病案式教學(xué)在婦產(chǎn)科教學(xué)中的應(yīng)用課件整理

案例式教學(xué)法在《婦產(chǎn)科學(xué)》教學(xué)中的應(yīng)病案式教學(xué)在婦產(chǎn)科教學(xué)中的應(yīng)用案例式教學(xué)法在《婦產(chǎn)科學(xué)》教學(xué)中的應(yīng)典型病案■30歲,因兩人打架不慎踢傷外陰部,半小時后外陰部出現(xiàn)腫物,疼痛難忍,不敢行走。問:1、此患者考慮什么部位損傷?2、如何處理?典型病案女性28歲,3天前外陰部發(fā)現(xiàn)外陰部腫物,疼痛,行走困難,前來就診。檢查后發(fā)現(xiàn)腫物位于大陰唇后部,前庭后方小陰唇與處女膜之間的溝內(nèi)問:1、最可能診斷是什么?■2、如何處理?談起小學(xué)綜合實踐活動課程的教學(xué)，很多老師，特別是農(nóng)村小學(xué)的老師常常拿著課本一籌莫展，不知該從何下手。《綜合實踐活動課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“要積極開發(fā)并利用校內(nèi)外各種資源，讓學(xué)生通過實踐，增強探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力，增進學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感?！币虼?，我們要學(xué)會充分利用家鄉(xiāng)的資源，讓綜合實踐活動課程的教學(xué)向自然環(huán)境、生活領(lǐng)域和社會領(lǐng)域的方向拓展，真正做到讓學(xué)生走向自然、走向社會、走向生活。甚至可以讓學(xué)生走出校園，領(lǐng)略青山綠水的美麗，了解地方的歷史文化，目睹高科技生產(chǎn)的神力，體驗生活的真諦。讓綜合實踐活動賦予學(xué)生以生活的意義和生命的價值，賦予教育以生命的活力。而在日常的課堂教學(xué)中，只要我們像平時教學(xué)生寫作文那樣，處處留心，時時思索，很多有價值的題材就會躍然紙上。只要我們善于開發(fā)并利用好這些題材，那么綜合實踐活動課的開展就會變得輕而易舉了。下面結(jié)合我們學(xué)校綜合實踐活動課的一些案例，談一談對農(nóng)村小學(xué)綜合實踐活動課資源開發(fā)的探索。一、綜合實踐活動與其他課程相整合綜合實踐活動既是一門獨立的課程，又是一門與多學(xué)科并行設(shè)置的綜合性課程。而農(nóng)村小學(xué)的老師大多都是身兼多科教學(xué)的多功能教師。因此，我們可以充分利用這一點來進行學(xué)科整合，真正的把綜合實踐活動融入到各門學(xué)科中去。下面例舉一些課堂教學(xué)的案例來說明這一點：1.《走進人民幣》：這堂課讓學(xué)生通過實踐活動了解人民幣的相關(guān)知識，形成正確使用人民幣，懂得辨別人民幣的真假，懂得合理的支配自己的錢。這就是一堂與語文、數(shù)學(xué)相接合的綜合實踐活動課。2.《粉刷教室我當(dāng)家》：這堂課是高年級學(xué)生在學(xué)習(xí)長方體表面積等有關(guān)知識的基礎(chǔ)上，以粉刷教室為出發(fā)點，從分工測量、收集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、提出方案等四個層次安排整個實踐活動。目的是培養(yǎng)學(xué)生收集信息、分析信息的能力。這堂課就與數(shù)學(xué)緊密地接合在一起了。3.《一億有多大》：讓學(xué)生數(shù)一數(shù)全校每個年級的人數(shù)、計算數(shù)100本本子的時間，排一排10位同學(xué)手拉手站成一行的長度，稱一稱100粒大米的重量，調(diào)查一個家庭1天、1個月、1年的用水量等。通過這些活動，使學(xué)生從不同的角度來感受一億的大小。同時認識到水資源的嚴(yán)重缺乏，從小樹立節(jié)約用水的意識，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣和改造環(huán)境、改造大自然的能力。這也是一堂與數(shù)學(xué)相接合的課。4.《字的來歷》：通過讓學(xué)生查找、交流資料，做“拼字”“猜字謎”“看表演猜詞語”等游戲，來深入地了解漢字的演變過程。這堂課就離不開語文的知識了。5.《卷紙變變變》：先讓學(xué)生認識各種不同的紙材，探討和交流各種紙材的不同卷法，然后再試著利用各種卷紙進行藝術(shù)造型。學(xué)生通過實踐掌握了圓形卷折和橢圓形卷折的基本原理，并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)造出了新的卷折方法，同時培養(yǎng)了合作探究的習(xí)慣。這堂課就是與美術(shù)相接合的例子。6.《走近網(wǎng)絡(luò)游戲》：師生交流與網(wǎng)絡(luò)游戲有關(guān)的資料，讓學(xué)生圍繞主題自主提出問題，生成小課題，再成立研究小組，初步制定小組活動計劃。