詩歌鑒賞專題卷-詩歌閱讀(表達技巧)

高考詩歌鑒賞專題卷-詩歌閱讀（表達技巧）

高考詩歌鑒賞專題卷詩歌閱讀（表達技巧）題組一表達方式類1.（?湖北八校聯(lián)考）閱讀下面這首唐詩，完成（1）?（2）題。（8分）訪秋①李商隱酒薄吹還醒，樓危望已窮。江皋當(dāng)落日，帆席見歸風(fēng)。煙帶龍?zhí)栋?，霞分鳥道紅。殷勤報秋意，只是有丹楓?！咀ⅰ竣俅嗽姙樵娙丝途庸鹆謺r所作。☆（1）頸聯(lián)與尾聯(lián)運用了哪些表現(xiàn)手法？請簡要分析其表達效果。（4分）（2）這首詩是如何表現(xiàn)“訪秋”之“訪”的？請作簡要分析。（4分）解析：（1）本題考查鑒賞古代詩歌的表達技巧的能力。頸聯(lián)是詩人的所見，“煙帶龍?zhí)栋祝挤著B道紅”，是說漸起的暮靄，有如輕紗般地籠罩在龍?zhí)渡希端黄y白；余霞照在只有鳥兒才能飛過的高峻的山上，山嶺被映成一片紅色。這兩句初看起來，山紅水白，好像美景一片，但仔細品味，卻不難發(fā)現(xiàn)包蘊其中的異鄉(xiāng)情調(diào)，以及客居異地在日暮時分很容易勾起的鄉(xiāng)國之思。尾聯(lián)中詩人登樓而訪，望不見往年習(xí)見的北方秋色，此時此地，那殷勤地報告秋意的，只有一樹樹紅楓。詩人用“殷勤”和“報”，將丹楓人格化，在一片蒼茫寥落中，特別報告了令人憶念而尋訪的秋意，顯得富有深情。而“只是”二字，一方面真實地寫出了桂林地暖的自然特點，另一方面也婉轉(zhuǎn)地表示出詩人在桂林的孤獨處境和落寞情懷，那人與人之間的隔膜，倒遠不如看似無情實多情的丹楓親近，詩人在異鄉(xiāng)的艱難，以及由此而產(chǎn)生的思鄉(xiāng)之情，在這里被表達得更為曲折和深沉。（2）本題考查評價古代詩歌的思想內(nèi)容的能力。首聯(lián)寫詩人萬里投荒，愁思難已，于是借酒澆愁，誰知酒味淡薄，西風(fēng)吹來，酒意全消，于是登樓遠望，一片蒼茫。一個“望”字，點明了詩題中的“訪”，并領(lǐng)起全篇。中間兩聯(lián)，就是詩人望中所見。詩人先是使用反襯手法，通過落日歸帆的景象，來表現(xiàn)自己有家難歸的苦悶。再寫煙白霞紅的景象，表明秋色不濃，望不見往年習(xí)見的北方秋色。只有一樹樹紅楓，給人一點難得的慰藉。答案：（1）①色彩（視覺）描寫：煙白，霞紅，秋色正麗，色彩對比鮮明。（2分）②寓情于景：詩人危樓遠眺，尋找桂林秋意，字里行間，寄寓著異域思鄉(xiāng)之情。 （如答比喻、擬人等，言之成理亦可 ）（2分）（2）詩人將“訪秋”寫得一波三折。①首聯(lián)：薄醉思鄉(xiāng)，高樓望秋。詩人當(dāng)歸而未歸，欲借異鄉(xiāng)訪秋自我安慰。②頷聯(lián)、頸聯(lián)：南方秋意難訪，徒增羈旅惆悵。異鄉(xiāng)落日、歸帆、白煙、紅霞，雖然所見皆爽朗之景，卻秋意不濃。③尾聯(lián)：終于訪得秋意，聊慰鄉(xiāng)思之苦。唯有“丹楓”憐我，以一樹火紅，報我以真正秋意。（言之有理，即可酌情給分 ）2.閱讀下面這首詩歌，完成（1）?（2）題。（8分）江夜吳錫麟萬峰壁立大江橫，秋色連天露洗清。但覺無船無月載，不知是水是風(fēng)行。隔汀孤鳥欲同夢，逆浪老魚微有聲。半夜月沉潮又上，漁燈流過蓼花明。（選自《晚晴簃詩匯》）為什么詩人“但覺無船無月載，不知是水是風(fēng)行”？請談?wù)勀愕睦斫?。?分）☆（2）請從情與景關(guān)系的角度對這首詩的頸聯(lián)或尾聯(lián)進行簡要賞析。（4分）解析：（1）本題考查評價古代詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的能力。答題時，要弄清楚詩句本身的意思：在清碧的夜空下，在大江之上行船，人覺得飄飄欲仙，好像沒有船也沒有月，也不知是水流還是風(fēng)行。然后明確這是詩人乘船夜游大江時的錯覺，表現(xiàn)出詩人的自由閑適之情。本題考查鑒賞古代詩歌的表達技巧的能力。景與情的關(guān)系：（1）從景與情之間的距離的角度來說，景與情的關(guān)系有觸景生情、借景抒情、寓情于景、因情造景等幾種。（2）從景與情的感情色彩的角度來說，景與情的關(guān)系有以樂景寫樂情、以哀景寫哀情、以樂景寫哀情、以哀景寫樂情四種。明確題目要求，選取“頸聯(lián)或尾聯(lián)”進行賞析。在答題時首先選取承載情感的景象，如頸聯(lián)的“汀洲、孤鳥、逆浪、老魚”，尾聯(lián)的“落月、潮水、漁燈、蓼花”等，然后綜合考慮這些意象組合成了一種怎樣的意境。由整體的意境就可以推測出作者所抒發(fā)的情感。