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動物在生物圈中的作用動物在生物圈中的作用1具體內(nèi)容標準未明確列出“動物在生物圈中的作用”這一主題只列出動物與人類的關系具體內(nèi)容標準未明確列出“動物在生物圈中的作用”這一主題2內(nèi)容地位本章包括“動物在自然界中的作用”和“動物與人類的關系”兩節(jié)內(nèi)容。自然界的動物是生物圈中最活躍、活動范圍最廣的一類生物,它直接或間接地影響著人類的生活。在學習了《生物圈中的綠色植物》和《生物圈中的人》的基礎之上開設本章內(nèi)容,其主要意圖是讓學生站在生物圈的高度來概括動物的作用,這與前兩冊的突出“人與生物圈”的思路一脈相承,對學生全面理解生物圈是統(tǒng)一的整體具有重要的意義,同時為學習第六單元《生物的多樣性及其保護》打下基礎。內(nèi)容地位本章包括“動物在自然界中的作用”和“動物與人類的關系3

總體設計思路

1.最好先組織學生討論動物在生物圈中的作用,在了解學生的已有知識情況后再開展教學。

2.積極創(chuàng)設精彩問題情境,提高學生學習興趣,很自然的引導學生獲得知識,提高能力,提升情感。

3.充分聯(lián)系生活實際,解釋、解決生活生產(chǎn)或社會實際問題,注重STS教育;

4.幫助學生辯證的認識動物在自然界中的作用及與人類的關系,避免“人類中心主義”。

5.教學中突出資料分析和調(diào)查法的運用。

6.強調(diào)一個基本觀點:生物圈是一個統(tǒng)一的整體。

總體設計思路

1.最好先組織學生討論動物在4第一節(jié)動物在自然界中的作用教學目標知識方面1.舉例說明動物在維持生態(tài)平衡(ecologicalbalance)、促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和幫助植物傳粉、傳播種子等方面的作用。2.認同動物是生物圈中重要的觀點。3.辯證地認識動物與人類的益害關系。第一節(jié)動物在自然界中的作用教學目標5能力方面通過“資料分析”的活動,初步培養(yǎng)學生分析判斷、說明、以及發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。充分聯(lián)系實際,初步學會運用所學知識解釋生活、生產(chǎn)或社會實際問題,提高學以致用的能力。能力方面通過“資料分析”的活動,初步培養(yǎng)學生分析判斷、說明、6情感態(tài)度價值觀方面引導學生用辯證的觀點看待動物在自然界中的重要作用,加深生物圈是一個統(tǒng)一整體的認識。提高愛護動物、保護環(huán)境的意識。通過對生物防治等內(nèi)容的了解,使學生體會生命科學的價值,正確看待生物科學、技術與社會發(fā)展的相互關系。情感態(tài)度價值觀方面引導學生用辯證的觀點看待動物在自然界中的重7課題的導入

開門見山導入:同學們已經(jīng)了解了各種環(huán)境中生活的動物,這些動物在自然界中有怎樣的作用呢?生物圈Ⅱ號導入:

20世紀80年代,美國建造了生物圈Ⅱ號實驗基地??茖W家們認為它是模擬生物圈建造的,人們在里面生活、工作,過著完全自給自足的生活,但后來實驗宣布失敗。你知道失敗的主要原因嗎?從中可知動物在自然界中有怎樣的作用?課題的導入

開門見山導入:同學們已經(jīng)了解了各種環(huán)境中生活的動8課題的導入

3.《寂靜的春天》一書導入:《寂靜的春天》一書描述了殺蟲劑的大量使用,使人類可能將面臨一個沒有鳥、蜜蜂和蝴蝶的寂靜世界,這本書引起了人們對野生動物的關注,也引起了人們對動物的的作用的思考,喚醒了環(huán)境保護的意識。動物在自然界中有怎樣的作用?4.資料分析導入:

