生命科學前沿和現(xiàn)代生物技術

［高三專題復習］生命科學前沿和現(xiàn)代生物技術市高三生物中心備課組【綜述】近年來的高考生物試題中，有不少是以現(xiàn)實問題作為命題的載體，從生命科學發(fā)展的熱點問題來考查學生的知識和能力的。要考生回答的問題主要是考查對生物知識的理解、學習方法的應用、對人類行為和研究成果的鑒別、反思和評價，這樣留給考生發(fā)揮創(chuàng)新思維能力的舞臺就較大。因此在第二輪復習中不能再把生物囿于教材與大綱，要讓生物課與社會、與生活、與科技相聯(lián)系，要讓生物課跟上生命科學發(fā)展的步伐，就必須在我們的復習中做適當?shù)臐B透和補充，拓寬學生的知識面。如克隆、人類基因組計劃、生物芯片開發(fā)、酶工程、基因工程、生物技術帶來的“生命倫理”概念、人體營養(yǎng)與保健等；如污水處理、西部大開發(fā)中的生態(tài)環(huán)境問題、酸雨、臭氧層空洞、溫室效應、赤潮、空氣質(zhì)量報告的分析等；如綠色食品、白色污染、清潔能源、生態(tài)農(nóng)業(yè)等；如艾滋病、煙草與吸毒等等。當然當今生命科學的發(fā)展，使得作為考試素材的內(nèi)容很多，要窮盡高考的一切信息是不可能的，我們要善于借助此類以熱點問題為素材的信息題，著力培養(yǎng)自學能力和思維能力。值得注意的是，隨著生命科學的迅猛發(fā)展，多年前編制的教材內(nèi)容出現(xiàn)了一定的局限性或本身教材存在一些爭論點，在高考命題中相應出現(xiàn)了一種新的題型一一反向論證題。此類試題以課本知識為載體，以生命科學的新成果新成就為背景給出材料，求證不符合教材的東西，重在考查學生的逆向思維能力和求真務實的態(tài)度。反向論證題一般引入生命科學發(fā)展的最新成果和最新成就展開，通過對某些知識科學局限性和可能形成的反面影響的探討，考查學生的科學精神、科學思維方法和對問題本質(zhì)的認識。這也啟示我們不要認為教材中的一切都是對的，要關注生命科學的發(fā)展，學會依據(jù)事實辯證地分析問題。加強能力訓練試題從以知識立意轉向以能力立意，能力訓練為主導是綜合科目考試的一個原則。試題將避免單純記憶內(nèi)容的考查，強調(diào)考查學生收集處理材料與信息、再現(xiàn)與鑒別、領會詮釋、歸納綜合、評價辯證、語言表達、分析解決問題等能力。當然我們講注重能力培養(yǎng)，是立足基礎的，這里的能力是建立在全面掌握基礎知識上的，具體是指能使用恰當?shù)膶I(yè)術語闡述學生的生物學事實、方法、概念和原理；能理解生物學常用圖、表等各種表達形式的意義，會用多種表達準確地描述一些生物學現(xiàn)象；通過分析與綜合，理解生物體的結構與功能、部分與整體以及生物與環(huán)境的關系；正確地解釋生物個體、環(huán)境和社會中的一些生物學問題；使用恰當?shù)姆椒炞C簡單的生物學事實，并對結果進行解釋和分析；能應用生物學基本知識分析和解決一些日常生活和社會發(fā)展中的有關現(xiàn)實問題，關注生命科學發(fā)展中的熱點問題。加強對能力的訓練是第二輪復習的重點。復習時，可在老師的指導下自己確定某一專題或核心內(nèi)容，參考教材和講義，對知識進行合理歸納、分類和概括，做到理論聯(lián)系實際；對每一章節(jié)知識點的典型習題，要能舉一反三，做到實際聯(lián)系理論，因為這些知識的掌握是能力培養(yǎng)的前提和條件。要進行多角度立體式的剖析，不但要弄清“是什么”，更要理解掌握“為什么”（原因與條件）、“還有什么”（與其他事物、知識的聯(lián)系），盡可能地深入理解分析，形成科學理性的認識；對一些新角度新背景下的新題型，要學會應用所學知識分析，并找到解決問題的方法。一般這類題型的命題意圖是：從能力立意（決定考查哪些知識和原理）一創(chuàng)設情境（提供材料）一確定設問（提出要考生回答的問題）。其解題思路是：審題一找出問題的實質(zhì)一聯(lián)系相關的學科知識一寫出完整答案。這就要求在全面復習的基礎上，牢牢把握住生物現(xiàn)象的一般

