習作 介紹自己課件

語文園地三習作部分.

介紹自己

義務教育課程標準實驗教科書人教版語文三年級下冊

一、說教材三年級下冊語文園地三·習作：本節(jié)課讓學生能夠更加完整的向別人介紹自己。可以說說自己的性格、愛好，也可以說說自己的優(yōu)點和缺點?？傊?，要抓住自己的特點來說，要說真話，向別人展示一個真實的自己。二、說學情對于中年級段語文課程標準指出：學生能具體明確，文從字順地表達自己的意思。對于三年級學生要求不能太高，強調(diào)低定位，讓學生易于動筆，樂于表達，要重視培養(yǎng)學生習作興趣和自信心，要求學生把話說明白，把句子寫通順，把字寫清楚、寫工整，重視養(yǎng)成學生良好習作的習慣。四、教學目標能力目標：1、能抓住自己的外貌、性格愛好、優(yōu)缺點等特點寫幾句通順的話2、以自己特點的某方面為主寫3、學習能初步修改自己的習作情感目標：4、培養(yǎng)學生習作興趣和自信心。五、說重點、難點1、能抓住自己的外貌、性格愛好、優(yōu)缺點等特點說幾句通順的話2、學習能初步修改自己的習作六、說教法1創(chuàng)設情境法2.運用小組討論，游戲，談話等多種方式相結合3說、寫、評三結合。

。七、說學法在本節(jié)課中創(chuàng)設交際情景使學生盡可能真實、自然地進行口語交際，快樂習作，自主學習、合作交流，使學生在合作中學、交流中學。讀一讀習作要求（一）創(chuàng)設情境，點撥寫法。1、出示圖片，激發(fā)靈感急躁的我活潑的我淘氣的我2、讓學生說出自己最希望介紹給同學們聽的特點是什么？學生邊說，教師邊有意識的分類板書。3、教師引導學生根據(jù)板書，歸納出：介紹自己可以從自己的性格、愛好、品質(zhì)、優(yōu)點或缺點等方面來介紹。（二）佳作引路，章法導寫。

1、例文欣賞我是小書迷（愛好）我是個小書迷!每天睡覺前至少要看十五分鐘書，早上起來后也會拿起書看一下，我牢記爸爸說的“讀書破萬卷，下筆如有神。要多看書，多學知識!”我也認為讀書對學習有幫助，于是，我天天都看課外書，增長課外知識。慢慢地，我就養(yǎng)成了愛看書的好習慣。爸爸媽媽因此也經(jīng)常表揚我。從這些課外書里，我懂得了很多道理，比如：不能光依賴別人幫助，要自己想辦法解決問題。習作開頭1、你瞧！對面走來了一個（）的孩子，那就是我。2、嗨！大家好！我叫（），今年（）歲，我（），希望你能喜歡我！3、我是（），想認識我嗎？那就請看看我的小檔案吧！……2、習作零部件參考外貌描寫

我今年十歲，滿頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一張圓臉龐，小巧玲瓏的鼻子，細長的眉毛下長著一對圓溜溜的大眼睛。

我長得很有特點：臉上的每一個部分幾乎都是圓的，圓下巴，圓鼻頭，圓眼睛，就連兩道眉毛，也是很規(guī)則地望下彎，像是圓規(guī)畫出的兩道弧，那臉真是大圓圈里套著一個個小圓圈呀！

性格愛好的描寫我最大的特點就是愛笑，有時候還喜歡傻笑！也許這就是大家說的，笑點低吧！愛笑，也是由于我喜歡看一些搞笑的漫畫書，常常我是自己一個人陶醉在書中，一邊看，一邊哈哈大笑！大家都說我是個愛笑的漫畫狂！精彩的題目小巧玲瓏的我愛笑的女孩其它形式：一個小書迷我給自己畫張像……

（三）學生“戰(zhàn)前演習”1、請一名學生上講臺，讓其他學生介紹一下他外貌性格等方面的特點，也可以圍繞一個方面詳細說2、同桌互相介紹自己的各方面特點

（四）快