第9課《木蘭詩(shī)》課件-部編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)

第二單元《樂(lè)府詩(shī)集》1.反復(fù)朗讀詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌剛健明朗、質(zhì)樸生動(dòng)的民歌情味；整體把握故事情節(jié)，體會(huì)詩(shī)歌的詳略特色。2.品讀重點(diǎn)詩(shī)句，多角度、立體地賞析人物形象，把握人物形象的特點(diǎn)，感受人物形象的魅力。3.體會(huì)學(xué)習(xí)木蘭代父從軍、保家衛(wèi)國(guó)的愛(ài)國(guó)主義精神。學(xué)習(xí)目標(biāo)【《樂(lè)府詩(shī)集》】漢朝、魏晉、南北朝民歌精華所在。內(nèi)容十分豐富，反映社會(huì)生活面很廣，主要輯錄漢魏到唐、五代的樂(lè)府歌辭兼及先秦至唐末的歌謠，共5000多首。它搜集廣泛，各類有總序，每曲有題解。北宋郭茂倩編。文體知識(shí)【樂(lè)府】本是掌管音樂(lè)的機(jī)關(guān)名稱，最早設(shè)立于漢武帝時(shí)，南北朝也有樂(lè)府機(jī)關(guān)。其具體任務(wù)是制作樂(lè)譜，收集歌詞和訓(xùn)練音樂(lè)人才。后來(lái)，人們將樂(lè)府機(jī)關(guān)采集的詩(shī)篇稱為樂(lè)府，或稱樂(lè)府詩(shī)、樂(lè)府歌辭，于是樂(lè)府便由官府名稱變成了詩(shī)體名稱。樂(lè)府雙璧為《木蘭詩(shī)》與《孔雀東南飛》。第一課時(shí)導(dǎo)入新課播放豫劇《花木蘭》經(jīng)典片段《誰(shuí)說(shuō)女子不如男》，“劉大哥講話理太偏，誰(shuí)說(shuō)女子享清閑……有許多女英雄也把功勞建，為國(guó)殺敵是代代出英賢，這女子們哪一點(diǎn)兒不如兒男”，這段戲文唱出了女子的心聲——女子一點(diǎn)兒都不比男子差。在家種地紡織、操持家務(wù)，在外殺敵立功、保家衛(wèi)國(guó)。這戲文中為女子鳴不平的人物是誰(shuí)？花木蘭。常香玉蒼涼而淳厚的聲音幾乎把我們帶回到那個(gè)遙遠(yuǎn)的時(shí)代，是的，千百年來(lái)，花木蘭已成為婦孺皆知的巾幗英雄。早在1998年，美國(guó)迪士尼公司就將她的藝術(shù)形象搬上了銀幕，可見(jiàn)，花木蘭“替父從軍”的故事已流傳海外。今天，我們就共同走近這樣一個(gè)具有傳奇色彩的女性形象——花木蘭，去聽(tīng)一聽(tīng)她那動(dòng)人的故事。預(yù)習(xí)檢查1.給下列加色字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。可汗（

）

機(jī)杼（

）

燕（

）山朔（

）氣 金柝（

）

胡騎（

）傍（

）地走

鞍韉（

）

理云bìn（

）pèi（

）頭 雄cí（

）

阿zǐ（

）kèhánzhùyānshuòtuòjìbàngjiān鬢轡雌姊（1）旦辭爺娘去（

）（2）唯聞女嘆息（

）（3）出郭相扶將（

）（4）木蘭不用尚書(shū)郎（

）（5）朔氣傳金柝（

）（6）策勛十二轉(zhuǎn)（

）（7）軍書(shū)十二卷（

）（8）賞賜百千強(qiáng)（

）2.解釋下列加色詞的意思。早晨只外城不愿做北方記功表示多數(shù)，不是確指有余整體感知

唧唧/復(fù)唧唧，木蘭/當(dāng)戶織。不聞/機(jī)杼聲，唯聞/女嘆息。

問(wèn)女/何所/思，問(wèn)女/何所/憶。女亦/無(wú)所思，女亦/無(wú)所憶。

昨夜/見(jiàn)軍帖，可汗/大點(diǎn)兵，軍書(shū)/十二卷，卷卷/有爺名。阿爺/無(wú)大兒，木蘭/無(wú)長(zhǎng)兄，愿為/市鞍馬，從此/替爺征。1.詩(shī)歌誦讀。課文朗讀節(jié)奏：

