會計與審計專業(yè)剖析課件

青島求實職業(yè)技術學院

QingdaoQiushiCollege

會計與審計專業(yè)剖析匯報專業(yè)負責人：張靜會計與審計專業(yè)剖析青島求實職業(yè)技術學院

QingdaoQiushiColl1人才培養(yǎng)模式改革6教學改革與管理3專業(yè)及課程建設4實踐教學5職業(yè)素質與能力培養(yǎng)7專業(yè)特色與創(chuàng)新9教學團隊建設2專業(yè)定位1社會評價8匯報目錄會計與審計專業(yè)剖析人才培養(yǎng)模式改革6教學改革與管理3專業(yè)2

專業(yè)定位12005060708091.1人才需求調研1、專業(yè)從業(yè)人員情況會計與審計專業(yè)剖析專業(yè)定位12005060708091.1人才需求調研13

專業(yè)定位12005060708091.1人才需求調研2、對應的一線崗位（1）會計核算及管理崗位一是企事業(yè)單位核算管理性質的會計崗位，主要有：出納、統(tǒng)計、總賬、報表、倉庫核算、成本核算、工資核算、納稅核算、往來結算、資產管理、財務分析等。其崗位重心是中小企業(yè)會計核算。會計與審計專業(yè)剖析專業(yè)定位12005060708091.1人才需求調研24

專業(yè)定位12005060708091.1人才需求調研2、對應的一線崗位（1）會計核算及管理崗位

二是會計咨詢機構的代理記賬崗位。主要為大量小型企業(yè)代理記賬、代理工商登記、納稅及會計核算等各項工作。會計與審計專業(yè)剖析專業(yè)定位12005060708091.1人才需求調研25

專業(yè)定位12005060708091.1人才需求調研2、對應的一線崗位（2）審計崗位一是會計師事務所等機構注冊會計師、注冊資產評估師、注冊稅務師的助理審計人員崗位；二是企事業(yè)單位內部審計崗位。會計與審計專業(yè)剖析專業(yè)定位12005060708091.1人才需求調研26

專業(yè)定位12005060708091.1人才需求調研管理內審\助審代理記賬員出納\核算\統(tǒng)計\倉庫保管專業(yè)崗位會計與審計專業(yè)剖析專業(yè)定位12005060708091.1人才需求調研管7

專業(yè)定位12005060708091.1人才需求調研3、對應的職業(yè)資格證書

會計從業(yè)資格證書

會計職稱證書

會計與審計專業(yè)剖析專業(yè)定位12005060708091.1人才需求調研38

專業(yè)定位12005060708091.1人才需求調研3、對應的職業(yè)資格證書

注冊會計師、注冊稅務師、注冊資產評估師等執(zhí)業(yè)資格證書

會計與審計專業(yè)剖析專業(yè)定位12005060708091.1人才需求調研39

專業(yè)定位12005060708091.1人才需求調研4、專業(yè)人才招聘渠道分析（1）企業(yè)招聘財會人員的最低學歷要求?？凭佣啵?）學歷不再是唯一的準繩，公司更為看重應聘者的工作經驗（3）會計人才需求結構中，中高級會計人才稀缺會計與審計專業(yè)剖析專業(yè)定位12005060708091.1人才需求調研410

1.就業(yè)去向定位中小型企業(yè)會計核算人員專門會計公司會計核算人員會計師事務所等機構的助理人員

2.培養(yǎng)人才業(yè)務水平層次定位初級會計、審計及相關人員專業(yè)定位11.2專業(yè)定位會計與審計專業(yè)剖析專業(yè)定位11.2專業(yè)定位會計與審計專業(yè)剖析11

教學團隊建設2專兼教師師資結構統(tǒng)計表（2010年9月止）2.1教學團隊結構會計與審計專業(yè)剖析教學團隊建設2專兼教師師資結構統(tǒng)計表（2010年9月止）2122.1教學團隊結構積極引進企業(yè)財會專家到校授課、講座、研討通過聽課、教學技能培訓、參加教研室研討會等方式提高其教學水平

教學團隊建設2會計與審計專業(yè)剖析2.1教學團隊結構積極引進企業(yè)財會專家到校授課、講座、研討132.2教學團隊素質與水平重點培養(yǎng)骨干教師及雙師素質教師途徑：

