幼兒園中班語言教案15篇

幼兒園中班語言教案15篇幼兒園中班語言教案1活動(dòng)目標(biāo)：.讓幼兒初步了解故事內(nèi)容，能講出故事的主要情節(jié)。.提高語言表達(dá)能力。.教育幼兒不亂扔垃圾，培養(yǎng)良好的生活可慣和行為。活動(dòng)準(zhǔn)備：西瓜圖片，故事《瓜瓜吃瓜》?；顒?dòng)過程：.猜謎語導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣：小朋友，我們來猜個(gè)謎語(有個(gè)綠衣郎，肌膚紅又亮，生出小寶寶，個(gè)個(gè)黑臉膛)，猜猜是什么?對，是西瓜。告訴你們有個(gè)小朋友，叫瓜瓜。為什么叫瓜瓜呢?你們想不想知道?我們來聽個(gè)小故事。.教師完整地講述故事一遍，提問：(1)故事里說了些什么?(2)瓜瓜他是怎么吃西瓜?吃完西瓜后，他怎么做？(3)結(jié)果發(fā)生了什么事？.教師結(jié)合圖片，再次講述故事：(1)瓜瓜吃到外婆帶來的西瓜了嗎?為什么(2)后來，外婆摔了一跤后，瓜瓜怎么想，他又怎么做？.討論：(1)故事講完了，你喜歡瓜瓜嗎?為什么？(2)如果你是瓜瓜，你會(huì)怎么做？.總結(jié)：剛才小朋友們都聽了這個(gè)故事，這個(gè)故事告訴我們什么？(告訴我們吃完的瓜、果皮、廢紙、吃剩的東西扔到垃圾箱里，不能亂扔，看到果皮廢紙?jiān)诘厣稀⒙飞?，我們也要扔到垃圾箱?附故事：瓜瓜吃瓜有個(gè)小朋友，他的名字可怪了，叫瓜瓜，他為什么叫瓜瓜呢？原來他生下來的時(shí)候，胖墩墩，圓滾滾，像個(gè)西瓜，所以他爸爸媽媽就叫他瓜瓜。瓜瓜可愛吃西瓜啦，他一下能吃幾大塊，吃完了把背心往上一拉，挺著圓鼓鼓的肚子，用手一拍，嘭嘭響說：“西瓜在這兒呢！”有一天，天很熱，瓜瓜又鬧著要吃西瓜，“媽媽，拿出一個(gè)小西瓜來，”媽媽對他說：“就剩這個(gè)小的了，先吃吧。等一會(huì)兒，外婆要來，說不定給你帶個(gè)大西瓜哩！”媽媽把西瓜切了，就上班去了。瓜瓜斜著眼看了看西瓜，翹起嘴巴，心想：“哼，這么小也叫西瓜?可是他蠻口渴的，又想：瓜是小了點(diǎn)，說不定也挺甜哩!就拿起一塊咬了一口。哎，一點(diǎn)兒不甜。他吃完一塊，心里生著氣，一甩手把西瓜從窗口扔了出去，掉在了胡同里的路上。剩下的幾塊，瓜瓜氣呼呼地咬了幾口，就一塊一塊地從窗口扔出去。他想：要是外婆真的帶個(gè)大西瓜來，那該多好!于是他就扒在窗臺(tái)上，向胡同路口望著。過了一會(huì)兒，來了個(gè)人。慢慢地走近了，沒錯(cuò)，是外婆來了。她還抱著一個(gè)大西瓜呢!瓜瓜看到了，大聲嚷：“外婆，我來接您了！”外婆聽見了，心里一高興就加快了腳步。走到垃圾箱旁邊，不小心腳踩在西瓜皮上，摔了一跤。手里抱的大西瓜，啪嗒一下，摔了個(gè)粉碎，外婆一邊爬起來，一邊說：“誰把西瓜皮扔了這一地！”瓜瓜出了門，連忙把外婆扶起來。一邊氣呼呼地踩著地上的西瓜皮：該死的西瓜皮，哪個(gè)壞蛋扔的。咦，西瓜怎么這么?。堪パ?，這不是自己扔的嗎?瓜瓜偷價(jià)看了外婆一眼，吐了吐舌頭，悄悄地把西瓜皮一塊一塊地扔到垃圾箱里去。瓜瓜看了看外婆帶來的大西瓜，瓢兒紅紅的，一定很甜?？上榱?，沾上了泥。他只好咽著口水，拿起碎瓜塊往垃圾箱里扔去。外婆不知道西瓜皮是瓜瓜扔的，看見瓜瓜把西瓜皮扔到垃圾箱，說：“真乖，都像瓜瓜這么懂事就好了。”幼兒園中班語言教案2活動(dòng)目標(biāo)1、感受詩歌中的有趣意境，激發(fā)幼兒對大自然多彩的顏色產(chǎn)生濃厚興趣。2、通過猜測，發(fā)散幼兒的思維，提高幼兒的語言能力。3、能用"—躲在x顏色里"的句式進(jìn)行散文仿編。4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法活動(dòng)準(zhǔn)備圖片：太陽、顏色寶寶5種。自制動(dòng)態(tài)ppt。活動(dòng)重點(diǎn)有感情朗誦散文，能用"—躲在X顏色里"的句式進(jìn)行散文仿編?；顒?dòng)難點(diǎn)專心傾聽散文，理解顏色對應(yīng)關(guān)系?；顒?dòng)過程1、出示蒙眼的太陽提問：這是誰？它怎么啦？為什么太陽要蒙眼睛呢？它會(huì)和誰一起玩捉迷藏呢？2、出示ppt提問：這是什么顏色？依次出示紅黃蘭綠白。教師總結(jié)：黑夜用長長的手帕，把太陽的眼睛蒙了起來，趁他還在數(shù)著：一、二、三、四 顏色們趕緊找個(gè)自己喜歡的地方，靜悄悄地躲起來。3、幼兒大膽猜想教師：請小朋友們猜猜顏色們會(huì)躲到哪里去呢？紅色躲在哪里？綠色躲在哪里？藍(lán)色躲在哪里？黃色躲在哪里？白色躲在哪里？4、出示完整的ppt教師：黑夜把手帕解開，太陽睜開眼睛，開始找顏色們。我們一起來找一找。為什么綠色躲在草叢里？師幼一起小結(jié)：綠色躲在草叢里，黃色躲在菊花里，紅色躲在楓葉里，藍(lán)色躲在天空里，白色躲在云朵里。顏色寶寶要躲在與自己顏色相近或一樣的地方，才不容易被太陽發(fā)現(xiàn)。5、引導(dǎo)幼兒了解散文，感受散文的趣味性。播放音樂，引導(dǎo)幼兒集中精力傾聽散文，在腦海里想象散文中顏色寶寶玩游戲時(shí)的快樂畫面。6、游戲：捉迷藏，鼓勵(lì)幼兒參與活動(dòng)在游戲中仿編散文。游戲方法：每位幾位幼兒選擇一張自己喜歡的顏色卡片，來扮演顏色寶寶，老師扮演太陽。播放動(dòng)聽音樂，小朋友悄悄躲到教室的某個(gè)角落，音樂結(jié)束太陽照到小朋友時(shí)，小朋友站起來大聲說："x顏色躲在—里"?；顒?dòng)延伸：到戶外與真正的太陽玩"捉迷藏"的游戲。