2019人教版部編本六年級上冊語文習(xí)作有你,真好教學(xué)設(shè)計

2019人教版部編本六年級上冊語文習(xí)作《有你，真好》教學(xué)設(shè)計活動分析：《有你，真好》是一篇全命題作文，訓(xùn)練的是學(xué)生對日常生活中經(jīng)常接觸的且較為熟物、景的體驗與感悟。文題中的關(guān)鍵詞是真好"。真好”是一種自我感覺狀態(tài)，其表容應(yīng)該是使人愉悅的，令人奮發(fā)的，激人向上的，引人向善的……，一句話，是積極學(xué)生在生活中肯定能找到這樣的材料，關(guān)鍵是要引導(dǎo)學(xué)生去感悟，去思考，發(fā)現(xiàn)身邊習(xí)作題目暗示了寫作的人稱一一你”，本次習(xí)作的要求是通過事情寫一個人，表達(dá)出感”，所以，你”的范圍雖廣，但本次習(xí)作主要要求寫一個人，要選擇具體、生動的事他（她）相伴真好。教學(xué)目標(biāo)：.選擇恰當(dāng)?shù)哪?，選擇自己熟悉的材料，寫出自己的真情實(shí)感，寫出自己對生活的考。.要通過具體的事件去體現(xiàn)人物的性格、品質(zhì)等。.運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的寫人的方法：語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫等。重點(diǎn)難點(diǎn)：.初步培養(yǎng)學(xué)生選材及作文立意的能力。.把事件寫具體，在習(xí)作中融入自己的情感。.激發(fā)學(xué)生的寫作興趣；培養(yǎng)學(xué)生樂于書面表達(dá)，并愿意與他人分享習(xí)作快樂的習(xí)慣教學(xué)準(zhǔn)備：教師：相關(guān)多媒體課件，如音樂、文章選段等。學(xué)生：回憶生活中令自己感動的人或瞬間，儲備習(xí)作素材課時安排：2課時教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，引出主題.播放歌曲《有你真好》（范瑋琪、楊丞琳演唱），課件出示歌詞。導(dǎo)語：這是一首老歌，但今天聽來依舊動聽?，F(xiàn)在老師想問問你們，大家覺得這首歌么的歌呢？親情、友情還是愛情？（學(xué)生自由發(fā)言。）看來大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為這是一首的歌。是呀，這首歌是兩個女生的對唱，因為有了對方，她們覺得心靈有了依靠，世格外美好。今天我們習(xí)作的題目是《有你，真好》，在歌聲的陪伴下，大家想一想，說有你，真好”呢？.出示目標(biāo)（作文題），引導(dǎo)審題。（1）教師板書習(xí)作題目：有你，真好（2）就題目展開討論。①習(xí)作題目中的關(guān)鍵詞是什么？（好”，提示主題是積極向上的、溫暖的。好”應(yīng)年地反映出來，讀者要能夠在第一時間內(nèi)感受到好處，體會出情感。）②從文題來看，用怎樣的人稱比較合適？（第二人稱你”，全文要與你”相符，不要牽強(qiáng)的現(xiàn)象。）③平常的學(xué)習(xí)生活中，陪伴我們的人都有哪些？（同學(xué)、父母、老師、朋友等。）二、研究立意，交流素材.閱讀課本上的習(xí)作要求，交流課本上提出的前兩個問題?？吹接心悖婧谩边@句話，你想到了誰？為什么覺得有他真好”？示例：看到有你，真好”這句話，我想到了我的媽媽。媽媽每天對我的生活給予了無照顧。