答案：（1）“但覺無船無月載，不知是水是風(fēng)行”這兩句表現(xiàn)的是詩人秋月之夜行船大江時的錯覺：在清碧如秋露洗過的夜空之上，行船于大江之上，人飄飄欲仙，似乎沒有船也沒有月，也不知是水流還是風(fēng)行，只覺得無所依憑，恍惚若空游一般自由（逍遙）。（言之有理即可。）（2）（示例一）寓情于景。頸聯(lián)選用汀洲、孤鳥、逆浪、老魚等意象描繪了一幅清幽、朦朧而靜謐的長江夜行圖：隔著汀洲的孤鳥仿佛欲與作者一起進入夢鄉(xiāng)，水中逆浪而游的老魚喋喋有聲。它表達了詩人乘船夜游長江觸景而生的閑適之感。（示例二）情景交融。尾聯(lián)選用落月、潮水、漁燈、蓼花等意象，描繪了一幅清幽、靜謐且富有生機的長江夜景圖：半夜里皓月沉入西山，江潮又漲起，打漁人家也在拂曉前忙碌起來，那流星般劃過的“漁燈”照亮了水邊的蓼花。它表達了詩人乘船夜游長江的淡淡的喜悅之情。 （言之有理即可。 ）題組二 修辭手法類（?湖北六校聯(lián)考）閱讀下面這首宋詩，完成（1）?（2）題。（8分）夜坐有感何夢桂①銀漢無聲玉漏沉，樓高風(fēng)露入衣襟。洞龍睡熟云歸岫，枝鵲啼干月滿林。甕里故書前世夢，匣中孤劍少年心。征鴻目斷闌干角，吹盡參差 ②到夜深?！咀ⅰ竣俸螇艄穑赫憬景踩?，南宋遺民詩人，元至元中，屢召不起，筑室隱居于湖南沅陵小酉源。②參差：排簫，古樂器名?！睿?）本詩頷聯(lián)為人稱道，運用了比喻、寓情于景、化用典故等手法，請選一種作具體賞析。（4分）（2）詩題為“夜坐有感”，詩人在詩中抒發(fā)了哪些感情？請結(jié)合全詩作簡要分析。（4分）答案：（1）（示例一）頷聯(lián)成功地運用了比喻手法?！岸待埶臁北扔髂纤握?quán)早已不存在?！霸茪w岫”比喻作為遺民的詩人和他的同道者遠居巖藪，埋名隱姓?！爸o啼干”隱喻詩人悼念故國故君之淚已枯，也體現(xiàn)了詩人不屈服于元朝的決心。這些比喻都抒發(fā)了詩人眷懷故國故君的悲痛之情。（示例二 ）頷聯(lián)寓情于景。把自己對國滅君亡的悲痛之情寄寓在凄清幽靜的夜景之中，委婉含蓄，真切感人。（示例三 ）頷聯(lián)化用典故?；貌懿佟抖谈栊小分小霸旅餍窍?，烏鵲南飛，繞樹三匝，何枝可依”的詩意，表明自己決不屈服于元朝和眷懷故國故君的情懷。（言之有理即可。）（2）首聯(lián)借夜坐高樓所見清冷幽靜的夜空景象，抒發(fā)了隱居出世者的孤寂凄涼感受。（2分）頷聯(lián)借高樓周圍夜景，抒發(fā)了眷懷故國故君的悲痛感受。頸聯(lián)寫書不能讀、劍不能舞，直抒胸臆，抒發(fā)了不甘現(xiàn)狀而又無可奈何的孤寂與憤激之情。尾聯(lián)借目斷征鴻，抒發(fā)宋朝復(fù)國無望的郁悶悲涼心情；借深夜吹簫，寄托對故國故君的悼念之情。（2分）4.閱讀下面這首詩，完成（1）?（2）題。（11分）秋懷［金］元好問①涼葉蕭蕭散雨生，虛堂淅淅掩霜清。黃花自與西風(fēng)約，白發(fā)先從遠客生。吟似候蟲秋更苦，夢和寒鵲夜頻驚。何時石嶺關(guān)頭路，一望家山眼暫明！【注】①元好問，字裕之，號遺山，金末元初詩人，曾在金朝為官，金亡不仕。本詩為寓居異鄉(xiāng)時所寫。簡析詩歌首聯(lián)景物描寫的特點和作用。（5分）☆（2）簡要分析詩歌后兩聯(lián)所運用的修辭手法和表達的思想感情。（6分）答案：（1）詩歌首聯(lián)從觸覺和聽覺的角度 （如答“用擬聲詞”“用疊音詞”的手法也可 ）（2分）寫了秋風(fēng)秋雨、落葉清霜，渲染了一種寂靜凄清 （凄涼）的氛圍，為下文寫秋思鄉(xiāng)愁作了有力的鋪墊。（3分）詩歌后兩聯(lián)運用了比喻的修辭手法，（2分）以秋蟲的鳴聲比喻詩人的苦吟，以寒鵲的驚飛比喻詩人的驚夢，形象地表達了詩人懷鄉(xiāng)思鄉(xiāng)的孤寂愁苦情緒之深之濃。（4分）題組三表現(xiàn)手法類5.（?鄭州質(zhì)檢）閱讀下面這首詞，完成（1）?（2）題。（11分）江城子?病起春盡一簾病枕五更鐘，曉云空，卷殘紅。無情春色，去矣幾時逢？添我千行清淚也，留不住，苦匆匆。楚宮吳苑草茸茸，戀芳叢，繞游蜂。料得來年，相見畫屏中。人自傷心花自笑，憑燕子，舞東風(fēng)。【注】陳子龍：明末文學(xué)家，本詞大約作干南明福王朝滅亡后一年。這首詞表現(xiàn)了詞人什么樣的情感？請簡要分析。（5分）☆（2）“人自傷心花自笑，憑燕子，舞東風(fēng)”運用了哪些表現(xiàn)手法？請簡要分析。（6分）解析：（1）結(jié)合詞的標(biāo)題及“殘紅”“無情春色”“留不住”等答案：（1）①傷春之情。詞人“病起”發(fā)現(xiàn)春色已匆匆逝去，無法挽留，只能用“千行清淚”來表達對春天逝去的傷感。（2分?！扒楦小?分，“分析”1分）②亡國之恨、故國之思。（或“對故國的悼念、懷念之情”）詞人由“卷殘紅”想到故國的覆亡如同這無情春色一樣逝去難留，不覺悲從中來：楚宮吳苑曾經(jīng)芳草豐茸，百花盛開，游蜂盤繞，但昔日春景來年只能在畫屏中見到，更添故國之思和思而不得見的酸楚。