進修培訓、社會實踐教學比賽、教學研究科技開發(fā)、獎勵政策

教學團隊建設2會計與審計專業(yè)剖析2.2教學團隊素質與水平重點培養(yǎng)骨干教師及雙師素質教師教14專任教師利用假期到企業(yè)、會計師事務所頂崗實踐；委派教師參加各種高職教育培訓及會議，通過學術交流提高專業(yè)水平；2.3教學團隊建設

教學團隊建設22.2教學團隊素質與水平會計與審計專業(yè)剖析專任教師利用假期到企業(yè)、會計師事務所頂崗實踐；2.3教學團15

教學改革與管理33.1教學管理與質量監(jiān)控思維創(chuàng)新戰(zhàn)略執(zhí)行教師互聽課取長補短公開課制度優(yōu)勢利導教研會交流教學經驗講課大賽提高教學質量課堂立體化教學資源教學管理表現(xiàn)會計與審計專業(yè)剖析教學改革與管理33.1教學管理與質量監(jiān)控思維創(chuàng)新16我們專業(yè)與我們的實習單位建立了良好的合作機制，學生去企業(yè)參觀并頂崗實習、教師深入企業(yè)掛職鍛煉、企業(yè)為課程計劃、教學方案提出寶貴建議，取得了良好的效果。3.1

產學研結合

教學改革與管理3會計與審計專業(yè)剖析我們專業(yè)與我們的實習單位建立了良好的合作機制，學生去企業(yè)參觀17總院為特色專業(yè)提供相應的專業(yè)建設經費，主要包括實驗室建設及日常維護、教師培訓及進修、學生獎學金等。分學院為專業(yè)發(fā)展提供全力支持。3.2經費投入

教學改革與管理3會計與審計專業(yè)剖析總院為特色專業(yè)提供相應的專業(yè)建設經費，主要包括實驗室建設及日18專業(yè)及課程建設4出納崗位“四位一體”課程體系會計上崗證+助理會計師證《基礎會計》《財務會計》《審計學》《財務管理》優(yōu)質核心課程+院級精品課程審計崗位會計崗位會計準則+審計準則4.1課程體系與教學內容改革會計與審計專業(yè)剖析專業(yè)及課程建設4“四位一體”課程體系會計上崗證+助理會計師證19將職業(yè)資格證書納入專業(yè)人才培養(yǎng)方案。第一學年：會計從業(yè)資格證書；第二學年：助理會計師證書。會計基礎基礎會計、財務會計財經法規(guī)與職業(yè)道德財經法規(guī)與職業(yè)道德會計電算化會計電算化短期培訓4.1課程體系與教學內容改革專業(yè)及課程建設4會計與審計專業(yè)剖析將職業(yè)資格證書納入專業(yè)人才培養(yǎng)方案。會計基礎基礎會計、財務會204.2教學方法與手段改革啟發(fā)式教學教學做一體教學方法項目案例教學實戰(zhàn)演練教學行業(yè)現(xiàn)場教學專業(yè)及課程建設4會計與審計專業(yè)剖析4.2教學方法與手段改革啟發(fā)式教學教項目案例教學實戰(zhàn)演練教211學生分組2任務布置3團隊討論4幻燈片展示總結項目案例教學法會計與審計專業(yè)剖析1學生分組2任務布置3團隊討論4幻燈片展示總結項目案例教學法2210%60%20%期末筆試企業(yè)實踐考核過程性考核四方考核10%論文書寫考核4.2教學方法與手段改革專業(yè)及課程建設4會計與審計專業(yè)剖析10%60%20%期末筆試企業(yè)實踐考核過程性考核四方考核10234.3教材與圖書資料日常教學授課采用自學考試統(tǒng)一教材，同時參考會計從業(yè)資格考試和助理會計師考試用書。專業(yè)及課程建設4會計與審計專業(yè)剖析4.3教材與圖書資料日常教學授課采用自學考試統(tǒng)一教材，同時24專業(yè)資料庫購置專業(yè)工具書、核心期刊與特色期刊、會計論文集、國家、地區(qū)及行業(yè)法規(guī)等網(wǎng)絡課程建設課程大綱、多媒體課件、參考案例、試題庫、學生作業(yè)、網(wǎng)上輔導、答疑