教學(xué)反思：游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。幼兒園中班語言教案3一、教學(xué)目的：1、讓幼兒在擴(kuò)散想象的基礎(chǔ)上，理解故事情節(jié)，鞏固對動(dòng)物特征的認(rèn)識(shí)。2、豐富詞：稀奇、撓、銜，嘗試學(xué)用句式：如果……就……3、引導(dǎo)幼兒在聯(lián)想講述和模擬情境游戲中，感受動(dòng)物與人，人與人之間互幫互助，和諧共處的美好與愉悅。二、教學(xué)準(zhǔn)備：1、故事課件2、道具：娃娃、棍子、粉筆、方向盤、磁帶一盒三、教學(xué)過程：1、引題：師：小朋友，你們?nèi)ミ^動(dòng)物園嗎？動(dòng)物園里都有些什么動(dòng)物呢？有一個(gè)動(dòng)物園你們可能沒去過，這個(gè)動(dòng)物園可稀奇了，什么叫稀奇？（豐富詞：稀奇—一很奇特、很特別）為什么說這個(gè)動(dòng)物園很稀奇呢？原來呀，這里的小動(dòng)物不光讓人看，還能往外借呢？你們聽說過嗎？2、出現(xiàn)角色，想象講述。師：沒聽說過吧！瞧，動(dòng)物園剛開張，就有顧客來借動(dòng)物了。來看看他們是誰？（老爺爺、小姐姐和年青媽媽）（1）幼兒猜想：他們可能要借什么動(dòng)物，去干什么？（2）那他們到底碰到了什么困難，我們一起來問問吧？（3）幼兒想象并講述：如果你是這個(gè)動(dòng)物園的經(jīng)理，你會(huì)借什么小動(dòng)物給他們？為什么？（運(yùn)用句式：如果……就……）3、結(jié)合課件完整聽故事一次，理解情節(jié)，學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞師：小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋，請出了這么多小動(dòng)物來幫忙，那么，動(dòng)物園到底把什么動(dòng)物借給他們呢？我們一起來聽一聽：1）、結(jié)合課件講述故事一次2）、提問：①動(dòng)物園到底請了哪些小動(dòng)物誰幫助了老爺爺他們的？（小猴、袋鼠、長頸鹿）②小猴幫老爺爺做什么？（學(xué)習(xí)詞：撓）試試互相撓癢癢。③長頸鹿是怎么幫小姐姐的？（學(xué)習(xí)詞：銜，學(xué)學(xué)長頸鹿的嘴巴，）④袋鼠又會(huì)怎么幫助年輕媽媽呢？（唔！寶寶睡在袋鼠的嬰兒袋里，又溫暖又舒服，媽媽呢，就可以輕輕松松地繼續(xù)逛街了。）4、聯(lián)系自身，想象講述師：老爺爺他們得到了小動(dòng)物的幫助，心里很感激，都夸這個(gè)動(dòng)物園的動(dòng)物怎么樣啊（愛幫助人）！師：哦，都是樂于助人的動(dòng)物寶寶，如果現(xiàn)在你們身邊也有一個(gè)這樣的動(dòng)物園，你最想借誰？幫你做什么？5、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)講述請幼兒說說都幫助過誰？幫他做什么？師：小動(dòng)物見到別人有困難，都能樂意用自己的本領(lǐng)幫忙。我們小朋友也都有一雙靈巧的手，又特別地聰明，你們看到別人有困難，是不是也會(huì)樂意幫忙呢？6、情境游戲，引導(dǎo)幼兒參與我，原來我們小朋友在家和在幼兒園時(shí)也都很樂于助人，那生活的其他地方，比如：一些公共場所呢？（也會(huì)嗎？）那好，現(xiàn)在這兒就來了兩位需要幫助人。①盲人過馬路（隨機(jī)畫上斑馬線，教師扮演盲人）②給抱寶寶的阿姨讓座將幼兒的座位變成一輛公共汽車，教師扮演年輕媽媽！幼兒讓座，師：噢！太好了，謝謝謝謝，有一個(gè)位子就夠了，謝謝小朋友，謝謝大家，你們是哪個(gè)幼兒園的小朋友呀？我要讓我的寶寶也想你們學(xué)習(xí)。（3）、提問：剛才你們都幫助了誰？喲，你們可真是愛幫助人的好孩子。那么你們幫助了他們以后心里覺得怎么樣？（用快樂的聲音回答）這么開心，讓我們擊掌。耶！小結(jié)：原來幫助別人時(shí)候自己也能得到快樂。生活中我們就應(yīng)該這樣，你幫我，我?guī)湍?，大家互相幫助，相親相愛。7、延伸：下課后繼續(xù)去幫助有困難的人！幼兒園里也許還有其他人需要我們的幫助呢！來，讓我們一起去看看吧！幼兒園中班語言教案4設(shè)計(jì)意圖：傘是人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚墓ぞ咧唬掠炅?，人們可以在傘下躲雨，日曬了，人們可以在傘下遮陽。那么，小?dòng)物呢，他們怎么辦呢?這也是幼兒很感興趣的一個(gè)問題。因此，我為幼兒選擇了一首有關(guān)《傘》的詩歌。這首詩歌意境優(yōu)美而且充滿童趣，描述了小動(dòng)物們用什么來遮雨，喚起了幼兒對大自然的熱愛和保護(hù)小動(dòng)物的情感。同時(shí)，給幼兒創(chuàng)設(shè)更多的語言發(fā)展環(huán)境，我們可以在區(qū)角中為幼兒提供更多的日常生活中比較容易接觸的小動(dòng)物及背景圖片，給幼兒提供更多的仿編詩歌的機(jī)會(huì)，豐富幼兒的詞匯和語言，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。活動(dòng)目標(biāo)：1、感受詩歌的優(yōu)美意境和句式結(jié)構(gòu)，理解詩歌內(nèi)容。2、發(fā)揮幼兒的想象力，按照句式仿編兒歌。活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖一張，光盤，背景圖一張，小動(dòng)物圖片若干（小螞蟻，小青蛙，小喜鵲，蜻蜓，蝴蝶，瓢蟲，蝸牛小兔等）?