人腦之謎讀后感

第人腦之謎讀后感人腦之謎讀后感1

其實(shí)對于保守的文科生的我來說，我并沒有興趣或者欲望去了解人類大腦是如何運(yùn)轉(zhuǎn)的，但同學(xué)竭力推薦我去看看《人腦之謎》，我也就抱著試一試的心態(tài)看完了?？赐曛筮€是給我留下比擬深的印象。作者以豐富、翔實(shí)的事例去陳述一些客觀事實(shí)，深入淺出，對于初學(xué)者很容易理解并接受。

全書分為五章，第一章說的是腦中之腦，它主要答復(fù)了兩個(gè)問題：腦是如何工作的以及它究竟在做什么。從古到今，人類都在不斷探索著大腦。古希臘人認(rèn)為腦這個(gè)非實(shí)質(zhì)性的、隱蔽的實(shí)體是靈魂的棲息所，演化成人類的腦是人類全部思維和情感的掌管者。通過本書我知道了腦不是一塊混沌的整體，它其實(shí)有自己的分區(qū)，由腦干、間腦、小腦及端腦組成。作者通過大量事例證明了大腦皮層的不同部位對應(yīng)于不同的肢體功能，并且大腦皮層褶皺的復(fù)雜性使人類的思維與活動更加多樣化。

第二章主要介紹腦的活動。通過這一章，我們了解到大腦皮層和小腦的特殊功能：信號的傳導(dǎo)、識別及轉(zhuǎn)換機(jī)制等等。讓我們知道了有神經(jīng)元、電特性等物質(zhì)的存在。幾個(gè)腦區(qū)并不是單一的在活動，而是并行活動，使我們能與外部世界進(jìn)行有效的相互作用。

第三章系統(tǒng)地為我們講述了神經(jīng)活動，解釋了什么是神經(jīng)元以及它如何發(fā)揮功能的。神經(jīng)元除了胞體還有其他局部，有樹突及軸突等。

第四章介紹了人腦的開展歷程，這其實(shí)是一局部很好的育兒教育知識。它可以教我們?nèi)绾巫龊脙和竽X智力發(fā)育的促進(jìn)，解決或者預(yù)防一些諸如帕金森病之類的老年病。我一直沒有想通《人腦之謎》這本書與心理學(xué)有什么必然的聯(lián)系，然而在這一章，我們可以窺見這些知識其實(shí)對兒童心理學(xué)及老年心理學(xué)有一定的幫助。

第五章講述的是記憶之謎。作為一各文科生，良好的記憶力是我們渴望擁有的`。它講到了短時(shí)記憶與長時(shí)記憶的關(guān)聯(lián)。大腦的遺忘問題及記憶的生理機(jī)制，還提示了一個(gè)事實(shí)：將要記住的內(nèi)容與某種本身會引起聯(lián)想的東西聯(lián)系起來，會讓我們更容易的記住這些內(nèi)容并保存得相對長的時(shí)間。記憶是多側(cè)面、多階段的。不單是腦的功能，因?yàn)樗浞掷昧藗€(gè)體的內(nèi)在資源，并以極獨(dú)特的方式來闡述其周圍的世界。

《人腦之謎》這本書并沒有枯燥的講述了一些科學(xué)原理，這也并沒有完全的脫離現(xiàn)實(shí)世界。比方說弗洛伊德把“伊德〞的情感性驅(qū)動，視為受由“超我〞的良知所控制的“自我〞所約束，其實(shí)這一理論超出了腦學(xué)的范疇，并在政治舞臺上大放異彩。書中還糾正了一些常人所誤解的知識，比方說我比擬感興趣的是個(gè)性的本原在何處？通常我認(rèn)為個(gè)性與大腦應(yīng)該沒什么聯(lián)系，個(gè)性應(yīng)與后天修養(yǎng)有關(guān)，但在此書中，作者大量舉例論證了大腦與個(gè)性的關(guān)聯(lián)，比方說當(dāng)人類大腦哪局部出現(xiàn)問題會導(dǎo)致人的冷漠等等個(gè)性的缺失。

