世界視角下的中外科技與重要思想發(fā)展歷程課件

世界視角下的中外科技與重要思想發(fā)展歷程11、戰(zhàn)爭滿足了，或曾經(jīng)滿足過人的好斗的本能，但它同時還滿足了人對掠奪，破壞以及殘酷的紀律和專制力的欲望。——查·埃利奧特12、不應把紀律僅僅看成教育的手段。紀律是教育過程的結(jié)果，首先是學生集體表現(xiàn)在一切生活領(lǐng)域——生產(chǎn)、日常生活、學校、文化等領(lǐng)域中努力的結(jié)果?！R卡連柯(名言網(wǎng))13、遵守紀律的風氣的培養(yǎng)，只有領(lǐng)導者本身在這方面以身作則才能收到成效?！R卡連柯14、勞動者的組織性、紀律性、堅毅精神以及同全世界勞動者的團結(jié)一致，是取得最后勝利的保證?！袑幷悦跃W(wǎng)15、機會是不守紀律的。——雨果世界視角下的中外科技與重要思想發(fā)展歷程世界視角下的中外科技與重要思想發(fā)展歷程11、戰(zhàn)爭滿足了，或曾經(jīng)滿足過人的好斗的本能，但它同時還滿足了人對掠奪，破壞以及殘酷的紀律和專制力的欲望?！椤ぐ＠麏W特12、不應把紀律僅僅看成教育的手段。紀律是教育過程的結(jié)果，首先是學生集體表現(xiàn)在一切生活領(lǐng)域——生產(chǎn)、日常生活、學校、文化等領(lǐng)域中努力的結(jié)果。——馬卡連柯(名言網(wǎng))13、遵守紀律的風氣的培養(yǎng)，只有領(lǐng)導者本身在這方面以身作則才能收到成效。——馬卡連柯14、勞動者的組織性、紀律性、堅毅精神以及同全世界勞動者的團結(jié)一致，是取得最后勝利的保證。——列寧摘自名言網(wǎng)15、機會是不守紀律的?！旯澜缫暯窍碌闹型饪萍寂c重要思想發(fā)展歷程第一講:中外科學的歷史足跡我國科技發(fā)展經(jīng)過的歷程中華民族在歷史上曾創(chuàng)造了輝煌燦爛的文化,世界領(lǐng)先;明清后,特別是自1840年以后,中國科技遠遠落后于西方先進水平;■1949年新中國成立后,我國的現(xiàn)代科技事業(yè)得到較全面的發(fā)展。隨著時代的發(fā)展與科技的日新月異，中學語文教學正在經(jīng)歷一場深刻的變革。以多媒體為代表的現(xiàn)代信息技術(shù)手段以圖文并茂、聲像俱佳、動靜結(jié)合為主要特點，對于教學效果的優(yōu)化至關(guān)重要。結(jié)合教學實踐，從學生興趣的激發(fā)、學生個性體驗的獲得與想象力的培養(yǎng)出發(fā)，論述多媒體輔助教學的優(yōu)勢。隨著科技的發(fā)展與教育形勢的發(fā)展，課堂教學現(xiàn)代化是教育發(fā)展的必然趨勢。以多媒體為代表的現(xiàn)代信息技術(shù)逐漸得到廣大教育界人士的一致認可，而被廣泛地運用于教學實踐中。對此新課程改革標準明確提出：在課堂教學中要充分利用計算機等現(xiàn)代教學技術(shù)手段，以此激起學生對學科濃厚的學習興趣。多媒體輔助教學手段除具有傳統(tǒng)教學手段的優(yōu)點外，從全新的角度多層次、多方面地來呈現(xiàn)教學信息，具有其他教學手段所不可比擬的優(yōu)勢，這是課堂教學改革的必然趨勢。語文是初中的一門重要學科，培養(yǎng)學生較高的語文素養(yǎng)在學生一生中起著至關(guān)重要的作用。然而長久以來受應試教育的影響，語文教學處于一種非常尷尬的局面，學生學習興趣低下，學習動力不足，教學效果不盡如人意。在教學中有了多媒體輔助教學的加盟，為語文教學注入新鮮血液，帶來一片生機，從而收到良好的教育教學效果。筆者結(jié)合多年的教學實踐與探索，對初中語文教學中運用多媒體輔助教學的優(yōu)勢進行簡要論述。1巧妙導入，激發(fā)學生學習興趣托爾斯泰說過：“成功的教學需要的不是強制，而是激發(fā)學生的興趣。”興趣是學生學習的強大的內(nèi)在動力，學生只有對學習具有濃厚的興趣，才可以在心里產(chǎn)生想學、愿學、樂學的主觀意愿，才能表現(xiàn)出積極的學習行為，這是教學取得成功的重要前提。在教學中，教師要將學生興趣的激發(fā)與培養(yǎng)貫穿于整個教學過程，讓學生對學習始終保持高昂的學習情緒與振奮的內(nèi)心狀態(tài)。導入是課堂教學的起始環(huán)節(jié)，也是教學中至關(guān)重要的一環(huán)?！督逃睦韺W》對導入環(huán)節(jié)在教學中的作用作出明確的論述，指出：“好的導語像磁石，能把學生分散的思維一下子聚攏起來；好的導語又是思想的電光石火，能給學生以啟迪，提高整個智力活動的積極性?！苯處熆梢猿浞掷枚嗝襟w圖文并茂的特點，用多媒體來導入新課，在最短的時間內(nèi)集中學生的注意力，使學生的注意力與興奮點迅速集中在所要講授的知識上，從而使學生帶著最佳的學習與思維狀態(tài)主動地參與到教學中來。多媒體具有化無形為有形、化抽象為形象、化微觀為宏觀、化靜態(tài)為動態(tài)的特點，因此在教學中筆者利用多媒體進行對比、轉(zhuǎn)化、定格、夸張、疊合等，呈現(xiàn)事物的本質(zhì)屬性，演繹事物的發(fā)展過程，從而吸引學生的有意注意力，使學生獲得直觀形象的感受，從而激起學生強烈的學習熱情與主動的學習動機，由此在課堂教學導入階段為課堂教學的成功打下堅實的基礎(chǔ)。如在學習《小石潭記》這一課時，由于作品的創(chuàng)作年代離學生的生活年代較為久遠，學生理解起來具有一定的難度。如果采用傳統(tǒng)的教學手段，開篇直入，學生往往很難對這些枯燥的文言文產(chǎn)生學習的激情與動力，這無疑不利于教學質(zhì)量的提高與學生能力的培養(yǎng)。