信息技術(shù)課堂導(dǎo)入方法

信息技術(shù)課堂導(dǎo)入方法信息技術(shù)課堂導(dǎo)入方法意知識的銜接，多角度、多方位設(shè)計課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的思維創(chuàng)造能力，充分利用現(xiàn)有知識去創(chuàng)造、去探索，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，增強創(chuàng)新能力。筆者結(jié)合自己的教學(xué)實踐經(jīng)驗，探討了以下五種典型的信息技術(shù)課堂導(dǎo)入方法。（一）直接導(dǎo)入法教師開門見容和重點。這種直奔主題的方法能強化學(xué)生學(xué)習(xí)的意志力，集中學(xué)生的注意力，練、討論、作品評價等一系列教學(xué)環(huán)節(jié)中，不斷強化和鞏固重點，使學(xué)生明確本課的目標(biāo)。例如在學(xué)習(xí)使用frontpage創(chuàng)建站點時，教師可直接介紹本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，并展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：①掌握創(chuàng)建站點的方法；②熟練規(guī)劃文件的存放結(jié)構(gòu)。這性得到充分的調(diào)動，對學(xué)生的獨立操作能力也是一個極好的鍛煉。（二）溫故導(dǎo)入法教師利用教材知識結(jié)構(gòu)循序漸進的關(guān)系，在復(fù)習(xí)舊知識的基礎(chǔ)上引出新知意知識的銜接，多角度、多方位設(shè)計課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的思維創(chuàng)造能力，充分利用現(xiàn)有知識去創(chuàng)造、去探索，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，增強創(chuàng)新能力。筆者結(jié)合自己的教學(xué)實踐經(jīng)驗，探討了以下五種典型的信息技術(shù)課堂導(dǎo)入方法。（一）直接導(dǎo)入法教師開門見容和重點。這種直奔主題的方法能強化學(xué)生學(xué)習(xí)的意志力，集中學(xué)生的注意力，練、討論、作品評價等一系列教學(xué)環(huán)節(jié)中，不斷強化和鞏固重點，使學(xué)生明確本課的目標(biāo)。例如在學(xué)習(xí)使用frontpage創(chuàng)建站點時，教師可直接介紹本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，并展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：①掌握創(chuàng)建站點的方法；②熟練規(guī)劃文件的存放結(jié)構(gòu)。這性得到充分的調(diào)動，對學(xué)生的獨立操作能力也是一個極好的鍛煉。（二）溫故導(dǎo)入法教師利用教材知識結(jié)構(gòu)循序漸進的關(guān)系，在復(fù)習(xí)舊知識的基礎(chǔ)上引出新知好的效果。PowerpointPowerpoint（三）情境創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。服力。ExcelExcel（四）懸念設(shè)置導(dǎo)入法入新課的一種方式。符合學(xué)生的認(rèn)知水平，同時富有啟發(fā)性和探究價值，能激發(fā)學(xué)生的興趣。（五）趣味導(dǎo)入法幫助