通過P44~P45的資料,或其他資料來分析動物在自然界中有的作用。課題的導入

3.《寂靜的春天》一書導入:《寂靜的春天》一書描9動物在生態(tài)平衡中的重要作用建議一:利用學生熟悉的昆蟲—蝗蟲危害農(nóng)作物,而麻雀、蛇和青蛙消滅蝗蟲的資料(教材P44~P45),設計一些問題,幫助學生認識動物在生態(tài)平衡中的重要作用。動物在生態(tài)平衡中的重要作用建議一:利用學生熟悉的昆蟲—蝗蟲10重慶遇罕見蝗災

2001年夏,重慶壁山縣古老城遭受了罕見的蝗蟲災害,鋪天蓋地的蝗蟲像收割機一樣把當?shù)亟М€的農(nóng)作物和果樹林蠶食得面目全非,眼看數(shù)年心血就要化為泡影。重慶遇罕見蝗災2001年夏,重慶壁山縣古老城遭受了罕見11請你幫助

古老城人可以怎樣消滅蝗蟲,控制蝗災?請你幫助12古老城緊急呼救

請支援我們20萬只青蛙,2萬只麻雀和5000條蛇。古老城緊急呼救13青蛙、麻雀和蛇都哪兒去了?

當?shù)剞r(nóng)民說:“青蛙和蛇對付蝗蟲很管用,可現(xiàn)在青蛙和蛇都讓人吃光了?!鼻嗤?、麻雀和蛇都哪兒去了?當?shù)剞r(nóng)民說:“青蛙和蛇對付蝗蟲14麻雀啄食和糟蹋農(nóng)作物,曾被列為主要害鳥。20世紀50~60年代,我國開展了一場轟轟烈烈的“剿滅麻雀”的全民運動。

麻雀啄食和糟蹋農(nóng)作物,曾被列為主要害鳥。20世紀50~60年15“有天下午我放學回來,正在‘紅湖’附近玩耍,北大學生則在打麻雀,所有的高處,山頂上,亭子頂上,都站著人。五彩繽紛的旗幟,鑼鼓聲和吶喊聲,搞得非常熱鬧。據(jù)說北大占地遼闊,外面許多麻雀都跑北大后湖來了,于是得在后湖‘追窮寇’,其戰(zhàn)略思想是不讓麻雀有任何落足之地,就會使它活活累死。”

“有天下午我放學回來,正在‘紅湖’附近玩耍,北大學生則在打麻16“成果”:

僅一天,上海就消滅麻雀194432只!

據(jù)不完全報道:從3月到11月上旬,8個月的時間中全國捕殺麻雀19.6億只!

“成果”:

僅一天,上海就消滅麻雀194432只!

據(jù)不完17捕殺麻雀的結果

1959年春,上海等一些大城市樹木發(fā)生嚴重蟲災,有些地方行道樹的樹葉幾乎全被害蟲吃光。

捕殺麻雀的結果1959年春,上海等一些大城市樹木發(fā)生嚴重蟲18動物在生物圈中的作用課件19動物在生態(tài)平衡中的重要作用

建議二:利用“狼醫(yī)生的故事”進行討論北美馴鹿是可愛的動物,它們在廣闊的草原上生活??墒?,它們經(jīng)常受到狼的威脅。于是,人們?yōu)楸Wo馴鹿,捕殺草原上的狼,馴鹿的家族繁盛起來??墒?,過了一些年,人們發(fā)現(xiàn)草原被馴鹿糟蹋的很厲害,而且北美馴鹿有時成批死亡。是什么原因呢?動物在生態(tài)平衡中的重要作用建議二:利用“狼醫(yī)生的故事”進20

科學家研究以后發(fā)現(xiàn),北美馴鹿失去了天敵狼之后,種群擴大了。草場不足,草原被破壞,而且那些老弱病殘的鹿不能被淘汰,加劇了草場不足的困難。而且,沒有狼的追殺,馴鹿的運動少了,體質(zhì)下降,病死的增加了。于是,人們又把狼“請”了回來。狼還是吃鹿,為了避免讓狼捉到,狼一來鹿就跑,在這種相互競爭中,鹿的數(shù)目不但沒有減少,反而更強壯了。

自然界就是這樣的奇妙,狼成了鹿的醫(yī)生了。

科學家研究以后發(fā)現(xiàn),北美馴鹿失去了天敵狼之后,種群擴21

通過上面的資料,你認為狼幫了鹿什么忙?通過這個故事,你得到了什么啟示?