課前筆者利用互聯(lián)網(wǎng)收集大量的關(guān)于小石潭美景的圖片、圖像等，制作成精美的多媒體課件，課上播放課件，以圖文聲像來綜合呈現(xiàn)教學信息，優(yōu)美的圖片、動聽的音樂、動態(tài)的畫面、鮮艷的色彩、流動的文字，給了學生完美的視聽感，這樣學生從直觀的畫面、動態(tài)的視頻與優(yōu)美的音樂中切身感受到小石潭的清、幽、雅，體會到作者在小石潭邊樂憂相間的心情。如此富有趣味性、藝術(shù)性與情趣性的教學情境，為學生提供了豐富的外部刺激，為學生營造了愉悅的教學氛圍，從而使學生帶著強烈的好奇心與求知欲投入到積極而主動的學習中來。2渲染氣氛，加強學生的個性體驗現(xiàn)行語文教材所選入的文章都是名篇佳作，體裁廣泛、內(nèi)容豐富，具有較強的思想性、情感性與意境性，語言有著極強的表現(xiàn)力與形象性。文章不是無情物。教學的重點不僅在于讓學生學會遣詞造句，學會作者的布局謀篇，更要讓學生透過文字，體會到文字所隱含的深層次的含義。同時，教師所面對的學生不是工廠里生產(chǎn)的零件，具有標準的模式，他們是一個個鮮活的個體，有著自己獨特的思維方式與見解，有著獨特的內(nèi)心世界與情感世界。教師進行教學的目的就在于發(fā)揮學生的個性，讓學生獲得獨特的情感體驗，達到對文本深層次的理解。但是采用傳統(tǒng)的教學手段，采用平白的語言描述，會使得原本生動活潑的課堂教學變得如一潭死水，激不起一絲的漣漪，學生對文本的理解也只會局于表面，囿于教參，僅限于對文本標準化的理解。音樂是一種靈動的藝術(shù)，讓音樂在課堂教學中流淌，教學就被賦予生機與活力，課堂教學有了五彩的音樂符號，更能深化意境，渲染氣氛，往往會取得語言所不能表達的效果。因此，筆者在教學中充分利用多媒體的視聽效果，在課前收集與文本內(nèi)容相關(guān)的音樂，課上適時播放給學生，為學生營造一種切合文本的“氣場”與“情場”，從而將學生帶入文本所描述的意境中，使學生更能深入作者的內(nèi)心世界，站在作者的角度來看待文本，實現(xiàn)對文本的真正解讀，獲得獨特的個性體驗。3創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)學生想象力隨著新課程改革的全面推進，對學生的素質(zhì)也提出更多更高的要求。教師在語文教學中要擺脫傳統(tǒng)的以知識傳授為主的教學弊端，實現(xiàn)三維教學目標的順利達成。在學生的語文素養(yǎng)中思維能力與想象能力是其中極為重要的部分。正如愛因斯坦所說的：“想象比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，而且是知識進化的源泉。嚴格地說，想象力是科學研究的實在因素。”想象力是現(xiàn)代社會中學生所必須具備的素質(zhì)，是創(chuàng)新的重要資源。多媒體可以突破時空的限制，為學生提供大量形象可感的材料，可以給學生以無限遐想的空間，使得學生的思維得以暴露，個性得以張揚，馳騁于知識的海洋，從而獲得更多的見解與體會。在這樣的學習情境中學生才能有所突破，有所創(chuàng)新，才能學有興致，學有成效。語文學科具有獨特的特點，在培養(yǎng)學生想象能力方面具有得天獨厚的優(yōu)勢。教材中的一些文學作品，有著優(yōu)美的意境、典型的形象、深邃的意蘊，這是都是引導學生進行想象與聯(lián)想的重要契機。因此，教師在教學中要充分利用多媒體為學生營造利于發(fā)揮想象的教學情境，為學生的想象“留白”，以有效培養(yǎng)學生的想象能力。如在學習《聽潮》一課時，大部分學生并沒有親身經(jīng)歷過，這對于學生理解文本所描寫的富于變化的海潮流的三個階段造成很大的困難。因此，筆者在教學中充分利用多媒體課件向?qū)W生播放相關(guān)的視頻片斷，使學生充分調(diào)動已有的生活積累，充分發(fā)揮想象，想象落潮、潮起、高潮三個階段，如臨其境，如聞其聲，如見其形，從而深刻地體會到大海之美，4結(jié)語總之，多媒體輔助教學具有巨大的優(yōu)勢，在課堂教學改革中具有極其重要的作用，是現(xiàn)代教育形勢發(fā)展的必然趨勢，但目前仍處于探索階段。作為新時代的教育工作者，要認真學習新課程改革理念，提高運用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力，科學合理地運用多媒體，讓現(xiàn)代教育下的初中語文課堂教學在多媒體教學下?lián)P帆遠航。語文學習首要任務就是語感的培養(yǎng)，初中學生可以自主閱讀文章，深刻感悟文章傳遞的感情。古語云：“書讀百遍，其義自見?！崩蠋熢谡n堂教學中要引導學生在朗讀中感知課文內(nèi)容，重點分析文中關(guān)鍵的語句，體會渲染的意境，從而培養(yǎng)學生的語感。語文的學習要圍繞“讀”展開教學，通過多種形式的讀，讓學生自行感悟文章的意蘊，體驗語言文字的魅力，增強學生的語感。一、朗讀感知文章，體會作者感情現(xiàn)在的語文課堂老師在教學過程中對朗讀重視不夠，很少能聽見瑯瑯讀書聲。教材文章無論長短，只停留在課下學生自主閱讀預習的基礎(chǔ)上，課堂上很少安排學生朗讀課文，因為朗讀課文的“效果”并不明顯。老師感覺學生對文章的理解需要老師去講解，所以老師把時間全部用來講授教參上的重要知識點，不舍得“浪費”課堂時間讓學生去讀課文。殊不知，只有讓學生自讀課文學生才有更深的感悟。學生對課文的學習，讀一遍有一遍的收獲，每一遍都有新的認知。