教學素材庫原始憑證、記賬憑證、賬簿、報表等實物、圖片、錄像等專業(yè)教學標準庫教學體系、教學內容、教學計劃、教學任務、實訓項目等4.3教材與圖書資料教學資源專業(yè)及課程建設4會計與審計專業(yè)剖析專業(yè)資料庫購置專業(yè)工具書、核心期刊與特色期刊、會計論文集、國25實踐教學55.1實踐教學模式雙軌遞進式創(chuàng)新實踐教學模式三段會計與審計專業(yè)剖析實踐教學55.1實踐教學模式雙軌遞進式創(chuàng)新實踐265.1實踐教學模式三段隨課分散實訓綜合實訓崗位實訓單項實訓專業(yè)綜合實訓分課綜合實訓會計基本崗位實訓實踐教學5會計與審計專業(yè)剖析5.1實踐教學模式三段隨課分散實訓綜合實訓崗位實訓單項實訓275.1實踐教學模式雙軌電算化操作手工操作使用同一套模擬數(shù)據(jù)實踐教學5會計與審計專業(yè)剖析5.1實踐教學模式雙軌電算化操作手工操作285.1實踐教學模式遞進式畢業(yè)實習社會調查認知實踐校外實習一系列實訓校內實訓實踐教學5會計與審計專業(yè)剖析5.1實踐教學模式遞進式社會調查認知實踐校外實習一系列實訓29財會實訓中心會計電算化實訓室會計手工模擬實訓室實踐教學55.2校內實訓基地會計與審計專業(yè)剖析財會實訓中心會計電算化實訓室會計手工模擬實訓室實踐教學55.305.3

校外頂崗實習本專業(yè)實行2+1人才培養(yǎng)方式學生采取自己尋找和學校推薦兩種方式尋找實習單位學生100%能找到實習崗位實踐教學5會計與審計專業(yè)剖析5.3校外頂崗實習本專業(yè)實行2+1人才培養(yǎng)方式實踐教學5315.3

校外頂崗實習設計出一套精細的頂崗實習管理制度，嚴格頂崗實習的過程管理具體包括：（1）配有校內指導教師（2）定期對實習學生進行電話聯(lián)系、走訪、業(yè)務指導等（3）每月向分院匯報學生實習情況（4）要求學生撰寫實習感言、實習報告等實踐教學5會計與審計專業(yè)剖析5.3校外頂崗實習設計出一套精細的頂崗實習管理制度，嚴格325.4實踐教學管理企業(yè)指導教師“三位一體”管理模式德育指導專業(yè)指導

學校政治輔導員學校實習指導教師頂崗實習管理委員會實踐教學5會計與審計專業(yè)剖析5.4實踐教學管理企業(yè)指導教師“三位一體”管理模式德育指導335.5實踐教學條件：校內校內有會計手工模擬實訓室和會計電算化實訓室，可同時容納80名學生進行校內環(huán)節(jié)實訓實踐教學5會計與審計專業(yè)剖析5.5實踐教學條件：校內校內有會計手工模擬實訓室和會計電算345.5實踐教學條件：校外實踐教學5會計與審計專業(yè)剖析5.5實踐教學條件：校外實踐教學5會計與審計專業(yè)剖析355.6職業(yè)證書獲取會計從業(yè)資格證書第一年通過率40%；第二年通過率60%畢業(yè)通過率80%實踐教學5會計與審計專業(yè)剖析5.6職業(yè)證書獲取會計從業(yè)資格證書實踐教學5會計與審計專業(yè)36人才培養(yǎng)模式改革6

