小班健康故事教案《三只羊》教案

《三只羊》活動目標(biāo)1讓幼兒知道游戲的名稱,激發(fā)幼兒的興趣,在教師的鼓勵下能參與建構(gòu)游戲活動。讓幼兒對建構(gòu)材料感興趣，感知特征，熟悉材料操作方法。通過老師的鼓勵、幫助，初步學(xué)習(xí)插、搭高、拼的技能。遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法?？简炐∨笥褌兊姆磻?yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。活動準(zhǔn)備動物骰子兩個，籃球一個，箭頭標(biāo)貼四個，手套式的箭頭牌一個?；顒舆^程一、開始部分：聽音樂《兔子舞》入場。教師：孩子們，今天天氣真好，和媽媽一起出去鍛煉一下吧。教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂進入活動場地。教師帶領(lǐng)幼兒做徒手操：今天天氣真正好，小小兔子起得早。伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳。天天鍛煉身體好，身體好。二、基本部分：小兔學(xué)本領(lǐng)。教師：兔寶貝們，今天媽媽要教你們學(xué)習(xí)跳的本領(lǐng)。來，咱們?nèi)ゾ氁痪毎伞?、跳過30厘米遠(yuǎn)（一塊墊子）。每個幼兒一塊墊子，放在地上練習(xí)雙腳跳。2、跳過60厘米遠(yuǎn)（兩塊墊子）。兩塊墊子拼在一起練習(xí)跳躍。教師：兔寶寶們真棒，一下子就跳過去一塊墊子，那么現(xiàn)在兩塊墊子放在一起試試。幼兒倆倆結(jié)合練習(xí)雙腳跳。生活瑣事是孩子們每天都會碰到的， 很多不起眼的瑣事都有著很大的教育潛力。小班幼兒可塑性很強，他們一些不良行為習(xí)慣都是完全能夠進行教育的，對幼兒行為習(xí)慣教育是老師和家長共同的職責(zé)。老師可以利用家長會的時候，和家長們一起探討教育孩子的方法。幼兒在家時，家長可以讓幼兒做一些簡單家務(wù)，一方面讓他們體會勞動是光榮的。另一方面能夠培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣。學(xué)校教育與家庭教育應(yīng)相互結(jié)合，老師和家長共同配合教育孩子，才能夠促進幼兒的健康成長。3、練習(xí)跳高。兩塊墊子相互支起來。4、游戲：小兔運蘿卜。教師：樹林里的蘿卜熟了，我們?nèi)ミ\蘿卜吧。場地布置：起點石頭（一塊墊子）壕溝（兩塊墊子）丘陵蘿卜地教師講解游戲玩法:幼兒分兩隊，先跳到石頭上過河，再跨過壕溝，跳過丘陵來到蘿卜地運一個蘿卜從旁邊返回。比一比那隊幼兒運的蘿卜多。三、結(jié)束環(huán)節(jié)。教師：兔寶寶今天真能干，來咱們一起來跳個舞吧!屈;老師教，案出處隨音樂做放松運動。教學(xué)反思：活動反思本次教學(xué)活動采用變魔術(shù)的形式，能讓幼兒在神奇、魔幻的快樂體驗中，積極參與到游戲之中，首先讓幼兒打開魔法之書，誰也不知道魔法之書里藏著什么，當(dāng)出現(xiàn)物體時，滿足了幼兒的好奇心，有了足夠的動力去開展剩下的游戲，本次活動重點是在游戲中運用多種感官感知7以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實際意義，符合小班幼兒的年齡特點，通過摸一摸、猜一猜、看一看、點一點等多種形式，能達(dá)到更好地學(xué)習(xí)效果。