當然，“讀”和“思”要結(jié)合起來，不能閉著眼睛“喊”。老師在組織朗讀時要形式多樣，如自由讀、出聲讀、默讀、分角色讀等，形式多樣可以激發(fā)學生的興趣，從而在朗讀中培養(yǎng)語感。如蘇教八年級上《甜甜的泥土》一文，雖然題目是“甜甜的泥土”，但文中的感情是苦澀的。文章比較有時代氣息，現(xiàn)在離異家庭越來越多，但是離開的母愛或父愛卻是永不褪色的。本文是一篇小說，比較適合學生自由默讀，從中體味字里行間所傳遞的親情。學生對文章內(nèi)容熟悉以后，老師可以組織學生進行分角色朗讀，讓學生體會人物的內(nèi)心情感。老師可以幫助讀“旁白”部分，尤其是文章開始的環(huán)境描寫所渲染的乍暖還寒的天氣，烘托出母親因盼孩子卻沒見到的那種悲涼的心情。二、賞讀重點句子，感悟語句意境語感的形成，雖然最后都要落實到“感”上，但是最初是要以生動的“形象”去感知，由具體的詞句去感悟?！耙磺芯罢Z皆情語”，作者在落筆的時候就已經(jīng)奠定了感情基調(diào)，渲染出動人的意境。老師要引導學生對這些關(guān)鍵的語句進行賞讀、品析。對于文中精彩的地方，老師可以適當給予范讀。老師在備課時要選擇合適的輕音樂，范讀時融入濃厚的感情，潛移默化滋潤著每個學生的心田。老師還要引導學生對重點語句進行賞析，精彩的句子必然有其精彩的理由，學生在賞析時更能夠理解句子內(nèi)涵。如蘇教八年級上朱自清的《背影》，這是一篇經(jīng)典散文，文章用樸素的語言娓娓道出偉大的父愛，感人至深。文章的經(jīng)典語段是“父親”到月臺買橘子的段落，“我看見他戴著黑布小帽，……這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了?！崩蠋熞M織學生仔細閱讀，融入感情讀，讀到動情。老師可以范讀文章，重音落在父親的那幾個高難度動作上，讓學生賞讀分析這幾個動詞的傳神之處。學生首先要把這幾個動詞找出來，“探、穿、攀、縮、傾”，體現(xiàn)的是父親為我買橘子的艱難。等學生領(lǐng)悟了這幾個詞語傳遞出來的豐富感情后，老師又播放了從電影上剪輯下來的相關(guān)視頻片段，加深學生的印象。三、品讀練筆結(jié)合，綜合培養(yǎng)語感閱讀積累可以有效領(lǐng)悟作者對文章的謀篇布局，在遣詞造句中體會文章的感染力。所以，擴大閱讀量是提高學生語感的有效途徑。當然，緊跟閱讀之后的是摘抄感悟，只有多讀多練才可以讓學生的讀寫能力得到更深層次的提高。閱讀量的增加，可以加快學生的閱讀速度，提高學生攝取信息的能力。寫作感悟則可以讓學生對文章中精彩的描寫實現(xiàn)有效遷移，抒發(fā)出內(nèi)心最真實的感情。妙詞佳句的摘抄，為學生寫作提供范例和素材，摘抄后要及時研讀，內(nèi)化為自己的東西。能力的提高是在“模仿”中進行的，經(jīng)過閱讀訓練，學生寫作中由稚嫩的語言不斷走向成熟，語感的形成在循序漸進中完成。如蘇教版八年級第三單元學習的是至愛親情的文章，閱讀學習后，根據(jù)本單元的主題“合理安排文章的結(jié)構(gòu)”進行寫作訓練。本單元的文章以小說為主，結(jié)構(gòu)上比較規(guī)整的是朱自清的《背影》，開頭是“我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影?！苯Y(jié)尾最后一句“晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍馬褂的背影?！笔孜埠魬Ｎ闹幸还渤霈F(xiàn)四次背影，作為線索把文章串起來，整篇文章渾然一體。文章結(jié)構(gòu)的合理，首先要安排好文章的開頭與結(jié)尾，然后安排好層次和段落，還要注意自然過渡和前后照應。課外閱讀文章時要注意觀察文章的結(jié)構(gòu)，掌握文章結(jié)構(gòu)安排的技巧。學生心中有“丘壑”，在閱讀學習時就可以憑感覺很容易把握文章的內(nèi)容。語文學習中語感的培養(yǎng)，需要老師給學生足夠的時間和空間進行朗讀感悟，領(lǐng)會文章傳遞的作者的感情。對文中出現(xiàn)的關(guān)鍵語句，老師要引導學生賞析朗讀，體會句子的深層含義，形成自身獨到的見解。語感的培養(yǎng)還需要學生注意讀寫結(jié)合，把閱讀的內(nèi)容通過寫作內(nèi)化為自己的東西，從而提高閱讀能力。世界視角下的中外科技與重要思想發(fā)展歷程11、戰(zhàn)爭滿足了，或曾1世界視角下的中外科技與重要思想發(fā)展歷程世界視角下的中2第一講:中外科學的歷史足跡我國科技發(fā)展經(jīng)過的歷程中華民族在歷史上曾創(chuàng)造了輝煌燦爛的文化,世界領(lǐng)先;明清后,特別是自1840年以后,中國科技遠遠落后于西方先進水平;■1949年新中國成立后,我國的現(xiàn)代科技事業(yè)得到較全面的發(fā)展。第一講:中外科學的歷史足跡3古代科技■1、四大發(fā)明①造紙術(shù)一一我國是世界上最早發(fā)明紙的國家。發(fā)明:西漢前期發(fā)展(改進):東漢105年,蔡倫造蔡侯紙?！鲈旒埿g(shù)的外傳:朝鮮(4th)→日本(7th)→阿拉伯國家(8th)→歐洲、非洲(12th)→美洲(16th)→大洋洲(19th)②印刷術(shù)■發(fā)明:雕版印刷術(shù)發(fā)明于隋唐。(時候已有佛經(jīng)、日歷和書籍,868年印刷的《金剛經(jīng)》是世界上現(xiàn)存最早的有確切日期的雕版印刷品)發(fā)展:北宋畢升發(fā)明活字印刷。傳播:東傳朝鮮、日本、西傳埃及和歐洲。