《拿來主義》課件-統(tǒng)編版高中語文必修上冊

拿來主義

魯迅

統(tǒng)編版高中語文必修上冊“拿來主義”的故事

當(dāng)年著名作家馮驥才到法國訪問，在歡迎宴會上，一個西方記者問：“尊敬的馮先生，貴國改革開放，學(xué)習(xí)西方資本主義國家的東西，你們不擔(dān)心變成資本主義嗎？”

馮驥才說：“不，人吃了豬肉不會變成豬，吃了牛肉不會變成牛?！?/p>

教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)本文運用比喻論證把抽象深奧的道理講得深入淺出的方法，學(xué)習(xí)先破后立的論證方法。2.了解雜文的特點，體會魯迅雜文犀利、辛辣、幽默的語言特點。

3.學(xué)習(xí)本文，認(rèn)清對待外來文化的正確態(tài)度——批判地吸收，并能運用正確的觀點解釋一些實際問題。本文寫于1934年。“九·一八”事變之后，蔣介石反動集團越來越依附英美帝國主義，從政治、經(jīng)濟、文化藝術(shù)方面奉行賣國投降路線，主張“全盤西化”，中國面臨著“殖民地化”的嚴(yán)重危機。當(dāng)時上海《文學(xué)》月刊正在討論如何對待中外“文化遺產(chǎn)”問題，在討論中存在著“全盤肯定”和“全盤否定”兩種錯誤傾向。為了澄清認(rèn)識，魯迅先生寫下了這篇雜文，批駁錯誤思潮，提倡“拿來主義”。寫作背景整體感知

：是什么為什么怎么樣（拿來主義是什么）（為什么要拿來）（怎么拿來）為什么要拿來思考：

本文重點是論證“拿來主義”，但在前半部分卻多論述其它主義，有哪些主義，作者為什么這樣寫？（作用)？討論:作者是怎樣批判“閉關(guān)主義”“送去主義”的?請完成小練習(xí)。

作者先指出了“閉關(guān)主義”產(chǎn)生的實質(zhì)是__________，結(jié)果自然落后挨打.然后列舉了“送去主義”的表現(xiàn)有______________和_______________，以及_________。接著,作者一針見血地指出了“送去主義”的實質(zhì)是_____________,最后又形象的揭示了“送去主義”的危害:___________，盲目排外送古董送古畫新畫送梅蘭芳崇洋媚外禍延子孫【閉關(guān)主義】盲目排外落后挨打【送去主義】一味媚外禍延子孫

送來

“拋來”、“拋給”“送來”了什么？英國的鴉片德國的廢槍炮法國的香粉美國的電影日本的各種小東西

“送來”的實質(zhì)是“拋給”，是經(jīng)濟、文化的侵略；是血與火的奴役、蹂躪和踐踏，是要使中國永遠(yuǎn)陷于殖民地半殖民地的深淵?！灸脕碇髁x】我們要運用腦髓，放出眼光，自己來拿！閉關(guān)主義送去主義拿來主義排外媚外誤國賣國因為所以

因為閉關(guān)主義、送去主義都不好，所以只能拿來主義因果論證小結(jié)：論證思路第一部分：為什么要拿來閉關(guān)主義送去主義拿來主義

先破錯誤的觀點,再提出相對的正確的觀點,先破后立。破立對立小結(jié)先破后立作用：

一，把“閉關(guān)主義”和“送去主義”作為拿來主義的鋪墊。二，形成鮮明對比，把“拿來主義”襯托得更加突出。拿來主義的含義是什么？運用腦髓，放出眼光，自己來拿！（怎么拿來）請同學(xué)們大聲朗讀第8自然段，思考：

“大宅子”比喻什么?對待文化遺產(chǎn),文章一共列舉了幾種態(tài)度?用了什么論證方法?

大宅子文化遺產(chǎn)

比喻論證,繼承“大宅子”即繼承“文化遺產(chǎn)”。

“怕被染污徘徊不敢走進(jìn)門”害怕繼承拒絕借鑒的逃避主義者

對待文化遺產(chǎn)的三種錯誤態(tài)度第一種錯誤態(tài)度指哪類人？孱頭懦弱無能，不敢面對“勃然大怒放一把火燒光”盲目排斥的虛無主義者對待文化遺產(chǎn)的三種錯誤態(tài)度第二種錯誤態(tài)度指哪類人？昏蛋不分好壞，全盤否定“欣欣然蹩進(jìn)臥室大吸鴉片”崇洋媚外全盤西化的投降主義者對待文化遺產(chǎn)的三種錯誤態(tài)度第三種錯誤態(tài)度指哪類人？廢物不分好壞，全盤接受“拿來主義”者是怎樣對待文化遺產(chǎn)的?文中采用了什么方法來論證？他占有，挑選思考？魚翅鴉片煙槍和煙燈姨太太比喻論證如何區(qū)別對待大宅子中的不同物品——文化遺產(chǎn)中的不同內(nèi)容：文化遺產(chǎn)中“精華”和“糟粕”互現(xiàn)文化遺產(chǎn)中的“精華”吸收本體喻體態(tài)度魚翅鴉片煙槍煙燈姨太太文化遺產(chǎn)中的舊形式文化遺產(chǎn)中的“糟粕”批判地吸收留一定的作為歷史的反面教材，絕大部分清除堅決拋棄“拿來主義”者對待文化遺產(chǎn)是:比喻論證:吸取精華,剔除糟粕!形象具體、淺顯生動。