；顒?dòng)過程：一、猜謎語引發(fā)幼兒的興趣教師：小朋友們，今天老師給你們出一個(gè)謎語，看看誰最先猜出來。"一根柱子許多梁，沒有門窗沒有墻，好像一座小亭子，用它遮雨又遮陽。小朋友們：傘。老師：小朋友們真棒。二、復(fù)習(xí)傘的結(jié)構(gòu)和用途教師;那你們知道傘是什么樣子的嗎?教師拿出準(zhǔn)備好的傘，介紹傘的結(jié)構(gòu)和用途。傘是由傘面、傘柄和傘骨組成。傘骨把傘面撐起，所以才能遮雨遮陽。那么，我們來看看小動(dòng)物們用什么遮雨呢？三、看圖講述1、教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察思考。提問：圖上都有哪些小動(dòng)物?幼：小喜鵲、小青蛙、小螞蟻。那么，天氣怎么了？幼兒：下雨了。師：下雨了，小動(dòng)物要到哪去躲雨呢?為什么呢？（啟發(fā)幼兒說出誰是誰的傘）幼兒：小喜鵲躲到大樹上了，大樹就是小喜鵲的傘。師：哪里的大樹呢？引導(dǎo)幼兒說出公路邊的大樹。如：大楊樹是小喜鵲的傘。哪里的大楊樹呢？引導(dǎo)幼兒說出公路邊的大楊樹是小喜鵲的傘。師：誰又是小螞蟻的傘呢。幼：大蘑菇石小螞蟻的傘。師：哪里的大蘑菇?幼：山坡上、草地上。師：請幼兒完整的說出一句詩歌，山坡上的大蘑菇是小螞蟻的傘。師：誰又是小青蛙的傘呢？幼：大荷葉是小青蛙的傘。師：哪里的大荷葉呢?幼：小河，池塘。師幼共同完整的說出兒歌。2、朗讀詩歌，體會(huì)詩歌的優(yōu)美意境。3、啟發(fā)幼兒給詩歌起一個(gè)好聽的名字。師：小朋友們，這么好聽的兒歌，沒有名字，我們給它起一個(gè)好聽的名字好嗎？幼：好。幼：《傘》、《小動(dòng)物的傘》、《好玩的傘》。師：小朋友們都很棒，這幾個(gè)名字都非常好聽。那我們就選一個(gè)吧，兒歌的名字就叫做《傘》。四、幼兒大膽想象，仿編兒歌師：小朋友們想一想，下雨了，還有很多的小動(dòng)物，它們的傘在哪里呢?誰又是它們的傘呢?教師出示背景圖，各種小動(dòng)物的圖片，（蝴蝶，蜻蜓。蝸牛。燕子等），請幼兒為小動(dòng)物找出它的傘，并把小動(dòng)物放在背景圖相應(yīng)的地方，然后完整的說出一句詩歌，誰是誰的傘。引導(dǎo)幼兒仿編兒歌。五、活動(dòng)延伸將小動(dòng)物圖片，背景圖，兒歌掛圖，光盤，放在區(qū)角中，幼兒在區(qū)角活動(dòng)中進(jìn)一步感受詩歌的優(yōu)美，練習(xí)仿編詩歌?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)最大的成功就是為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)大膽表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，為幼兒營造了一個(gè)豐富的語言環(huán)境，從分體現(xiàn)了《綱要》的精神，幼兒能在詩歌的美妙的境界中去感受，體會(huì)，發(fā)揮了幼兒的想象力及語言的表達(dá)能力。同時(shí)，教師的鼓勵(lì)很重要，教師鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的語言，積極參與課堂發(fā)言。并在理解、閱讀兒歌的同時(shí)會(huì)仿編兒歌。區(qū)角活動(dòng)也為幼兒提供了練習(xí)的機(jī)會(huì)。不足的地方是，課堂上，不能兼顧每個(gè)幼兒，教師有點(diǎn)急于求成，忽略和孩子的交流，不愛發(fā)言的幼兒沒有表達(dá)的機(jī)會(huì)。希望在活動(dòng)區(qū)中有彌補(bǔ)，給幼兒鍛煉的機(jī)會(huì)。附詩歌：公路邊的大楊樹是小喜鵲的傘，池塘里的大荷葉是小青蛙的傘，山坡上的大蘑菇是小螞蟻的傘，下雨了，大家都有一把傘。幼兒園中班語言教案5活動(dòng)目標(biāo)：1、通過小鼴鼠找家發(fā)出的"啪啦啪啦一一嘭"的聲音線索中，了解并學(xué)會(huì)講述地底下生長的各種不同的植物名字。2、嘗試大膽地在集體面前表述自己的觀察與想象。3、在有趣的情境故事引導(dǎo)下，體會(huì)濃濃的說話氛圍?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、PPT課件；實(shí)物：紅薯、馬鈴薯、花生、蘿卜、胡蘿卜、芋艿等若干個(gè)。2、紙箱一個(gè)?；顒?dòng)過程：一、聽一聽：認(rèn)識(shí)不同聲音。1、播放課件：幾只喇叭什么顏色的？2、喇叭里面藏著好聽的聲音。我們一起來聽聽。3、黃色喇叭喇叭里藏著什么聲音呢？4、啪啦啪啦砰一一是什么聲音呢？二、說一說：故事中的精彩。（一）小鼴鼠搬家的原因：提問：你從哪里看到小鼴鼠的家漏水了？小鼴鼠在干什么？：家里都是水，小鼴鼠這個(gè)家被水淹了，它不能再住下去了。小鼴鼠準(zhǔn)備去找一個(gè)新家。（二）小鼴鼠找新家：1、小鼴鼠出發(fā)了（1）啪啦啪啦，啪啦啪啦，小鼴鼠在地底下干嘛？（2）它挖的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音？挖著挖著，你覺得它撞到了什么？地底下有什么呢？（3）猜一猜到底撞到了什么呢？2、小鼴鼠又繼續(xù)向前找家了（1）啪啦啪啦，啪啦啪啦，嘭！——？碰到什么了？（2）蘿卜長在哪里的？它還會(huì)撞到什么？:好！孩子們剛才講的有的是長在地底下，小鼴鼠會(huì)嘭的一聲撞到，但有些是長在地面上、長在樹上的，小鼴鼠能嘭到嗎？