培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，與我國社會主義現(xiàn)代化建設要求相適應，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，正確的專業(yè)認同，掌握必須的文化基礎知識，具備扎實的專業(yè)基礎知識，熟練掌握必備的職業(yè)技能，取得會計從業(yè)資格證書，為達到初級會計師水平做好知識、技能的準備，能適應會計、審計及相關崗位需要的高素質技能型專門人才。6.1人才培養(yǎng)目標會計與審計專業(yè)剖析人才培養(yǎng)模式改革6培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，37第一、二學期課堂理論學習第三、四學期課堂實踐學習第五、六學期專業(yè)強化考證企業(yè)認知學習：海爾、海信、青啤等企業(yè)文化學習校內仿真實訓：會計手工模擬財務軟件操作企業(yè)工學結合：商場收銀、酒店會計事務所審計助理外貿企業(yè)會計助理人才培養(yǎng)模式改革66.2“三進三出”的人才培養(yǎng)模式會計與審計專業(yè)剖析第一、二學期第三、四學期第五、六學期企業(yè)認知學習：校內仿真實38職業(yè)素質與能力培養(yǎng)7素質基本素質職業(yè)素質政治素質文化素質職業(yè)道德責任意識協(xié)作精神道德素質身心素質會計與審計專業(yè)剖析職業(yè)素質與能力培養(yǎng)7素質基本素質職業(yè)素質政治素質文化素質職39第四學期：課堂道德教育愛心責任教育嚴謹創(chuàng)新教育第五六學期：企業(yè)文化熏陶職業(yè)素質教育誠信教育第三學期：課堂道德教育職業(yè)道德演講比賽社團組織活動第一、二學期：思想道德教育心理素質教育職業(yè)道德課程職業(yè)素質教育職業(yè)素質與能力培養(yǎng)7會計與審計專業(yè)剖析第四學期：第五六學期：第三學期：第一、二學期：職業(yè)素質職業(yè)40基本能力專業(yè)能力

能力會計電算化計算機操作閱讀文件人際交往團結協(xié)作會計核算理財會計監(jiān)督語言表達會計職業(yè)判斷職業(yè)素質與能力培養(yǎng)7會計與審計專業(yè)剖析基本能力專業(yè)能力能力會計電算化計算機操作閱讀文41職業(yè)能力分析職業(yè)素質與能力培養(yǎng)7會計與審計專業(yè)剖析職業(yè)能力分析職業(yè)素質與能力培養(yǎng)7會計與審計專業(yè)剖析42社會評價：生源招生情況82781572772252006年2007年2008年2009年歷年招生人數(shù)1872010年8.1生源會計與審計專業(yè)剖析社會評價：生源招生情況82781572772252006年243就業(yè)率及就業(yè)質量比較高；近年用人單位對畢業(yè)生綜合評價比較好；社會評價：就業(yè)情況88.2就業(yè)會計與審計專業(yè)剖析就業(yè)率及就業(yè)質量比較高；近年用人單位對畢業(yè)生綜合評價比較好；44社會評價：職業(yè)技能能力8珠算收銀小鍵盤錄入百張傳票速打數(shù)碼字書寫點鈔會計基本技能8.3職業(yè)技能大賽從職業(yè)技能出發(fā)，積極參加和舉辦各類職業(yè)技能競賽，提高學生的實踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力。會計與審計專業(yè)剖析社會評價：職業(yè)技能能力8珠算收銀小鍵盤錄入百張傳票速打數(shù)碼字45數(shù)碼字書寫大賽成果展示商學院創(chuàng)業(yè)技能大賽大賽比賽現(xiàn)場8.3職業(yè)技能大賽社會評價：職業(yè)技能能力8學生參加第三屆全國財會大賽取得優(yōu)異成績會計與審計專業(yè)剖析數(shù)碼字商學院8.3職業(yè)技能大賽社會評價：職業(yè)46學科基礎雄厚，畢業(yè)生就業(yè)前景好“三進三出”人才培養(yǎng)模式團結向上、朝氣蓬勃的雙師型教學團隊以技能大賽推進學生職業(yè)素質與能力的培養(yǎng)專業(yè)特色與創(chuàng)新

9會計與審計專業(yè)剖析學科基礎雄厚，畢業(yè)生就業(yè)前景好專業(yè)特色與創(chuàng)新9會計與審計47歡迎各位領導和老師批評指正。謝謝！會計與審計專業(yè)剖析歡迎各位領導和老師批評指正。謝謝！會計與審計專業(yè)剖析48演講完畢，謝謝聽講!再見，seeyouagain會計與審計專業(yè)剖析2022/12/17演講完畢，謝謝聽講!再見，seeyouagain會計與審49青島求實職業(yè)技術學院

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會計與審計專業(yè)剖析匯報專業(yè)負責人：張靜會計與審計專業(yè)剖析青島求實職業(yè)技術學院