“拿來”的最終目的

創(chuàng)新拿來主義破閉關(guān)主義(懼外)送去主義(媚外)立拿來主義破孱頭消極逃避昏蛋完全否定廢物全盤接受立拿來占有挑選魚翅使用鴉片存放姨太太毀滅創(chuàng)新課文小結(jié)

《拿來主義》是魯迅通過嬉笑怒罵、妙趣橫生的語言形式，表現(xiàn)一種抨擊時政、挑戰(zhàn)強權(quán)的思想，一種論析文化、洞悉歷史的膽識的雜文。

這篇文章，一是針對國民政府崇洋媚外，出賣民族文化遺產(chǎn)的投降主義，二是針對革命文藝陣線內(nèi)部的兩種錯誤傾向，即割斷歷史，全盤否定的“左”傾錯誤和拜倒在洋人腳下，主張全盤吸收的右傾錯誤。

作品思想深刻，見解獨特，鋒芒畢露，咄咄逼人，讓人不能不對魯迅爐火純青、登峰造極的語言藝術(shù)嘆為觀止。課文小結(jié)

魯迅先生的雜文，是劃破黑暗的匕首，是指路的明燈。是投槍，是匕首，是劃破黑暗的火炬?！赌脕碇髁x》這篇文章時至今日，仍具有相當(dāng)?shù)慕梃b意義。在當(dāng)時的萬馬齊喑的灰暗社會環(huán)境中，魯迅先生洞察到了“送來”的禍心。今天是一個高度開放的時代，全球一體化、信息社會化，我們越來越感覺到，世界如此廣闊，中國正在走向世界，世界也在矚目中國。那么，作為青年人，在中華民族偉大復(fù)興的今天，我們應(yīng)該如何取舍文化遺產(chǎn)呢？請大家聯(lián)系現(xiàn)實談?wù)劷裉煳覀儜?yīng)該怎樣實行拿來主義主張？寫寫談?wù)?/p>

拿來主義，精挑細(xì)選地“拿來”，我們賦予了它新的內(nèi)涵。用別人的資本和技術(shù)發(fā)展自己，師夷長技以制夷，這是那個時代的最高亢的吶喊，但是積貧積弱的舊中國實在是做不到。新中國建立后，特別是改革開放之后，我們迎來的發(fā)展的新天地。不說“師夷長技以制夷”了，但是我們開始這么做了。我們變得更加務(wù)實了，不喊高調(diào)的口號了，一門心思埋頭干活，吸收外來的先進(jìn)技術(shù)、理念，化為己用。幾十年彈指一揮間，現(xiàn)在回過頭來再看當(dāng)初的選擇，我們慶幸走對了路，走上了一條復(fù)興大道。針鋒相對今天我們?nèi)绾慰创澳脕碇髁x”正方：“拿來主義”能夠讓中國少走彎路，能夠曲線超車地進(jìn)行經(jīng)濟建設(shè)的過程中，直接使得中國現(xiàn)代化發(fā)展的話語權(quán)在國際舞臺中展現(xiàn)，不會出現(xiàn)生產(chǎn)能力空檔期或低潮期，間接的造成改革開放的順利推行。反方：“拿來主義”不適合中國的教育國情，不能夠用西方教育理論語言環(huán)境來處理中國問題，目前的“教科書問題”就是典型案例，直接證明西方軟實力入侵成為了國家的當(dāng)務(wù)之急。正方：“拿來主義”是“引進(jìn)來”戰(zhàn)略的理論基礎(chǔ)，能夠指導(dǎo)國內(nèi)外“雙循環(huán)”的發(fā)展要求，能夠與世界同步，加上進(jìn)行“走出去”戰(zhàn)略，能夠使得可持續(xù)發(fā)展具有“進(jìn)出口”的雙保險。反方：“拿來主義”在民間與學(xué)術(shù)層面上弊大于利，在民間或百姓中會流行“等靠要”的不正之風(fēng)現(xiàn)象嚴(yán)重，會造成“返貧”的不良后果；在學(xué)術(shù)或知識創(chuàng)新過程中，會影響到科技自我創(chuàng)新能力的提高，打擊了科研工作者的積極性。拿來主義有什么現(xiàn)實意義