設(shè)計思路：第5篇、小班智力游戲活動誰會生蛋教案反思一個小小茶葉蛋引發(fā)了一個長長的故事，茶葉蛋的媽媽是誰?是茶葉媽媽。是老虎媽媽。是雞媽媽。 在孩子們七嘴八舌中蛋的主題產(chǎn)生了。先前我們已經(jīng)參觀了小菜場，發(fā)現(xiàn)了許多有關(guān)蛋的秘密，在參觀采訪中，孩子也了解到雞、鴨、鵪鶉、鵝會生蛋?；貋砗?，大家還津津樂道，家長們也積極參與了此活動，并和孩子收集哪些動物會生蛋的資料。今天的活動就是在此基礎(chǔ)上展開的。在組織形式上，我充分考慮到小班幼兒的學(xué)習(xí)特點，嘗試用游戲的形式來開展分享交流，而且也將新近開展的英語教學(xué)結(jié)合進去，注重了內(nèi)容間的有機整合。活動目標(biāo)：1、通過游戲、同伴間的交流，了解哪些動物會生蛋，體驗游戲樂趣。2、嘗試用英文說說動物的名稱。活動準(zhǔn)備：有關(guān)動物生蛋的演示文稿、動物圖片、版面上貼有YES、NO字樣，并畫有兩個圓圈供孩子選擇用?；顒舆^程：1、智游：YN玩法：教師拿出一動物圖片，如：出示小鳥圖片，師問：這是誰?并用英文H與小鳥打招呼，孩子們也跟它打招呼。師再問：B會生嗎?師說：O。孩子們開始選擇(站在兩個代表YES、NO的圓圈中間)。如有爭議就請電腦博士、搭班老師或有此經(jīng)驗的孩子等方式進行確認(rèn)。確認(rèn)后，請孩子將動物媽媽貼在版面上，以此加深印象(會生蛋的貼在YES一面，反之就貼在NO一面)。說對的孩子給一顆紅五星獎勵。2、交流經(jīng)驗：說說還有哪些動物媽媽也生蛋寶寶的?3、評出冠軍：(1)數(shù)數(shù)你得到了幾顆星。(2)請得紅五星最多的孩子登上寶座，大家一起和冠軍照相。小班幼兒對周圍世界充滿濃厚的興趣，對新鮮事物有著強烈的好奇心，喜歡向成人提出各種問題，雖然這些問題十分膚淺、幼稚，但對他們理智感、求知欲的發(fā)展有極大的啟迪作用。作為教師要有靈敏的雙耳、敏銳的目光去聆聽、去捕捉孩子中間生成的問題。通過這一活動，孩子們發(fā)現(xiàn)了蛋有外形的不同、蛋殼顏色的不同，知道了哪些動物會生蛋。這個過程中，幼兒不斷地生成問題、解決問題，而且對外界事物的敏感度有了很大的增強。當(dāng)然我們的活動還在繼續(xù)。在活動中教師既像孩子一樣在學(xué)習(xí)、探索，又是整個活動的支持者、指導(dǎo)者、協(xié)作者，既是他們的同伴又是他們的老師，從而靈活地起到了輔導(dǎo)、向?qū)У淖饔茫惺茏钌畹氖俏覀円浞滞诰蚝屠煤酶鞣N資源，因為孩子的成長離不開社會、家庭的大力配合。活動目標(biāo)：第6篇、小班智力游戲顏色猜一猜教案1樂意觀察、記憶圖片并尋找規(guī)律。2使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識?；顒訙?zhǔn)備：1卡紙32張，大小各一對的圖形（圓、三角形、正方形、長方形）、動物圖片各一對。2卡紙16張，紅色6張，黃、綠色各5張。（2份）活動過程：（一）介紹游戲規(guī)則和玩法：（將幼兒分成兩隊，把16張卡片按照橫4張,豎4張放好。圖片朝下）我們來玩?zhèn)€猜一猜游戲，怎么玩呢?我這兒有些大小不同、形狀不同的圖形，我依次翻，比如：我翻第一張是個蘋果，記住這個位置上是個蘋果，然后我把它關(guān)掉繼續(xù)翻，如果你看到有張卡片是你前面看到過的，可以站起來告訴我它有朋友了并把它的朋友找出來，找對了，就給這隊獎勵，最后比比兩隊誰的獎勵多就贏了。（教師依次翻卡片）（二）玩游戲1水果類2動物類3圖形類（三）體驗顏色規(guī)律1把16張有顏色的卡片放成如下格式：紅黃綠紅黃綠紅黃綠紅黃綠紅黃綠紅剛才是我翻一張，你記住一張，這次我要把所有的卡片都給你們看，請你們找一最容易的方法把它記住。