（三）小鼴鼠去認(rèn)識(shí)更多的植物1、小鼴鼠在地底下啪啦啪啦，還會(huì)嘭到什么呢？我們用手來做只小鼴鼠，到地底下啪啦啪啦鉆一鉆，猜猜會(huì)碰到誰？2、我們來幫他說一說：啪啦啪啦，嘭！3、小鼴鼠啪啦啪啦找自己的新家，沒想到能嘭到這么多長在地底下的好吃的'東西。（四）鼴鼠和他的好朋友。1、小鼴鼠又繼續(xù)往前啪啦啪啦……看！他摸到一只大蘿卜！咦？小鼴鼠你看，已經(jīng)挖了一條長長地地洞了。突然，他聽到對面也有啪啦啪啦的聲音，是誰也在挖山洞呢？2、噢！原來又是一只小鼴鼠也在挖山洞找新家呢！兩個(gè)好朋友見面會(huì)說什么呢？三、議一議：拓展活動(dòng)。小朋友和爸爸媽媽一起吃飯時(shí)，可以和他們一起想一想：我們吃的東西是長在地底下的還是長在地上的？幼兒園中班語言教案6活動(dòng)準(zhǔn)備:1、理解并初步掌握兒歌《風(fēng)兒唱歌樹跳舞》的內(nèi)容，嘗試創(chuàng)編兒歌。2、能大膽地模仿樹兒跳舞動(dòng)作，積極參與兒歌表演?；顒?dòng)目標(biāo)：（一）游戲：風(fēng)兒唱歌樹跳舞1、老師掛上“風(fēng)兒”的胸飾，幼兒掛上“樹兒”的胸飾。老師以“風(fēng)兒”的口吻說：“我是風(fēng)兒，你是誰呀？”“今天我要跟你們做個(gè)游戲，你們高興嗎？”“就找個(gè)空地方準(zhǔn)備好吧！”“當(dāng)風(fēng)兒唱歌時(shí)，樹兒就跳起舞來。明白了嗎?”師生游戲。2、提問：剛才風(fēng)兒是怎樣唱歌的?（風(fēng)兒唱歌嗚嗚嗚。）幼兒學(xué)說。聽到風(fēng)兒的歌聲，樹兒樂得怎樣了？（樹兒樂得跳起舞。）幼兒學(xué)說。3、“你們還想做游戲嗎?不過這次，有個(gè)小小的要求，你們可要聽仔細(xì)了。當(dāng)風(fēng)兒唱完歌，樹兒就馬上做一個(gè)漂亮的動(dòng)作?！睅熒俅斡螒?。4、提問：請介紹一下，你做的是什么動(dòng)作？（逐一請幼兒介紹自己的動(dòng)作。）（二）學(xué)習(xí)兒歌1、“唉!有點(diǎn)累了，坐下來休息一會(huì)兒吧”?！霸谏钪?，可以看到很多樹兒，它們是怎樣跳舞的?我們一起聽兒歌，仔細(xì)聽，它們做了哪些動(dòng)作？”（教師示范念兒歌。）2、提問“樹兒是怎樣做的？”（請幼兒說一說）3、“風(fēng)兒來喊口令，樹兒們一起來學(xué)一學(xué)它們的動(dòng)作?！崩蠋熣f：一二三四幼兒做動(dòng)作：擺擺頭二二三四挺胸脯三二三四彎彎腰四二三四扭屁股4、“我們一起再來一遍，這次要做得更漂亮?！保ㄔ俅斡螒颍皢鑶鑶?，嗚嗚嗚，風(fēng)兒唱歌樹跳舞?！?、“這首兒歌真好聽，你們能跟著一起來念兒歌嗎?”幼兒隨老師跟念兒歌兩遍。（三）表演兒歌1、“好，我做風(fēng)兒，你們做樹兒，我們一起來表演兒歌?！睅熒硌?。2、再次表演。你們表演得真棒?。ㄋ模﹦?chuàng)編兒歌。1、樹兒跳的舞真美啊!除了擺擺頭、挺胸脯、彎彎腰、扭屁股動(dòng)作外，想一想，還會(huì)怎樣跳呢？（幼兒說出：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭、拍拍手、伸伸臂、踢踢腿、等）將幼兒想出來的動(dòng)作編到兒歌里。2、風(fēng)兒的歌聲傳得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。還有誰會(huì)聽見這美妙的歌聲呢？它又會(huì)怎樣跳舞呢？（幼兒說出：花兒）（花兒點(diǎn)點(diǎn)頭、露笑臉、等）將幼兒想到的編到兒歌里。3、除了花兒，還有誰也會(huì)聽到風(fēng)兒的歌聲呢?讓我們一起到外面去找一找，把它們也編到兒歌里。附兒歌：《風(fēng)兒唱歌樹跳舞》風(fēng)兒唱歌嗚嗚嗚，樹兒樂得跳起舞。一二三四擺擺頭；二二三四挺胸脯；三二三四彎彎腰；四二三四扭屁股。幼兒園中班語言教案7活動(dòng)目標(biāo)知道冬天衣物的名稱和特點(diǎn)，并能在此基礎(chǔ)上進(jìn)行分類。選擇自己喜歡的角色，進(jìn)行表演游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備幼兒自備冬天衣物。各種美工材料?；顒?dòng)內(nèi)容學(xué)習(xí)領(lǐng)域：形式：集體.請一位幼兒扮演感到很冷的動(dòng)作，請其他幼兒猜猜這個(gè)動(dòng)作的意思。.和幼兒討論，在冬天我們怎樣做能讓身體變得暖和。.請幼兒拿出自己帶來的冬天衣物，向小朋友介紹衣物的款式和顏色。.引導(dǎo)幼兒分組，小組合作開一家服裝商店，請幼兒將衣物分類，并說出衣物的種類名稱，教師可幫助他們把名稱和價(jià)格寫在牌子上。.請幼兒利用箱子及各種美工材料，將娃娃家布置成服裝商店。6.幼兒根據(jù)自己的喜好扮演顧客或售貨員，玩買賣衣服的游戲。評價(jià)能說出冬天衣物的種類名稱和特點(diǎn)。能將冬天衣物進(jìn)行分類?；顒?dòng)建議：鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒利用各種美工材料和廢舊物品，制作不同款式的衣服放在服裝店，供大家玩游戲時(shí)用。幼兒園中班語言教案8活動(dòng)目標(biāo)：1、通過閱讀，讓幼兒感受到無私而偉大的母愛。2、續(xù)編逃家小兔故事，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。3、用如果……我就把話說完整。