這是一堂針對高年級的選題指導(dǎo)課，因為要查找一切所需的資料，這就與信息技術(shù)課緊密相連了。7.《爭當(dāng)文明小公民》：這是一堂針對學(xué)生隨地吐痰、亂扔垃圾、不按時做值日等不良習(xí)慣而設(shè)計的綜合實踐活動課。讓學(xué)生收集相關(guān)內(nèi)容的圖片，老師再準(zhǔn)備一些視頻，相互交流，讓大家了解不文明行為給別人帶來的影響。然后調(diào)查自己身邊的不文明行為并交流看法，讓學(xué)生親眼所見，親身所感。這既是一堂綜合實踐活動課，又是一堂思想品德教育課。通過以上的例子，我認為不管老師任教的是哪一門學(xué)科，只要心中有課程改革的新理念，積極引導(dǎo)學(xué)生進行自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，就一定會把綜合實踐活動開展得有模有樣。二、從身邊的事物開始進行探索活動生活中有許多不起眼的東西，這當(dāng)中往往蘊含著豐富的教育價值。因為孩子的動手欲望強，對任何事物都感到好奇，所以任何一件看似平凡的物品，如果老師能適當(dāng)?shù)募右砸龑?dǎo)，那么在孩子的眼中就會成為新奇的、有趣的、好玩的東西。1.《繩子的魅力》：繩子的種類多，用途也很多，所以圍繞繩子可以展開一系列的活動――悠久的繩史、多姿的繩子、多用的繩子、奇妙的繩結(jié)、有趣的翻繩、游戲體驗(學(xué)打領(lǐng)節(jié)、捆綁書本、系鞋帶比賽、繩子魔術(shù))等。2.《走進天氣》：這是一堂針對地震、暴雨、人雪等自然災(zāi)害而設(shè)計的綜合實踐活動課。因為天氣與人類的生活息息相關(guān)，所以通過活動可以讓學(xué)生掌握大氣知識、天氣預(yù)報等，有著很重要的現(xiàn)實意義。3.《神奇的卡通世界》：因科技高速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)游戲和動漫產(chǎn)業(yè)對學(xué)生產(chǎn)生了極大的影響，花費了他們大量的時間、金錢和精力。所以圍繞卡通和動漫開展活動，讓學(xué)生懂得從動漫人物中學(xué)習(xí)好的品質(zhì)，增強學(xué)生的主動性與參與意識。4.《奇妙的指紋》：讓學(xué)生用觀察、拓印、比較等方法對自己的指紋進行研究，并學(xué)著制作指紋畫。使學(xué)生通過親身體驗和研究來增強自己的觀察能力、分析能力和人際交往能力。5.《有趣的石頭》：以學(xué)生身邊常見的石頭為活動對象，把語文、美術(shù)等學(xué)科的相關(guān)知識接合在一起，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、語言表述、收集和處理信息等能力。再如《走進紙的世界》《賀卡的制作》《紙和我們的生活》《讓廢品發(fā)光》《我喜歡的水果》《飲食與健康》等，這些案例都是從我們身邊的事物著手。三、充分利用地方資源我們可以利用的地方資源很多，如民間故事、縣志、地方特產(chǎn)、古跡、地理等。只是必須考慮到這么多題材要用哪一個，哪一個更適合于本校學(xué)生的特點?這是設(shè)計這類案例的一個難點。我認為可以根據(jù)學(xué)生知識經(jīng)驗結(jié)構(gòu)特點進行選材。如我們學(xué)校因處在城鄉(xiāng)結(jié)合部，所以學(xué)生知識較雜，知識體系不統(tǒng)一，難以找到共通點，這使得老師在設(shè)計課程時很難做到常態(tài)化。一般情況下，農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生在資源收集方面很難依靠網(wǎng)絡(luò)，且學(xué)生家長外出務(wù)工多，家中只有老人小孩，造成知識經(jīng)驗的單薄。而學(xué)校要組織學(xué)生外出就更不可能了，所以學(xué)生間接經(jīng)驗少，只能利用直接經(jīng)驗，即上學(xué)放學(xué)路上所能看到、聽到的，家里有的、做過的事來設(shè)計課程。如《走進南靖土樓》《南靖特產(chǎn)》《茶葉的制作》《讓閩南語言走進校園》《閩南方言民間故事大賽》等。另一方面老師也可以自己尋找資源，如我們學(xué)校附近有個氣象站，學(xué)生每年都要去參觀；我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，所以有農(nóng)田、基地、工廠，有各時期的民房等。這些都可以作為綜合實踐課程的資源來開發(fā)利用。下面例舉一些本校的教學(xué)案例：1.《呼喚綠色食品》：在農(nóng)村，許多學(xué)生家里都有種菜、種茶、種香蕉、蜜柚等水果，這些都可以作為課堂素材。然后通過“介紹綠色食品――認識綠色食品――綠色食品成分分析――判斷比較――導(dǎo)行喻理”等一系列的活動，使學(xué)生了解有關(guān)綠色食品的知識，懂得綠色食品的重要性，確立科學(xué)的、有益健康和環(huán)保的食品消費模式。2.