古代科技4■③指南針:發(fā)明:戰(zhàn)國司南″發(fā)展:北宋時指南針用于航海事業(yè)。傳播:南宋時(13世紀)指南針由阿拉伯人傳到歐洲④4火藥發(fā)明:唐朝中期發(fā)展:唐末開始用于軍事,如最早的火器火箭,南宋時制造出世界上最早的管形炎器突火槍〃傳播:13世紀中期傳入阿拉伯,由阿拉伯傳入歐洲?！觫壑改厢?5■⑤四大發(fā)明對世界資本主義發(fā)展的影響■火藥傳入歐洲把騎士階層炸得粉碎”;夢盤針傳到歐洲后為歐洲航海家發(fā)現(xiàn)美洲和實現(xiàn)環(huán)球航行提供了重要條件,打開了世界市場并建立了殖民地;活字印刷術(shù)的發(fā)明促進了文化的傳播和發(fā)展,變成新教的工具〃?？傊?這三項發(fā)明預告資本主義社會的到來?！觫菟拇蟀l(fā)明對世界資本主義發(fā)展的影響62、古代的天文歷法天文(1)《春秋》記載公元前613年世界上首次關(guān)于哈雷彗星的記錄,比歐洲早600多年,■(2)戰(zhàn)國《甘石星經(jīng)》—世界上最早的天文學著作。(3)西漢太陽黑子—一世界最早記錄(4)東漢張衡對月食作了最早的科學解釋,發(fā)明地動儀,比歐洲早1700多年(5)唐朝僧一行測量子午線。6)元朝郭守敬創(chuàng)制簡儀、高表,大范圍進行天文測量。2、古代的天文歷法7歷法(1)春秋時形成固定系統(tǒng),確立19年7閏原則,比陳洲早160年。(2)漢武帝時編制第一部完整歷書太初歷。(3)唐朝僧一行制訂大衍歷,表明中國古代歷法體系成熟(4)北宋沈括編制十二氣歷。(5)元朝郭守敬編制授時歷,比公歷早300年歷法8■3、醫(yī)學成果:■①戰(zhàn)國扁鵲采用望、聞、問、四診法診斷疾病。(切是主要成就)后世尊其為ν脈學之宗"。《內(nèi)經(jīng)》是戰(zhàn)國問世,西漢編定的著名醫(yī)書。奠定了祖國醫(yī)學的理論基礎(chǔ)■②東漢醫(yī)學家張仲景的《傷寒雜病論》,是后世中醫(yī)的重要經(jīng)典。華佗發(fā)明的麻醉藥劑`麻沸散”,比西方早一千六百多年■③唐髙宗時《唐本草》,是世界上最早由國家編定和頒布的藥典④唐代孫思邈的《千金方》。吐蕃名醫(yī)元丹貢布編著《四部醫(yī)典》■⑤李時珍的《本草綱目》全面總結(jié)16世紀以前的中國醫(yī)學,被譽為“東方醫(yī)藥巨典”■3、醫(yī)學成果:9時代成就比西方早先秦《春秋》關(guān)于哈雷慧星的確切記載600多年戰(zhàn)國歷法確立十九年七閏的原則160年秦漢張衡發(fā)明地動儀1700多年華佗發(fā)明“麻沸散”1600多年魏晉南朝祖沖之把圓周率精確到小數(shù)點近1000年后七位隋唐政府編修的《唐本草》800多年宋元北宋畢升發(fā)明活字印刷術(shù)400多年元朝郭守敬主編的《授時歷》300年時代成就104、中國封建社會科技文化發(fā)展的主要原因國家統(tǒng)一、政權(quán)鞏固、社會安定、疆域遼闊為文化繁榮發(fā)達創(chuàng)造了必要的前提。(2)、經(jīng)濟繁榮是文化繁榮的物質(zhì)前提(3)、民族交往,對外交往頻繁,促進了文化的繁榮發(fā)達。(4)、文化發(fā)展的繼承性。(舉例說明印刷術(shù)和火藥的發(fā)明等)■(5)、廣大人民的辛勤創(chuàng)造4、中國封建社會科技文化發(fā)展的主要原因11世界視角下的中外科技與重要思想發(fā)展歷程課件12世界視角下的中外科技與重要思想發(fā)展歷程課件13世界視角下的中外科技與重要思想發(fā)展歷程課件14世界視角下的中外科技與重要思想發(fā)展歷程課件15世界視角下的中外科技與重要思想發(fā)展歷程課件16世界視角下的中外科技與重要思想發(fā)展歷程課件17世界視角下的中外科技與重要思想發(fā)展歷程課件18世界視角下的中外科技與重要思想發(fā)展歷程課件19世界視角下的中外科技與重要思想發(fā)展歷程課件20世界視角下的中外科技與重要思想發(fā)展歷程課件21世界視角下的中外科技與重要思想發(fā)展歷程課件22世界視角下的中外科技與重要思想發(fā)展歷程課件23世界視角下的中外科技與重要思想發(fā)展歷程課件24世界視角下的中外科技與重要思想發(fā)展歷程課件25世界視角下的中外科技與重要思想發(fā)展歷程課件26世界視角下的中外科技與重要思想發(fā)展歷程課件27世界視角下的中外科技與重要思想發(fā)展歷程課件28世界視角下的中外科技與重要思想發(fā)展歷程課件29世界視角下的中外科技與重要思想發(fā)展歷程課件30世界視角下的中外科技與重要思想發(fā)展歷程課件31世界視角下的中外科技與重要思想發(fā)展歷程課件32世界視角下的中外科技與重要思想發(fā)展歷程課件33世界視角下的中外科技與重要思想發(fā)展歷程課件34世界視角下的中外科技與重要思想發(fā)展歷程課件35世界視角下的中外科技與重要思想發(fā)展歷程課件36世界視角下的中外科技與重要思想發(fā)展歷程課件37世界視角下的中外科技與重要思想發(fā)展歷程課件38世界視角下的中外科技與重要思想發(fā)展歷程課件39世界視角下的中外科技與重要思想發(fā)展歷程課件40世界視角下的中外科技與重要思想發(fā)展歷程課件41世界視角下的中外科技與重要思想發(fā)展歷程課件42世界視角下的中外科技與重要思想發(fā)展歷程課件43世界視角下的中外科技與重要思想發(fā)展歷程課件44世界視角下的中外科技與重要思想發(fā)展歷程課件45世界視角下的中外科技