（或“詞人想到楚宮吳苑長滿豐茸的芳草，百花盛開，游蜂盤繞，而來年又會見到這畫屏般秀麗的春色，可南明福王朝滅亡，故國不在，只能獨自傷心”）（3 分。“情感”1分，“分析”2分）（2）①擬人?；ㄔ诖猴L(fēng)中歡笑，燕子在東風(fēng)中飛舞，運用擬人的修辭，生動地描繪了“楚宮吳苑”的無邊春色。②反襯 （襯托、以樂景寫哀情）。用春花的歡笑和燕子的飛舞來反襯詞人的傷心，雖然春光無限，但國家覆亡，詞人無心賞春景，倍增傷感。③對比?；ǖ男Α⒀嘧拥奈枧c詞人的傷心形成鮮明的對比，突出了詞人的亡國之痛和故國之思。（6分。答出①給3分，答出②或③給3分。其中“手法”1分，結(jié)合詩句具體解說 1分，表達效果1分）（?大連期中）閱讀下面這首清詞，完成（1）?（2）題。（11分）南鄉(xiāng)子?搗衣顧貞觀嘹唳夜鴻驚，葉滿階除欲二更。一派西風(fēng)吹不斷，秋聲，中有深閨萬里情。片石冷于冰，兩袖霜華旋欲凝。今夜戍樓歸夢里，分明，纖手頻呵帶月迎。請簡要概括“秋聲”的內(nèi)容。（5分）☆（2）有人賞析最后三句的技巧，說：“心已馳神到彼，詩從對面飛來?！闭埡喴治觥＃?分）解析：（1）該詞以“秋聲”來渲染烘托思婦心中之哀苦，其中有受驚鴻雁的凄涼哀鳴，有落葉沙沙的飄響，有夜半二更的更鼓聲響，有蕭瑟生寒的西北風(fēng)呼嘯，還有連續(xù)不斷的思婦搗衣聲。“心已馳神到彼，詩從對面飛來”，指的是古代詩歌創(chuàng)作中“對面落筆”的寫作手法。對面落筆是指古代詩歌在寫人、敘事、狀物、抒情的過程中轉(zhuǎn)主為客、因?qū)嵢胩?，或者先從寫己方的狀況起筆再轉(zhuǎn)為寫對方的狀況，從而達到表意豐富、韻味深遠的效果。這種構(gòu)思方法常見諸思鄉(xiāng)、懷人、送別等類詩詞中。該詞下片形象地描繪兩地相思的情境。最后三句就是運用了對面落筆的手法，思婦想象丈夫在戍樓思念自己，可見思婦長久地沉浸在對丈夫的深切思念之中，如癡如呆。答案：（1）“秋聲”包括：鴻雁的哀鳴聲、（1分）落葉的飄墜聲、（1分）夜晚的更鼓聲、（1分）刺骨的寒風(fēng)聲、 （1分）連續(xù)不斷的思婦搗衣聲。（1分）最后三句運用了對面落筆的手法，思婦想象丈夫在戍樓思念自己。（2分）在思婦的想象中，丈夫思念妻子到了極點，做起了思鄉(xiāng)夢，在夢中妻子出來迎接他，一邊走，一邊給冰冷的纖手呵氣。（4分）題組四結(jié)構(gòu)技巧類（?沈陽期中）閱讀下面這首唐詩，完成（1）?（2）題。（11分）送人還荊州[唐]皇甫曾草色隨驄馬，悠悠同出秦。水傳云夢曉，山接洞庭春。帆影連三峽，猿聲近四鄰。青門【注】一分手，難見杜陵人?！咀ⅰ壳嚅T：長安東南門，古屬秦地。詩歌的第二聯(lián)運用了怎樣的藝術(shù)手法？有什么作用？（5分）☆（2）結(jié)合具體詩句，說說整首詩是如何圍繞題目中的“送”字表達情感的。（6分）解析：（1）第二聯(lián)譯為：“眼前的流水，宛如涌動著云夢楚地的晨意。身旁的山川，仿佛綿延著洞庭湖畔的春色。”該聯(lián)寫的是作者想象的荊州、洞庭湖一帶的山水美景。首聯(lián)寫送別朋友出秦川，直接寫“送”；頷聯(lián)想象朋友將去之處——荊州的風(fēng)光，反襯別后自己的孤獨，突出不舍；頸聯(lián)想象朋友將行的途中情景，表達對別后朋友的牽掛；尾聯(lián)感嘆一別再難見，直接表達不舍之情。答案：（1）運用想象、虛實結(jié)合的藝術(shù)手法，（2分）（答“借景抒情”給 1分）由眼前之景想象荊州、洞庭湖一帶的山水美景，流露出對友人一路山高水長、孤獨寂寞的關(guān)切。（3分）（2）①先寫送別友人同出秦川，表達留戀之情； （2分）②再寫想象將去之處的風(fēng)光和途中的情景，表達牽掛之情；（2分）③最后寫一別再難相見，直接表達對友人的不舍之情。 （2分）（?陜西五校聯(lián)考）閱讀下面這首宋詞，完成（1）?（2）題。（11分）浪淘沙①歐陽修把酒祝東風(fēng)，且共從容 ②，垂楊紫陌③洛城東?？偸钱?dāng)時攜手處，游遍芳叢。聚散苦匆匆，此恨無窮。今年花勝去年紅?？上髂昊ǜ茫c誰同？【注】①本詞是詞人春日與友人舊地同游而作的游宴詩歌。②從容：悠閑舒緩。③紫陌：京城郊外?！睿?）本詞是一首游宴之作，但詞人在上片中并未直接描寫宴飲的場面，請結(jié)合詞句分析詞人為什么要這樣處理。（5分）（2）結(jié)合句子“今年花勝去年紅?？上髂昊ǜ?，知與誰同”分析詞人所表達的情感。（6分）解析：（1）從游賞中的宴飲起筆，但詞人既未去寫酒筵之盛，也未去寫人們宴飲之樂，而是寫舉酒向東風(fēng)祝禱。希望人們慢慢游賞，盡興方歸。末兩句說，都是過去攜手同游過的地方，今天仍要全都重游一遍。