規(guī)律、原理和特征，這是解決實際問題的“工具”。對解題思路的剖析不僅有助于同學們能力的提高，也有助于鞏固所學知識。【精例透析】一、同位素示蹤例1：在光照充足的環(huán)境里，將黑藻放入含有18O的水中，過一段時間后，分析18O放射性的存在，最有可能的是A在植物體內(nèi)的葡萄糖中發(fā)現(xiàn)B在植物體內(nèi)的淀粉中發(fā)現(xiàn)C在植物體內(nèi)的脂肪、蛋白質(zhì)、淀粉中均可發(fā)現(xiàn)D在植物體周圍的空氣中發(fā)現(xiàn)解析：水光解釋放氧。答案：D例2：用同位素14C標記的吲哚乙酸來處理一段枝條一端，然后探測另一端是否含有放射性14C的吲哚乙酸存在。枝條及位置如右下圖。下列有關處理方法及結果的敘述正確的是A處理圖甲中A端，不可能在圖甲中的B端探測到14C的存在B處理圖乙中A端，能在圖乙中的B端探測到14C的存在C處理圖乙中B端，能在圖乙中的A端探測到14C的存在D處理圖甲中B端，能在圖甲中的A端探測到14C的存在解析：生長素在植物體內(nèi)的運輸是極性運輸，只能從形態(tài)學的上端運向下端，只是在某些局部的區(qū)域內(nèi)（如根尖的生長點）會出現(xiàn)從形態(tài)學的下端運往上端。生長素在植物體內(nèi)的運輸可以理解為一種主動運輸，在運輸過程中是要消耗能量的。答案：C例3：科研人人員給農(nóng)作物施以15N標記的肥料，結果在以此農(nóng)作物為食物的羊尿中查出15N元素。請回答下列問題：（1）含15N的化肥是以狀態(tài)從土壤進入根細胞的。根吸收礦質(zhì)元素的主要部位是 。（2）含15N的物質(zhì)所合成的植物蛋白質(zhì)，在羊消化道內(nèi)轉化為氨基酸，參與此消化作用的酶；要有、、，吸收氨基酸的主要器官是 。（3）在羊體內(nèi)，含15N的氨基酸被分解脫去 ，其中含15N的物質(zhì)最終形成等廢物，隨尿排出。答案：（1）離子根毛區(qū)（2）胃蛋白酶胰蛋白酶腸肽酶小腸（3）氨基尿素例4：如果用15N、32P、35S標記噬菌體后，讓其侵染細菌，在產(chǎn)生的子代噬菌體的組成結構成分中，能夠找到的放射性元素為A可在外殼中找到15N和35S B可在DNA中找到15N和32PC可在外殼中找到15N D可在DNA中找到15N、32P和35S解析：噬菌體由DNA和蛋白質(zhì)兩種成分組成，DNA含有磷酸基和含氮堿基，能夠標記上15N和32P，而蛋白質(zhì)含有氨基（一NH2）和甲硫氨基酸（含有一SH），能夠標記15N和35S。在噬菌體侵染細菌的過程中，蛋白質(zhì)外殼留在外面，沒有進入噬菌體，只有DNA進入噬菌體，并利用細菌的原料（氨基酸和核甘酸）來合成自身的子代蛋白質(zhì)外殼和子代DNA，因這些原料沒有放射性元素標記，所以在子代中，只有在某2個噬菌體中，才能找到原來侵入的那兩條DNA單鏈，其上含有15N和32P。答案：B