QingdaoQiushiColl50人才培養(yǎng)模式改革6教學改革與管理3專業(yè)及課程建設4實踐教學5職業(yè)素質與能力培養(yǎng)7專業(yè)特色與創(chuàng)新9教學團隊建設2專業(yè)定位1社會評價8匯報目錄會計與審計專業(yè)剖析人才培養(yǎng)模式改革6教學改革與管理3專業(yè)51

專業(yè)定位12005060708091.1人才需求調研1、專業(yè)從業(yè)人員情況會計與審計專業(yè)剖析專業(yè)定位12005060708091.1人才需求調研152

專業(yè)定位12005060708091.1人才需求調研2、對應的一線崗位（1）會計核算及管理崗位一是企事業(yè)單位核算管理性質的會計崗位，主要有：出納、統(tǒng)計、總賬、報表、倉庫核算、成本核算、工資核算、納稅核算、往來結算、資產管理、財務分析等。其崗位重心是中小企業(yè)會計核算。會計與審計專業(yè)剖析專業(yè)定位12005060708091.1人才需求調研253

專業(yè)定位12005060708091.1人才需求調研2、對應的一線崗位（1）會計核算及管理崗位

二是會計咨詢機構的代理記賬崗位。主要為大量小型企業(yè)代理記賬、代理工商登記、納稅及會計核算等各項工作。會計與審計專業(yè)剖析專業(yè)定位12005060708091.1人才需求調研254

專業(yè)定位12005060708091.1人才需求調研2、對應的一線崗位（2）審計崗位一是會計師事務所等機構注冊會計師、注冊資產評估師、注冊稅務師的助理審計人員崗位；二是企事業(yè)單位內部審計崗位。會計與審計專業(yè)剖析專業(yè)定位12005060708091.1人才需求調研255

專業(yè)定位12005060708091.1人才需求調研管理內審\助審代理記賬員出納\核算\統(tǒng)計\倉庫保管專業(yè)崗位會計與審計專業(yè)剖析專業(yè)定位12005060708091.1人才需求調研管56

專業(yè)定位12005060708091.1人才需求調研3、對應的職業(yè)資格證書

會計從業(yè)資格證書

會計職稱證書

會計與審計專業(yè)剖析專業(yè)定位12005060708091.1人才需求調研357

專業(yè)定位12005060708091.1人才需求調研3、對應的職業(yè)資格證書

注冊會計師、注冊稅務師、注冊資產評估師等執(zhí)業(yè)資格證書

會計與審計專業(yè)剖析專業(yè)定位12005060708091.1人才需求調研358

專業(yè)定位12005060708091.1人才需求調研4、專業(yè)人才招聘渠道分析（1）企業(yè)招聘財會人員的最低學歷要求?？凭佣啵?）學歷不再是唯一的準繩，公司更為看重應聘者的工作經驗（3）會計人才需求結構中，中高級會計人才稀缺會計與審計專業(yè)剖析專業(yè)定位12005060708091.1人才需求調研459

1.就業(yè)去向定位中小型企業(yè)會計核算人員專門會計公司會計核算人員會計師事務所等機構的助理人員

2.培養(yǎng)人才業(yè)務水平層次定位初級會計、審計及相關人員專業(yè)定位11.2專業(yè)定位會計與審計專業(yè)剖析專業(yè)定位11.2專業(yè)定位會計與審計專業(yè)剖析60

教學團隊建設2專兼教師師資結構統(tǒng)計表（2010年9月止）2.1教學團隊結構會計與審計專業(yè)剖析教學團隊建設2專兼教師師資結構統(tǒng)計表（2010年9月止）2612.1教學團隊結構積極引進企業(yè)財會專家到校授課、講座、研討通過聽課、教學技能培訓、參加教研室研討會等方式提高其教學水平

教學團隊建設2會計與審計專業(yè)剖析2.1教學團隊結構積極引進企業(yè)財會專家到校授課、講座、研討622.2教學團隊素質與水平重點培養(yǎng)骨干教師及雙師素質教師途徑：

進修培訓、社會實踐教學比賽、教學研究科技開發(fā)、獎勵政策

教學團隊建設2會計與審計專業(yè)剖析2.2教學團隊素質與水平重點培養(yǎng)骨干教師及雙師素質教師教63專任教師利用假期到企業(yè)、會計師事務所頂崗實踐；委派教師參加各種高職教育培訓及會議，通過學術交流提高專業(yè)水平；2.3教學團隊建設