與重要思想發(fā)展歷程課件46世界視角下的中外科技與重要思想發(fā)展歷程課件47世界視角下的中外科技與重要思想發(fā)展歷程課件48世界視角下的中外科技與重要思想發(fā)展歷程課件49世界視角下的中外科技與重要思想發(fā)展歷程課件50世界視角下的中外科技與重要思想發(fā)展歷程課件51世界視角下的中外科技與重要思想發(fā)展歷程課件52世界視角下的中外科技與重要思想發(fā)展歷程課件53世界視角下的中外科技與重要思想發(fā)展歷程課件54世界視角下的中外科技與重要思想發(fā)展歷程課件55世界視角下的中外科技與重要思想發(fā)展歷程課件56世界視角下的中外科技與重要思想發(fā)展歷程課件57世界視角下的中外科技與重要思想發(fā)展歷程課件58世界視角下的中外科技與重要思想發(fā)展歷程課件59世界視角下的中外科技與重要思想發(fā)展歷程課件60世界視角下的中外科技與重要思想發(fā)展歷程課件61世界視角下的中外科技與重要思想發(fā)展歷程課件62世界視角下的中外科技與重要思想發(fā)展歷程課件63世界視角下的中外科技與重要思想發(fā)展歷程課件64世界視角下的中外科技與重要思想發(fā)展歷程課件65世界視角下的中外科技與重要思想發(fā)展歷程課件66世界視角下的中外科技與重要思想發(fā)展歷程課件67世界視角下的中外科技與重要思想發(fā)展歷程課件68世界視角下的中外科技與重要思想發(fā)展歷程課件69世界視角下的中外科技與重要思想發(fā)展歷程課件70世界視角下的中外科技與重要思想發(fā)展歷程課件71世界視角下的中外科技與重要思想發(fā)展歷程課件72世界視角下的中外科技與重要思想發(fā)展歷程課件73世界視角下的中外科技與重要思想發(fā)展歷程課件7466、節(jié)制使快樂增加并使享受加強?！轮兛死?/p>

67、今天應做的事沒有做，明天再早也是耽誤了?！崴固┞妪R

68、決定一個人的一生，以及整個命運的，只是一瞬之間?！璧?/p>

69、懶人無法享受休息之樂。——拉布克

70、浪費時間是一樁大罪過?！R梭66、節(jié)制使快樂增加并使享受加強?！轮兛死?5世界視角下的中外科技與重要思想發(fā)展歷程11、戰(zhàn)爭滿足了，或曾經(jīng)滿足過人的好斗的本能，但它同時還滿足了人對掠奪，破壞以及殘酷的紀律和專制力的欲望?！椤ぐ＠麏W特12、不應把紀律僅僅看成教育的手段。紀律是教育過程的結(jié)果，首先是學生集體表現(xiàn)在一切生活領(lǐng)域——生產(chǎn)、日常生活、學校、文化等領(lǐng)域中努力的結(jié)果?！R卡連柯(名言網(wǎng))13、遵守紀律的風氣的培養(yǎng)，只有領(lǐng)導者本身在這方面以身作則才能收到成效。——馬卡連柯14、勞動者的組織性、紀律性、堅毅精神以及同全世界勞動者的團結(jié)一致，是取得最后勝利的保證?！袑幷悦跃W(wǎng)15、機會是不守紀律的?！旯澜缫暯窍碌闹型饪萍寂c重要思想發(fā)展歷程世界視角下的中外科技與重要思想發(fā)展歷程11、戰(zhàn)爭滿足了，或曾經(jīng)滿足過人的好斗的本能，但它同時還滿足了人對掠奪，破壞以及殘酷的紀律和專制力的欲望?！椤ぐ＠麏W特12、不應把紀律僅僅看成教育的手段。紀律是教育過程的結(jié)果，首先是學生集體表現(xiàn)在一切生活領(lǐng)域——生產(chǎn)、日常生活、學校、文化等領(lǐng)域中努力的結(jié)果?！R卡連柯(名言網(wǎng))13、遵守紀律的風氣的培養(yǎng)，只有領(lǐng)導者本身在這方面以身作則才能收到成效?！R卡連柯14、勞動者的組織性、紀律性、堅毅精神以及同全世界勞動者的團結(jié)一致，是取得最后勝利的保證。——列寧摘自名言網(wǎng)15、機會是不守紀律的?！旯澜缫暯窍碌闹型饪萍寂c重要思想發(fā)展歷程第一講:中外科學的歷史足跡我國科技發(fā)展經(jīng)過的歷程中華民族在歷史上曾創(chuàng)造了輝煌燦爛的文化,世界領(lǐng)先;明清后,特別是自1840年以后,中國科技遠遠落后于西方先進水平;■1949年新中國成立后,我國的現(xiàn)代科技事業(yè)得到較全面的發(fā)展。隨著時代的發(fā)展與科技的日新月異，中學語文教學正在經(jīng)歷一場深刻的變革。以多媒體為代表的現(xiàn)代信息技術(shù)手段以圖文并茂、聲像俱佳、動靜結(jié)合為主要特點，對于教學效果的優(yōu)化至關(guān)重要。結(jié)合教學實踐，從學生興趣的激發(fā)、學生個性體驗的獲得與想象力的培養(yǎng)出發(fā)，論述多媒體輔助教學的優(yōu)勢。隨著科技的發(fā)展與教育形勢的發(fā)展，課堂教學現(xiàn)代化是教育發(fā)展的必然趨勢。以多媒體為代表的現(xiàn)代信息技術(shù)逐漸得到廣大教育界人士的一致認可，而被廣泛地運用于教學實踐中。對此新課程改革標準明確提出：在課堂教學中要充分利用計算機等現(xiàn)代教學技術(shù)手段，以此激起學生對學科濃厚的學習興趣。多媒體輔助教學手段除具有傳統(tǒng)教學手段的優(yōu)點外，從全新的角度多層次、多方面地來呈現(xiàn)教學信息，具有其他教學手段所不可比擬的優(yōu)勢，這是課堂教學改革的必然趨勢。語文是初中的一門重要學科，培養(yǎng)學生較高的語文素養(yǎng)在學生一生中起著至關(guān)重要的作用。然而長久以來受應試教育的影響，語文教學處于一種非常尷尬的局面，學生學習興趣低下，學習動力不足，教學效果不盡如人意。