東市/買(mǎi)/駿馬，西市/買(mǎi)/鞍韉，南市/買(mǎi)/轡頭，北市/買(mǎi)/長(zhǎng)鞭。

旦辭/爺娘去，暮宿/黃河邊，不聞/爺娘/喚女聲，但聞/黃河流水/鳴濺濺。旦辭/黃河去，暮至/黑山頭，不聞/爺娘/喚女聲，但聞/燕山胡騎/鳴啾啾。

萬(wàn)里/赴戎機(jī)，關(guān)山/度若飛。朔氣/傳金柝，寒光/照鐵衣。將軍/百戰(zhàn)死，壯士/十年歸。

歸來(lái)/見(jiàn)天子，天子/坐明堂。策勛/十二轉(zhuǎn)，賞賜/百千強(qiáng)?？珊?問(wèn)所欲，木蘭/不用/尚書(shū)郎，愿馳/千里足，送兒/還故鄉(xiāng)。

爺娘/聞女來(lái)，出郭/相扶將；阿姊/聞妹來(lái)，當(dāng)戶/理紅妝；小弟/聞姊來(lái)，磨刀霍霍/向豬羊。開(kāi)我/東閣門(mén)，坐我/西閣床。脫我/戰(zhàn)時(shí)袍，著我/舊時(shí)裳。當(dāng)窗/理云鬢，對(duì)鏡/帖花黃。出門(mén)/看火伴，火伴/皆驚忙：同行/十二年，不知/木蘭/是女郎。

雄兔/腳撲朔，雌兔/眼迷離；雙兔/傍地走，安能/辨我/是雄雌？

2.這是一首敘事詩(shī)，講述了木蘭的哪些故事？用幾個(gè)詞語(yǔ)概括一下。明確：代父從軍，踏上征途；

奔赴前線，多年征戰(zhàn)；

還朝辭官，親人團(tuán)聚；

比喻贊美，謳歌英雄。3.結(jié)合注釋解讀、翻譯課文內(nèi)容。

唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲，唯聞女嘆息。嘆息聲對(duì)著門(mén)織布織布機(jī)發(fā)出的聲音只譯文：嘆息聲一聲接著一聲傳出，木蘭對(duì)著門(mén)織布。聽(tīng)不見(jiàn)織布機(jī)發(fā)出的聲音，只聽(tīng)見(jiàn)木蘭在嘆息。問(wèn)女何所思，問(wèn)女何所憶。女亦無(wú)所思，女亦無(wú)所憶。昨夜見(jiàn)軍帖，可汗大點(diǎn)兵，軍書(shū)十二卷，卷卷有爺名。想什么思念軍中的文告大規(guī)模地征兵征兵的名冊(cè)指父親表示多數(shù)譯文：?jiǎn)柲咎m在想什么？問(wèn)木蘭在思念什么？（木蘭答道）我也沒(méi)有在想什么，也沒(méi)有在思念什么。昨天晚上看見(jiàn)軍中的文告，知道可汗在大規(guī)模地征兵，征兵的名冊(cè)很多卷，每一卷上都有父親的名字。阿爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。愿意為（此）去買(mǎi)鞍馬。譯文：父親沒(méi)有大兒子，木蘭（我）沒(méi)有兄長(zhǎng)，木蘭愿意為（此）到集市上去買(mǎi)鞍馬，就開(kāi)始替代父親去征戰(zhàn)。

東市買(mǎi)駿馬，西市買(mǎi)鞍韉，南市買(mǎi)轡頭，北市買(mǎi)長(zhǎng)鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。馬鞍下的墊子駕馭牲口用的嚼子和韁繩早晨水流聲當(dāng)時(shí)北方的山名胡人的戰(zhàn)馬馬叫的聲音譯文：在集市各處購(gòu)買(mǎi)馬具。第二天早晨離開(kāi)父母，晚上宿營(yíng)在黃河邊，聽(tīng)不見(jiàn)父母呼喚女兒的聲音，只能聽(tīng)到黃河流水聲。第二天早晨離開(kāi)黃河上路，晚上到達(dá)黑山頭，聽(tīng)不見(jiàn)父母呼喚女兒的聲音，只能聽(tīng)到燕山胡人戰(zhàn)馬的鳴叫聲。

萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。遠(yuǎn)行萬(wàn)里，投身戰(zhàn)事像飛一樣地越過(guò)一道道關(guān)塞山嶺北方的寒氣傳送著打更的聲音鎧甲，古代軍人穿的護(hù)身服裝譯文：遠(yuǎn)行萬(wàn)里，投身戰(zhàn)事，像飛一樣地越過(guò)一道道關(guān)塞山嶺。北方的寒氣傳送著打更的聲音，月光映照著戰(zhàn)士們的鎧甲。將士們身經(jīng)百戰(zhàn)，有的為國(guó)捐軀，有的轉(zhuǎn)戰(zhàn)多年勝利歸來(lái)。

歸來(lái)見(jiàn)天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)?？珊箚?wèn)所欲，木蘭不用尚書(shū)郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。指上文的“可汗”古代帝王舉行大典的朝堂記功問(wèn)（木蘭）想要什么有余尚書(shū)省的官希望騎上千里馬譯文：勝利歸來(lái)朝見(jiàn)天子，天子坐在朝堂（論功行賞）。給木蘭記最大的功，賞賜很多的財(cái)物。天子問(wèn)（木蘭）想要什么，木蘭說(shuō)不愿做尚書(shū)省的官，希望馳騁千里馬，回到故鄉(xiāng)。

爺娘聞女來(lái)，出郭相扶將；阿姊聞妹來(lái)，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來(lái)，磨刀霍霍向豬羊。開(kāi)我東閣門(mén)，坐我西閣床。外城扶持指女子的艷麗裝束磨刀的聲音譯文：父母聽(tīng)說(shuō)女兒回來(lái)了，互相扶持著到外城迎接她；姐姐聽(tīng)說(shuō)妹妹回來(lái)了，對(duì)著門(mén)戶梳妝打扮起來(lái)；弟弟聽(tīng)說(shuō)姐姐回來(lái)了，忙著霍霍地磨刀殺豬宰羊。（木蘭）每間房都打開(kāi)了門(mén)進(jìn)去看看。

脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。出門(mén)看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。穿像云那樣的鬢發(fā)，形容好看的頭發(fā)同“貼”同伍的士兵譯文：脫去打仗時(shí)穿的戰(zhàn)袍，穿上以前女孩子的衣裳。當(dāng)著窗子、對(duì)著鏡子整理漂亮的頭發(fā)，對(duì)著鏡子在面部貼上裝飾物。走出去看同伍的士兵，士兵們很吃驚：（都說(shuō)我們）同行數(shù)年之久，竟然不知木蘭是女孩。

雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？譯文：（提著兔子耳朵懸在半空中時(shí)）雄兔兩只前腳時(shí)時(shí)動(dòng)彈、雌兔兩只眼睛時(shí)常瞇著，所以容易辨認(rèn)。雄雌兩兔貼近地面跑，怎能辨別哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？1.這首敘事詩(shī)哪些內(nèi)容是詳寫(xiě)的？哪些內(nèi)容是略寫(xiě)的？這樣寫(xiě)有什么好處？明確：詳寫(xiě)了木蘭從軍緣由、出征想家、辭官還鄉(xiāng)、家人團(tuán)聚；略寫(xiě)了多年征戰(zhàn)。緊扣“木蘭”的性格特征安排詳略，對(duì)表現(xiàn)中心思想的材料，作者進(jìn)行了詳寫(xiě)。這樣安排，是為了更好地刻畫(huà)人物形象。合作探究

2.寫(xiě)木蘭的征途和戰(zhàn)地生活時(shí)，詩(shī)中渲染了怎樣的氣氛？這跟表現(xiàn)木蘭的思想感情有什么關(guān)系？

明確：寫(xiě)征途，渲染悲涼氣氛，借以烘托木蘭思念親人的感情；寫(xiě)戰(zhàn)地生活，渲染緊張森嚴(yán)的氣氛，借以烘托木蘭的豪情壯志。拓展延伸