其實辦法有許多，可以一個個看記，也可以一下子看出來記住。（幼兒記憶一會，然后遮住這16張卡片，教師指一張問這是什么顏色知道幼兒可以站起來回答。）2最后請幼兒講述記憶的方法，教師小結(jié)。(四)結(jié)束活動游戲目標(biāo)：第7篇、小班智力游戲表情娃娃教案反思在游戲中運用多種感官感知7以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實際意義。培養(yǎng)幼兒對計算活動的興趣。游戲準(zhǔn)備：屏風(fēng)一個，紙箱制操作人手一個，上有魔法書(紅、黃、綠、黑)4本及圓點卡片(2-8)一套，內(nèi)藏一串珠子(4顆)、錄音機、磁帶。游戲過程：一、語言引導(dǎo)、激發(fā)興趣。師：表情娃娃和我們一起玩游戲，動動腦筋把它們找出來。二、感官練習(xí)、感知數(shù)量。運用視覺感知數(shù)量。(1)打開紅色魔法書：6只蘋果，找出6號房間的娃娃：鬼臉娃娃。(2)打開綠燈魔法書：8條魚，找出8號房間的娃娃：驚訝娃娃。說明：注意幼兒點數(shù)習(xí)慣的培養(yǎng)，鞏固幼兒手口一致點數(shù)的能力。運用聽覺感知數(shù)量。打開黃色魔法書，請小耳朵幫忙一起找娃娃。(1)5下鼓聲，舉起5點卡片，找出5號房間的娃娃：開心娃娃。(2)7下鼓聲，舉起7點卡片，找出7號房間的娃娃：生氣娃娃。說明：聽、默數(shù)對大部分幼兒來說尚有困難，老師予以適當(dāng)指導(dǎo)并提醒幼兒數(shù)在心里。運用觸摸覺感知數(shù)量。打開黑色魔法書，請小手幫忙一起找娃娃，摸出箱子內(nèi)的珠子數(shù)(4顆)，舉起4點卡片，找出4號房間的娃娃：傷心娃娃。說明：通過觸摸感知數(shù)量是幼兒從來未嘗試過的形式，教師可提醒幼兒摸一顆、數(shù)一顆，使幼兒能獲得成功體驗并了解方法。請寶寶們學(xué)做各種表情，隨著音樂歡快起舞。本次教學(xué)活動采用變魔術(shù)的形式，能讓幼兒在神奇、魔幻的快樂體驗中，積極參與到游戲之中，首先讓幼兒打開魔法之書，誰也不知道魔法之書里藏著什么，當(dāng)出現(xiàn)物體時，滿足了幼兒的好奇心，有了足夠的動力去開展剩下的游戲，本次活動重點是在游戲中運用多種感官感知7以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實際意義，符合小班幼兒的年齡特點，通過摸一摸、猜一猜、看一看、點一點等多種形式，能達(dá)到更好地學(xué)習(xí)效果。游戲目標(biāo)：第8篇、小班智力游戲活動點點蟲教案反思鍛煉幼兒手部小肌肉的靈活性游戲準(zhǔn)備：幼兒已有各種動物的經(jīng)驗、簡單的動作協(xié)調(diào)意識。游戲玩法指導(dǎo)：（一）、導(dǎo)入部分：1、教師扮演各種小動物的樣子，讓幼兒根據(jù)動物的特點說說老師模仿的是哪種小動物。教師扮演小鳥飛的樣子讓幼兒猜。教師：咱們用手指點點鳥，鳥飛了，嘟啦啦。不見了!幼兒會自覺的跟著老師的動作去模仿。（二）、展開部分：1、教師用手指律動的形式引出兒歌。教師：小朋友，姜老師要給小朋友表演一個手指'魔術(shù)'，讓小朋友看看劉老師的手指能變成什么?教師邊做律動邊說兒歌，來引起幼兒的興趣，讓幼兒把注意力集中在老師的手上。2、引起幼兒興趣之后，開始進入教授階段。教師：點點蟲，蟲蟲飛;點點雞，雞會啼;點點鳥，鳥飛了，嘟啦啦。教師邊說邊演示。