“當(dāng)時”就是下片的“去年”?！胺紖病闭f明此游主要是賞花。（2）“今年花勝去年紅”有兩層意思。一是說今年的花比去年開得更加繁盛，看上去更加鮮艷，當(dāng)然希望同友人盡情觀賞。說“花勝去年紅”，足見作者去年曾同友人來觀賞過此花，此與上片“當(dāng)時”一句相呼應(yīng)，這里包含著對過去的美好回憶；也說明此別已經(jīng)一年，這次是久別重逢。聚會這么不容易，花又開得這么好，本來應(yīng)當(dāng)多多觀賞，然而友人就要離去，怎能不使人痛惜？這句寫的是繁盛的景色，表現(xiàn)的卻是感傷的心情。末兩句更進一層：明年這花還將比今年開得更加繁盛，可惜的是，自己和友人分居兩地，天各一方，明年此時，不知同誰再來共賞此花啊！再進一步說，明年自己也可能離開此地，更不知是誰來此賞花了。答案：（1）詞人不寫酒筵之盛，也不寫宴飲之歡樂，而是述說舉酒向東風(fēng)祝禱：希望東風(fēng)不要匆匆離去，停留下來，一同欣賞大好風(fēng)光；（2分）也是希望人們慢慢游賞，盡興而歸；（1分）同時也以游宴的地點指出此行是故地重游，回憶了往昔的游賞之樂，同時為下文抒懷作鋪墊。（2分）（2）“今年花勝去年紅”既有希望友人盡情賞玩之意，又與上片“當(dāng)時”一句呼應(yīng)，道出了對過去的美好回憶及久別重逢的喜悅；（2分）“可惜明年花更好，知與誰同”虛筆想象，明年此處花朵將更加繁盛，但自己與友人又將天各一方，突顯出了好友相逢，卻不能久聚的痛苦；（2分）此二句呼應(yīng)前文“當(dāng)時”句，將三年之花加以比較，層層推進，用惜花來寫別情，以新穎的構(gòu)思，抒發(fā)與好友難得聚首，見面旋即離別的傷感。（2分）二、高中詩詞鑒賞2．閱讀下面這首唐詩 ,完成下面小題。聽蜀僧溶彈琴李白蜀僧抱綠綺 ,西下峨眉峰。為我一揮手 ,如聽萬壑松?？托南戳魉?,余響入霜鐘。不覺碧山暮 ,秋云暗幾重?！咀⑨尅浚?）綠綺 ,古代著名的琴。（1）下列對這首詩的賞析 ,不正確的一項是（）開頭兩句:“蜀僧抱綠綺 ,西下峨眉峰?！闭f明這位琴師是從四川峨眉山下來的,簡短的十個字,把這位音樂家寫得很有氣派,表達了詩人對他的傾慕。頷聯(lián)中的“一揮手”寫蜀僧彈琴的姿態(tài)（動作、技藝）,“萬壑松”寫出了琴聲的音樂效果 ,這兩句用大自然宏偉的音響比喻琴聲 ,使人感到這琴聲一定是極其鏗鏘有力的?！坝囗懭胨姟?意思是說,音樂終止以后 ,余音久久不絕 ,和薄暮時分寺廟的鐘聲融合在一起?！八姟倍贮c明時令,與下面“秋云暗幾重 ”照應(yīng)。李白這首詩描寫音樂的獨到之處是 ,除了“萬壑松”之外,沒有別的比喻形容琴聲,“如聽萬壑松 ”這一句是純客觀的描寫。（2）請你談一談第四聯(lián)“不覺碧山暮 ,秋云暗幾重 ”在表達上的妙處?！敬鸢浮浚?）D（2）①寫出了曲終時的景色 ,詩人聽完蜀僧彈琴 ,舉目四望 ,不知從什么時候開始 ,青山已罩上一層暮色 ,灰暗的秋云重重疊疊 ,布滿天空。②寫出了作者沉醉于琴聲之中的狀態(tài) ,感覺時間過得真快。側(cè)面描寫了琴聲的魅力。【解析】【分析】（1）D項，“如聽萬壑松，這一句是純客觀的描寫”，錯誤；李白這首詩描寫音樂的獨到之處是，除了“萬壑松”之外，沒有別的比喻形容琴聲，而是著重表現(xiàn)聽琴時的感受，表現(xiàn)彈者、聽者之間感情的交流。“如聽萬壑松”這一句也不是純客觀的描寫，詩人從琴聲聯(lián)想到萬壑松聲，聯(lián)想到深山大谷，是結(jié)合自己的主觀感受來寫的。故選D。（2）《聽蜀僧溶彈琴》這首詩，主要是寫作者贊美蜀僧彈琴技藝高超，而用 不覺碧山暮，秋云暗幾重 ”收束全詩。不知不覺中，暮色已經(jīng)籠罩了青山，秋云黯淡，布滿了黃昏的天空，從內(nèi)容上說，這兩句分明是景色描寫，寫曲終時的景色，用“不覺”寫出了詩人沉醉在琴聲之中，從手法上說，用景色的變化從側(cè)面來寫琴聲的魅力。故答案為：⑴D;⑵①寫出了曲終時的景色 ,詩人聽完蜀僧彈琴 ,舉目四望 ,不知從什么時候開始 ,青山已罩上一層暮色,灰暗的秋云重重疊疊 ,布滿天空。 ②寫出了作者沉醉于琴聲之中的狀態(tài) ,感覺時間過得真快。側(cè)面描寫了琴聲的魅力?！军c評】（1）本題考查對詩歌內(nèi)容、重要字詞含義作用、情感和藝術(shù)手法的分析鑒賞能力。解答此類題，要通讀詩歌，整體把握詩歌內(nèi)容主旨和思想情感，在此基礎(chǔ)上，回歸詩歌，尋找答題點；最后精讀相關(guān)詩句，看所給選項的內(nèi)容是否能在詩歌中找到依據(jù)，或者是否能根據(jù)詩歌內(nèi)容合理地推斷出來或者是否正確。（2）此題考查鑒賞詩歌表達技巧的能力。鑒賞詩歌的表達技巧的答題模式：第一步：指出何種手法；第二步：結(jié)合詩歌內(nèi)容分析；第三步：指出這種手法的表達效果。