題木蘭廟

杜牧

彎弓征戰(zhàn)作男兒，夢(mèng)里曾經(jīng)與畫(huà)眉。

幾度思?xì)w還把酒，拂云堆上祝明妃。

1.以上詩(shī)中，出現(xiàn)了哪兩位著名的巾幗英雄？閱讀下列詩(shī)歌，回答問(wèn)題。明確：花木蘭、王昭君

明確：為了親人、國(guó)家，都愿意獻(xiàn)出自己的生命，她們都是為歷史做出貢獻(xiàn)的英雄。2.從她們的身上，你能學(xué)到什么？課堂小結(jié)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，一個(gè)孝敬父母、熱愛(ài)家園、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)慕韼接⑿坌蜗蟾‖F(xiàn)在我們面前，她的勤勞、善良、淳樸、勇敢等優(yōu)秀品質(zhì)深深印在了我們的腦海里，下節(jié)課，我們將仔細(xì)品味文中典型的語(yǔ)句，更加深入地理解人物的性格特點(diǎn)。板書(shū)設(shè)計(jì)第二課時(shí)

上節(jié)課我們分析了這首敘事民歌的主要情節(jié)，今天我們學(xué)習(xí)木蘭的形象。新課導(dǎo)入你覺(jué)得木蘭是一個(gè)怎樣的女子？從課文中的哪些語(yǔ)句可以看出？明確：（示例）（1）唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲，唯聞女嘆息?！趧谛㈨槪?）愿為市鞍馬，從此替爺征。——勇敢堅(jiān)毅，忠孝兩全合作探究1.人物賞析。

（3）萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸?！赂覉?jiān)強(qiáng)的英雄氣概

（4）木蘭不用尚書(shū)郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)?！荒綐s華富貴，甘過(guò)普通生活

（5）出門(mén)看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎?！獧C(jī)智、謹(jǐn)慎

木蘭形象：深明大義、果敢堅(jiān)強(qiáng)、英勇善戰(zhàn)、不慕名利、謹(jǐn)慎機(jī)敏。

（1）第三段用排比的句式把東西南北市都寫(xiě)到了。為什么不在一個(gè)地方買(mǎi)齊東西？這樣寫(xiě)煩瑣嗎？2.品讀探究。

明確：a.渲染戰(zhàn)前緊張的氣氛。b.戰(zhàn)事緊迫。c.家人對(duì)木蘭從軍的重視。d.樂(lè)府詩(shī)常用的一種寫(xiě)法。

（2）第五段寫(xiě)木蘭辭官還家，運(yùn)用了哪些修辭手法？表現(xiàn)了木蘭的什么情操？

明確：夸張。寫(xiě)出木蘭功勞之大，天子賞賜之多，木蘭辭官不就，表現(xiàn)她不圖功名利祿、向往和平的勞動(dòng)生活的高尚情操。

（3）第六段寫(xiě)木蘭回家與親人團(tuán)聚，用了什么修辭手法？表現(xiàn)了她怎樣的心情？

明確：排比的修辭手法。表現(xiàn)了木蘭欣喜若狂的心情，渲染了團(tuán)聚、歡樂(lè)的氣氛。

（5）這首詩(shī)的中心思想是什么？

（4）最后一段在文中起什么作用？

明確：對(duì)木蘭的贊美，再一次表現(xiàn)木蘭的機(jī)智、謹(jǐn)慎。

明確：這首詩(shī)通過(guò)寫(xiě)木蘭女扮男裝、替父從軍的故事，表現(xiàn)了古代勞動(dòng)人民樂(lè)觀勇敢的愛(ài)國(guó)精神，以及對(duì)和平勞動(dòng)生活的向往。拓展延伸