《體驗真情，學(xué)會感恩》：全校總動員，布置愛心家庭作業(yè)，利用節(jié)假日為家里做幾件家務(wù)，如“打掃衛(wèi)生、疊被、洗碗、洗衣物”等；開展“孝心”活動，讓孩子們?yōu)楦改赶匆淮文_，對父母說說自己的心里活；開展“老師，謝謝您”活動，以此理解教師工作的艱辛；開展“我為同學(xué)做一件好事”活動，使孩子們學(xué)會表達對同學(xué)的感謝之情；開展“日積一言，日行一善”行動，把感恩活動貫穿在日常生活的每一天。通過這些活動，讓孩子們從小學(xué)會做一個真正有愛心的社會人。3.《我愛學(xué)?！罚鹤寣W(xué)生實地觀察，實地查找有關(guān)資料，通過“習(xí)作、圖畫、相片、歌唱、談經(jīng)歷體驗、寫心得體會”等方式，了解學(xué)校的規(guī)模、設(shè)施、環(huán)境、榮譽及辦學(xué)情況。從而讓學(xué)生熱愛學(xué)校、勤學(xué)向上，懂得為校爭光。如此等等，課程設(shè)計的資源要能拿得到、拿得出、又好拿，這樣教師上課才不會累，學(xué)生才不會累，搜集時間少了，省下的時間還可以用來實踐與探究，何樂而不為呢?作為教育者，必須引領(lǐng)學(xué)生獲得輕松參加實踐活動的體驗和經(jīng)驗，使孩子自己形成對社會、對自然、對自我的內(nèi)在聯(lián)系的整體認識；教會孩子關(guān)愛大自然、關(guān)心生存環(huán)境，培養(yǎng)社會責(zé)任感；培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的態(tài)度和能力，通過實踐培養(yǎng)對知識綜合運用的能力和創(chuàng)新的能力，不斷完善自己，同時讓孩子養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好個性品質(zhì)?？偠灾?，只要我們能當(dāng)個有心的教師，敢于去實踐，努力探索，因地制宜，因時制宜，利用身邊一切可利用的資源勇于去實踐，就不怕綜合實踐活動課沒有內(nèi)容可上。充裕的時間是綜合實踐活動的翅膀，廣袤的空間是綜合實踐活動的舞臺，讓學(xué)生在實踐中獲得多元感受，在實踐中獲得新知，同時也在實踐中形成了意識，鍛煉了能力。讓學(xué)生的個性在實踐中得到張揚，讓學(xué)生的整體素質(zhì)在實踐中得到提高，讓一個個新的生命在實踐中得到成長。這就是綜合實踐活動這門課程的魅力!對于初中學(xué)生來說，化學(xué)是一門全新的課程，學(xué)生基本沒有化學(xué)基礎(chǔ)知識，他們需要從概念的認識、原理的理解，以至于對實驗的操作都離不開教師的細心指導(dǎo)，所以教師在教學(xué)的過程中就應(yīng)該根據(jù)學(xué)生他們的實際情況而制定相應(yīng)的計劃或者方案，從而去引導(dǎo)他們自己探討化學(xué)問題，只有教師在具體的科學(xué)探索的過程中，同時為學(xué)生們提供一個輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境以及自由的想象的空間，讓他們充分發(fā)表自己的觀點，這樣才能做到真正意義上的教師與學(xué)生的互動，才能使他們自己在一個快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境中體會到科學(xué)探索及研究的整個過程，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生探索知識的能力以及創(chuàng)新能力。一、加強探索式的教學(xué)以及培養(yǎng)學(xué)生的探索能力在過去的傳統(tǒng)教學(xué)中，都偏重于知識和技術(shù)的傳授，而教學(xué)的主要任務(wù)是讓學(xué)生在他的講解的過程中更多地掌握知識，然后在各種各樣的考試中獲取更高的分數(shù)，往往通過這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式培養(yǎng)出來的學(xué)生往往都是高分低能，不能很好地去適應(yīng)時代的發(fā)展及變化。在如今科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展的時代，光是學(xué)生在學(xué)校里努力苦讀圣賢書，是不能學(xué)到未來工作中所需要的知識，現(xiàn)在只有讓學(xué)生們自己去體會如何能更好地去學(xué)習(xí)，學(xué)會探索知識，才能更好地適應(yīng)未來社會發(fā)展的需要。所以，新課程的改革應(yīng)該大力提倡以及進行相應(yīng)的探索式教學(xué)，其目的就是為了讓學(xué)生學(xué)會去學(xué)習(xí)，學(xué)會探索知識，從而更好地培養(yǎng)他們的探索能力與創(chuàng)新能力。新教程的改革也會在新的教材中編寫適應(yīng)學(xué)生進行相應(yīng)的探索及研究的實驗。