能力訓練：1.給某種蔬菜施含放射性同位素15N的氮肥，植物吸收后主要用于合成蛋白質(zhì)。人食用該種蔬菜后，通過代謝，15N最終出現(xiàn)在中。A氨基酸B尿素C氨D蛋白質(zhì).把菜豆幼苗放在含32P的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，一小時后測定表明，幼苗各部分都含32P。然后將該幼苗轉移到不含32P的培養(yǎng)液中，數(shù)天后32PA不在新的莖葉中 B主要在新的莖葉中C主要在老的莖葉中 D主要在老的根中.將少量15NH4HCO3加入養(yǎng)著金魚藻和小魚的玻璃缸中，一段時間后，在，小魚的排泄物中找到15N的代謝終產(chǎn)物。寫出15N在這個小型生態(tài)系統(tǒng)中轉變的編號順序 。A.脫氨基作用 B.氨基轉換作用 C.氨基酸縮合 D.蛋白酶的消化作用E.肽酶的消化作用 F.交換吸附作用 G.離子的主動運輸.用14CO2示蹤，在光合作用過程中，14C在下列分子轉移途徑是A14CO2一葉綠素一ADP B14CO2-NADP-糖類C14CO2-三碳化合物一糖類 D14CO2一葉綠素一ATP.將一株水培草莓用鐘罩罩住，在培養(yǎng)液中添加HJ8O,追蹤18O的所在。先在草莓根毛細胞里發(fā)現(xiàn) ,這是植物細胞對水的作用，繼而鐘罩壁上凝結有 ,這是植物的作用所致。在光照的情況下，罩內(nèi)空氣中又出現(xiàn) ，這是依賴于植物的作用，將鐘罩再次移到黑暗環(huán)境后氣體減少了，而罩壁上凝結的反而增加了，這是植物的 作用所致。.將生長旺盛的兩盆綠色植物分別置于兩個玻璃鐘罩內(nèi)，甲罩內(nèi)的花盆澆足含18O的水(H218O),乙罩內(nèi)充足含18O的CO2(C18O2),將兩個花盆用塑料袋包扎起來，并用玻璃鐘罩密封(如下圖)，在適宜的溫度下光照1小時。請回答：(1)此時，甲罩壁上出現(xiàn)許多含18O的水珠，這些水珠是經(jīng)植物體的 作用產(chǎn)生的。甲罩內(nèi)還有許多18O2,這是植物體進行將H218O分解成和的結果。(2)乙罩壁上出現(xiàn)許多含18O的水珠，這些是植物吸收C18O2進行作用產(chǎn)生的。(3)將甲裝置移入黑暗環(huán)境中，幾小時后，罩內(nèi)的18O2逐漸減少，減少的18O2被轉移到植物體內(nèi)形成了。這一生理過程的主要意義是 。.如右下圖，一株著生7片葉的植物。將第3片和第6片葉用透明小袋包住，并分別向內(nèi)充入具有放射性的14CO2,經(jīng)光照一段時間。請回答:(1)第1片葉中出現(xiàn)帶放射性的糖，主要來自第 片葉。(2)根系中出現(xiàn)帶放射性的糖，主要來自第 片葉。(3)在地上部分，除第3、6片葉外，含放射性糖最多的部位是 。(4)在第3、6片葉中合成的帶有放射性的糖是通過莖部輸送出去的。.用同位素標記追蹤血液中的某些葡萄糖分子，若該分子流經(jīng)人的腎臟后又由腎靜脈流出，則該分子很可能穿過幾層細

胞膜？A2層B4層C6層D0層或8層.用同位素叩標記某一噬菌體內(nèi)的雙鏈DNA分子，讓其侵入大腸桿菌繁殖，最后釋放出200個后代，則后代中含有32P的噬菌體占總數(shù)的A2%B1%C0.5%D50%.將大腸桿菌放在含有同位素15N的培養(yǎng)基中培養(yǎng)若干代后，細菌DNA所有氮均為15N,它比14N分子密度大，然后將DNA被15N標記的大腸桿菌再移到14N培養(yǎng)基中培養(yǎng)，每隔4小時（相當于分裂繁殖一代的時間）取樣一次，測定其不同世代細菌DNA的密度。實驗結果DNA復制的密度梯度離心試驗如下圖。請回答：全重全中V2全重全中V2中以輪樨中必輕TOC\o"1-5"\h\z（1）中帶含有氮元素的是 。（2）如果測定第四代DNA分子密度，N標記的比例表示為。（3）如果將第一代（全中）DNA鏈的氫鍵斷裂后再測定密度，它的兩條一DNA單鏈在試管中的分布位置應為 。（4）上述實驗表明，子代DNA合成的方式是 。.