通過上面的資料,你認為狼幫了鹿什么忙?通過這個故事,你得到22食物鏈和食物網(wǎng)中的各種食物之間存在著相互依賴、相互制約的關系。在生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài),這種現(xiàn)象就叫生態(tài)平衡。如果食物鏈或食物網(wǎng)中某一環(huán)節(jié)出了問題,就會影響到整個生態(tài)系統(tǒng),而動物在維持生態(tài)平衡中起著重要的作用。食物鏈和食物網(wǎng)中的各種食物之間存在著相互依賴、相互制約的關系23動物促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)動物促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)24有機物動物消化和吸收動物自身的物質(zhì)分解產(chǎn)生的能量供動物生命活動二氧化碳光合作用糞便遺體被分解者分解有機物動物消化和吸收動物自身的物質(zhì)分解產(chǎn)生的能量供二氧化碳光25有機物動物自身的物質(zhì)分解產(chǎn)生的能量供動物生命活動二氧化碳光合作用糞便遺體被分解者分解有機物動物自身的物質(zhì)分解產(chǎn)生的能量供二氧化碳光合作用糞便被分26有機物分解產(chǎn)生的能量供動物生命活動二氧化碳光合作用有機物分解產(chǎn)生的能量供二氧化碳光合作用27有機物產(chǎn)生的能量供動物生命活動二氧化碳光合作用有機物產(chǎn)生的能量供二氧化碳光合作用28有機物光合作用有機物光合作用29動物在生物圈中的作用課件30動物促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)建議二:看下圖后,組織學生討論、總結。動物促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)建議二:看下圖后,組織學生討論、31動物在生物圈中的作用課件32動物幫助植物繁衍建議一:渡渡鳥和大顱欖樹的故事動物幫助植物繁衍建議一:渡渡鳥和大顱欖樹的故事33渡渡鳥

非洲的島國毛里求斯,曾有兩種特有的生物,一種是渡渡鳥,另一種是大顱欖樹。十六七世紀,帶著來福槍和獵犬的歐洲人來到毛里求斯。不會飛、跑不快的渡渡鳥的厄運降臨了。槍打狗咬,鳥飛蛋打,沒有多少年,渡渡鳥越來越少。1681年,最后一只渡渡鳥被人類殺死了,從此,地球上再也見不到渡渡鳥了。奇怪的是渡渡鳥絕滅以后,大顱欖樹也日漸稀少,似乎患上了不育癥。到20世紀80年代,毛里求斯只剩下13株大顱欖樹,這種名貴的樹眼看就要從地球上消失了。渡渡鳥非洲的島國毛里求斯,曾有兩種特有的生物,一種是渡34開動腦筋大顱欖樹患不育癥的原因是什么呢?開動腦筋大顱欖樹患不育癥的原因是什么呢?35據(jù)估計:在開花植物中,約有84%的植物是通過昆蟲來幫助它們授粉的

據(jù)估計:在開花植物中,約有84%的植物是通過昆蟲來幫助它們授36動物幫助植物繁衍建議二:引用生物圈2號的例子,進行討論。昆蟲全部死亡,植物只開花不結果,導致無法繁殖動物幫助植物繁衍建議二:引用生物圈2號的例子,進行討論。37動物幫助植物繁衍建議三:組織學生討論:利用塑料大棚栽培果樹,能促進水果提早上市,增加經(jīng)濟收入。但有個問題需要解決,塑料大棚里的果樹開花后必須要經(jīng)過傳粉才能結果,怎樣讓溫室里的果樹傳粉呢?動物幫助植物繁衍建議三:38