拿來主義的現(xiàn)實意義我們生活的這個社會可謂豐富多彩，思想導(dǎo)向也是五花八門，面對外界的誘惑，我們該如何選擇呢？拿來主義是否已給了我們一些啟發(fā)。在交朋友的過程中，對于朋友提出的建議我們是否也應(yīng)該實行拿來主義，擇其善者而從之，其不善者而改之。還有對網(wǎng)絡(luò)、小說、游戲等等，也都可以實行拿來主義，批判地吸收。

目前，不少園林工程項目為了盡快達(dá)到景觀效果，移栽大苗甚至大樹，而結(jié)果卻不盡如人意。對此，中國林科院林業(yè)研究室主任王木林呼吁“切忌盲目拿來主義"。他說，那種不考慮兩地間溫度、濕度、光照條件、土壤質(zhì)地等環(huán)境差異而直接引種大苗的行為是欲速不達(dá)，是浪費錢財，是不負(fù)責(zé)任。

橘生淮南則為橘，橘生淮北則為枳。1、今天我們“怎么拿”？2、今天我們要不要“送去”？作業(yè):請你就以下論題中，任選一個，尋找有關(guān)資料，選擇一個角度，寫一篇500字左右的文章。

對“送去主義”的批判，作者進(jìn)行了辛辣的諷刺，請找出相關(guān)語句，結(jié)合語境，揣摩起其感情色彩。

（１）、近來就先送一批古董到巴黎去展覽，但終不知后事如何?！谡{(diào)侃中暗示反動當(dāng)局借展覽之名，行盜賣之實。思考：（2）、幾位大師們捧著幾張古畫和新畫，在歐洲各國一路的掛過去，叫做“發(fā)揚國光”?！酰罕硎距嵵?，勾畫出了反動政府媚外的丑態(tài)；掛：幾張畫卻鄭重的掛過去，顯得寒磣又可憐。（4）、活人代替了古董，這也算得顯出一點進(jìn)步了。（5）、能夠只是送出去，也不算是壞事，一者見得豐富，二者見得大度?！斑M(jìn)步”是反語，實為后退。諷刺反動當(dāng)局送盡賣盡的悲哀?！凑Z，體現(xiàn)反動政府實際上并不豐富也無力大度，深含蔑視、嘲諷之意。（3）、據(jù)說不久還要送梅蘭芳博士到蘇聯(lián)去，以催進(jìn)“象征主義”，此后是順便到歐洲傳道?！谩按哌M(jìn)”、“傳道”諷刺“送去主義”的斷送遺產(chǎn)和恬不知恥。

通過對上述語句的品析，你感受到了本文語言的什么特點？

小結(jié)（一）

“反語”，也叫“故意說反話”，用故意“正話反說”或“反話正說”的方式表情達(dá)意的一種修辭手法。巧用反語，諷刺辛辣

小知識精析課文重點探究語言特色

⑵“要不然，則當(dāng)佳節(jié)大典之際，他們拿不出東西來，只好磕頭賀喜，討一點殘羹泠炙做獎賞”

【品析】

“磕頭賀喜”、“殘羹冷炙”、“獎賞”幾個關(guān)鍵詞語形象地揭示出“送去主義”亡國滅種，危及子孫的實質(zhì)。精析課文重點探究語言特色

⑶“不過困為原是羨慕這宅子的舊主人的，而這回接受一切，欣欣然的蹩進(jìn)臥室，大吸剩下的鴉片，那當(dāng)然是廢物?！?/p>

【品析】

“欣欣然”可見“廢物”得意忘形，沾沾自喜之態(tài)。“蹩”字決不能換成“走”和“踱”，“走”字外延過大，適用范圍過寬，缺乏形象感；“踱”字過于從容不迫，閑適自得，與“廢物”的情感氛圍不合；“蹩”是走路不穩(wěn)的樣子，形象地描繪出“廢物”的病弱相和見了鴉片之后的情急相、貪讒相，可憎又可憐。

精析課文重點探究語言特色

綜合對上述語句的品析，你感受到了本文語言的又一個什么特點？形象幽默，妙趣橫生

小結(jié)（二）

品味語言的要領(lǐng)①先整體把握相關(guān)語句的意思或情感②再抓住關(guān)鍵詞進(jìn)行琢磨，體會其作用

方法點撥精析課文重點探究語言特色尼采：送去主義：只是給與，不想取得發(fā)了瘋只想送去，不想拿來中國永遠(yuǎn)貧窮落后類比拋來：拋棄無用東西，或無代價地施舍，不懷有不良動機和目的。拋給：有目的、帶惡意地輸出。送來：帝國主義對我國的經(jīng)濟、軍事、文化的侵略與掠奪。思考：作者以