3．閱讀下面的詩歌，完成第下列小題。廣陵贈別（唐）李白玉瓶沽美酒，數(shù)里送君還。系馬垂楊下，銜杯大道間。天邊看淥水，海上見青山。興罷各分袂，何須醉別顏。（1）本詩共有幾個字押韻，正確的一項是（）A.兩個 BE個 C3個 DE個（2）以下評價適合于本詩的一項是（）A.含蓄委婉 Bt奇瑰麗 CI亢豪放 則俊（3）本詩是怎樣抒寫臨別感情的？請結(jié)合具體內(nèi)容加以賞析?！敬鸢浮浚?）C（2）D（3）本詩前兩聯(lián)寫飲酒送別，“數(shù)里送君還 ”中的“數(shù)里”，寫出別情的深厚。第三 聯(lián)借景抒情，以壯闊的景色寫出送別時的灑脫。尾聯(lián)直接抒情，表達不須因離別而醉酒，也體現(xiàn)了灑脫的情懷?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題是一首律詩，一般是偶數(shù)句押韻，即二、四、六、八句的尾字，即“還”“間”“山”“顏”，這幾個字都是 an韻。（2）這是一首贈別詩，但李白的這首詩一改贈別詩傷感憂郁的常見基調(diào)，惜別而不傷別，語言平易自然，意象開闊疏朗，情調(diào)昂揚樂觀，顯示出作者豪放灑脫、風(fēng)調(diào)俊爽的豁達性格。尤其是頸聯(lián)“天邊看淥水，海上見青山”，這是對美好前景的展望，因有了對前景的展望，故尾聯(lián)中說“興罷各分袂，何須醉別顏”，顯得極為豁達。A項，“含蓄委婉”不當(dāng)，所謂“含蓄委婉 ”，不直言其事，故意把話說得含蓄、婉轉(zhuǎn)一些。這與尾聯(lián)不合。 B項，“雄奇瑰麗”，所寫風(fēng)景雄偉壯觀異常美麗，這與詩歌中的景物特點不合。C項，“高亢豪放”，“高亢”指聲調(diào)或情緒高昂、激動，這與詩歌中所表達的情感不合。D項，“明快俊逸”，明白通暢，明亮明朗；灑脫優(yōu)美超群拔俗。這與詩歌所寫之景“淥水”“青山”相合，故選D項。（3）首聯(lián)“玉瓶沽美酒，數(shù)里送君還”是寫攜酒送別。開篇未寫送別先說沽酒：精美的玉瓶里盛著新買的香醇的美酒，送君數(shù)里，終于到達分別的地點。以“數(shù)里”寫出別情之深厚。頷聯(lián)“系馬垂楊下，銜杯大道間”緊承上句，寫作者與朋友在長滿垂柳的大路邊下馬停留，臨別再飲上幾杯餞行的酒。再次表達離別之情。頸聯(lián)“天邊看淥水，海上見青山”是展望美好前景，以“淥水”“青山”“天邊”“海上”等壯闊之景來抒寫送別時的灑脫。尾聯(lián)“興罷各分袂，何須醉別顏 ”直抒胸臆，暢飲美酒、暢談友誼，但終究還是要離別。作者好像在勸慰朋友：既然等待你的將是豐富美好的旅程，那么就快點啟程吧，我們不須作小兒女的離別時的傷情之態(tài)，甚至餞別的酒也不須喝醉。表達離別時的灑脫之態(tài)。故答案為：⑴C;⑵D;⑶本詩前兩聯(lián)寫飲酒送別，“數(shù)里送君還”中的“數(shù)里 ”，寫出別情的深厚。第三 聯(lián)借景抒情，以壯闊的景色寫出送別時的灑脫。尾聯(lián)直接抒情，表達不須因離別而醉酒，也體現(xiàn)了灑脫的情懷?！军c評】⑴本題考查學(xué)生分析詩歌韻腳的基本能力。押韻，又作壓韻，是指在韻文的創(chuàng)作中，在某些句子的最后一個字，都使用韻母相同或相近的字，使朗誦或詠唱時，產(chǎn)生鏗鏘和諧感。這些使用了同一韻母字的地方，稱為韻腳。⑵本題考查題考查把握詩歌語言風(fēng)格的能力。這種題型不是要求揣摩個別字詞運用的巧妙，而是要品味整首詩表現(xiàn)出來的語言風(fēng)格。⑶此題考查鑒賞詩歌表達技巧的能力。鑒賞詩歌的表達技巧的答題模式：第一步：指出何種手法；第二步：結(jié)合詩歌內(nèi)容分析；第三步：指出這種手法的表達效果。4．閱讀下面這首詞，完成下面小題。唐多令惜別吳文英何處合成愁？離人心上秋?？v芭蕉不雨也颼颼。都道晚涼天氣好；有明月、怕登樓。年事夢中休，花空煙水流。燕辭歸、客尚淹留。垂柳不縈裙帶住，謾長是、系行舟?！咀⑨尅柯?:空，徒勞。（1）下列對本詩的理解，不正確的一項是（）首句將“愁”字巧妙地拆分為“心上秋”，既突出季節(jié)為“秋”，又表明了內(nèi)心最主要是因悲秋而愁。詞人明月之夜不敢登樓，是因為怕登高望月思人而會更讓人增添愁苦，表達了月夜思鄉(xiāng)懷人而又充滿矛盾的心理。“燕辭歸”與“客尚淹留”是反襯，用燕歸反襯客留，從而表達了客居他鄉(xiāng)不得歸的無奈、傷感之情。最后一句用了擬人手法 :詞人責(zé)備垂柳不能留住親友，卻總是留自己的行舟，表達了對親友的思念。（2）結(jié)合全詩，請簡要概括詩人的 “愁”是由哪些原因造成的?