4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。材料準(zhǔn)備：1、逃家小兔課件2、圖片3、配樂活動(dòng)過程：上課前組織談話活動(dòng)：有沒有在家里和媽媽玩過捉迷藏的游戲，針對這個(gè)話題展開討論，和孩子一起玩捉迷藏的游戲。導(dǎo)入，孩子們咱們上課前一起討論了和媽媽一起玩捉迷藏的游戲，今天李老師給大家?guī)硪粋€(gè)故事也是關(guān)于一個(gè)媽媽和他的寶寶玩捉迷藏的游戲，咱們一起來聽一下。一、配樂故事朗誦1——3部分。第一幅圖：孩子們逃家小兔，逃家是什么意思？小兔子在離家出走后跟媽媽玩起了你變我變得捉迷藏活動(dòng)，小兔子剛開始變成了什么？他的媽媽變成了什么？他的媽媽是怎么釣他的小寶寶的？為什么要用蘿卜來釣小兔子呢？為什么不用魚鉤？總結(jié)：當(dāng)孩子變成小魚以后，媽媽就想要變成最了解小魚的人，于是他就變成了捕魚人，把小兔子帶回家，可是又怕釣魚的時(shí)候傷害到小兔子所以用了胡蘿卜釣小兔子。多么偉大的母親阿。第二幅圖：可是小兔子特別調(diào)皮他又變成了什么？他的媽媽變成了什么來找他？咱們一起來看一下媽媽的裝備，媽媽爬山都帶了什么？帶著這么多東西爬山你覺得媽媽會(huì)有什么感覺？為什么還要去找小兔子？總結(jié)：媽媽是世界上最愛孩子的人，為了孩子他會(huì)不怕辛苦不怕困難，如果孩子有危險(xiǎn)哪怕付出她的生命她也會(huì)去找到自己的孩子，把它帶回家，多么了不起的母愛啊。第三幅圖：可小兔子還是沒有停止逃跑他又變成了什么？媽媽變成了什么？觀察一下園丁，你猜他在干什么？給小花澆水施肥，經(jīng)過園丁澆水、施肥、松土小花會(huì)變得怎么樣？總結(jié)：做媽媽的總是希望自己的孩子健康茁壯的成長，象園丁照顧小花一樣照顧好自己的孩子，讓自己的孩子快樂的生活在陽光雨露下。你猜一猜接下來小兔子會(huì)變成什么呢？提問孩子展開討第四幅圖:咱們來看一下他到底變成了什么？那你覺得他的媽媽變成什么才能把小鳥帶回家？（小朋友自由發(fā)揮）小鳥的家是安在哪里啊？咱們來看看媽媽是怎么變得，如果你變成小鳥我就變成大樹好讓你飛回家。加上表演請孩子扮演小鳥，老師扮演大樹進(jìn)行表演。第五幅圖：小兔子這次又變成了什么？你是怎么知道它變成翻船的？那它的媽媽應(yīng)該變成什么呢？（幼兒自由發(fā)揮）帆船是靠什么行走的？導(dǎo)出如果你變成帆船我就變成風(fēng)把你吹回家。加上表演第六幅圖：小兔子變來變?nèi)サ筋^來都被媽媽找到了，你們猜小兔子最后是怎么做的？咱們一起來看一下到底小兔子是怎么做的，出示最后一幅圖畫，小兔子說：天啊，我還是呆在這里做你的小寶貝吧，媽媽說好吧，就這樣吧，來孩子吃一根胡蘿卜吧，小兔子知道了媽媽有多愛他再也不想離家出走了，從此以后他們幸福的生活在一起。小朋友們今天小兔子也來到了我們班跟我們來玩捉迷藏的游戲，咱們把他請出來吧，出示黑板，邊翻開白紙邊和孩子一起用如果我就把故事再復(fù)述一遍。創(chuàng)編：小朋友如果你是小兔子的話你會(huì)變成什么？誰來作他的媽媽把他找到。小朋友小兔子是真的想離家出走嗎？不是，他只是為了證明看看媽媽到底有多愛他，現(xiàn)在咱們也知道媽媽有多愛他的孩子了，你應(yīng)該怎樣愛你的媽媽？現(xiàn)在老師再給小朋友講一遍《逃家小兔》這個(gè)故事希望小朋友靜靜的聽。配樂朗誦《逃家小兔》今天的故事就講到這里，我們小朋友現(xiàn)在都知道了媽媽是世界上最愛我們的人，我們也要用自己的行動(dòng)表達(dá)出自己對媽媽的愛，今天回家后你要摟著你自己媽媽的脖子對它說一聲媽媽我愛你。逃家小兔講敘了一個(gè)小兔子和媽媽玩語言捉迷藏的簡單故事，你會(huì)怎么這個(gè)故事的教案呢？—是為大家收集整理的中班語言逃家小兔教案，歡迎參考借鑒。設(shè)計(jì)意圖:現(xiàn)在的家庭，獨(dú)生子女居多，孩子們大都以自我為中心，很少去體諒父母的苦心，我想通過這樣一節(jié)課讓孩子們了解媽媽的偉大和辛苦，以后再做什么事情的時(shí)候多替媽媽想一想，做個(gè)懂事的孩子。在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候，我先用配樂朗誦的形式吸引孩子們的注意力，朗誦了前三幅圖，讓他們認(rèn)真的傾聽故事，初步感受小兔子和媽媽玩的游戲，然后再逐幅的出示課件，讓孩子觀察，每個(gè)問題的提出我也是經(jīng)過深思熟慮的，盡量的引導(dǎo)孩子說，感受語言的美。小百科：兔具有管狀長耳（耳長大于耳寬數(shù)倍），簇狀短尾，比前肢長得多的強(qiáng)健后腿。共9屬43種。以亞洲東部、南部、非洲和北美洲種類最多，少數(shù)種類分布于歐洲和南美洲，其中一些種類分布廣泛或者被引入很多地區(qū)，而也有不少種分布非常局限。陸棲，多見于荒漠、荒漠化草原、熱帶疏林、干草原和森林或樹林。幼兒園中班語言教案9活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞故事，基本了解故事的內(nèi)容，感受小動(dòng)物們滾雪球做房子的樂趣。2、學(xué)說故事中的對話語言，感受同伴間相互關(guān)愛的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備:情境圖片、角色圖片、投影儀、小動(dòng)物掛牌、雪花掛牌若干活動(dòng)過程：1、導(dǎo)入出示雪房子的圖片，引起幼兒的興趣，激發(fā)幼兒聽故事的愿望。師：小朋友們，你們看，這是什么呀?。ǚ孔樱┠銈冎肋@個(gè)房子是用什么造出來的嗎？