但是憑借著這些實驗還是遠遠不夠的，因此，為了能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生他們的探索能力和創(chuàng)新能力，就必須加強探究性的實驗教學(xué)，在改革以后的新教材中教師可以根據(jù)學(xué)生的實際情況從而相應(yīng)地給學(xué)生增加一些探索性的實驗，同時也可以更好地滿足學(xué)生未來的發(fā)展需求。例如，學(xué)習(xí)二氧化碳的知識以后，也可以給學(xué)生補充這樣的探究性實驗：空氣中的二氧化碳的含量是否穩(wěn)定？有的學(xué)生會認為在樹林里的二氧化碳的含量會相對少一些；有的學(xué)生會認為，在工廠的周圍或者附近的二氧化碳的含量會多一些；當(dāng)然有的學(xué)生會認為大氣層是流動的，所以在空氣中的二氧化碳的含量應(yīng)該是均衡的。老師可以可以讓學(xué)生自由組合去測量其中二氧化碳的含量，同時也加大了學(xué)生對化學(xué)這門功課的實踐性產(chǎn)生較大的興趣，然后更好地去探索相關(guān)的活動。二、要重視和生活的聯(lián)系新課程的改革是從身邊的生活中走近化學(xué)、再從身邊的化學(xué)走向社會，因此，化學(xué)的教學(xué)應(yīng)該從學(xué)生他們最熟悉的生活中入手，然后再引導(dǎo)學(xué)生他們發(fā)現(xiàn)生活中的化學(xué)問題并進行科學(xué)探究，然后再利用化學(xué)知識去分析生活中的現(xiàn)象，從而解決生活中遇到的化學(xué)問題。三、要個性化課題，先入為主，讓化學(xué)課堂充滿精彩首先培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，教師就要敢于突破教材中的一些局限性，從而讓學(xué)生能更輕松愉快地參與到化學(xué)的學(xué)習(xí)中去。要把常規(guī)的課題變?yōu)閭€性課題的化學(xué)教程，和學(xué)生的實際生活要息息相關(guān)，老師也可以精心設(shè)計，打造一個富有個性的課題化學(xué)教程，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就像“化學(xué)可以讓世界變得更加的絢麗多彩”，可以從一些價值觀和情感態(tài)度為教程的課題目標(biāo)出發(fā)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，或者也可以把課題的名稱設(shè)計為“我和化學(xué)的第一次接觸”，也可以相應(yīng)地與學(xué)生們配合表演一些實驗如“白紙顯字”“魔棒點燈”“現(xiàn)制汽水”等課題。案例式教學(xué)法在《婦產(chǎn)科學(xué)》教學(xué)中的應(yīng)病案式教學(xué)在婦產(chǎn)科教學(xué)中1典型病案■30歲,因兩人打架不慎踢傷外陰部,半小時后外陰部出現(xiàn)腫物,疼痛難忍,不敢行走。問:1、此患者考慮什么部位損傷?2、如何處理?典型病案2典型病案女性28歲,3天前外陰部發(fā)現(xiàn)外陰部腫物,疼痛,行走困難,前來就診。檢查后發(fā)現(xiàn)腫物位于大陰唇后部,前庭后方小陰唇與處女膜之間的溝內(nèi)問:1、最可能診斷是什么?■2、如何處理?典型病案3前庭大腺膿腫2020/11/23前庭大腺4典型病案女性24歲,婚后兩年未孕前來就診。問及既往史,從來沒有月經(jīng)?向■1、此患者不孕的主要原因是什么?■2、如何檢查和處理?°典型病案5請同學(xué)們想想哪些因素會影響月經(jīng)排出?月經(jīng)產(chǎn)生?請同學(xué)們想想6病案式教學(xué)在婦產(chǎn)科教學(xué)中的應(yīng)用課件整理7內(nèi)生殖器官輸卵管子宮卵巢「內(nèi)生殖器官8內(nèi)生殖器-陰造(vagina陰道內(nèi)生殖器-陰造(vagina9女性內(nèi)生殖器官-陰道功能:性交器官月經(jīng)排出胎兒娩出陰道穹窿7~9cm陰道陰道口10~12cm女性內(nèi)生殖器官-陰道10病案式教學(xué)在婦產(chǎn)科教學(xué)中的應(yīng)用課件整理11病案式教學(xué)在婦產(chǎn)科教學(xué)中的應(yīng)用課件整理12病案式教學(xué)在婦產(chǎn)科教學(xué)中的應(yīng)用課件整理13病案式教學(xué)在婦產(chǎn)科教學(xué)中的應(yīng)用課件整理14病案式教學(xué)在婦產(chǎn)科教學(xué)中的應(yīng)用課件整理15病案式教學(xué)在婦產(chǎn)科教學(xué)中的應(yīng)用課件整理16病案式教學(xué)在婦產(chǎn)科教學(xué)中的應(yīng)用課件整理17病案式教學(xué)在婦產(chǎn)科教學(xué)中的應(yīng)用課件整理18病案式教學(xué)在婦產(chǎn)科教學(xué)中的應(yīng)用課件整理19病案式教學(xué)在婦產(chǎn)科教學(xué)中的應(yīng)用課件整理20病案式教學(xué)在婦產(chǎn)科教學(xué)中的應(yīng)用課件整理21病案式教學(xué)在婦產