【答案】（1）A（2）①秋景凄清；②親友相別；③功業(yè)無望；④羈旅漂泊【解析】【分析】（1）A項，“內(nèi)心最主要是因悲秋而愁 ”錯誤，原文幾個愁的原因中，無法分析出“最主要是因悲秋而愁 ”，根據(jù)題目《惜別》可知，最主要是因“親友相別”。故選A。（2） “縱芭蕉不雨也颼颼”縱然是秋雨停歇之后，風(fēng)吹芭蕉的葉片，也吹出冷氣颼颼，作者融情于景，寫出秋景的凄清；“離人心上秋”，離別之人的心上加個秋，凄涼蕭索，寫出離人相別之愁苦；“年事夢中休，花空煙水流 ”，往昔的種種情事好像夢境一樣去悠悠，就像是花飛花謝，就像是滾滾的煙波般向東奔流，融情于景，含蓄寫出自己功業(yè)無望的愁怨；“客尚淹留。垂柳不縈裙帶住，漫長是、系行舟 ”，只有我這游子還在異地停留，絲絲垂柳不能系住她的裙帶，卻牢牢地拴住我的行舟，抒發(fā)了作者羈旅漂泊的愁情?？忌鷵?jù)此容易作答。故答案為：⑴A；⑵①秋景凄清；②親友相別；③功業(yè)無望；④羈旅漂泊【點評】（1）本題考查對詩歌內(nèi)容、重要字詞含義作用、情感和藝術(shù)手法的分析鑒賞能力。解答此類題，要通讀詩歌，整體把握詩歌內(nèi)容主旨和思想情感，在此基礎(chǔ)上，回歸詩歌，尋找答題點；最后精讀相關(guān)詩句，看所給選項的內(nèi)容是否能在詩歌中找到依據(jù)，或者是否能根據(jù)詩歌內(nèi)容合理地推斷出來或者是否正確。（2）本題考查把握詩歌的主旨和情感態(tài)度的能力。答題前先要基本讀懂詩歌，然后分析詩歌營造的意境，還要結(jié)合詩題和注釋進行分析。從而把握詩歌表達的情感。5．閱讀下面這首詩歌，完成各題。詠梅（其一）

高啟①瓊姿只合在瑤臺，誰向江南處處栽？雪滿山中高士臥，月明林下美人來。寒依疏影蕭蕭竹，春掩殘香漠漠苔。自去何郎②無好詠，東風(fēng)愁寂幾回開?！咀ⅰ竣俑邌ⅲ涸┟鞒醯闹娙耍皡侵兴慕堋敝?，前人稱其《梅花九首》“飄逸絕群，句鍛字煉 ”。②何郎：指南朝的詩人何遜，留下過描寫梅花的佳句。（1）下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）“瓊姿 ”，謂瑰麗的姿容，通常只用于梅花，措辭雖平常，不過首聯(lián)詩人巧妙地運用了反問的手法，使得表達平中見奇?！M山中高士臥，月明林下美人來 ’兩句構(gòu)成了一幅美得令人心癡的意境“寒依疏影蕭蕭竹，春掩殘香漠漠苔 ”本該是“蕭蕭寒竹依疏影，漠漠春苔掩殘香 ”，詩人卻把“寒”與“春”提煉到醒目的句首，突顯梅之魂魄。次序一變，詩的境界頓異?！昂卫伞币痪?，詩人先高度贊賞何遜詠梅之作，接著告訴世人，后世只有自己才是梅花真正的知音，作者的自負(fù)可見一斑。（2）詩人是如何展示梅的形象的？請結(jié)合頷聯(lián)和頸聯(lián)作簡要分析?！敬鸢浮浚?）A（2）頷聯(lián)：詩人以高士、美人作比喻，又以雪滿山中和月明林下作為背景來映襯高士、美人，突出了梅花孤傲高潔與清秀典雅的品格與風(fēng)度（或：梅的風(fēng)骨與氣節(jié)）。頸聯(lián)：詩人進一步用蕭蕭竹來烘托梅的固守清貧；用苔掩殘香表達對梅之高尚品格的尊重?！窘馕觥俊痉治觥浚?）A項，“不過首聯(lián)詩人巧妙地運用了反問的手法，使得表達平中見奇”錯誤。首句是以疑問的方式起句，但又不見回答，寓答案于疑問之中，襯托出梅花的不俗氣質(zhì)和靈秀仙骨。故選A。（2）“雪滿山中高士臥 ”，梅花到底還是來到了人間，不過，它們既然是夙具仙骨，當(dāng)然也不屑在塵埃之中生長；遠離人跡的煩囂，棲住到大雪鋪滿的深山，這，才是這位孤高拔俗的隱士的愿望?！霸旅髁窒旅廊藖?”，梅花到底是花的一種，是世人愿意親近的美人。你須得摒棄一切俗念，退身到清風(fēng)明月的林泉之下，那時，你才能見到她款款而來。頷聯(lián)，詩人以高士、美人作比喻，突出了梅花孤傲高潔與清秀典雅的品格與風(fēng)度。“寒依疏影蕭蕭竹，春掩殘香漠漠苔 ”，詩人把“寒”與“春”提煉到醒目的句首，顯得這二者才是依托于“疏影”、“殘香”的梅之魂魄，而遺于句尾的“竹”、“苔”，倒成了這二者蛻下的軀殼。寫“竹”和“苔”是為了襯托梅花的高潔。竹和苔都是清雅之物，和梅花互相映襯，深化了詩歌的意境。故答案為：⑴A⑵頷聯(lián)：詩人以高士、美人作比喻，又以雪滿山中和月明林下作為背景來映襯高士、美人，突出了梅花孤傲高潔與清秀典雅的品格與風(fēng)度（或：梅的風(fēng)骨與氣節(jié)）。頸聯(lián)：詩人進一步用蕭蕭竹來烘托梅的固守清貧；用苔掩殘香表達對梅之高尚品格的尊重。【點評】⑴此題考查學(xué)生對詩歌理解鑒賞能力。這是一道綜合考核詩歌的形象、語言、表達技巧和思想情感的題目，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意，答題時注意仔細辨析。