想知道嗎？那請小朋友們豎起小耳朵，讓老師來告訴你們！2、欣賞故事《雪房子》，初步了解故事內(nèi)容。教師結(jié)合投影儀和圖片，有感情地講述故事。提問：現(xiàn)在你們知道這個(gè)房子是用什么造出來的嗎？故事里都有誰？雪房子是怎樣變大的呢？3、再次欣賞故事，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事中的對話。小朋友，讓我們再來聽一聽這個(gè)故事。教師再次講述故事，邊講述邊提問，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事中小動(dòng)物的對話。提問:①小白兔想要住進(jìn)雪房子，它是怎么對小松鼠說的？我們一起來學(xué)一學(xué)小白兔說的話好嗎？②小松鼠怎么回答小白兔的呢？③雪房子變大了，小松鼠是怎么說的呢？④小熊也想要住進(jìn)雪房子，它是怎么對小松鼠說的？（請幼兒跟著老師學(xué)說對話）⑤小松鼠怎么回答小熊的呢？雪房子變大了，小松鼠又說了什么？（請幼兒跟著老師學(xué)說對話）⑥小狗也來了，它是怎么對小松鼠說的？（用不同的方式幫助幼兒練習(xí)對話，例如分組說，開火車說）⑦小松鼠怎么回答的？⑧最后，四個(gè)小動(dòng)物怎樣了？4、組織幼兒進(jìn)行情境表演，讓幼兒進(jìn)一步練習(xí)故事中的對話。小朋友們，四個(gè)小動(dòng)物在雪房子里舒舒服服地睡著了，可暖和了呢，你們想不想和小動(dòng)物們一樣，住進(jìn)暖和的雪房子呀？老師想和小朋友一起來玩?zhèn)€好玩的游戲，老師來做小松鼠，我請三個(gè)小朋友來扮演小白兔、小熊和小狗，其他的小朋友來做小雪花，我們一起來玩做雪房子的游戲好嗎？①請三名幼兒分別帶上小動(dòng)物掛牌，扮演小動(dòng)物，其余的幼兒扮演小雪花（掛上小雪花的掛牌）。②先請三名扮演雪花的幼兒手拉手組成雪房子（教師引導(dǎo)），扮演小松鼠的教師住在里面。③扮演小動(dòng)物的幼兒依次按故事情節(jié)對話，并“拉”周圍的“雪花”過來，不斷加大雪房子。最后，所有的“雪花”手拉手變成了一個(gè)大房子，所有的小動(dòng)物都住進(jìn)去了。④幼兒可以交換頭飾繼續(xù)游戲，教師也可以參與其中。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)同伴間相互關(guān)愛的情感。幼兒園中班語言教案10設(shè)計(jì)意圖：在《七彩世界》這個(gè)主題中幼兒對色彩充滿了好奇，在本活動(dòng)中幼兒將這種好奇心用詩歌的形式表達(dá)，同時(shí)幼兒也有創(chuàng)編詩歌的潛能和興趣，引導(dǎo)得當(dāng)，幼兒可以創(chuàng)編出自己喜歡的詩歌。引導(dǎo)幼兒進(jìn)行詩歌創(chuàng)編的活動(dòng)，可以讓幼兒獲得成功的喜悅，可以發(fā)展幼兒的語言，可以培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和嘗試精神?；顒?dòng)目標(biāo):1、幫助幼兒初步了解詩歌的句形特點(diǎn)，發(fā)展幼兒創(chuàng)編詩歌的興趣。2、鼓勵(lì)幼兒積極參與語言活動(dòng)，大膽在全體幼兒面前表述，發(fā)展幼兒語言能力。3、培養(yǎng)幼兒按要求大膽作畫、快速作畫的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、紅、黃、藍(lán)、綠的玻璃紙人手一份。2、大白紙四張，紅、黃、藍(lán)、綠油畫棒?；顒?dòng)過程：一、教學(xué)活動(dòng)的導(dǎo)入一一看看說說。師：今天我給小朋友帶來了會(huì)變魔術(shù)的鏡子。小朋友想看嗎？請小朋友用它看看周圍的景物有什么變化？幼兒用會(huì)變魔術(shù)的鏡子看周圍的景物，鼓勵(lì)幼兒互相分享所看到的景物變化。也可以交換鏡子的顏色。師：你們可以把自己看到的講給你的好朋友聽。二、學(xué)習(xí)詩歌、創(chuàng)編詩歌。師：我昨天用這個(gè)會(huì)變魔術(shù)的鏡子去了一趟超市，看到了許多的東西都變了，我覺得很開心，我還編了一首詩歌你們想聽嗎？黃色的衣服，黃色的褲子，黃色的圖書，黃色的零食，這兒一片黃，那兒一片黃，到處都是黃、黃、黃，這真是黃色的世界。師：你們聽到了什么？師：我這個(gè)詩歌還沒有名字呢，誰會(huì)幫他起一個(gè)名字？師：剛才你們也用魔術(shù)鏡看了我們的教室，你們也能把你們看到的編成好聽的歌嗎？幼兒分組創(chuàng)編。三、根據(jù)詩歌進(jìn)行繪畫記錄。師：你們剛才說的真不錯(cuò)，我們能不能把它記下來呢？幼兒按顏色分組進(jìn)行作畫。根據(jù)幼兒的繪畫作品，再鞏固幼兒創(chuàng)編的詩歌。幼兒園中班語言教案11活動(dòng)目標(biāo)：1、通過故事《小螞蟻的生日會(huì)》，讓幼兒了解昆蟲的主要特征：有六條腿。2、看一看，說一說，玩一玩，讓幼兒產(chǎn)生了解更多昆蟲的興趣活動(dòng)過程：一、出示（課件小螞蟻），激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣師：小朋友們瞧瞧，誰來了？（幼：小螞蟻）我們和小螞蟻打聲招呼吧?。ㄓ祝盒∥浵伳愫茫。煟盒∥浵?，你怎么這么開心呀？（師作聆聽狀）哦，原來今天是你的生日，你想請所有的昆蟲朋友來參加你的生日會(huì)。那，誰會(huì)來參加小螞蟻的生日會(huì)呢？我們一塊聽聽，好嗎？二、講述故事，讓幼兒了解昆蟲的特征。