在氮源為14N的培養(yǎng)基上生長的大腸桿菌，其DNA分子均為14N-DNA（對照）；在氮源為15N的培養(yǎng)基上生長的大腸桿菌，其DNA分子均為15N-DNA（親代）。將親代大腸桿菌轉移到含14N的培養(yǎng)基上，再連續(xù)繁殖兩代（I和H）,用某種離心方法分離得到的結果如下圖所示。請分析：（1）由實驗結果可以推測第一代（I）細菌DNA分子中一條鏈是 ，另一條鏈是 。（2）將第一代（I）細菌轉移到含15N的培養(yǎng)基上繁殖一代，將所得到細菌的DNA用同樣的方法分離。請參照上圖，將DNA分子可能出現(xiàn)在試管中的位置在右圖中標出。.愈傷組織細胞在一種包含所有必需物質(zhì)的培養(yǎng)基中培養(yǎng)了幾個小時，其中一種化合物具有放射性（氚標記）。當這些細胞被固定后進行顯微鏡檢，利用放射自顯影技術發(fā)現(xiàn)放射性集中于細胞核、線粒體和葉綠體中。因此，可以肯定被標記的化合物是射性集中于細胞核、線粒體和葉綠體中。因此，可以肯定被標記的化合物是A一種氨基酸B尿嘧啶核昔C胸腺嘧啶脫氧核甘酸【參考答案】D葡萄糖1.B2.B3.FGBCDEA4.C

D葡萄糖5.H218Q滲透 H218Q蒸騰O2光合作用 H218Q呼吸作用6.(1)蒸騰光合作用[H]18Q2 (2)光合(3)水為植物的各項生命活動提供能量 7.(1)3(2)6 (3)頂芽(4)篩管8.D9.B(1)14N、15N (2)1/8中，7/8輕 (3)1/2重，1/2輕(4)半保留復制 11.15N母鏈14N新鏈 (2)如右圖 12.C二、海洋海洋中雖然含碘的濃度相當小，每升海水中平均含碘0.06mg,但海洋里碘的總儲量仍很驚人，達9.3X1010噸，比陸地上要多得多。.碘是人體中激素的重要成分。如果缺碘，人體就會得 病。日常生活中，我們除了從海帶等藻類中獲得碘以外，還主要從 得到碘。.一般海帶里含碘0.3%?0.5%,有的可高達1%,比海水中碘的濃度高出十幾萬倍！這種海帶細胞富集碘的方式為 。有人試驗，如果在海帶細胞中含有一定的氰化物，則海帶富集碘的能力大大下降，原因就是氰化物阻斷了海帶細胞的 作用。.假如借助于 顯微鏡，我們可以看到與海帶細胞富集碘有關的細胞器主要是食鹽下列哪個圖？答：食鹽A B【參考答案】.甲狀腺甲狀腺機能低下(或大脖子病).主動運輸呼吸作用.電子A圖三、環(huán)境污染據(jù)報導：1999年7月2日河北省滄州市歧口附近海域發(fā)生面積400平方公里的赤潮，以醬紫色為主；同日12點天津海域也發(fā)生25平方公里的赤潮；7月3日上午9時，河北滄州、天津赤潮面積已擴大至1500平方公里。而去年在廣東、香港海域，渤海灣均出現(xiàn)更大面積的赤潮。赤潮是指在一定條件下，海洋中的某些生物在短時間內(nèi)大量繁殖或聚集的現(xiàn)象，常使海水變紅色、褐色。赤潮是一種嚴重的海洋災害，不僅污染環(huán)境，而且對海洋養(yǎng)殖業(yè)構成極大威脅。請你根據(jù)以上資料回答下列問題：.赤潮生物主要是甲藻、硅藻，也包括一些原生動物、細菌等。從生物學原理上分析，赤潮生物大量繁殖會對其他海洋生物產(chǎn)生哪些不良影響？.從生物、化學、環(huán)境因素等方面，分析赤潮發(fā)生的原因。.如何防治赤潮？【參考答案】.生物的危害主要有以下幾種方式：①釋放毒素，在水中魚、蝦、貝類等生物吞食這些有毒素的赤潮生物后，引起中毒死亡，即使沒有死亡，當這些沉積毒素的海產(chǎn)品被誤食也會引起人體或其他生物體中毒，產(chǎn)生危害。②有些赤潮生物能向體外分泌粘液，妨礙海洋生物的濾食和呼吸，重者會窒息死亡。③赤潮生物大量消耗氧氣，造成水體溶解氧減少，影響海洋生物的生存。