⑵此題考查鑒賞詩歌表達技巧的能力。鑒賞詩歌的表達技巧的答題模式：第一步：指出何種手法；第二步：結(jié)合詩歌內(nèi)容分析；第三步：指出這種手法的表達效果。．閱讀下面這首詞，完成下列小題。臨江仙徐昌圖①飲散離亭西去，浮生長恨飄蓬。回頭煙柳漸重重。淡云孤雁遠，寒日暮天紅。今夜畫船何處？潮平淮月朦朧。酒醒人靜奈愁濃。殘燈孤枕夢，輕浪五更風(fēng)?！咀⑨尅竣傩觳龍D：五代著名詞人。（1）下列對這首詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┮?、二兩句直寫別離，“恨”字直抒胸臆，點明本詞的主題，寫出了詞人內(nèi)心的凄涼及羈旅之恨。“長恨”道出“飲散”“西去”并非第一次，一個“長”字，使恨的情感深化了。第三句寫出詞人頻頻回首之態(tài)，既寫出離愁的層層加深，也寫出了離愁的“有形”情態(tài)，襯托出了行人心頭的迷惘。四、五兩句融情于景，“淡云”“孤雁”“寒日”描繪出作者眼中的慘淡畫面，寫出浪跡飄零之苦?！澳禾旒t”為本詞增添一抹亮色，蘊含作者對前景心懷希望之意。詞人生活在唐宋之交的五代，這首詞，可能就是徐昌圖由閩入宋前的作品，它不僅反映了詞人凄清的身世，也包容了唐末宋初社會離亂的影子。（2）有人說這首詞的下闋妙在“虛境實寫，化虛為實 ”，你同意這種說法嗎？請簡要說明。【答案】（1）C（2）同意。別后的境況為作者的想象，本為虛境，但在下闋中，淮畔夜泊，酒消人醒之后，殘燈明滅，孤枕難眠，五更風(fēng)起，暗浪拍船，這些虛幻的羈旅情形被作者描繪得真切感人。下闋寫詞人途中的孤寂心情，融情于景，以景寫情，不言愁而愁自現(xiàn)，確是“虛境實寫，化虛為實 ”的妙筆?！窘馕觥俊痉治觥浚?）C項，“‘暮天紅’為本詞增添一抹亮色，蘊含作者對前景心懷希望之意”表述錯誤，“暮天紅”雖是美景，但“夕陽無限好，只是近黃昏 ”，充滿了傷感。故選 C。（2）本題中，下闋以設(shè)問 “今夜畫船何處？潮平淮月朦朧 ”領(lǐng)起,設(shè)想一路行船可能出現(xiàn)的種種情境 ,飽含孤獨愁苦之感，此為虛寫。而 “潮平淮月朦朧 ”、“輕浪五更風(fēng) ”等情景又如此的真切感人，詩人把這種孤寂之情融于景中，“虛境實寫，化虛為實”。故答案為：⑴C;⑵同意。別后的境況為作者的想象，本為虛境，但在下闋中，淮畔夜泊，酒消人醒之后，殘燈明滅，孤枕難眠，五更風(fēng)起，暗浪拍船，這些虛幻的羈旅情形被作者描繪得真切感人。下闋寫詞人途中的孤寂心情，融情于景，以景寫情，不言愁而愁自現(xiàn)，確是“虛境實寫，化虛為實 ”的妙筆?！军c評】（ 1）本題屬于綜合考查題考查學(xué)生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對詩歌進行整體的把握，又要對詩歌的局部進行恰當(dāng)?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進行分析概括。（2）本題考查個性化閱讀和創(chuàng)意解讀的能力。此類題目雖然有一定的開放性，但答案必須以文本為依據(jù)，即不論從何角度探究，歸根結(jié)底是基于對詩歌的準(zhǔn)確理解，從詩歌中提煉觀點，切不可空發(fā)議論。．閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。太常引建康中秋夜為呂叔潛賦 ①辛棄疾一輪秋影轉(zhuǎn)金波，飛鏡又重磨。把酒問姮娥 ②：被白發(fā)、欺人奈何？乘風(fēng)好去，長空萬里，直下看山河。斫去桂婆娑，人道是、清光更多。【注釋】①詞當(dāng)作于宋孝宗淳熙元年（1174年）中秋夜，詞人任江東安撫司參議官。詞人南歸已十二年，為收復(fù)中原，期間多次上書，慷慨激昂，反復(fù)陳說抗金恢復(fù)之事，但始終冷落一旁，未被采納。②姮娥，即嫦娥。（1）下列對這首詞的賞析，不正確的一項是（）“金波”即指月光，“飛鏡”喻指天上月亮，一個“磨”字寫出了月光分外皎潔。詞上片最后句，詞人向嫦娥發(fā)問，摧肝裂膽，流露出了英雄懷才不遇的孤苦之情。C.詞人乘風(fēng)直上萬里長空，視角由上而下，俯瞰大好山河皆被金人占領(lǐng)，悲痛萬分。D.本詞聯(lián)想想象豐富，天上地下意境開闊，情感上氣勢豪邁，體現(xiàn)了辛詞豪放特點。的含義。2）請簡析“斫去桂婆娑，人道是、清光更多【答案】（1）C的含義。（2）①砍去月中搖曳的桂樹枝柯，可以讓月亮灑給人間更多的清輝；②“桂婆娑”象征（比喻）阻擋光輝的黑暗，即主和（投降）派，甚至入侵的金人；表達詞人掃蕩黑暗，收復(fù)失地，把光明灑向人間的決心?！