力F沿著斜面把重力G=1800N的重物勻速拉到車上，因斜面上有摩擦力，實際拉力F＝1200N，則該斜面的機(jī)械效是

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75工人師傅常利用斜面把重物搬運到汽車上，如圖所示，汽車車廂底板47某人用η=80%的滑輪組勻速提升重120N的物體，繩的自由端移動了6m.求：（1）物體上升的高度多少？（2）人的拉力為多大？（3）人所做的額外功是多大？某人用η=80%的滑輪組勻速提升重120N的物體，繩的自由48小結(jié)：今天你學(xué)到了什么？小結(jié)：今天你學(xué)到了什么？49評課成功：1.通過在提水和撈桶兩種活動中對水與桶做功的比較，讓學(xué)生理解了有用功與額外功的意義。2.講解思路清晰，板書整潔、完整。3.注重實驗，電教媒體與