④大面積的赤潮擋住陽光，影響海洋植物的光合作用，破壞食物鏈。.赤潮發(fā)生的原因主要歸納為以下幾點：①生物因素：赤潮生物甲藻、硅藻的大量繁殖。②化學因素：海水中的營養(yǎng)鹽（主要是N、P）以及一些微量元素、有機物等存在，影響著赤潮生物的生長、繁殖和代謝，這些化學因素是赤潮生物形成和發(fā)展的基礎。③環(huán)境因素：由于環(huán)境污染日益加劇，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)施用化肥，灌溉、沖刷出來的廢水中含有氮和磷；通常工業(yè)廢水中都含有有機物、重金屬、無機鹽；生活廢水中也常含有大量有機物、營養(yǎng)鹽和磷。這些廢水未經(jīng)處理源源不斷流入江河、最后匯入大海。使得大海中的氮和磷的含量過剩，造成海水富營養(yǎng)化，赤潮生物大量繁殖起來，所以環(huán)境污染造成的海洋水體富營養(yǎng)化是赤潮產(chǎn)生的根本原因。.赤潮的預防措施是：①建立完善的赤潮監(jiān)管體系，及時發(fā)現(xiàn)赤潮，采取防范措施。②控制污染：減緩或扭轉海域富營養(yǎng)化。赤潮的治理是：①噴灑化學藥品直接殺死赤潮生物，或噴灑絮凝劑，使生物粘在一起，沉降到海底。②機械方法：可通過機械設計把赤潮海水吸到船上進行過濾，把赤潮生物分離。③用圍欄把赤潮發(fā)生區(qū)圍隔起來，避免擴散、污染其他海域。四、生物質(zhì)能生物質(zhì)能是以生物質(zhì)為載體的能量，生物質(zhì)能為人類提供了基本燃料。生物質(zhì)是生物界一切有生命的可以生長的有機物質(zhì)，包括動植物和微生物。所有生物質(zhì)都有一定的能量，而作為能源利用的主要是農(nóng)林業(yè)的副產(chǎn)品及其加工殘余物，也包括人畜糞便和有機廢棄物。生物能具備下列優(yōu)點：①提供低硫燃料；②提供廉價能源（某些條件下）；③將有機物轉化成燃料可減少環(huán)境公害（例如，垃圾燃料）；④與其他非傳統(tǒng)性能源相比較，技術上的難題較少。至于其缺點有：①植物僅能將極少量的太陽能轉化成有機物；②單位土地面積的有機物能量偏低；③缺乏適合栽種植物的土地；④有機物的水分偏多（50%?95%）。生物能是太陽能以化學能形式貯存在生物中的一種能量形式。它直接或間接地來源于植物的光合作用，其蘊藏量極大，僅地球上的植物，每年生產(chǎn)量就相當于目前人類消耗礦物能的20倍。生物能的開發(fā)和利用具有巨大的潛力，目前主要從三個方面研究開發(fā)：①建立以沼氣為中心的農(nóng)村新的能量，物質(zhì)循環(huán)系統(tǒng)，使秸桿中的生物能以沼氣的形式緩慢地釋放出來，解決燃料問題；②建立建立以植物為能源的發(fā)電廠，變“能源植物”為“能源作物”，如“石油樹”，綠玉樹；③種植甘蔗，木薯，玉米，甜菜等，既有利于食品工業(yè)的發(fā)展，植物殘渣又可以制造酒精以代替石油。五、非典型肺炎閱讀下列材料，回答以下問題：非典型肺炎主要是由流感病毒、支原體、衣原體、腺病毒以及其它未明的微生物所引起的肺炎。非典型肺炎主要由受感染者的飛沫近距離傳播，接觸受感染者的分泌物也會感染，是一種呼吸道急性傳染病，有比較強的傳染力。致病病毒能在空氣中存活4到5小時，手會成為它們的依附體，而手又經(jīng)常接觸眼、口、鼻等身體部位，這些粘膜組織的外殼蛋白會成為冠狀病毒與人體細胞相結合的受體，進而成為病毒入侵人體的通道。目前，科學家已分離出非典型肺炎的病原體一一新型冠狀病毒。為了搞清楚它的來源，科學家作了基因的分析比較，發(fā)現(xiàn)分離出的新型冠狀病毒與已知的冠狀病毒基因同源性達到64%?？