一個重要的理念:

自然界中的動物和植物在長期生存與發(fā)展的過程中,形成了相互適應、相互依存的關系

植物:為各種動物制造營養(yǎng)物質(zhì),并提供棲息場所

動物:幫助植物更好地繁衍

一個重要的理念:

自然界中的動物和39當某些動物數(shù)量過多時……當某些動物數(shù)量過多時……40“飛蝗”----[明]郭敦飛蝗蔽空日無色野老田中淚垂血“飛蝗”----[明]郭敦飛蝗蔽空日無色41去年在內(nèi)蒙古的一些地區(qū)去年在內(nèi)蒙古的一些地區(qū)42利用殺蟲劑消滅蝗蟲等害蟲,效果怎樣?

利用殺蟲劑消滅蝗蟲等害蟲,效果怎樣?43蕾切爾·卡遜(RachelCarson):一本改變?nèi)祟愃季S的書

蕾切爾·卡遜(RachelCarson):一本改變?nèi)祟愃季S44

“已經(jīng)到了必須寫這樣一本書的時候了……人類在地球上肆意妄為----我們在這條路上走得太遠了,雖然人們對某些問題有所意識,但是有些觀念有待于澄清,有待于放在一起綜合考慮,假設我不寫這本書,我相信別人也會寫。但我所了解的事實驅使我盡快指明這些問題,引起公眾的注意?!崩偾袪枴たㄟd(RachelCarson)“已經(jīng)到了必須寫這樣蕾切爾·卡遜(Rachel4520世紀十大環(huán)境事件

1908年:美國總統(tǒng)西奧多.羅斯福將大峽谷列為國家級天然勝地;1911年:國際海洋勘探理事會成立;1945年:原子彈摧毀了日本的廣島和長崎;

1962年:美國生物學家卡森出版了《寂靜的春天》一書,論述DDT及相關殺蟲劑的危害;1972年:聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署成立,并制定了第一批全球生態(tài)政策;1975年:瀕危野生動植物種國妹貿(mào)易公約生效;1982年:簽署海洋法公約;1986年:烏克蘭切爾諾貝利核電站的爆炸事故給未來的核能利用投下陰影;1987年:蒙特利爾協(xié)定書對破壞臭氧層的化學物質(zhì)制定減少排放標準。世界環(huán)境和開發(fā)委員會強調(diào)可持續(xù)發(fā)展的觀點;1992年:聯(lián)合國環(huán)境與發(fā)展會議成為歷史上規(guī)模最大的國家與地區(qū)首腦會議20世紀十大環(huán)境事件

1908年:美國總統(tǒng)西奧多.46人們探索防治害蟲的新途徑

人們探索防治害蟲的新途徑

47版權聲明

本ppt為網(wǎng)絡收集,有任何疑問請及時和本人聯(lián)系,我將在第一時間做出處理。如有侵犯你的利益,非常抱歉,收到通知后我將立刻刪除版權聲明

本ppt為網(wǎng)絡收集,有任何疑問請及時和本人聯(lián)系,我48如果你能看到這里的文字,最好還是刪除了的好,因為這些文字并沒什么特別的意義,只是一個無聊的人做出的無聊的行為,別以為這里是空白的就是什么都沒有,別相信你的眼鏡,你看到的未必是真的,你沒看到的未必就沒有發(fā)生如果你能看到這里的文字,最好還是刪除了的好,因為這些文字并沒49動物在生物圈中的作用動物在生物圈中的作用50具體內(nèi)容標準未明確列出“動物在生物圈中的作用”這一主題只列出動物與人類的關系具體內(nèi)容標準未明確列出“動物在生物圈中的作用”這一主題51內(nèi)容地位本章包括“動物在自然界中的作用”和“動物與人類的關系”兩節(jié)內(nèi)容。自然界的動物是生物圈中最活躍、活動范圍最廣的一類生物,它直接或間接地影響著人類的生活。在學習了《生物圈中的綠色植物》和《生物圈中的人》的基礎之上開設本章內(nèi)容,其主要意圖是讓學生站在生物圈的高度來概括動物的作用,這與前兩冊的突出“人與生物圈”的思路一脈相承,對學生全面理解生物圈是統(tǒng)一的整體具有重要的意義,同時為學習第六單元《生物的多樣性及其保護》打下基礎。內(nèi)容地位本章包括“動物在自然界中的作用”和“動物與人類的關系52