教學團隊建設22.2教學團隊素質與水平會計與審計專業(yè)剖析專任教師利用假期到企業(yè)、會計師事務所頂崗實踐；2.3教學團64

教學改革與管理33.1教學管理與質量監(jiān)控思維創(chuàng)新戰(zhàn)略執(zhí)行教師互聽課取長補短公開課制度優(yōu)勢利導教研會交流教學經驗講課大賽提高教學質量課堂立體化教學資源教學管理表現(xiàn)會計與審計專業(yè)剖析教學改革與管理33.1教學管理與質量監(jiān)控思維創(chuàng)新65我們專業(yè)與我們的實習單位建立了良好的合作機制，學生去企業(yè)參觀并頂崗實習、教師深入企業(yè)掛職鍛煉、企業(yè)為課程計劃、教學方案提出寶貴建議，取得了良好的效果。3.1

產學研結合

教學改革與管理3會計與審計專業(yè)剖析我們專業(yè)與我們的實習單位建立了良好的合作機制，學生去企業(yè)參觀66總院為特色專業(yè)提供相應的專業(yè)建設經費，主要包括實驗室建設及日常維護、教師培訓及進修、學生獎學金等。分學院為專業(yè)發(fā)展提供全力支持。3.2經費投入

教學改革與管理3會計與審計專業(yè)剖析總院為特色專業(yè)提供相應的專業(yè)建設經費，主要包括實驗室建設及日67專業(yè)及課程建設4出納崗位“四位一體”課程體系會計上崗證+助理會計師證《基礎會計》《財務會計》《審計學》《財務管理》優(yōu)質核心課程+院級精品課程審計崗位會計崗位會計準則+審計準則4.1課程體系與教學內容改革會計與審計專業(yè)剖析專業(yè)及課程建設4“四位一體”課程體系會計上崗證+助理會計師證68將職業(yè)資格證書納入專業(yè)人才培養(yǎng)方案。第一學年：會計從業(yè)資格證書；第二學年：助理會計師證書。會計基礎基礎會計、財務會計財經法規(guī)與職業(yè)道德財經法規(guī)與職業(yè)道德會計電算化會計電算化短期培訓4.1課程體系與教學內容改革專業(yè)及課程建設4會計與審計專業(yè)剖析將職業(yè)資格證書納入專業(yè)人才培養(yǎng)方案。會計基礎基礎會計、財務會694.2教學方法與手段改革啟發(fā)式教學教學做一體教學方法項目案例教學實戰(zhàn)演練教學行業(yè)現(xiàn)場教學專業(yè)及課程建設4會計與審計專業(yè)剖析4.2教學方法與手段改革啟發(fā)式教學教項目案例教學實戰(zhàn)演練教701學生分組2任務布置3團隊討論4幻燈片展示總結項目案例教學法會計與審計專業(yè)剖析1學生分組2任務布置3團隊討論4幻燈片展示總結項目案例教學法7110%60%20%期末筆試企業(yè)實踐考核過程性考核四方考核10%論文書寫考核4.2教學方法與手段改革專業(yè)及課程建設4會計與審計專業(yè)剖析10%60%20%期末筆試企業(yè)實踐考核過程性考核四方考核10724.3教材與圖書資料日常教學授課采用自學考試統(tǒng)一教材，同時參考會計從業(yè)資格考試和助理會計師考試用書。專業(yè)及課程建設4會計與審計專業(yè)剖析4.3教材與圖書資料日常教學授課采用自學考試統(tǒng)一教材，同時73專業(yè)資料庫購置專業(yè)工具書、核心期刊與特色期刊、會計論文集、國家、地區(qū)及行業(yè)法規(guī)等網(wǎng)絡課程建設課程大綱、多媒體課件、參考案例、試題庫、學生作業(yè)、網(wǎng)上輔導、答疑