（三）、結(jié)束部分：師：小朋友和老師一起做一下，看看那個幼兒做的又好，說的又好聽啊。幼;好。做完之后領(lǐng)著幼兒入廁、洗手。功歡快的情感游戲反思：這首兒歌是比較簡短的，對于幼兒來說學(xué)念是非常容易的，那么如何讓孩子們更有興趣的念呢，我采用了演一演和集體游戲的方式。對于每一種動物我都讓幼兒進行模仿表演并學(xué)說該句，使幼兒在動作表演中鞏固認(rèn)識，這一環(huán)節(jié)孩子們特別感興趣，模仿得都很到位，很多幼兒特別喜歡表現(xiàn)毛毛蟲爬，總是手腳著地的表演，非常的形象。教案來自：屈老師教案趁著這一活躍的氣氛，我將活動的形式進行進一步的提升，玩集體游戲點點蟲。一．活動內(nèi)容：第9篇、小班智力活動游戲表情娃娃教案反思智力游戲《表情娃娃》二．活動目標(biāo):1、在游戲中運用多種感官感知8以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實際意義。2、培養(yǎng)幼兒對計算活動的興趣。三、活動準(zhǔn)備：屏風(fēng)一個，紙箱制操作人手一個，上有魔法書(紅、黃、綠、黑)4本及圓點卡片(2-8)一套，內(nèi)藏一串珠子(4顆)、錄音機、磁帶。四、活動過程：(一)語言引導(dǎo)、激發(fā)興趣表情娃娃和我們一起玩游戲，動動腦筋把它們找出來。(二)感官練習(xí)、感知數(shù)量1、運用視覺感知數(shù)量。(1)、打開紅色魔法書：6只蘋果，找出6號房間的娃娃：鬼臉娃娃。(2)、打開綠燈魔法書：8條魚，找出8號房間的娃娃：驚訝娃娃。2、運用聽覺感知數(shù)量。打開黃色魔法書，請小耳朵幫忙一起找娃娃。(1)5下鼓聲，舉起5點卡片，找出5號房間的娃娃：開心娃娃。(2)7下鼓聲，舉起7點卡片，找出7號房間的娃娃：生氣娃娃。3、運用觸摸覺感知數(shù)量。打開黑色魔法書，請小手幫忙一起找娃娃，摸出箱子內(nèi)的珠子數(shù)(4顆)，舉起4點卡片，找出4號房間的娃娃：傷心娃娃。4、請寶寶們學(xué)做各種表情，隨著音樂歡快起舞。5、教師小結(jié)。本次教學(xué)活動采用變魔術(shù)的形式，能讓幼兒在神奇、魔幻的快樂體驗中，積極參與到游戲之中，首先讓幼兒打開魔法之書，誰也不知道魔法之書里藏著什么，當(dāng)出現(xiàn)物體時，滿足了幼兒的好奇心，有了足夠的動力去開展剩下的游戲，本次活動重點是在游戲中運用多種感官感知7以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實際意義，符合小班幼兒的年齡特點，通過摸一摸、猜一猜、看一看、點一點等多種形式，能達(dá)到更好地學(xué)習(xí)效果。游戲目的：第10篇、小班智力游戲鐘表、鐘表幾點了教案通過讓幼兒扮演時針來掌握句子1',使他們掌握英文數(shù)字1-12。材料準(zhǔn)備：數(shù)字卡片1-12，時針一個。游戲過程：請12名幼兒分演12個鐘點，圍站成一圈。請一名幼兒扮演時針。游戲開始，教師說鐘表、鐘表幾點了？幼兒說：1點或2點，時針要用英語講I'O并伸直左臂順時針方向開始原地轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)到1時停止，手指尖指向1點，扮演鐘點的幼兒舉起卡片，此后游戲繼續(xù)進行。要求扮演時針的幼兒要手口一致?？凑l算得快游戲種類：計算游戲。游戲目的：訓(xùn)練幼兒的快速反應(yīng)能力，復(fù)習(xí)鞏固一些英語單詞（如1-12,力口，減）（P、）。準(zhǔn)備：寫有加減法計算題的數(shù)字卡片若干。