總體設計思路

1.最好先組織學生討論動物在生物圈中的作用,在了解學生的已有知識情況后再開展教學。

2.積極創(chuàng)設精彩問題情境,提高學生學習興趣,很自然的引導學生獲得知識,提高能力,提升情感。

3.充分聯(lián)系生活實際,解釋、解決生活生產(chǎn)或社會實際問題,注重STS教育;

4.幫助學生辯證的認識動物在自然界中的作用及與人類的關系,避免“人類中心主義”。

5.教學中突出資料分析和調(diào)查法的運用。

6.強調(diào)一個基本觀點:生物圈是一個統(tǒng)一的整體。

總體設計思路

1.最好先組織學生討論動物在53第一節(jié)動物在自然界中的作用教學目標知識方面1.舉例說明動物在維持生態(tài)平衡(ecologicalbalance)、促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和幫助植物傳粉、傳播種子等方面的作用。2.認同動物是生物圈中重要的觀點。3.辯證地認識動物與人類的益害關系。第一節(jié)動物在自然界中的作用教學目標54能力方面通過“資料分析”的活動,初步培養(yǎng)學生分析判斷、說明、以及發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。充分聯(lián)系實際,初步學會運用所學知識解釋生活、生產(chǎn)或社會實際問題,提高學以致用的能力。能力方面通過“資料分析”的活動,初步培養(yǎng)學生分析判斷、說明、55情感態(tài)度價值觀方面引導學生用辯證的觀點看待動物在自然界中的重要作用,加深生物圈是一個統(tǒng)一整體的認識。提高愛護動物、保護環(huán)境的意識。通過對生物防治等內(nèi)容的了解,使學生體會生命科學的價值,正確看待生物科學、技術與社會發(fā)展的相互關系。情感態(tài)度價值觀方面引導學生用辯證的觀點看待動物在自然界中的重56課題的導入

開門見山導入:同學們已經(jīng)了解了各種環(huán)境中生活的動物,這些動物在自然界中有怎樣的作用呢?生物圈Ⅱ號導入:

20世紀80年代,美國建造了生物圈Ⅱ號實驗基地。科學家們認為它是模擬生物圈建造的,人們在里面生活、工作,過著完全自給自足的生活,但后來實驗宣布失敗。你知道失敗的主要原因嗎?從中可知動物在自然界中有怎樣的作用?課題的導入

開門見山導入:同學們已經(jīng)了解了各種環(huán)境中生活的動57課題的導入

3.《寂靜的春天》一書導入:《寂靜的春天》一書描述了殺蟲劑的大量使用,使人類可能將面臨一個沒有鳥、蜜蜂和蝴蝶的寂靜世界,這本書引起了人們對野生動物的關注,也引起了人們對動物的的作用的思考,喚醒了環(huán)境保護的意識。動物在自然界中有怎樣的作用?4.資料分析導入:

通過P44~P45的資料,或其他資料來分析動物在自然界中有的作用。課題的導入

3.《寂靜的春天》一書導入:《寂靜的春天》一書描58動物在生態(tài)平衡中的重要作用建議一:利用學生熟悉的昆蟲—蝗蟲危害農(nóng)作物,而麻雀、蛇和青蛙消滅蝗蟲的資料(教材P44~P45),設計一些問題,幫助學生認識動物在生態(tài)平衡中的重要作用。動物在生態(tài)平衡中的重要作用建議一:利用學生熟悉的昆蟲—蝗蟲59重慶遇罕見蝗災