(chǎn)科教學(xué)中的應(yīng)用課件整理22病案式教學(xué)在婦產(chǎn)科教學(xué)中的應(yīng)用課件整理23病案式教學(xué)在婦產(chǎn)科教學(xué)中的應(yīng)用課件整理24病案式教學(xué)在婦產(chǎn)科教學(xué)中的應(yīng)用課件整理25病案式教學(xué)在婦產(chǎn)科教學(xué)中的應(yīng)用課件整理26病案式教學(xué)在婦產(chǎn)科教學(xué)中的應(yīng)用課件整理27病案式教學(xué)在婦產(chǎn)科教學(xué)中的應(yīng)用課件整理28病案式教學(xué)在婦產(chǎn)科教學(xué)中的應(yīng)用課件整理29病案式教學(xué)在婦產(chǎn)科教學(xué)中的應(yīng)用課件整理30病案式教學(xué)在婦產(chǎn)科教學(xué)中的應(yīng)用課件整理31病案式教學(xué)在婦產(chǎn)科教學(xué)中的應(yīng)用課件整理32病案式教學(xué)在婦產(chǎn)科教學(xué)中的應(yīng)用課件整理33病案式教學(xué)在婦產(chǎn)科教學(xué)中的應(yīng)用課件整理34病案式教學(xué)在婦產(chǎn)科教學(xué)中的應(yīng)用課件整理35病案式教學(xué)在婦產(chǎn)科教學(xué)中的應(yīng)用課件整理36病案式教學(xué)在婦產(chǎn)科教學(xué)中的應(yīng)用課件整理37病案式教學(xué)在婦產(chǎn)科教學(xué)中的應(yīng)用課件整理38病案式教學(xué)在婦產(chǎn)科教學(xué)中的應(yīng)用課件整理39病案式教學(xué)在婦產(chǎn)科教學(xué)中的應(yīng)用課件整理40病案式教學(xué)在婦產(chǎn)科教學(xué)中的應(yīng)用課件整理41病案式教學(xué)在婦產(chǎn)科教學(xué)中的應(yīng)用課件整理42病案式教學(xué)在婦產(chǎn)科教學(xué)中的應(yīng)用課件整理43病案式教學(xué)在婦產(chǎn)科教學(xué)中的應(yīng)用課件整理44病案式教學(xué)在婦產(chǎn)科教學(xué)中的應(yīng)用課件整理45病案式教學(xué)在婦產(chǎn)科教學(xué)中的應(yīng)用課件整理46案例式教學(xué)法在《婦產(chǎn)科學(xué)》教學(xué)中的應(yīng)病案式教學(xué)在婦產(chǎn)科教學(xué)中的應(yīng)用案例式教學(xué)法在《婦產(chǎn)科學(xué)》教學(xué)中的應(yīng)典型病案■30歲,因兩人打架不慎踢傷外陰部,半小時后外陰部出現(xiàn)腫物,疼痛難忍,不敢行走。問:1、此患者考慮什么部位損傷?2、如何處理?典型病案女性28歲,3天前外陰部發(fā)現(xiàn)外陰部腫物,疼痛,行走困難,前來就診。檢查后發(fā)現(xiàn)腫物位于大陰唇后部,前庭后方小陰唇與處女膜之間的溝內(nèi)問:1、最可能診斷是什么?■2、如何處理?談起小學(xué)綜合實踐活動課程的教學(xué)，很多老師，特別是農(nóng)村小學(xué)的老師常常拿著課本一籌莫展，不知該從何下手。《綜合實踐活動課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“要積極開發(fā)并利用校內(nèi)外各種資源，讓學(xué)生通過實踐，增強探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力，增進學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感?！币虼?，我們要學(xué)會充分利用家鄉(xiāng)的資源，讓綜合實踐活動課程的教學(xué)向自然環(huán)境、生活領(lǐng)域和社會領(lǐng)域的方向拓展，真正做到讓學(xué)生走向自然、走向社會、走向生活。甚至可以讓學(xué)生走出校園，領(lǐng)略青山綠水的美麗，了解地方的歷史文化，目睹高科技生產(chǎn)的神力，體驗生活的真諦。讓綜合實踐活動賦予學(xué)生以生活的意義和生命的價值，賦予教育以生命的活力。而在日常的課堂教學(xué)中，只要我們像平時教學(xué)生寫作文那樣，處處留心，時時思索，很多有價值的題材就會躍然紙上。只要我們善于開發(fā)并利用好這些題材，那么綜合實踐活動課的開展就會變得輕而易舉了。下面結(jié)合我們學(xué)校綜合實踐活動課的一些案例，談一談對農(nóng)村小學(xué)綜合實踐活動課資源開發(fā)的探索。一、綜合實踐活動與其他課程相整合綜合實踐活動既是一門獨立的課程，又是一門與多學(xué)科并行設(shè)置的綜合性課程。而農(nóng)村小學(xué)的老師大多都是身兼多科教學(xué)的多功能教師。因此，我們可以充分利用這一點來進行學(xué)科整合，真正的把綜合實踐活動融入到各門學(xué)科中去。下面例舉一些課堂教學(xué)的案例來說明這一點：1.