每天她送我上學(xué)，接我放學(xué)，周末我們總是一起去公園或郊外，有她陪伴的日是特別開心。.拓展思路，指導(dǎo)選材。（1）學(xué)生閱讀、思考課本上提出的后兩個問題。哪件事或哪幾件事讓你感觸比較深？當(dāng)時的場景是怎樣的？（2）交流如何選擇典型事例來表現(xiàn)人物特點(diǎn)。過渡：如何體現(xiàn)有你，真好”中的你”帶給自己的種種感動和溫暖，這當(dāng)然離不開典寫人主要是通過寫事來展現(xiàn)的。通過一件件事，我們能看出人的性格、品質(zhì)等特點(diǎn)。我們一起再來看看本單元學(xué)過的課文，說說在這幾篇文章中都用了哪些事例來突出人吧！（板書：典型事例。）交流示例：生1:《少年閏土》一文中通過雪地捕鳥、看瓜刺貓、海邊拾貝、看跳魚兒這幾件事現(xiàn)閏土是一個知識豐富、聰明能干、機(jī)智勇敢的少年。生2:《我的伯父魯迅先生》這篇文章先寫伯父逝世后受人愛戴，又回憶了伯父生前（談《水滸傳》、笑談碰壁”、救助車夫、關(guān)心女傭。）來突出表現(xiàn)伯父是一個為別為自己想得少的人。(3)學(xué)生在稿紙上寫下與你”之間令人感動的、感觸比較深的幾件事情，比較一番,要寫的素材。注意典型事例不可過多。先用幾句話寫一寫，再擬上小標(biāo)題。(4)在小組內(nèi)互評你所選的事例是否典型、有代表性，是否能打動其他人。.教師小結(jié)選材注意事項。選擇最能表現(xiàn)主題的材料來寫。選擇最能打動人心的材料來寫。選擇最有細(xì)節(jié)味的材料來寫。選擇最具說服力的材料來寫。選擇最能以小見大”的材料來寫。選擇最具震撼力的材料來寫。預(yù)設(shè)：選材是一個不可忽視的訓(xùn)練環(huán)節(jié)。教師要引導(dǎo)學(xué)生懂得要管中窺豹”以小見材料時要反復(fù)比較，既要考慮是否有意義，又要考慮是否容易表述。三、指導(dǎo)布局，完成初稿.學(xué)生討論交流：根據(jù)習(xí)作主題，采用怎樣的結(jié)構(gòu)比較合適？(學(xué)生分小組討論，教師分小組指導(dǎo)。).多媒體出示幾種相關(guān)結(jié)構(gòu)，啟迪學(xué)生思考和運(yùn)用。(1)美句領(lǐng)段。美句是通過一句緊扣文題，經(jīng)過精心打造的具有概括性、全面性和的一句話。(2)排比構(gòu)段。排比構(gòu)段在文章結(jié)構(gòu)上有一種整齊美。段落內(nèi)容可以各有側(cè)重，角篇幅大體相當(dāng)，形式上很有美感。(3)一唱三嘆。一唱三嘆就是在文中反復(fù)使用相同的一句話或一段話來抒情寫志,效果，使文章具有穿插之美、層次之美。明確：有你，真好”這個題目很有抒情性，讀來十分親切，上面這三種結(jié)構(gòu)都適合這比如美句領(lǐng)段”，可以先用一句優(yōu)美的話說說有你”帶來的感動。排比構(gòu)段”則可以句式，說說你"為我”做的一些事或有了你”之后的好”?！瓿龂@”就更適宜于本?你，真好”這句話就可在文中反復(fù)出現(xiàn)，以表達(dá)強(qiáng)烈的情感。3.學(xué)生靜心寫作，教師巡回指導(dǎo)。四、點(diǎn)評習(xí)作，修改善寫.自我修改，組內(nèi)交流。(1)默讀自己的習(xí)作，對不合適的地方進(jìn)行修改。(2)小組內(nèi)互相交流，修改習(xí)作；推薦一篇好文參加班級交流。.集體會診，創(chuàng)新行文。