2001年夏,重慶壁山縣古老城遭受了罕見的蝗蟲災害,鋪天蓋地的蝗蟲像收割機一樣把當?shù)亟М€的農(nóng)作物和果樹林蠶食得面目全非,眼看數(shù)年心血就要化為泡影。重慶遇罕見蝗災2001年夏,重慶壁山縣古老城遭受了罕見60請你幫助

古老城人可以怎樣消滅蝗蟲,控制蝗災?請你幫助61古老城緊急呼救

請支援我們20萬只青蛙,2萬只麻雀和5000條蛇。古老城緊急呼救62青蛙、麻雀和蛇都哪兒去了?

當?shù)剞r(nóng)民說:“青蛙和蛇對付蝗蟲很管用,可現(xiàn)在青蛙和蛇都讓人吃光了。”青蛙、麻雀和蛇都哪兒去了?當?shù)剞r(nóng)民說:“青蛙和蛇對付蝗蟲63麻雀啄食和糟蹋農(nóng)作物,曾被列為主要害鳥。20世紀50~60年代,我國開展了一場轟轟烈烈的“剿滅麻雀”的全民運動。

麻雀啄食和糟蹋農(nóng)作物,曾被列為主要害鳥。20世紀50~60年64“有天下午我放學回來,正在‘紅湖’附近玩耍,北大學生則在打麻雀,所有的高處,山頂上,亭子頂上,都站著人。五彩繽紛的旗幟,鑼鼓聲和吶喊聲,搞得非常熱鬧。據(jù)說北大占地遼闊,外面許多麻雀都跑北大后湖來了,于是得在后湖‘追窮寇’,其戰(zhàn)略思想是不讓麻雀有任何落足之地,就會使它活活累死?!?/p>

“有天下午我放學回來,正在‘紅湖’附近玩耍,北大學生則在打麻65“成果”:

僅一天,上海就消滅麻雀194432只!

據(jù)不完全報道:從3月到11月上旬,8個月的時間中全國捕殺麻雀19.6億只!

“成果”:

僅一天,上海就消滅麻雀194432只!

據(jù)不完66捕殺麻雀的結果

1959年春,上海等一些大城市樹木發(fā)生嚴重蟲災,有些地方行道樹的樹葉幾乎全被害蟲吃光。

捕殺麻雀的結果1959年春,上海等一些大城市樹木發(fā)生嚴重蟲67動物在生物圈中的作用課件68動物在生態(tài)平衡中的重要作用

建議二:利用“狼醫(yī)生的故事”進行討論北美馴鹿是可愛的動物,它們在廣闊的草原上生活??墒牵鼈兘?jīng)常受到狼的威脅。于是,人們?yōu)楸Wo馴鹿,捕殺草原上的狼,馴鹿的家族繁盛起來??墒?,過了一些年,人們發(fā)現(xiàn)草原被馴鹿糟蹋的很厲害,而且北美馴鹿有時成批死亡。是什么原因呢?動物在生態(tài)平衡中的重要作用建議二:利用“狼醫(yī)生的故事”進69

科學家研究以后發(fā)現(xiàn),北美馴鹿失去了天敵狼之后,種群擴大了。草場不足,草原被破壞,而且那些老弱病殘的鹿不能被淘汰,加劇了草場不足的困難。而且,沒有狼的追殺,馴鹿的運動少了,體質(zhì)下降,病死的增加了。于是,人們又把狼“請”了回來。狼還是吃鹿,為了避免讓狼捉到,狼一來鹿就跑,在這種相互競爭中,鹿的數(shù)目不但沒有減少,反而更強壯了。

自然界就是這樣的奇妙,狼成了鹿的醫(yī)生了。

科學家研究以后發(fā)現(xiàn),北美馴鹿失去了天敵狼之后,種群擴70

通過上面的資料,你認為狼幫了鹿什么忙?通過這個故事,你得到了什么啟示?