在教學中有了多媒體輔助教學的加盟，為語文教學注入新鮮血液，帶來一片生機，從而收到良好的教育教學效果。筆者結(jié)合多年的教學實踐與探索，對初中語文教學中運用多媒體輔助教學的優(yōu)勢進行簡要論述。1巧妙導入，激發(fā)學生學習興趣托爾斯泰說過：“成功的教學需要的不是強制，而是激發(fā)學生的興趣?！迸d趣是學生學習的強大的內(nèi)在動力，學生只有對學習具有濃厚的興趣，才可以在心里產(chǎn)生想學、愿學、樂學的主觀意愿，才能表現(xiàn)出積極的學習行為，這是教學取得成功的重要前提。在教學中，教師要將學生興趣的激發(fā)與培養(yǎng)貫穿于整個教學過程，讓學生對學習始終保持高昂的學習情緒與振奮的內(nèi)心狀態(tài)。導入是課堂教學的起始環(huán)節(jié)，也是教學中至關(guān)重要的一環(huán)?！督逃睦韺W》對導入環(huán)節(jié)在教學中的作用作出明確的論述，指出：“好的導語像磁石，能把學生分散的思維一下子聚攏起來；好的導語又是思想的電光石火，能給學生以啟迪，提高整個智力活動的積極性?！苯處熆梢猿浞掷枚嗝襟w圖文并茂的特點，用多媒體來導入新課，在最短的時間內(nèi)集中學生的注意力，使學生的注意力與興奮點迅速集中在所要講授的知識上，從而使學生帶著最佳的學習與思維狀態(tài)主動地參與到教學中來。多媒體具有化無形為有形、化抽象為形象、化微觀為宏觀、化靜態(tài)為動態(tài)的特點，因此在教學中筆者利用多媒體進行對比、轉(zhuǎn)化、定格、夸張、疊合等，呈現(xiàn)事物的本質(zhì)屬性，演繹事物的發(fā)展過程，從而吸引學生的有意注意力，使學生獲得直觀形象的感受，從而激起學生強烈的學習熱情與主動的學習動機，由此在課堂教學導入階段為課堂教學的成功打下堅實的基礎(chǔ)。如在學習《小石潭記》這一課時，由于作品的創(chuàng)作年代離學生的生活年代較為久遠，學生理解起來具有一定的難度。如果采用傳統(tǒng)的教學手段，開篇直入，學生往往很難對這些枯燥的文言文產(chǎn)生學習的激情與動力，這無疑不利于教學質(zhì)量的提高與學生能力的培養(yǎng)。課前筆者利用互聯(lián)網(wǎng)收集大量的關(guān)于小石潭美景的圖片、圖像等，制作成精美的多媒體課件，課上播放課件，以圖文聲像來綜合呈現(xiàn)教學信息，優(yōu)美的圖片、動聽的音樂、動態(tài)的畫面、鮮艷的色彩、流動的文字，給了學生完美的視聽感，這樣學生從直觀的畫面、動態(tài)的視頻與優(yōu)美的音樂中切身感受到小石潭的清、幽、雅，體會到作者在小石潭邊樂憂相間的心情。如此富有趣味性、藝術(shù)性與情趣性的教學情境，為學生提供了豐富的外部刺激，為學生營造了愉悅的教學氛圍，從而使學生帶著強烈的好奇心與求知欲投入到積極而主動的學習中來。2渲染氣氛，加強學生的個性體驗現(xiàn)行語文教材所選入的文章都是名篇佳作，體裁廣泛、內(nèi)容豐富，具有較強的思想性、情感性與意境性，語言有著極強的表現(xiàn)力與形象性。文章不是無情物。教學的重點不僅在于讓學生學會遣詞造句，學會作者的布局謀篇，更要讓學生透過文字，體會到文字所隱含的深層次的含義。同時，教師所面對的學生不是工廠里生產(chǎn)的零件，具有標準的模式，他們是一個個鮮活的個體，有著自己獨特的思維方式與見解，有著獨特的內(nèi)心世界與情感世界。教師進行教學的目的就在于發(fā)揮學生的個性，讓學生獲得獨特的情感體驗，達到對文本深層次的理解。但是采用傳統(tǒng)的教學手段，采用平白的語言描述，會使得原本生動活潑的課堂教學變得如一潭死水，激不起一絲的漣漪，學生對文本的理解也只會局于表面，囿于教參，僅限于對文本標準化的理解。音樂是一種靈動的藝術(shù)，讓音樂在課堂教學中流淌，教學就被賦予生機與活力，課堂教學有了五彩的音樂符號，更能深化意境，渲染氣氛，往往會取得語言所不能表達的效果。因此，筆者在教學中充分利用多媒體的視聽效果，在課前收集與文本內(nèi)容相關(guān)的音樂，課上適時播放給學生，為學生營造一種切合文本的“氣場”與“情場”，從而將學生帶入文本所描述的意境中，使學生更能深入作者的內(nèi)心世界，站在作者的角度來看待文本，實現(xiàn)對文本的真正解讀，獲得獨特的個性體驗。3創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)學生想象力隨著新課程改革的全面推進，對學生的素質(zhì)也提出更多更高的要求。教師在語文教學中要擺脫傳統(tǒng)的以知識傳授為主的教學弊端，實現(xiàn)三維教學目標的順利達成。在學生的語文素養(yǎng)中思維能力與想象能力是其中極為重要的部分。正如愛因斯坦所說的：“想象比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，而且是知識進化的源泉。嚴格地說，想象力是科學研究的實在因素?！毕胂罅κ乾F(xiàn)代社會中學生所必須具備的素質(zhì)，是創(chuàng)新的重要資源。多媒體可以突破時空的限制，為學生提供大量形象可感的材料，可以給學生以無限遐想的空間，使得學生的思維得以暴露，個性得以張揚，馳騁于知識的海洋，從而獲得更多的見解與體會。在這樣的學習情境中學生才能有所突破，有所創(chuàng)新，才能學有興致，學有成效。語文學科具有獨特的特點，在培養(yǎng)學生想象能力方面具有得天獨厚的優(yōu)勢。教材中的一些文學作品，有著優(yōu)美的意境、典型的形象、深邃的意蘊，這是都是引導學生進行想象與聯(lián)想的重要契機。