木蘭歌

［唐］韋元甫

木蘭抱杼嗟，借問(wèn)復(fù)為誰(shuí)。欲聞所戚戚，感激強(qiáng)其顏。老父隸兵籍，氣力日衰耗。豈足萬(wàn)里行，有子復(fù)尚少。胡沙沒(méi)馬足，朔風(fēng)裂人膚。老父舊羸病，何以強(qiáng)自扶。木蘭代父去，秣馬備戎行。易卻紈綺裳，洗卻鉛粉妝。馳馬赴軍幕，慷慨?dāng)y干將。朝屯雪山下，暮宿青海旁。夜襲燕支虜，更攜于闐羌。

將軍得勝歸，士卒還故鄉(xiāng)。父母見(jiàn)木蘭，喜極成悲傷。木蘭能承父母顏，卻卸巾耩理絲簧。昔為烈士雄，今為嬌子容。親戚持酒賀父母，始知生女與男同。門(mén)前舊軍都，十年共崎嶇。本結(jié)弟兄交，死戰(zhàn)誓不渝。今者見(jiàn)木蘭，言聲雖是顏貌殊。驚愕不敢前，嘆息徒嘻吁。世有臣子心，能如木蘭節(jié)。忠孝兩不渝，千古之名焉可滅？1.解釋下列加色的詞。（1）有子復(fù)尚少（

）（2）朔風(fēng)裂人膚（

）年少，年紀(jì)小北方2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（1）朝屯雪山下，暮宿青海旁。（2）今者見(jiàn)木蘭，言聲雖是顏貌殊。明確：早晨駐扎在雪山之下，傍晚借宿在青海湖的旁邊。明確：現(xiàn)在看到木蘭，聲音雖然相同，但容貌已經(jīng)不同了。

3.詩(shī)中畫(huà)線句已演變成我們現(xiàn)在常用的一個(gè)成語(yǔ)：

。本詩(shī)與《木蘭詩(shī)》中“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的詩(shī)句是：

，

。

4.說(shuō)說(shuō)你對(duì)“父母見(jiàn)木蘭，喜極成悲傷”中“喜”“悲”的理解。

明確：“喜”是因?yàn)槟咎m在沙場(chǎng)征戰(zhàn)多年后，終于回到父母身邊，父母見(jiàn)到木蘭，十分高興；“悲”是因?yàn)楦改赶氲脚畠涸趹?zhàn)場(chǎng)上歷盡辛苦折磨，生死系于一線。厲兵秣馬將軍得勝歸士卒還故鄉(xiāng)

5.同為表達(dá)對(duì)木蘭的贊美，與《木蘭詩(shī)》相比，本詩(shī)的結(jié)尾方式有何不同？

明確：《木蘭詩(shī)》的結(jié)尾以兔作喻，委婉含蓄地對(duì)木蘭進(jìn)行了謳歌和贊美；《木蘭歌》的結(jié)尾直抒胸臆，以議論語(yǔ)句直接表達(dá)對(duì)木蘭的評(píng)價(jià)和贊美。

《木蘭詩(shī)》這首敘事詩(shī)塑造了木蘭這個(gè)不朽的女英雄形象。她既是一個(gè)云鬢花黃的女子，又是一個(gè)金戈鐵馬的戰(zhàn)士。在國(guó)家需要的時(shí)候，她挺身而出，馳騁沙場(chǎng)，立下汗馬功勞。得勝歸來(lái)之后，她謝絕高官，返回家園。她愛(ài)親人也愛(ài)國(guó)家，把對(duì)國(guó)家對(duì)親人的責(zé)任融合在一起。木蘭的形象，集中體現(xiàn)了中華兒女勤勞、善良、機(jī)智、勇敢、剛毅、淳樸的優(yōu)秀品質(zhì)。課堂小結(jié)與其說(shuō)我們贊美女英雄，不如說(shuō)我們喜歡這個(gè)真正的有血有肉的女子，她所做的一切都在表現(xiàn)一個(gè)主題：我們熱愛(ài)和平，我們希望遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)！愿同學(xué)們能夠珍惜今天和平而安寧的生活，為祖國(guó)的繁榮昌盛貢獻(xiàn)自己的才智！1．策勛十二轉(zhuǎn)

古義：勛位每升一級(jí)叫一轉(zhuǎn)。今義：旋轉(zhuǎn)。2．從此替爺征古義：父親；今義：祖