通過上面的資料,你認為狼幫了鹿什么忙?通過這個故事,你得到71食物鏈和食物網(wǎng)中的各種食物之間存在著相互依賴、相互制約的關系。在生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài),這種現(xiàn)象就叫生態(tài)平衡。如果食物鏈或食物網(wǎng)中某一環(huán)節(jié)出了問題,就會影響到整個生態(tài)系統(tǒng),而動物在維持生態(tài)平衡中起著重要的作用。食物鏈和食物網(wǎng)中的各種食物之間存在著相互依賴、相互制約的關系72動物促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)動物促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)73有機物動物消化和吸收動物自身的物質(zhì)分解產(chǎn)生的能量供動物生命活動二氧化碳光合作用糞便遺體被分解者分解有機物動物消化和吸收動物自身的物質(zhì)分解產(chǎn)生的能量供二氧化碳光74有機物動物自身的物質(zhì)分解產(chǎn)生的能量供動物生命活動二氧化碳光合作用糞便遺體被分解者分解有機物動物自身的物質(zhì)分解產(chǎn)生的能量供二氧化碳光合作用糞便被分75有機物分解產(chǎn)生的能量供動物生命活動二氧化碳光合作用有機物分解產(chǎn)生的能量供二氧化碳光合作用76有機物產(chǎn)生的能量供動物生命活動二氧化碳光合作用有機物產(chǎn)生的能量供二氧化碳光合作用77有機物光合作用有機物光合作用78動物在生物圈中的作用課件79動物促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)建議二:看下圖后,組織學生討論、總結。動物促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)建議二:看下圖后,組織學生討論、80動物在生物圈中的作用課件81動物幫助植物繁衍建議一:渡渡鳥和大顱欖樹的故事動物幫助植物繁衍建議一:渡渡鳥和大顱欖樹的故事82渡渡鳥

非洲的島國毛里求斯,曾有兩種特有的生物,一種是渡渡鳥,另一種是大顱欖樹。十六七世紀,帶著來福槍和獵犬的歐洲人來到毛里求斯。不會飛、跑不快的渡渡鳥的厄運降臨了。槍打狗咬,鳥飛蛋打,沒有多少年,渡渡鳥越來越少。1681年,最后一只渡渡鳥被人類殺死了,從此,地球上再也見不到渡渡鳥了。奇怪的是渡渡鳥絕滅以后,大顱欖樹也日漸稀少,似乎患上了不育癥。到20世紀80年代,毛里求斯只剩下13株大顱欖樹,這種名貴的樹眼看就要從地球上消失了。渡渡鳥非洲的島國毛里求斯,曾有兩種特有的生物,一種是渡83開動腦筋大顱欖樹患不育癥的原因是什么呢?開動腦筋大顱欖樹患不育癥的原因是什么呢?84據(jù)估計:在開花植物中,約有84%的植物是通過昆蟲來幫助它們授粉的

據(jù)估計:在開花植物中,約有84%的植物是通過昆蟲來幫助它們授85動物幫助植物繁衍建議二:引用生物圈2號的例子,進行討論。昆蟲全部死亡,植物只開花不結果,導致無法繁殖動物幫助植物繁衍建議二:引用生物圈2號的例子,進行討論。86動物幫助植物繁衍建議三:組織學生討論:利用塑料大棚栽培果樹,能促進水果提早上市,增加經(jīng)濟收入。但有個問題需要解決,塑料大棚里的果樹開花后必須要經(jīng)過傳粉才能結果,怎樣讓溫室里的果樹傳粉呢?動物幫助植物繁衍建議三:87

一個重要的理念:

自然界中的動物和植物在長期生存與發(fā)展的過程中,形成了相互適應、相互依存的關系

植物:為各種動物制造營養(yǎng)物質(zhì),并提供棲息場所

動物:幫助植物更好地繁衍

一個重要的理念:

自然界中的動物和88當某些動物數(shù)量過多時……當某些動物數(shù)量過多時……89

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