焖贆z測非典型肺炎的第一種方法為間接免疫熒光法，即把感染病毒的細菌固定在一個小玻片上，這個玻片上有病毒，然后把病人的血清滴在這個玻片上面，若血清中有跟這個病毒反應的抗體，它倆就可結合，然后加上另外一種帶有熒光的試劑，在熒光顯微鏡下，玻片上會有熒光顯現(xiàn)。.分析新型冠狀病毒與已知的冠狀病毒基因間同源性的方法叫 法。.根據(jù)材料分析，這次的新型冠狀病毒可能是通過 產(chǎn)生的全新品種。.快速檢測非典型肺炎時，病毒與抗體之間的反應稱 ；在熒光顯微鏡下檢測時，玻片上有熒光顯現(xiàn)，說明受檢者為 。.根據(jù)這種冠狀病毒造成的傳染特點，你認為該如何預防，并寫出預防的措施。.目前流行的非典型肺炎（SARS）引起世界的恐慌，中國疾病防治中心正和世界衛(wèi)生組織積極配合，尋找病原體，近期工作取得了較大的進展，基本上將病原體鎖定為衣原體（一種原核生物）或者冠狀病毒，若病原體是衣原體，則其遺傳物質(zhì)是 ；如果是冠狀病毒，則其遺傳物質(zhì)是 。【參考答案】1.DNA分子雜交2.基因突變3.免疫反應非典型肺炎感染者4.①SARS是一種傳染病，應嚴格控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群②SARS病是一種呼吸道急性傳染病，切斷空氣傳播途徑是行之有效的，如病人和接觸者戴口罩、保持空氣流通、對空氣進行消毒等5.DNADNA或RNA【能力訓練】一、選擇題.把胡蘿卜的單個韌皮部的細胞放入配制的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，獲得了許多完整的植株。這種繁殖方式和細胞工程技術分別屬于（ ）A.抱子生殖和細胞拆合技術 B.無性生殖和組織培養(yǎng)C.配子生殖和細胞融合技術 D.卵式生殖和細胞培養(yǎng).將重組DNA導入細菌生產(chǎn)激素或蛋白質(zhì)的過程一般稱為（）A基因工程 B.細菌工程 C.酶工程D.微生物工程.切取動物控制合成生長激素的基因，注入鲇魚受精卵中，與其DNA整合后產(chǎn)生生長激素，從而使鲇魚比同種正常魚增大3?4倍。此項研究遵循的原理和這項技術分別是（ ）A.DNA-RNA-蛋白質(zhì)和轉基因技術 B.RNA-DNA-蛋白質(zhì)和DNA重組技術C.DNA一蛋白質(zhì)一RNA和轉基因技術 D.RNA一蛋白質(zhì)一RNA和細胞核移植技術.將甲綿羊體細胞的細胞核移入乙綿羊的去核卵細胞中，再將此卵細胞植入丙綿羊的子宮內(nèi)發(fā)育，出生的小綿羊即“克隆綿羊”，此“克隆綿羊”（ ）A.基因型與甲相同，性別一定與甲不同.基因型與乙相同，性別一定與乙相同C.基因型與丙相同，性別一定與丙不同D.基因型與甲相同，性別一定與甲相同.在植物細胞工程中，當原生質(zhì)體融合成一個細胞后，需要誘導產(chǎn)生出細胞壁，參與這一過程的細胞器是（ ）A葉綠體、高爾基體 B.線粒體、高爾基體C.葉綠體、線粒體 D.線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)將人的胰島素基因，通過基因工程的方法轉入大腸桿菌細胞內(nèi)，結果在大腸桿菌細胞內(nèi)表達而產(chǎn)生胰島素，說明：不同種生物共用一套（ ）A.遺傳信息 B.遺傳密碼 C.DNA D.RNA

