小學(xué)書香校園建設(shè)三年發(fā)展規(guī)劃

文檔僅供參考文檔僅供參考年4月19日4發(fā).放“致家長的一封信”，提倡親子共讀，讓書香延續(xù)到家庭。規(guī)5.范班級(jí)文化建設(shè)，打造“書香班級(jí)”，讓教室的每個(gè)角落都散發(fā)出文化氣息。每個(gè)班級(jí)建立讀書角，讀書活動(dòng)成果展示欄，書香板報(bào)，要求在規(guī)范的基礎(chǔ)上彰顯班級(jí)特色。建6.立班級(jí)流動(dòng)圖書角。專門配備班級(jí)兼職圖書管理員，負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生薦書的管理，定期向?qū)W校圖書室借取圖書，并負(fù)責(zé)班級(jí)圖書的出借、登記、歸還等工作。7在.學(xué)校各班開展“晨誦、午讀、晚省”活動(dòng)?！俺空b”為每天早晨到校后的一段時(shí)間，以“每日一詩”的形式，廣泛開展“走近經(jīng)典”的誦讀活動(dòng)。全班同學(xué)或自由朗讀或齊聲誦讀，養(yǎng)成一種與黎明共舞的生活方式，在大聲誦讀中感受詩歌的優(yōu)美及音樂感，在大聲誦讀中走近文化經(jīng)典和民族底蘊(yùn)。學(xué)校將組織相應(yīng)的古詩文誦讀大賽或詩詞知識(shí)積累競賽。“午讀”為每天午讀課時(shí)間，學(xué)生按照語文老師安排的進(jìn)度閱讀《丹徒區(qū)推薦必讀（選讀）書目》，師生可針對(duì)其中片段作賞析、點(diǎn)評(píng)交流?！澳菏　眲t是學(xué)生課后，抽出時(shí)間，在讀書筆記上，記錄晨誦、午讀的主要內(nèi)容，寫一些心得體會(huì)?；蛞匀沼?、隨筆等形式記寫成長的記錄。暮省主要是以寫的形式，記寫感悟。師生之間，親子之間要用語言相互激勵(lì)，以共勉。設(shè)8.立“讀書指導(dǎo)課”，從語文課中抽出一節(jié)，由語文老師根據(jù)《丹徒區(qū)推薦必讀書目》確立主題，并加以指導(dǎo)。第二階段：組織實(shí)施（9月—8月）一、活動(dòng)目標(biāo)：在第一年組織發(fā)動(dòng)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過多種活動(dòng)的開展，使校園讀書活動(dòng)既扎扎實(shí)實(shí)，又轟轟烈烈。讓校園彌散書香，讓師生共浴經(jīng)典。二、活動(dòng)內(nèi)容（一）學(xué)生讀書活動(dòng)認(rèn)真組織上一年的讀書活動(dòng)，做好各項(xiàng)活動(dòng)的檢查、記錄工作，結(jié)合學(xué)校、班級(jí)、學(xué)生實(shí)際情況，對(duì)活動(dòng)要求做適時(shí)調(diào)整。掀起經(jīng)典誦讀高潮，組織一次經(jīng)典誦讀比賽、古典詩詞知識(shí)積累競賽。舉行師生書法、繪畫活動(dòng)。加強(qiáng)學(xué)生讀書競賽與交流。各班能夠組織經(jīng)典誦讀展示、賞詩會(huì)、讀書筆記評(píng)比等，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。根據(jù)讀書內(nèi)容，各班出好一期讀書小報(bào)。以語文教師為主體，組織學(xué)生參加各級(jí)各類作文大賽，積極向?？肚笳鎴?bào)》投稿，一旦錄用學(xué)校應(yīng)該給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。這種以寫作促閱讀的方法，能夠?qū)崿F(xiàn)讀書、寫作并進(jìn)的良好局面，形成“多