《走進人民幣》：這堂課讓學(xué)生通過實踐活動了解人民幣的相關(guān)知識，形成正確使用人民幣，懂得辨別人民幣的真假，懂得合理的支配自己的錢。這就是一堂與語文、數(shù)學(xué)相接合的綜合實踐活動課。2.《粉刷教室我當(dāng)家》：這堂課是高年級學(xué)生在學(xué)習(xí)長方體表面積等有關(guān)知識的基礎(chǔ)上，以粉刷教室為出發(fā)點，從分工測量、收集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、提出方案等四個層次安排整個實踐活動。目的是培養(yǎng)學(xué)生收集信息、分析信息的能力。這堂課就與數(shù)學(xué)緊密地接合在一起了。3.《一億有多大》：讓學(xué)生數(shù)一數(shù)全校每個年級的人數(shù)、計算數(shù)100本本子的時間，排一排10位同學(xué)手拉手站成一行的長度，稱一稱100粒大米的重量，調(diào)查一個家庭1天、1個月、1年的用水量等。通過這些活動，使學(xué)生從不同的角度來感受一億的大小。同時認識到水資源的嚴(yán)重缺乏，從小樹立節(jié)約用水的意識，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣和改造環(huán)境、改造大自然的能力。這也是一堂與數(shù)學(xué)相接合的課。4.《字的來歷》：通過讓學(xué)生查找、交流資料，做“拼字”“猜字謎”“看表演猜詞語”等游戲，來深入地了解漢字的演變過程。這堂課就離不開語文的知識了。5.《卷紙變變變》：先讓學(xué)生認識各種不同的紙材，探討和交流各種紙材的不同卷法，然后再試著利用各種卷紙進行藝術(shù)造型。學(xué)生通過實踐掌握了圓形卷折和橢圓形卷折的基本原理，并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)造出了新的卷折方法，同時培養(yǎng)了合作探究的習(xí)慣。這堂課就是與美術(shù)相接合的例子。6.《走近網(wǎng)絡(luò)游戲》：師生交流與網(wǎng)絡(luò)游戲有關(guān)的資料，讓學(xué)生圍繞主題自主提出問題，生成小課題，再成立研究小組，初步制定小組活動計劃。這是一堂針對高年級的選題指導(dǎo)課，因為要查找一切所需的資料，這就與信息技術(shù)課緊密相連了。7.《爭當(dāng)文明小公民》：這是一堂針對學(xué)生隨地吐痰、亂扔垃圾、不按時做值日等不良習(xí)慣而設(shè)計的綜合實踐活動課。讓學(xué)生收集相關(guān)內(nèi)容的圖片，老師再準(zhǔn)備一些視頻，相互交流，讓大家了解不文明行為給別人帶來的影響。然后調(diào)查自己身邊的不文明行為并交流看法，讓學(xué)生親眼所見，親身所感。這既是一堂綜合實踐活動課，又是一堂思想品德教育課。通過以上的例子，我認為不管老師任教的是哪一門學(xué)科，只要心中有課程改革的新理念，積極引導(dǎo)學(xué)生進行自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，就一定會把綜合實踐活動開展得有模有樣。二、從身邊的事物開始進行探索活動生活中有許多不起眼的東西，這當(dāng)中往往蘊含著豐富的教育價值。因為孩子的動手欲望強，對任何事物都感到好奇，所以任何一件看似平凡的物品，如果老師能適當(dāng)?shù)募右砸龑?dǎo)，那么在孩子的眼中就會成為新奇的、有趣的、好玩的東西。1.《繩子的魅力》：繩子的種類多，用途也很多，所以圍繞繩子可以展開一系列的活動――悠久的繩史、多姿的繩子、多用的繩子、奇妙的繩結(jié)、有趣的翻繩、游戲體驗(學(xué)打領(lǐng)節(jié)、捆綁書本、系鞋帶比賽、繩子魔術(shù))等。2.《走進天氣》：這是一堂針對地震、暴雨、人雪等自然災(zāi)害而設(shè)計的綜合實踐活動課。因為天氣與人類的生活息息相關(guān)，所以通過活動可以讓學(xué)生掌握大氣知識、天氣預(yù)報等，有著很重要的現(xiàn)實意義。3.《神奇的卡通世界》：因科技高速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)游戲和動漫產(chǎn)業(yè)對學(xué)生產(chǎn)生了極大的影響，花費了他們大量的時間、金錢和精力。所以圍繞卡通和動漫開展活動，讓學(xué)生懂得從動漫人物中學(xué)習(xí)好的品質(zhì)，增強學(xué)生的主動性與參與意識。4.《奇妙的指紋》：讓學(xué)生用觀察、拓印、比較等方法對自己的指紋進行研究，并學(xué)著制作指紋畫。使學(xué)生通過親身體驗和研究來增強自己的觀察能力、分析能力和人際交往能力。5.《有趣的石頭》：以學(xué)生身邊常見的石頭為活動對象，把語文、美術(shù)等學(xué)科的相關(guān)知識接合在一起，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、語言表述、收集和處理信息等能力。