教學素材庫原始憑證、記賬憑證、賬簿、報表等實物、圖片、錄像等專業(yè)教學標準庫教學體系、教學內容、教學計劃、教學任務、實訓項目等4.3教材與圖書資料教學資源專業(yè)及課程建設4會計與審計專業(yè)剖析專業(yè)資料庫購置專業(yè)工具書、核心期刊與特色期刊、會計論文集、國74實踐教學55.1實踐教學模式雙軌遞進式創(chuàng)新實踐教學模式三段會計與審計專業(yè)剖析實踐教學55.1實踐教學模式雙軌遞進式創(chuàng)新實踐755.1實踐教學模式三段隨課分散實訓綜合實訓崗位實訓單項實訓專業(yè)綜合實訓分課綜合實訓會計基本崗位實訓實踐教學5會計與審計專業(yè)剖析5.1實踐教學模式三段隨課分散實訓綜合實訓崗位實訓單項實訓765.1實踐教學模式雙軌電算化操作手工操作使用同一套模擬數(shù)據(jù)實踐教學5會計與審計專業(yè)剖析5.1實踐教學模式雙軌電算化操作手工操作775.1實踐教學模式遞進式畢業(yè)實習社會調查認知實踐校外實習一系列實訓校內實訓實踐教學5會計與審計專業(yè)剖析5.1實踐教學模式遞進式社會調查認知實踐校外實習一系列實訓78財會實訓中心會計電算化實訓室會計手工模擬實訓室實踐教學55.2校內實訓基地會計與審計專業(yè)剖析財會實訓中心會計電算化實訓室會計手工模擬實訓室實踐教學55.795.3

校外頂崗實習本專業(yè)實行2+1人才培養(yǎng)方式學生采取自己尋找和學校推薦兩種方式尋找實習單位學生100%能找到實習崗位實踐教學5會計與審計專業(yè)剖析5.3校外頂崗實習本專業(yè)實行2+1人才培養(yǎng)方式實踐教學5805.3

校外頂崗實習設計出一套精細的頂崗實習管理制度，嚴格頂崗實習的過程管理具體包括：（1）配有校內指導教師（2）定期對實習學生進行電話聯(lián)系、走訪、業(yè)務指導等（3）每月向分院匯報學生實習情況（4）要求學生撰寫實習感言、實習報告等實踐教學5會計與審計專業(yè)剖析5.3校外頂崗實習設計出一套精細的頂崗實習管理制度，嚴格815.4實踐教學管理企業(yè)指導教師“三位一體”管理模式德育指導專業(yè)指導

學校政治輔導員學校實習指導教師頂崗實習管理委員會實踐教學5會計與審計專業(yè)剖析5.4實踐教學管理企業(yè)指導教師“三位一體”管理模式德育指導825.5實踐教學條件：校內校內有會計手工模擬實訓室和會計電算化實訓室，可同時容納80名學生進行校內環(huán)節(jié)實訓實踐教學5會計與審計專業(yè)剖析5.5實踐教學條件：校內校內有會計手工模擬實訓室和會計電算835.5實踐教學條件：校外實踐教學5會計與審計專業(yè)剖析5.5實踐教學條件：校外實踐教學5會計與審計專業(yè)剖析845.6職業(yè)證書獲取會計從業(yè)資格證書第一年通過率40%；第二年通過率60%畢業(yè)通過率80%實踐教學5會計與審計專業(yè)剖析5.6職業(yè)證書獲取會計從業(yè)資格證書實踐教學5會計與審計專業(yè)85人才培養(yǎng)模式改革6

培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，與我國社會主義現(xiàn)代化建設要求相適應，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，正確的專業(yè)認同，掌握必須的文化基礎知識，具備扎實的專業(yè)基礎知識，熟練掌握必備的職業(yè)技能，取得會計從業(yè)資格證書，為達到初級會計師水平做好知識、技能的準備，能適應會計、審計及相關崗位需要的高素質技能型專門人才。6.1人才培養(yǎng)目標會計與審計專業(yè)剖析人才培養(yǎng)模式改革6培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，86第一、二學期課堂理論學習第三、四學期課堂實踐學習第五、六學期專業(yè)強化考證企業(yè)認知學習：海爾、海信、青啤等企業(yè)文化學習校內仿真實訓：會計手工模擬財務軟件操作企業(yè)工學結合：商場收銀、酒店會計事務所審計助理外貿企業(yè)會計助理人才培養(yǎng)模式改革66.2“三進三出”的人才培養(yǎng)模式會計與