(1)選擇佳作，找出亮點(diǎn)，放大亮點(diǎn)，激勵評說，使學(xué)生明白別人習(xí)作的亮點(diǎn)在哪學(xué)生借鑒別人習(xí)作的長處，重新修改自己的習(xí)作。評議重點(diǎn)：①選材是否典型；②開頭、結(jié)尾是否精彩；③文中是否融入了真情實(shí)感，人；④語言優(yōu)美，細(xì)節(jié)生動等。(2)教師進(jìn)一步評點(diǎn)，張揚(yáng)寫作個性，表揚(yáng)有獨(dú)特體驗的亮點(diǎn)。(盡可能多表揚(yáng)。(3)學(xué)生根據(jù)評價對照自己的習(xí)作二次創(chuàng)新行文，修改自己的習(xí)作。.佳作展覽，評選最佳?！緝?yōu)秀習(xí)作】有你，真好風(fēng)，從湖面掠過，留下粼粼波紋；陽光，從云中穿過，留下絲絲溫暖；歲月，從樹林留下圈圈年輪。①我，從時代的大舞臺上走過，留下的是無限的回憶。這些回憶充滿友誼，這些一直伴隨我走到今天。然而，給予我最多的愛的人是我的母親。②印象當(dāng)中，母親不像從前那樣年輕。雖然才四十出頭，但看起來卻蒼老了許多。③那地睜開眼睛，感覺渾身無力，頭好像還是燙的。昨天不是已經(jīng)吃了藥嗎？怎么會這樣母親端著碗進(jìn)來了，她小心地把碗放在床頭的柜臺上，然后坐在我的床邊，用手摸了頭，又摸了摸自己的，輕聲細(xì)語地說：燒還沒有退，來，把這碗藥喝了吧！”④母或地端給我。我接過碗時碰到了母親的手，那雙手不像我們的手那樣光滑細(xì)嫩，而是粗我抬起頭，端量著母親，她的頭發(fā)中有數(shù)不清的白發(fā)，眼角的皺紋多了不少，黑眼圈顯。⑤看著母親，淚水在我的眼眶里打轉(zhuǎn)，口中的藥也越發(fā)顯得苦澀。我強(qiáng)忍著淚水把碗放在了柜臺上。一縷縷陽光從窗戶照了進(jìn)來，房間里頓時充滿了溫暖。⑥母親輕難受嗎？”眼中流露出無限的疼愛與憐惜。我說：沒事了，媽，謝謝您。"傻孩子，女兒，還說什么謝謝呢！"母親摸著我的頭說。⑦我們都笑了，笑聲并不爽朗，卻飽我把身子縮進(jìn)母親的懷中，像個嬰兒。媽媽，有你真好！”我說出了我許久以來最想⑧母親沒有說話，但我感覺到她哭了。母親是我最親的人，也是我最愛的人，給予我最多的愛的人是她，我要愛她！⑨句段賞析：①運(yùn)用排比句開篇，語言優(yōu)美，富有詩意。②層層深入，引出主要內(nèi)容：深深的母愛。③總寫對母親的印象，語言中充滿愛意。④動作、語言描寫，表現(xiàn)出了母親小心謹(jǐn)慎的樣子。⑤細(xì)膩的外貌描寫生動地表現(xiàn)出了母親辛勤操勞的形象。⑥環(huán)境描寫渲染了溫馨的氣氛。⑦語言描寫平實(shí)而生動，感人至深。⑧點(diǎn)明題目。⑨結(jié)尾深化中心。總評：本文采用總一分一總”的結(jié)構(gòu)方式，通過記敘母親在我”生病時悉心照料我映了母愛的細(xì)膩與偉大，表達(dá)了對母親的贊頌和感激之情。文章的開頭富有詩意，引結(jié)尾直抒胸臆，深化主題。作者恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用外貌、動作、語言描寫來刻畫人物，使人栩如生。五、課堂回顧，交流收獲.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊事、身邊人。過渡：同學(xué)們，我想這次習(xí)作是一次重溫感動的過程。我們每個人的身邊都有這樣一令我們不禁感嘆有你，真好”的人。因為他們的存在，我們的生活才更溫暖。但如果角度想一想，我們是否也可以成為別人信賴的人，成為一個給別人帶去歡樂和幸福的你，真好”是相對