游戲過程：教師手拿數(shù)字卡片用英語出題，讓幼兒觀察后馬上回答得數(shù)，然后，用英語把整個算式敘述一遍。為了增力游戲的難度，可以把幼兒分成兩組以競賽的形式進行游戲，最后看哪組取勝?；顒訙?zhǔn)備呼啦圈人手一個，灰太狼和慢羊羊頭飾各一個，尾巴、飛盤、球若干活動過程一、引題師：小朋友看，這是誰?（小姑娘）師：她的名字叫丁丁，她在房間的地板上發(fā)現(xiàn)了一個奇怪的腳印，你們猜猜，這個腳印究竟會是誰的呢?（幼讓幼兒自己看看鞋印，感知人類的腳印的特點）二、師幼共同閱讀，了解故事情節(jié)（一）丁丁尋找腳印主人1丁丁在房間里發(fā)現(xiàn)了奇怪的腳印她會怎么想呢?小結(jié)：丁丁帶著疑惑的心情去尋找，看看究竟是誰的腳印。2小姑娘遇到小貓鼓勵幼兒大膽想象小貓腳印像什么。師：房間的腳印是小貓的嗎?（不是）你們覺得小貓的腳印長什么樣的，像什么呢?（）小結(jié)：原來房間里的腳印不是小貓的，小貓的腳印是圓圓的。3丁丁遇到小鳥引導(dǎo)幼兒觀察想象小鳥的腳印像什么。師：你們覺得丁丁會怎么問小鳥呢，（請幼兒學(xué)說語句你去過我的房間嗎，那兒有個長長的腳?。煟耗俏覀円黄饋韱枂栃▲B吧。（幼兒自由想象描述大象的腳印怎么樣的）（小結(jié)：是的，小鳥的腳印像XX一樣尖尖的細(xì)細(xì)的。）師：原來房間的腳印也不是小鳥的。小姑娘沒有找到腳印的主人，小姑娘心里會怎么樣?（傷心、失望。）4丁丁遇到大象。鼓勵幼兒大膽地說一說丁丁會怎么問大象嗎?（集體學(xué)問：你去過我的房間嗎?那兒有個長長的腳印。）師：大象的身體大大的寬寬的，那它的腳印會是怎么樣的呢?（幼兒自由想象描述大象的腳印怎么樣的）小結(jié)：原來大象的腳印是又寬又大的，房間里的腳印也不是大象的。5腳印不一樣。分別出示小貓腳印的圖片、小鳥腳印的圖片、大象腳印的圖片、鞋印。（幼兒自由觀察動物的腳印特點）師：原來動物腳印和人類的腳印是不一樣的呢。（二）丁丁找到腳印的主人1引導(dǎo)幼兒觀察畫面上小姑娘的姿態(tài)感受她難過的情緒。［屈老師教案出處］（請個別幼兒模仿小姑娘的動作。）2幼兒想象、表達(dá)小姑娘開心的原因，感受小姑娘的情感變化。3引導(dǎo)幼兒觀察比較鞋子和鞋印的相似度。小結(jié)：原來丁丁房間的地板上的腳印，是自己鞋子的鞋印，找到答案的丁丁變得非常開心，（播放PPT12）瞧，她正抱著小狗在開心的大笑呢！三、觀察封面，引出故事的題目師：小朋友記得丁丁在尋找腳印的過程中遇到了誰?教師揭示故事的名字。四、結(jié)束這個有趣的故事有個好聽的名字《誰的腳印》，小朋友回家可以和爸爸媽媽一起分享這本書?；顒臃此荚谛隆毒V要》中明確指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。擺正自己的位置，，做幼兒的朋友，和幼兒一起共同探討、發(fā)現(xiàn)，讓幼兒在輕松、愉快的教學(xué)氛圍中學(xué)習(xí)。通過游戲的方式讓幼兒自己介紹自己的名字，使幼兒對之產(chǎn)生一定的興趣，孩子在這次活動中也很投入，有好多幼兒都爭先恐后。在活動中，（教案出自：屈老師教案）有些幼兒能清楚、響亮、準(zhǔn)確地說出自己的名字，但有少數(shù)幼兒表達(dá)不清楚，甚至不能準(zhǔn)確地說出自己的姓名。有些幼兒膽子比較小，所以話到嘴邊又不感說出來。通過這次活動，老師對全班幼兒有了初步的了解，對一些膽子較小的幼兒給予鼓勵、幫助，多讓他們在集體中表現(xiàn)自己。同時，教育一些膽子大、表達(dá)能力強的幼兒，幫助膽子小、表達(dá)能力差的