其實(shí)書中還有許多關(guān)于大腦的有趣知識與未解之謎?？赐赀@本書，借用作者的一句話，你會覺得“大腦是一個(gè)引人入勝的謎〞。

人腦之謎讀后感2

花了一整天的時(shí)間，把《人腦之謎》這本書好好看了一遍，著實(shí)給我這種標(biāo)準(zhǔn)文科生普及了一下大腦的知識。總的來說，這本書還是比擬讓人能夠理解的。書里面的一些專業(yè)理論都有很實(shí)際的例子來闡述，使讀者能夠更加貼切的理解。人腦是結(jié)構(gòu)最復(fù)雜、功能極其完善的物質(zhì)。它是思維的器官，是心理、意識的物質(zhì)本體。這本書中所寫的人腦活動與心理活動之間關(guān)系的探求，提高了我對腦的認(rèn)識。

首先，從“腦中之腦〞來說，第一個(gè)主題講的是腦的外形。通過對腦的總體平面圖來加深對腦的結(jié)構(gòu)的了解。然后通過對不同種屬的動物的腦進(jìn)行比擬，開始得出結(jié)論然后看到了腦最關(guān)鍵最根本的特征，即按照大腦的功能可以劃分出不同的區(qū)域，每一區(qū)域都有不同的名字，但我們只在需要時(shí)才冠以名稱〔譬如小腦、腦干等〕，有比方說在金華過程中有最多變化的皮層，大腦皮層某個(gè)特定的專一部位發(fā)出神經(jīng)信號至脊髓，從而使肌肉收縮，一旦皮層某個(gè)部位受損，相對應(yīng)的身體機(jī)能也會減弱甚至是消失。

在了解大腦的區(qū)域劃分之后，接下來就是對它們怎樣在腦的多個(gè)區(qū)域之間進(jìn)行加工的探索。其次，第二局部講腦的活動。作者首先對大腦皮層的特殊功能的定義以及小腦功能定義的闡述，以及大腦的信號的傳導(dǎo)和識別功能等等的根本原理的闡述。在所有情況下，幾個(gè)腦區(qū)是并行活動的，從而使我們能與外部世界有效地進(jìn)行相互作用。從每段表達(dá)都可以清晰地看到，腦的電活動和腦的化學(xué)特性是感覺、運(yùn)動和覺醒系統(tǒng)成功地行使功能時(shí)起關(guān)鍵作用的組成局部。我們還不清楚這些力量怎樣被用來在腦中傳遞信號，進(jìn)而成為我們?nèi)粘９δ艿母住?/p>

第三章“神經(jīng)沖動〞主要是在探索腦細(xì)胞到底是什么，以及它們是怎樣相互傳遞信號的。神經(jīng)就是傳遞信號的一個(gè)途徑，所以作者詳細(xì)地闡述了神經(jīng)元是什么以及它是如何發(fā)揮功能的。從其他途徑了解到人體解剖生理學(xué)中有關(guān)動作電位和靜息電位，電位的變化和離子泵的作用有著密切的關(guān)系，整個(gè)身體器官的運(yùn)作都離不開他們。作者通過對藥物作用清楚的考察發(fā)現(xiàn)，神經(jīng)科學(xué)面臨的一個(gè)最重大的挑戰(zhàn)是，如何能用突觸傳遞和化學(xué)調(diào)制這種自下而上的方法的構(gòu)件來說明自上而下的現(xiàn)象，如愉快。

第四章“腦的發(fā)育〞介紹了人腦的成長形成過程，這方面的知識對于兒童大腦智力有很大的促進(jìn)作用，也有利于解決一下老年病有很大的實(shí)際意義，這與我們現(xiàn)在所學(xué)的心理學(xué)有很大的聯(lián)系。

第五章“記憶之謎〞，通過對長時(shí)記憶和短時(shí)記憶的闡述，我了解到大腦的遺忘規(guī)律和生理特征。這是與我們?nèi)粘Ｉ盥?lián)系得非常緊密額有一點(diǎn)我覺得可以運(yùn)用到我們的學(xué)習(xí)和工作中，就是“聯(lián)想