1、講述故事的前半部分（開始至蜈蚣和蜘蛛只能回去了）今天小螞蟻過生日，它想請昆蟲朋友來參加自己的生日會(huì)。下午，大樹下熱鬧極了，蜜蜂來了，蜻蜓來了，蝴蝶來了，瓢蟲也來了。小螞蟻熱情地招待他們。這時(shí)，蜈蚣和蜘蛛也來了。小螞蟻禮貌地對它們說：“對不起，你們不是昆蟲，請下次來玩吧！”蜈蚣說：“我們也是昆蟲，為什么不能進(jìn)來？”螞蟻說：“昆蟲只有六條腿，你們的腿太多了。所以你們不是昆蟲！”蜈蚣和蜘蛛只能回去了。2、提問：故事講到這，你們都聽到了哪些昆蟲來參加小螞蟻的生日會(huì)呢？（幼兒：蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲）提問：蜈蚣和蜘蛛來參加小螞蟻的生日會(huì)，小螞蟻為什么要請蜈蚣和蜘蛛回去？小螞蟻是怎么說的呢？（小螞蟻說：昆蟲只有六條腿，你們的腿太多了，所以不是昆蟲）師小結(jié)：原來蜈蚣和蜘蛛的腿太多了，不是昆蟲，所以小螞蟻請蜈蚣和蜘蛛回去。4、播放課件（出示蠶寶寶），教師提問：（1）、它是誰呀？（幼兒：蠶寶寶）它能參加生日會(huì)嗎？為什么？（2）、到底小螞蟻有沒有讓蠶寶寶參加生日會(huì)呢？聽完故事你就知道了。5、教師講述故事的后半部分。請幼兒進(jìn)一步了解昆蟲的主要特征。一條蠶寶寶一扭一扭地過來了。小螞蟻說：“對不起，你的腳太多了，也不是昆蟲呀！”“在一旁的螞蟻媽媽趕緊說：“孩子，你錯(cuò)了！蠶寶寶長大會(huì)變成一只蠶蛾，那時(shí)它就有頭、胸、腹，還有六只腳和翅膀，它也是昆蟲呀！”小螞蟻和許多昆蟲朋友過了一個(gè)快樂的生日會(huì)！6、師：蠶寶寶有沒有參加小螞蟻的生日會(huì)呢，為什么？（幼兒自由回答）師：哦，原來蠶寶寶長大會(huì)變成蠶蛾，我們一塊來瞧瞧吧（出示蠶寶寶變成蠶蛾的過程）7、師：小螞蟻請了那么多的朋友來參加它的生日會(huì)有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、瓢蟲、蠶寶寶、他們都有一個(gè)共同的名字，叫什么呀？（昆蟲）8、師：請小朋友說一說：小螞蟻請的昆蟲朋友哪些地方和小螞蟻長的一樣的？（都有六條腿）9、師小結(jié)：原來它們都有頭、胸、腹和六條腿。三、出示各種昆蟲，再次鞏固幼兒對昆蟲特征的了解。1、師：又有一些昆蟲朋友趕來參加小螞蟻的生日會(huì)了，我們一塊去認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)吧?。úシ耪n件：各種各樣的昆蟲）2、小朋友認(rèn)識(shí)了這么多的昆蟲，那我要考考你們，這些朋友是昆蟲嗎？為什么？（播放課件）四、操作游戲1、播放課件（火車聲），引起幼兒興趣。師：噓，小耳朵仔細(xì)聽，這是什么聲音？（幼兒：火車聲）喲，原來是小螞蟻要請昆蟲朋友們一塊去旅行呢！瞧，它還用一首好聽的兒歌歡迎昆蟲朋友呢。（小螞蟻，去旅行，昆蟲朋友來參加。一二三，四五六，它們都有六條腿。不能多，不能少，千萬不要數(shù)錯(cuò)了。）2、幼兒操作師：現(xiàn)在有許多朋友在桌子上的盤子里休息，我們?nèi)托∥浵伆牙ハx朋友請上車，好嗎？記住，只能是昆蟲朋友，不是昆蟲的不能坐火車。請你們把昆蟲朋友找出來，放在火車廂里好嗎？（幼兒操作）師：昆蟲朋友都上車了，我們也和它們一塊開火車去旅行?。ǚ乓魳?，離開教室）活動(dòng)反思：今天組織了語言《小螞蟻的生日會(huì)》，我的目標(biāo)是借助小螞蟻開生日會(huì)的情節(jié)，了解昆蟲的主要特征?；顒?dòng)一開始我就出示了精心準(zhǔn)備的一張海報(bào)，讓小朋友猜一猜海報(bào)上寫了些什么？在這一環(huán)節(jié)中我成功的吸引了所以孩子的目光，他們都猜著上面的字，有幾個(gè)小朋友忍不住地說出了“小、生、日、的、天”等幾個(gè)常見的汗字，其他小朋友也跟著說，可見他們對漢字非常地感興趣，然后我就把海報(bào)上的內(nèi)容念給小朋友聽。良好的開端是成功的一半，很自信地我就邊放課件邊講故事，孩子們沉浸在我精彩的故事中，講完后我就開始提問了，“小螞蟻的生日會(huì)都來了哪些朋友？”小朋友的小手像雨后春筍一樣都冒了出來，看來，難不倒他們?！八鼈兌际抢ハx嗎？這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)小朋友都相互看看，好像沒聽懂似的，于是我又重復(fù)了一遍?？墒沁€是沒人回答我，為了打破僵局我又話峰一轉(zhuǎn)，利用邊講故事邊出示昆蟲圖片的形式重復(fù)了一遍故事，當(dāng)我問“小螞蟻請來的朋友都是昆蟲嗎？”孩子還是回答不出，這時(shí)，樂樂舉起了小手，我像撿到了一根救命稻草,趕緊讓他來回答“小螞蟻請來的都是昆蟲?！薄盀槭裁?？”“因?yàn)樗鼈兌际窍x子。”“是嗎？那為什么小螞蟻會(huì)把蜈蚣和蜘蛛回去呢？”“蜈蚣和蜘蛛的腳太多了，小螞蟻不喜歡它們?！笨磥硇∨笥迅揪筒恢览ハx是什么概念，真是失敗呀。最后，我在講到蠶寶寶時(shí)，利用螞蟻媽媽的話總結(jié)了昆蟲的特征：昆蟲都有頭、胸、腹，還有六條腿和一對翅膀，這樣小朋友們都知道了昆蟲的特征，他們也對昆蟲產(chǎn)生了興趣。乘熱打鐵，我列舉了很多動(dòng)物，讓幼兒說一說是不是昆蟲，并讓他們說出為什么，這樣就更加深了幼兒對昆蟲的認(rèn)識(shí)，孩子們也更愿學(xué)習(xí)了。這樣一來，小朋友們對蠶寶寶是昆蟲產(chǎn)生了濃厚的興趣，所以我運(yùn)用圖片，使孩子們了解了蠶寶寶變成蠶蛾的有趣過程。幼兒園中班語言教案12活動(dòng)目標(biāo).