因此，教師在教學中要充分利用多媒體為學生營造利于發(fā)揮想象的教學情境，為學生的想象“留白”，以有效培養(yǎng)學生的想象能力。如在學習《聽潮》一課時，大部分學生并沒有親身經(jīng)歷過，這對于學生理解文本所描寫的富于變化的海潮流的三個階段造成很大的困難。因此，筆者在教學中充分利用多媒體課件向?qū)W生播放相關(guān)的視頻片斷，使學生充分調(diào)動已有的生活積累，充分發(fā)揮想象，想象落潮、潮起、高潮三個階段，如臨其境，如聞其聲，如見其形，從而深刻地體會到大海之美，4結(jié)語總之，多媒體輔助教學具有巨大的優(yōu)勢，在課堂教學改革中具有極其重要的作用，是現(xiàn)代教育形勢發(fā)展的必然趨勢，但目前仍處于探索階段。作為新時代的教育工作者，要認真學習新課程改革理念，提高運用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力，科學合理地運用多媒體，讓現(xiàn)代教育下的初中語文課堂教學在多媒體教學下?lián)P帆遠航。語文學習首要任務就是語感的培養(yǎng)，初中學生可以自主閱讀文章，深刻感悟文章傳遞的感情。古語云：“書讀百遍，其義自見。”老師在課堂教學中要引導學生在朗讀中感知課文內(nèi)容，重點分析文中關(guān)鍵的語句，體會渲染的意境，從而培養(yǎng)學生的語感。語文的學習要圍繞“讀”展開教學，通過多種形式的讀，讓學生自行感悟文章的意蘊，體驗語言文字的魅力，增強學生的語感。一、朗讀感知文章，體會作者感情現(xiàn)在的語文課堂老師在教學過程中對朗讀重視不夠，很少能聽見瑯瑯讀書聲。教材文章無論長短，只停留在課下學生自主閱讀預習的基礎(chǔ)上，課堂上很少安排學生朗讀課文，因為朗讀課文的“效果”并不明顯。老師感覺學生對文章的理解需要老師去講解，所以老師把時間全部用來講授教參上的重要知識點，不舍得“浪費”課堂時間讓學生去讀課文。殊不知，只有讓學生自讀課文學生才有更深的感悟。學生對課文的學習，讀一遍有一遍的收獲，每一遍都有新的認知。當然，“讀”和“思”要結(jié)合起來，不能閉著眼睛“喊”。老師在組織朗讀時要形式多樣，如自由讀、出聲讀、默讀、分角色讀等，形式多樣可以激發(fā)學生的興趣，從而在朗讀中培養(yǎng)語感。如蘇教八年級上《甜甜的泥土》一文，雖然題目是“甜甜的泥土”，但文中的感情是苦澀的。文章比較有時代氣息，現(xiàn)在離異家庭越來越多，但是離開的母愛或父愛卻是永不褪色的。本文是一篇小說，比較適合學生自由默讀，從中體味字里行間所傳遞的親情。學生對文章內(nèi)容熟悉以后，老師可以組織學生進行分角色朗讀，讓學生體會人物的內(nèi)心情感。老師可以幫助讀“旁白”部分，尤其是文章開始的環(huán)境描寫所渲染的乍暖還寒的天氣，烘托出母親因盼孩子卻沒見到的那種悲涼的心情。二、賞讀重點句子，感悟語句意境語感的形成，雖然最后都要落實到“感”上，但是最初是要以生動的“形象”去感知，由具體的詞句去感悟。“一切景語皆情語”，作者在落筆的時候就已經(jīng)奠定了感情基調(diào)，渲染出動人的意境。老師要引導學生對這些關(guān)鍵的語句進行賞讀、品析。對于文中精彩的地方，老師可以適當給予范讀。老師在備課時要選擇合適的輕音樂，范讀時融入濃厚的感情，潛移默化滋潤著每個學生的心田。老師還要引導學生對重點語句進行賞析，精彩的句子必然有其精彩的理由，學生在賞析時更能夠理解句子內(nèi)涵。如蘇教八年級上朱自清的《背影》，這是一篇經(jīng)典散文，文章用樸素的語言娓娓道出偉大的父愛，感人至深。文章的經(jīng)典語段是“父親”到月臺買橘子的段落，“我看見他戴著黑布小帽，……這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了?！崩蠋熞M織學生仔細閱讀，融入感情讀，讀到動情。老師可以范讀文章，重音落在父親的那幾個高難度動作上，讓學生賞讀分析這幾個動詞的傳神之處。學生首先要把這幾個動詞找出來，“探、穿、攀、縮、傾”，體現(xiàn)的是父親為我買橘子的艱難。等學生領(lǐng)悟了這幾個詞語傳遞出來的豐富感情后，老師又播放了從電影上剪輯下來的相關(guān)視頻片段，加深學生的印象。三、品讀練筆結(jié)合，綜合培養(yǎng)語感閱讀積累可以有效領(lǐng)悟作者對文章的謀篇布局，在遣詞造句中體會文章的感染力。所以，擴大閱讀量是提高學生語感的有效途徑。當然，緊跟閱讀之后的是摘抄感悟，只有多讀多練才可以讓學生的讀寫能力得到更深層次的提高。閱讀量的增加，可以加快學生的閱讀速度，提高學生攝取信息的能力。寫作感悟則可以讓學生對文章中精彩的描寫實現(xiàn)有效遷移，抒發(fā)出內(nèi)心最真實的感情。妙詞佳句的摘抄，為學生寫作提供范例和素材，摘抄后要及時研讀，內(nèi)化為自己的東西。能力的提高是在“模仿”中進行的，經(jīng)過閱讀訓練，學生寫作中由稚嫩的語言不斷走向成熟，語感的形成在循序漸進中完成。如蘇教版八年級第三單元學習的是至愛親情的文章，閱讀學習后，根據(jù)本單元的主題“合理安排文章的結(jié)構(gòu)”進行寫作訓練。本單元的文章以小說為主，結(jié)構(gòu)上比較規(guī)整的是朱自清的《背影》，開頭是“我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影?！苯Y(jié)尾最后一句“晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍馬褂的背影?！