窘馕觥俊痉治觥浚?）C項，“皆被金人占領(lǐng)，悲痛萬分 ”錯，“皆被金人占領(lǐng)”字不合事實；“悲痛萬分”不準(zhǔn)確，下闋后兩句“斫去桂婆娑，人道是、清光更多”表達了詞人希望鏟除黑暗勢力以取得抗金勝利的豪情壯志。故選 C。（2）解答此題，首先要解釋詩句的意思， “斫去桂婆娑，人道是、清光更多”意思是聽人說，砍去那些搖晃（婆娑）的桂樹枝葉，月亮便會更加光明。然后揭示其內(nèi)在含義，由注釋“詞人南歸已十二年，為收復(fù)中原，期間多次上書，慷慨激昂，反復(fù)陳說抗金恢復(fù)之事 ”可知，詩句中擋住月光的“桂婆娑”，實際是指帶給人民黑暗的婆娑桂影，它不僅包括南宋朝廷內(nèi)外的投降勢力，也包括了金人的勢力。句中運用了象征（比喻）的手法；“斫去桂婆娑”清光更多“”意思是鏟除投降派的阻礙，才能取得抗金和收復(fù)中原事業(yè)的勝利。故答案為：⑴C;⑵①砍去月中搖曳的桂樹枝柯，可以讓月亮灑給人間更多的清輝；②“桂婆娑”象征（比喻）阻擋光輝的黑暗，即主和（投降）派，甚至入侵的金人；表達詞人掃蕩黑暗，收復(fù)失地，把光明灑向人間的決心?！军c評】⑴該題考查詩歌鑒賞的能力。詩歌鑒賞選擇題主要考查關(guān)鍵詞語和詩句的理解、表達技巧的分析、情感分析、詩歌形象的把握。這就要求考生在平時多練習(xí)，從這幾方面進行總結(jié)。⑵該題考查詩歌鑒賞之詩句鑒賞的能力。對于重要詩句鑒賞的題目，需要考生理解詩句的含義、把握詩句運用的修辭、表現(xiàn)手法、表達方式。答題步驟一般分三點：①理解詩句，用簡潔、流暢的語言翻譯詩句；②分析修辭、表現(xiàn)手法、表達方式和強調(diào)、突出的意思；③分析情感。．閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。觀李固請司馬弟山水圖①（其二）杜甫方丈渾連水，天臺總映云。人間長見畫，老去恨空聞。范蠡舟偏小，王喬鶴不群。此生隨萬物，何路出塵氛?！咀ⅰ竣俣鸥τ讶死罟痰牡艿苌卯嬌剿嗡抉R官職，故杜甫稱其為“司馬弟”。（1）下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）首聯(lián)用浪漫筆法寫出令人神往的美景：海上仙山，山水相連，天臺云煙，半隱半現(xiàn)。頷聯(lián)寫到畫卷很美，但詩人認(rèn)為自己年歲已老，不能親身目睹實景，很是遺憾。C.前四句分用渾“總“長“恨"四個修飾性詞語，傳達出觀畫的微妙感受。D.詩作采用虛實相間的筆法，以畫中之景，引詩人之情，意境開闊，文筆回蕩，令人浮想聯(lián)翩。（2）請分析頸聯(lián)使用的表現(xiàn)手法，并說明后兩聯(lián)表達了詩人怎樣的思想感情?！敬鸢浮浚?）C（2）頸聯(lián)連用了兩個典故。詩句說范蠡泛游太湖的船太小，王（子）喬所乘的仙鶴只有一只，都不能帶我離開。后兩聯(lián)集中表現(xiàn)了詩人老來只能與世浮沉、無法擺脫現(xiàn)實困境的無奈、悲涼之情?！窘馕觥俊痉治觥浚?）C項，‘渾''總”??傳達出觀畫的微妙感受“錯，渾“總”以浪漫的筆調(diào)描寫了畫面的美景，將方丈、天臺兩座仙山與蒼茫的大海、縹緲的煙云放在一起描繪，增強了畫面的蒼茫之感和神秘之氣。這兩個字不是寫觀畫的感受，而是描繪畫面的。故選（2）頸聯(lián)是“范蠡舟偏小，王喬鶴不群”，“范蠡”春秋時越國大臣；“王喬”傳說中的仙人王子喬。此二句用典，意思是“范蠡泛游太湖的船偏小，不能載我同游；王子喬所乘的仙鶴只有一只，不能度我飛升 ”。詩人面對畫中美景，只能徒自怨嘆，表現(xiàn)了詩人老來只能與世浮沉、無法擺脫現(xiàn)實困境的無奈、悲涼之情。故答案為：⑴C;⑵頸聯(lián)連用了兩個典故。詩句說范蠡泛游太湖的船太小，王（子）喬所乘的仙鶴只有一只，都不能帶我離開。后兩聯(lián)集中表現(xiàn)了詩人老來只能與世浮沉、無法擺脫現(xiàn)實困境的無奈、悲涼之情。【點評】（1）本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧。評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的基本能力。詩歌鑒賞的選擇題綜合考核詩歌形象、語言、表達技巧和文章的思想內(nèi)容，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進行分析，注意的錯誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含義，或故意拔高等。（2）本題考查學(xué)生評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度能力。詩歌的情感分析的題目一直是考試