幼兒園教學設計優(yōu)秀范文大全

幼兒園教學設計優(yōu)秀范文大全公開課，作為一種教研形式，具有存在和進展的價值，它應具有原生態(tài)、討論性和鮮亮的共性，公開課以有原則、講方法的教學評論作引導，可以為老師的專業(yè)成長供應堅實的臺階。下面是我為大家預備以下的內(nèi)容，盼望對你們有所關心，

幼兒園教學設計優(yōu)秀范文大全一

活動目標：

1、能正確的說出各國國旗的名字。

2、能用語言完整地描述國旗、國徽的特征。

活動預備：

1、各國國旗張貼在教室的墻壁上

2、有過觀看國旗的閱歷。

3、講臺一個

活動過程：

1、情景創(chuàng)設：介紹教室中有個圓臺是給小博們預備的講臺，告知兒童今日我們要進行一個小博士論壇，請每一個兒童預備好自己的資料，邊講邊展現(xiàn)圖片。

2、一個兒童敘述的過程中老師將重點提出，換成問題問其他兒童。

3、將敘述過的資料貼出。

4、請其他兒童向小博士提問，可以提出他所介紹的這個國家的有關問題。

5、請兒童評出講的很精彩的小博士三個。

6、老師對收集的資料的重點內(nèi)容提出進行敘述。

幼兒園教學設計優(yōu)秀范文大全二

活動目標：

1、理解故事《水娃娃漫游記》，知道水的不同存在狀態(tài)。

2、會用自己的方式記錄水娃娃漫游時變化的挨次。

活動預備：

1、冰塊、紙杯、筆、紙。

2、材料操作包《水娃娃漫游記》人手一份。

3、童易軟件--天氣與自然想象一--小水滴旅行記

活動過程：

一、聽故事《水娃娃漫游記》

1、老師介紹故事名稱(見P.60)。談論：什么是漫游?

2、寧靜地聽老師朗誦故事(見操作材料包水娃娃漫游)，邊聽邊想：水娃娃去哪里漫游了，并用自己的方式記錄下來。

3、老師輕聲重復故事以提示幼兒，留意不打攪已有想法的幼兒。

二、介紹、談論

1、幼兒介紹自己的記錄：水娃娃去哪里漫游了。

2、比較各自采納的不同的記錄方式。

3、將一些片段的記錄根據(jù)水娃娃漫游的挨次加以排列。

4、談論：水娃娃的漫游經(jīng)過哪些地方?水娃娃把自己變成哪幾種模樣?水娃娃為什么會不斷地轉變自己的模樣?

三、水的小嬉戲

1、瀑布(幾個紙杯倒放摞高，把水從頂部倒下，形成瀑布)。

2、噴泉(在盛滿水的紙杯的不同高度戳洞，水從洞里溢出，形成噴泉)。

3、玩冰塊。

4、說說自己在嬉戲中的好玩發(fā)覺。

活動延長：

將以上嬉戲內(nèi)容放在區(qū)域活動中，賜予幼兒充分的時間和空間玩，讓他們在玩中不斷獲得新的發(fā)覺。

幼兒園教學設計優(yōu)秀范文大全三

活動目標：

1、對觀看小昆蟲、小動物有初步愛好。

2、練習添畫蝌蚪的尾巴。

3、熟悉黑色，鞏固棉簽畫的方法。

活動預備：

學問閱歷：幼兒有畫棉簽畫的閱歷。

物質材料：黑色顏料、棉簽、小毛巾等。畫好蝌蚪身體的畫紙,小蝌蚪的圖片

一、開頭部分：

1、用兒歌引出小蝌蚪

小蝌蚪，小蝌蚪，黑黑腦袋細尾巴，游來游去找媽媽。

2、熟悉小蝌蚪。

觀看小蝌蚪的圖片，了解小蝌蚪的形狀特征。

二、基本部分：

1、觀看畫面

出示畫紙引導幼兒觀看畫面內(nèi)容，發(fā)覺畫了幾只小蝌蚪但都沒有尾巴。

2、示范畫法

老師拿出棉簽，用棉簽蘸黑色顏料在每只小蝌蚪的身后畫出彎彎的(曲線)小尾巴，示范過程中留意提示小伴侶如何使用材料。

3、幼兒作畫

(1)預備材料

每人一張畫紙，一根棉簽，黑色顏料放在桌子中間。

(2)幼兒作畫，老師指導

老