再如《走進紙的世界》《賀卡的制作》《紙和我們的生活》《讓廢品發(fā)光》《我喜歡的水果》《飲食與健康》等，這些案例都是從我們身邊的事物著手。三、充分利用地方資源我們可以利用的地方資源很多，如民間故事、縣志、地方特產(chǎn)、古跡、地理等。只是必須考慮到這么多題材要用哪一個，哪一個更適合于本校學(xué)生的特點?這是設(shè)計這類案例的一個難點。我認為可以根據(jù)學(xué)生知識經(jīng)驗結(jié)構(gòu)特點進行選材。如我們學(xué)校因處在城鄉(xiāng)結(jié)合部，所以學(xué)生知識較雜，知識體系不統(tǒng)一，難以找到共通點，這使得老師在設(shè)計課程時很難做到常態(tài)化。一般情況下，農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生在資源收集方面很難依靠網(wǎng)絡(luò)，且學(xué)生家長外出務(wù)工多，家中只有老人小孩，造成知識經(jīng)驗的單薄。而學(xué)校要組織學(xué)生外出就更不可能了，所以學(xué)生間接經(jīng)驗少，只能利用直接經(jīng)驗，即上學(xué)放學(xué)路上所能看到、聽到的，家里有的、做過的事來設(shè)計課程。如《走進南靖土樓》《南靖特產(chǎn)》《茶葉的制作》《讓閩南語言走進校園》《閩南方言民間故事大賽》等。另一方面老師也可以自己尋找資源，如我們學(xué)校附近有個氣象站，學(xué)生每年都要去參觀；我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，所以有農(nóng)田、基地、工廠，有各時期的民房等。這些都可以作為綜合實踐課程的資源來開發(fā)利用。下面例舉一些本校的教學(xué)案例：1.《呼喚綠色食品》：在農(nóng)村，許多學(xué)生家里都有種菜、種茶、種香蕉、蜜柚等水果，這些都可以作為課堂素材。然后通過“介紹綠色食品――認識綠色食品――綠色食品成分分析――判斷比較――導(dǎo)行喻理”等一系列的活動，使學(xué)生了解有關(guān)綠色食品的知識，懂得綠色食品的重要性，確立科學(xué)的、有益健康和環(huán)保的食品消費模式。2.《體驗真情，學(xué)會感恩》：全?？倓訂T，布置愛心家庭作業(yè)，利用節(jié)假日為家里做幾件家務(wù)，如“打掃衛(wèi)生、疊被、洗碗、洗衣物”等；開展“孝心”活動，讓孩子們?yōu)楦改赶匆淮文_，對父母說說自己的心里活；開展“老師，謝謝您”活動，以此理解教師工作的艱辛；開展“我為同學(xué)做一件好事”活動，使孩子們學(xué)會表達對同學(xué)的感謝之情；開展“日積一言，日行一善”行動，把感恩活動貫穿在日常生活的每一天。通過這些活動，讓孩子們從小學(xué)會做一個真正有愛心的社會人。3.《我愛學(xué)?！罚鹤寣W(xué)生實地觀察，實地查找有關(guān)資料，通過“習(xí)作、圖畫、相片、歌唱、談經(jīng)歷體驗、寫心得體會”等方式，了解學(xué)校的規(guī)模、設(shè)施、環(huán)境、榮譽及辦學(xué)情況。從而讓學(xué)生熱愛學(xué)校、勤學(xué)向上，懂得為校爭光。如此等等，課程設(shè)計的資源要能拿得到、拿得出、又好拿，這樣教師上課才不會累，學(xué)生才不會累，搜集時間少了，省下的時間還可以用來實踐與探究，何樂而不為呢?作為教育者，必須引領(lǐng)學(xué)生獲得輕松參加實踐活動的體驗和經(jīng)驗，使孩子自己形成對社會、對自然、對自我的內(nèi)在聯(lián)系的整體認識；教會孩子關(guān)愛大自然、關(guān)心生存環(huán)境，培養(yǎng)社會責(zé)任感；培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的態(tài)度和能力，通過實踐培養(yǎng)對知識綜合運用的能力和創(chuàng)新的能力，不斷完善自己，同時讓孩子養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好個性品質(zhì)。總而言之，只要我們能當(dāng)個有心的教師，敢于去實踐，努力探索，因地制宜，因時制宜，利用身邊一切可利用的資源勇于去實踐，就不怕綜合實踐活動課沒有內(nèi)容可上。充裕的時間是綜合實踐活動的翅膀，廣袤的空間是綜合實踐活動的舞臺，讓學(xué)生在實踐中獲得多元感受，在實踐中獲得新知，同時也在實踐中形成了意識，鍛煉了能力。讓學(xué)生的個性在實踐中得到張揚，讓學(xué)生的整體素質(zhì)在實踐中得到提高，讓一個個新的生命在實踐中得到成長。這就是綜合實踐活動這門課程的魅力!