植物組織培養(yǎng)依據(jù)的原理、培養(yǎng)過程的順序及誘導的植物激素分別是（）①體細胞全能性②離體植物器官、組織或細胞③根、芽④生長素和細胞分裂素⑤生長素和乙烯⑥愈傷組織⑦再分化⑧脫分化⑨植物體A.①、②⑧⑥⑦③⑨、④A.①、②⑧⑥⑦③⑨、④C.①、⑥②⑨⑧③⑦、⑤B.①、②⑦⑥⑧③⑨、⑤D.①、②⑨⑧⑥⑦③、④能提高良種家畜繁殖能力的生物工程技術是（）A組織培養(yǎng)B.細胞融合C.胚胎移植D.細胞核移植用于組織培養(yǎng)中的植物器官或組織，稱為（ ）A.組織切片B.原生質(zhì)體 C.外植體D.愈傷組織.下列有關動物胚胎移植的敘述中，不正確的一項是（）A.從受孕母畜體內(nèi)取出的受精卵或胚胎均能移植B.受體母畜必須處于與供體母畜同步發(fā)情狀態(tài)C.超數(shù)排卵技術要使用一定的激素D.試管嬰兒只是受精及早期卵裂過程在試管內(nèi)進行.英國科學家應用哪一種關鍵的細胞工程技術，培育出著名的“克隆綿羊'—-多利（ ）A.細胞和組織培養(yǎng) B.細胞融合 C.動物胚胎移植 D.細胞核移植.在運用下列各種細胞工程技術培育生物新產(chǎn)品，操作過程中不可能形成愈傷組織的技術是（ ）A.細胞和組織培養(yǎng) B.植物細胞融合C.動物胚胎移植 D.細胞核移植.在以下4種細胞工程技術中，培育出的新個體中，體內(nèi)遺傳物質(zhì)均來自一個親本的是（）A.細胞和組織培養(yǎng) B.細胞融合C.動物胚胎移植 D.細胞核移植.當前生物化學的研究方法和技術在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上被廣泛應用的一項新技術是（ ）A.酶工程B.遺傳工程 C.發(fā)酵工程 D.細胞工程.英國克隆羊“多利”的產(chǎn)生、“抗蟲棉”的培育、“番茄馬鈴薯”的創(chuàng)造、單克隆抗體的制備、抗生素的生產(chǎn)依次是下列哪項生物技術取得的成果（）①基因工程②細胞工程③發(fā)酵工程④酶工程A.①②②③④ B.②①③②②③ C.①②④③③ D.①②①③②.（1998年上海高考試題）表現(xiàn)型不同的母牛生育出基因型完全相同的小牛。產(chǎn)生這一結果最可能的原因是（ ）A.試管動物培養(yǎng) B.胚胎移植C.胚胎分割移植 D.受精卵移植.（1999年廣東高考試題）下列哪一項屬于克?。?）

A.將雞的某個DNA分子片段整合到小鼠的DNA分子中B.將抗藥菌的某基因引入草履蟲的細胞內(nèi)C.將鼠骨髓瘤細胞與經(jīng)過免疫的脾細胞融合成雜交瘤細胞D.將某腫瘤細胞在體外培養(yǎng)繁殖成一個細胞系二、非選擇題.生物學家做了下列實驗(如圖14-3)：①用紅色熒光染料標記人細胞膜上的蛋白質(zhì)；②用綠色熒光染料標記鼠細胞膜上的抗原；③把人和鼠的細胞融合為一，此細胞一半發(fā)紅色熒光，另一半發(fā)綠色熒光，然后把此細胞在37℃下培養(yǎng)40分鐘，再檢查，兩種顏色的熒光均勻分布在整個細胞表面。根據(jù)上述實驗現(xiàn)象回答下列問題：人、一人抗原細胞)\促融劑細嗎/人、一人抗原細胞)\促融劑細嗎/小鼠抗原37，C40min圖14-3(1)細胞融合時常用的病毒促融劑是。(2)上述細胞表面的兩類熒光染料最終呈均勻分布狀態(tài)，這是由于細胞具有的結果。(3)這個實驗證明構成細胞膜的分子和分子大都是可以的，不是靜止固定的。(4)人和鼠細胞膜表面的抗原屬于構成膜結構的。.用一根玻璃針將一個變形蟲切成兩半，有核的一半能繼續(xù)生活，無核的一半死亡。如果將一個變形蟲的核取出，無核部分能短期生存但不能繁殖后代，單獨的細胞核則無法生存。如果在去核后3天，再植回一個細胞核，這個變形蟲生活正常，如圖14-4所示。根據(jù)上述結果回答下列問題：無核部分核取出無核部分、一植入細胞正常生活有核部分細胞核一段時回后一死亡無核部分核取出無核部分、一植入細胞正常生活有核部分細胞核一段時回后一死亡圖14-4⑴正常細胞中核與質(zhì)的關系是。⑵去核后的變形蟲仍能生活一段時間，其原因是。⑶單獨的細胞核不能生存的原因是..1978年，美國科學家利用生物工程技術，將人類胰島素基因拼接到大腸桿菌的DNA分子中，然后通過大腸桿菌的繁殖，生產(chǎn)出了人類胰島素。請回答：(1)上述人類胰島素的合成是在 處進行的，其決定氨基酸排列順序的mRNA的