笔孜埠魬?。文中一共出現(xiàn)四次背影，作為線索把文章串起來，整篇文章渾然一體。文章結(jié)構(gòu)的合理，首先要安排好文章的開頭與結(jié)尾，然后安排好層次和段落，還要注意自然過渡和前后照應。課外閱讀文章時要注意觀察文章的結(jié)構(gòu)，掌握文章結(jié)構(gòu)安排的技巧。學生心中有“丘壑”，在閱讀學習時就可以憑感覺很容易把握文章的內(nèi)容。語文學習中語感的培養(yǎng)，需要老師給學生足夠的時間和空間進行朗讀感悟，領(lǐng)會文章傳遞的作者的感情。對文中出現(xiàn)的關(guān)鍵語句，老師要引導學生賞析朗讀，體會句子的深層含義，形成自身獨到的見解。語感的培養(yǎng)還需要學生注意讀寫結(jié)合，把閱讀的內(nèi)容通過寫作內(nèi)化為自己的東西，從而提高閱讀能力。世界視角下的中外科技與重要思想發(fā)展歷程11、戰(zhàn)爭滿足了，或曾76世界視角下的中外科技與重要思想發(fā)展歷程世界視角下的中77第一講:中外科學的歷史足跡我國科技發(fā)展經(jīng)過的歷程中華民族在歷史上曾創(chuàng)造了輝煌燦爛的文化,世界領(lǐng)先;明清后,特別是自1840年以后,中國科技遠遠落后于西方先進水平;■1949年新中國成立后,我國的現(xiàn)代科技事業(yè)得到較全面的發(fā)展。第一講:中外科學的歷史足跡78古代科技■1、四大發(fā)明①造紙術(shù)一一我國是世界上最早發(fā)明紙的國家。發(fā)明:西漢前期發(fā)展(改進):東漢105年,蔡倫造蔡侯紙?！鲈旒埿g(shù)的外傳:朝鮮(4th)→日本(7th)→阿拉伯國家(8th)→歐洲、非洲(12th)→美洲(16th)→大洋洲(19th)②印刷術(shù)■發(fā)明:雕版印刷術(shù)發(fā)明于隋唐。(時候已有佛經(jīng)、日歷和書籍,868年印刷的《金剛經(jīng)》是世界上現(xiàn)存最早的有確切日期的雕版印刷品)發(fā)展:北宋畢升發(fā)明活字印刷。傳播:東傳朝鮮、日本、西傳埃及和歐洲。古代科技79■③指南針:發(fā)明:戰(zhàn)國司南″發(fā)展:北宋時指南針用于航海事業(yè)。傳播:南宋時(13世紀)指南針由阿拉伯人傳到歐洲④4火藥發(fā)明:唐朝中期發(fā)展:唐末開始用于軍事,如最早的火器火箭,南宋時制造出世界上最早的管形炎器突火槍〃傳播:13世紀中期傳入阿拉伯,由阿拉伯傳入歐洲?！觫壑改厢?80■⑤四大發(fā)明對世界資本主義發(fā)展的影響■火藥傳入歐洲把騎士階層炸得粉碎”;夢盤針傳到歐洲后為歐洲航海家發(fā)現(xiàn)美洲和實現(xiàn)環(huán)球航行提供了重要條件,打開了世界市場并建立了殖民地;活字印刷術(shù)的發(fā)明促進了文化的傳播和發(fā)展,變成新教的工具〃?？傊?這三項發(fā)明預告資本主義社會的到來?！觫菟拇蟀l(fā)明對世界資本主義發(fā)展的影響812、古代的天文歷法天文(1)《春秋》記載公元前613年世界上首次關(guān)于哈雷彗星的記錄,比歐洲早600多年,■(2)戰(zhàn)國《甘石星經(jīng)》—世界上最早的天文學著作。(3)西漢太陽黑子—一世界最早記錄(4)東漢張衡對月食作了最早的科學解釋,發(fā)明地動儀,比歐洲早1700多年(5)唐朝僧一行測量子午線。6)元朝郭守敬創(chuàng)制簡儀、高表,大范圍進行天文測量。2、古代的天文歷法82歷法(1)春秋時形成固定系統(tǒng),確立19年7閏原則,比陳洲早160年。(2)漢武帝時編制第一部完整歷書太初歷。(3)唐朝僧一行制訂大衍歷,表明中國古代歷法體系成熟(4)北宋沈括編制十二氣歷。(5)元朝郭守敬編制授時歷,比公歷早300年歷法83■3、醫(yī)學成果:■①戰(zhàn)國扁鵲采用望、聞、問、四診法診斷疾病。(切是主要成就)后世尊其為ν脈學之宗"。《內(nèi)經(jīng)》是戰(zhàn)國問世,西漢編定的著名醫(yī)書。奠定了祖國醫(yī)學的理論基礎(chǔ)■②東漢醫(yī)學家張仲景的《傷寒雜病論》,是后世中醫(yī)的重要經(jīng)典。華佗發(fā)明的麻醉藥劑`麻沸散”,比西方早一千六百多年■③唐髙宗時《唐本草》,是世界上最早由國家編定和頒布的藥典④唐代孫思邈的《千金方》。吐蕃名醫(yī)元丹貢布編著《四部醫(yī)典》■⑤李時珍的《本草綱目》全面總結(jié)16世紀以前的中國醫(yī)學,被譽為“東方醫(yī)藥巨典”■3、醫(yī)學成果:84時代成就比西方早先秦《春秋》關(guān)于哈雷慧星的確切記載600多年戰(zhàn)國歷法確立十九年七閏的原則160年秦漢張衡發(fā)明地動儀1700多年華佗發(fā)明“麻沸散”1600多年魏晉南朝祖沖之把圓周率精確到小數(shù)點近1000年后七位隋唐政府編修的《唐本草》800多年宋元北宋畢升發(fā)明活字印刷術(shù)400多年元朝郭守敬主編的《授時歷》300年時代成就854、中國封建社會科技文化發(fā)展的主要原因國家統(tǒng)一、政權(quán)鞏固、社會安定、疆域遼闊為文化繁榮發(fā)達創(chuàng)造了必要的前提。(2)、經(jīng)濟繁榮是文化繁榮的物質(zhì)前提(3)、民族交往,對外交往頻繁,促進了文化的繁榮發(fā)達。(4)、文化發(fā)展的繼承性。(舉例說明印刷術(shù)和火藥的發(fā)明等)■(5)、廣大人民的辛勤創(chuàng)造4、中國封建社會科技文化發(fā)展的主要原因86世界視角下的中外科技與重要