教育幼兒乘船時(shí)不能吵鬧，加強(qiáng)幼兒安全意識(shí)教育，培養(yǎng)自我保護(hù)能力。.啟發(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力，增強(qiáng)責(zé)任感。.鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新，追求新穎和獨(dú)特，提高解決問題的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備.頭飾及圖片：小豬、小狗、小貓、小鴨、小雞、小熊.兩個(gè)救生圈?；顒?dòng)過程一、圖片導(dǎo)人，引起幼兒聽故事的興趣。.教師逐一演示各小動(dòng)物圖片，？讓幼兒認(rèn)識(shí)小動(dòng)物名稱。.讓幼兒邊觀看故事圖片邊聽故事。教師：小動(dòng)物們今天要乘船去哪里？它們發(fā)生了什么事？請小朋友們聽故事。提問：故事中有哪些小動(dòng)物？它們坐上小船后，發(fā)生了什么事？二、教師再講述一遍故事讓幼兒熟悉故事情節(jié)、角色及內(nèi)容。.提問：小熊為什么把救生圈給了小貓和小雞？這樣做對嗎？為什么小熊不把救生圈拋給小鴨、小狗和小豬呢？你能再說出一些會(huì)游泳的動(dòng)物嗎？

2.請幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，大膽想并說出會(huì)游泳的動(dòng)物名稱，如：大白鵝、烏龜、鱷魚等。復(fù)習(xí)動(dòng)物名稱與特征。三、請幼兒扮演故事中角色，進(jìn)行情境表演。要求幼兒學(xué)說一句話：快把救生圈給我吧!也可以創(chuàng)造性地進(jìn)行情境表演，說一句自己想說的話。四、鼓勵(lì)大膽表演的幼兒。教師小結(jié):教育幼兒乘船時(shí)不能吵鬧，要注意安全。教育幼兒注意安全，遇到問題善于思考，勇于想辦法解決。附故事：救生圈扔給誰春天來了，小狗、小豬、小貓、小鴨、小雞、小熊坐著船去旅游。船開到河中央，小船一歪，小動(dòng)物們?nèi)康暨M(jìn)了水里。小熊爬上船找出兩個(gè)備用的救生圈。小狗在水里喊:“不要把救生圈給我，我會(huì)游泳的。小豬在水中喊小狗在水里喊:“不要把救生圈給我，我會(huì)游泳的。小豬在水中喊:“不要把救生圈給我，我會(huì)游泳的。小鴨在水中喊：“不要把救生圈給我，我會(huì)游泳的?！毙∝?jiān)谒锖埃骸熬让?！救命阿！我要沉下去了?！毙‰u在水里喊：“救命阿！救命阿！我要沉下去了?！毙⌒苴s快把救生圈扔給了小貓和小雞。小狗、小豬、小鴨游上了岸，小貓、小雞套在救生圈里也游上了岸。數(shù)一數(shù)，6個(gè)小動(dòng)物一個(gè)也沒少。大家高高興興的一起去玩了。幼兒園中班語言教案13活動(dòng)目標(biāo)：1、了解五官的功能，并能清楚地表達(dá)。2、通過操作、記錄的方式，體驗(yàn)五官的作用活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒用書或PPT：《臉上的好幫手》2、學(xué)習(xí)單：《感官經(jīng)驗(yàn)連連看》3、爛水果（爛香蕉、爛橘子等）1-2個(gè)、在不透明的瓶子里裝上一些奶片?；顒?dòng)過程：1、引導(dǎo)幼兒充分闡述五官的功能，更全面地了解五官的作用。（1）將全班幼兒按照觀點(diǎn)的不同分成4組。一一你們覺得眼睛、耳朵、鼻子、舌頭誰的作用最大？為什么？一一贊成眼睛作用最大的為一組。贊成耳朵作用最大的為一組。贊成鼻子作用最大的為一組。贊成舌頭作用最大的為一組。（2）請各組選1-2位代表闡述觀點(diǎn)，教師可幫忙記錄，讓幼兒充分了解各個(gè)五官的作用。2、閱讀幼兒用書PPT或幼兒用書第16-17頁，理解畫面內(nèi)容，更充分地了解各個(gè)好幫手的作用。一一眼睛能幫我們看東西，書上的眼睛都看了什么？你們眼睛組都想到了嗎？一一耳朵能幫我們聽聲音，書上的耳朵都聽到了什么？耳朵組都想到了嗎？—一鼻子幫我們聞味道，書上的鼻子聞到了哪些味道？鼻子組都想到了嗎？一一舌頭幫我們品嘗食物，書目的舌頭品嘗了哪些味道？舌頭組都想到了嗎？一一舌頭的各個(gè)部位對味道的敏感程度是不一樣的，從圖上來看，舌尖對什么味道很敏感呢？然后是什么味道……3、出示學(xué)習(xí)單，全體幼兒一起完成其中的內(nèi)容。4、出示一個(gè)爛水里，如香蕉、橘子，再準(zhǔn)備一個(gè)不透明的鴿子，里面裝一些奶片。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)所有的感官配合在一起，才能幫助我們更好地生活。一一到底哪一個(gè)最重要呢？缺少任何一個(gè)都會(huì)怎么樣？一一這里有一根香蕉（或一個(gè)橘子），你覺得它還能吃嗎？為什么？一一在你們剛才說的理由中，哪些是眼睛幫忙看到的？哪些是鼻子幫忙聞到的？哪些是舌頭幫忙嘗到的？一一這個(gè)瓶子里裝著什么呢？打開蓋子聞一聞?dòng)惺裁次兜?？搖一搖，有什么聲音？嘗一嘗，是什么味道？5、閱讀幼兒用書PPT或幼兒用書第18-19頁，觀察四幅畫面中小幫手們幫忙做了哪些事情。教師總結(jié)：臉上的這些小助手只有互相幫忙，才能讓我們的生活更方便。幼兒園中班語言教案14活動(dòng)目標(biāo)：1、能仔細(xì)觀察圖片中角色的表情、動(dòng)作，并用連貫、完整的語言講述故事的發(fā)展過程；2、在對話框的提示下表述人物的心情；3、學(xué)習(xí)創(chuàng)編符合邏輯的故事情節(jié)，