模板是由 基因轉錄而成的。(2)合成的該胰島素含有51個氨基酸，由2條多肽鏈組成，那么決定它合成的基因中至少應含有堿基 個，若核甘酸的平均分子量為300,則與胰島素分子對應的mRNA的分子量應為;若氨基酸的平均分子量為90,該胰島素的分子量約為。(3)不同種生物之間的基因移植成功，說明了生物共用的是同一套 。(4)從進化的角度分析，它能說明。.我國青年科學家陳炬成功地把人的干擾素基因嫁接到煙草的DNA分子上，使煙草獲得了抗病毒的能力，試分析：煙草有了抗病毒的能力，這表明，煙草體內(nèi)產(chǎn)生了。這說明人和煙草共用一套，蛋白質(zhì)合成的方法，也說明了DNA是。.某科學家從細菌中分離出耐高溫淀粉酶(Amy)基因a,通過基因工程的方法將基因a轉移到馬鈴薯植物中，經(jīng)檢測，Amy在成熟塊莖細胞的細胞間隙中發(fā)現(xiàn)。若將圖14-5比作塊莖細胞，請據(jù)圖回答(題內(nèi)如有括號，請在其中寫出結構的標號，根線上寫有關內(nèi)容)：12 3 45圖14-5(1)a已整合到圖中[]結構中。⑵在細胞核是以a為模板合成Amy的。(3)Amy合成后，經(jīng)[]加工分泌到細胞外，定位在細胞間隙中。(4)以本圖比作塊莖細胞的缺陷是該圖中多畫了[]。⑸如將該細胞置于30%蔗糖溶液中，細胞內(nèi)的水勢將比細胞外的水勢.圖14-6是用蘿卜根組織培養(yǎng)的某些過程示意圖，請據(jù)圖回答:⑴請把組織培養(yǎng)的過程按正常順序排列(以字母表示)。⑵圖D上的細胞團是，它的特點是。⑶圖C和圖D的培養(yǎng)基 。(4)圖C的培養(yǎng)物的變化是。⑸從原理上講，植物細胞有形成再生植株的可能性，這是 的表現(xiàn)。圖14-6圖14-7圖14-6圖14-7.圖14-7可示為細胞融合技術的一些過程，請據(jù)圖回答：(1)從A細胞和B細胞到C細胞的過程中，必須用處理。(2)若A、B細胞為植物細胞，那么這樣的細胞已經(jīng)用酶降解脫掉。這種酶可能是酶，由此生成的A和B細胞稱為。(3)若A細胞為骨髓瘤細胞，B細胞為淋巴細胞，那么D細胞稱為細胞，由D細胞連續(xù)分裂產(chǎn)生大量細胞的過程，稱為過程。這種細胞既能無限繁殖，又能產(chǎn)生(4)若A為人細胞，B為鼠細胞，并分別用熒光染料標記細胞膜上的蛋白質(zhì)，在C細胞時，細胞一半發(fā)紅色熒光，一半發(fā)綠色熒光。至此細胞階段，兩種顏色的熒光均勻分布，其原因是。.(1999年上海高考試題)世界上第一只克隆綿羊“多利”的培育程序如圖14-8所示。請仔細看圖后回答下列問題：⑴寫出圖中a、b所指的細胞工程名稱：a.；b.。⑵實施細胞工程a時，所需的受體細胞大多采用動物卵細胞的原因是(3)“多利”面部的毛色是，請根據(jù)遺傳學原理說明判斷根據(jù)：(4)繼植物組織培養(yǎng)成功之后，克隆綿羊培育成功，證明動物細胞也具有⑸請舉一例，說明克隆綿羊培育成功的實際意義：。9.(2000年廣東高考試題)目前有關國家正在聯(lián)合實施一項“人類基因組計劃”。這項計劃的目標是繪制4張圖，每張圖均涉及人類一個染色體組的常染色體和性染色體，具體情況如下：兩張圖上的染色體上都標明人類全部的大約10萬個基因的位置(其中一張圖用遺傳單位表示基因間的距