對于初中學(xué)生來說，化學(xué)是一門全新的課程，學(xué)生基本沒有化學(xué)基礎(chǔ)知識，他們需要從概念的認識、原理的理解，以至于對實驗的操作都離不開教師的細心指導(dǎo)，所以教師在教學(xué)的過程中就應(yīng)該根據(jù)學(xué)生他們的實際情況而制定相應(yīng)的計劃或者方案，從而去引導(dǎo)他們自己探討化學(xué)問題，只有教師在具體的科學(xué)探索的過程中，同時為學(xué)生們提供一個輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境以及自由的想象的空間，讓他們充分發(fā)表自己的觀點，這樣才能做到真正意義上的教師與學(xué)生的互動，才能使他們自己在一個快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境中體會到科學(xué)探索及研究的整個過程，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生探索知識的能力以及創(chuàng)新能力。一、加強探索式的教學(xué)以及培養(yǎng)學(xué)生的探索能力在過去的傳統(tǒng)教學(xué)中，都偏重于知識和技術(shù)的傳授，而教學(xué)的主要任務(wù)是讓學(xué)生在他的講解的過程中更多地掌握知識，然后在各種各樣的考試中獲取更高的分數(shù)，往往通過這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式培養(yǎng)出來的學(xué)生往往都是高分低能，不能很好地去適應(yīng)時代的發(fā)展及變化。在如今科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展的時代，光是學(xué)生在學(xué)校里努力苦讀圣賢書，是不能學(xué)到未來工作中所需要的知識，現(xiàn)在只有讓學(xué)生們自己去體會如何能更好地去學(xué)習(xí)，學(xué)會探索知識，才能更好地適應(yīng)未來社會發(fā)展的需要。所以，新課程的改革應(yīng)該大力提倡以及進行相應(yīng)的探索式教學(xué)，其目的就是為了讓學(xué)生學(xué)會去學(xué)習(xí)，學(xué)會探索知識，從而更好地培養(yǎng)他們的探索能力與創(chuàng)新能力。新教程的改革也會在新的教材中編寫適應(yīng)學(xué)生進行相應(yīng)的探索及研究的實驗。但是憑借著這些實驗還是遠遠不夠的，因此，為了能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生他們的探索能力和創(chuàng)新能力，就必須加強探究性的實驗教學(xué)，在改革以后的新教材中教師可以根據(jù)學(xué)生的實際情況從而相應(yīng)地給學(xué)生增加一些探索性的實驗，同時也可以更好地滿足學(xué)生未來的發(fā)展需求。例如，學(xué)習(xí)二氧化碳的知識以后，也可以給學(xué)生補充這樣的探究性實驗：空氣中的二氧化碳的含量是否穩(wěn)定？有的學(xué)生會認為在樹林里的二氧化碳的含量會相對少一些；有的學(xué)生會認為，在工廠的周圍或者附近的二氧化碳的含量會多一些；當(dāng)然有的學(xué)生會認為大氣層是流動的，所以在空氣中的二氧化碳的含量應(yīng)該是均衡的。老師可以可以讓學(xué)生自由組合去測量其中二氧化碳的含量，同時也加大了學(xué)生對化學(xué)這門功課的實踐性產(chǎn)生較大的興趣，然后更好地去探索相關(guān)的活動。二、要重視和生活的聯(lián)系新課程的改革是從身邊的生活中走近化學(xué)、再從身邊的化學(xué)走向社會，因此，化學(xué)的教學(xué)應(yīng)該從學(xué)生他們最熟悉的生活中入手，然后再引導(dǎo)學(xué)生他們發(fā)現(xiàn)生活中的化學(xué)問題并進行科學(xué)探究，然后再利用化學(xué)知識去分析生活中的現(xiàn)象，從而解決生活中遇到的化學(xué)問題。三、要個性化課題，先入為主，讓化學(xué)課堂充滿精彩首先培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，教師就要敢于突破教材中的一些局限性，從而讓學(xué)生能更輕松愉快地參與到化學(xué)的學(xué)習(xí)中去。要把常規(guī)的課題變?yōu)閭€性課題的化學(xué)教程，和學(xué)生的實際生活要息息相關(guān)，老師也可以精心設(shè)計，打造一個富有個性的課題化學(xué)教程，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就像“化學(xué)可以讓世界變得更加的絢麗多彩”，可以從一些價值觀和情感態(tài)度為教程的課題目標(biāo)出發(fā)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，或者也可以把課題的名稱設(shè)計為“我和化學(xué)的第一次接觸”，也可以相應(yīng)地與學(xué)生們配合表演一些實驗如“白紙顯字”“魔棒點燈”“現(xiàn)制汽水”等課題。案例式教學(xué)法在《婦產(chǎn)科學(xué)》教學(xué)中的應(yīng)病案式教學(xué)在婦產(chǎn)科教學(xué)中47典型