幼兒園大班教案《樹葉》

幼兒園大班教案?樹葉?活動目標：1、理解小樹葉歌詞，學習用連貫、舒緩與斷頓、跳躍的演唱方法表現(xiàn)歌曲。2、根據(jù)對小樹葉歌詞的理解，創(chuàng)造性地選擇演唱形式。3、注意與同伴聲音和諧一致地歌唱。4、在感受歌曲小樹葉的根底上，理解歌曲意境5、有感情地學唱歌曲小樹葉?；顒訙蕚洌?、幼兒用書人手一冊。2、幼兒會玩音樂游戲?秋天?。3、掃帚一把?；顒舆^程：1、音樂游戲?秋天?。幼兒扮成小樹葉，教師帶著幼兒表演唱歌曲?秋天??！靶淙~〞四散地蹲在活動室里，教師扮演掃落葉的人，清掃落葉。師生共同開展游戲活動1—2遍。2、學習歌曲?小樹葉??！?〕傾聽教師講述“小樹葉〞的故事。教師將?小樹葉?歌詞編成連貫的故事，讓幼兒熟悉歌詞內(nèi)容?！?〕欣賞教師有表情地表演歌曲?小樹葉??！?〕帶著幼兒隨著音樂的伴奏念歌詞?！?〕教師帶著幼兒演唱歌曲。3、學習有表情地演唱歌曲?！?〕第一段講小樹葉離開了媽媽在空中飄蕩，小樹葉的心情是怎樣的？我們用什么聲音來唱呢？〔2〕帶著幼兒用連貫、舒緩的聲音演唱歌曲第一段?！?〕第二段講述了勇敢的小樹葉，它在說什么呢？我們用什么聲音來唱呢？〔4〕帶著幼兒用斷頓、跳躍的聲音演唱第二段歌曲?！?〕完整地演唱歌曲?小樹葉?。4、探索不同的演唱方法?！?〕這首歌除了大家一起唱，還可以用什么方式唱？〔2〕根據(jù)幼兒的建議，帶著幼兒采用分男、女聲唱第一和第二段等形式演唱歌曲。在此環(huán)節(jié)中我是先引導(dǎo)幼兒欣賞散文?落葉?，感知小樹葉飄落以及與樹葉媽媽之間的親情，然后再清唱歌曲?小樹葉?，讓幼兒感知了解歌曲內(nèi)容?；顒臃此迹涸谛蕾p歌曲?小樹葉?時，我引導(dǎo)孩子閉目聆聽音樂，并跟隨我富有感情的配樂講解，啟發(fā)孩子回憶秋游時看到的“落葉飄飄〞的美景，在腦中展現(xiàn)出一幕幕樹葉飄的動人畫面，使孩子情不自禁地與音樂融為一體，更深刻地感受樂曲的旋律美與意境美。由于之前開展“拾落葉〞、“我眼中的落葉〞等相關(guān)活動的經(jīng)驗鋪墊，孩子立馬對“小樹葉離開媽媽〞該句歌詞，有強烈的表現(xiàn)欲望，創(chuàng)編了許多樹葉飄落的動作：有螺旋飛舞式、有慢悠悠飄落式、有輕盈起伏飄揚式、有狂飛亂舞式……通過創(chuàng)編表現(xiàn)葉子飄落的不同狀態(tài)，孩子理解性地記憶歌詞，很快地學會演唱。反思本次歌唱教學，給我留下的啟示：歌唱活動不應(yīng)只將掌握演唱技能作為最終學習目標，通過整合社會、語言、游戲等相關(guān)課程領(lǐng)域內(nèi)容的手段進行輔助教學，充實音樂活動，讓音樂更具生氣與活力。這樣，孩子在整合理念下的音樂教學過程中開心、開口、開竅，獲得情緒情感，從而快樂地學習。小百科：樹葉是樹進行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。葉子的邊緣可以是光滑的，也可以是鋸齒狀。一片完整的樹葉包括以下三個局部：葉片是平展的，交叉生長，有利于接受更多的陽光。葉柄—支持這葉片，并把葉片和莖連接起來。托葉—保護幼葉?！灿行┲参餂]有托葉，有些植物的托葉很早就脫落?！净顒幽繕恕?、學會使用樹葉粘貼及拓印。2、通過活動促進幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動手操作的能力、組合造型的能力。3、在活動中體驗成功的喜悅?！净顒訙蕚洹?、活動前撿各種形狀的樹葉，人手一份操作紙〔上面一層薄的白紙，下面一層鉛畫紙〕，抹布，牙簽〔抹白膠〕，白膠，蠟筆等。2、幼兒已嘗試過用樹葉拼貼。【活動過程】一、根據(jù)活動前撿的各類樹葉導(dǎo)入課題，引起幼兒的興趣。請幼兒觀察各種各樣的樹葉，提問：1、今天，我們教室中間的椅子上放了許多的什么??？〔和老師一起在幼兒園撿的各式各樣的樹葉〕2、這些樹葉可以組合成些什么？〔幼兒講述自己想拼的東西〕二、介紹拓印1、教師提出疑問：這里怎么有兩張紙？有什么不同？為什么？引導(dǎo)幼兒討論。教師總結(jié)：兩張紙用來印樹葉的，上面一層薄的白紙，下面一層鉛畫紙，樹葉粘貼在鉛畫紙上，拓印在薄的白紙上，薄紙印更加清楚、方便等。2、引導(dǎo)幼兒討論如何拓印〔1〕幼兒討論、講述?！?〕教師總結(jié)：將樹葉拼貼好，將薄的白紙印在上面，用蠟筆躺著來回壓著涂，進行拓印。3、組織幼兒用各類樹葉進行拓印?！?〕教師提出操作時的要求，如，制作時要輕輕的，廢舊材料入筐等。〔2〕請幼兒挑選樹葉〔3〕幼兒用樹葉進行拼貼和拓印。制作時教師做適宜的提醒和指導(dǎo)，如，想好了再進行拼貼；幼兒粘貼樹葉時可以多使用一些白膠，將大的樹葉粘貼；拓印時兩只手要協(xié)調(diào)，一只手拿蠟筆，一只手壓著紙等。4、組織幼兒將完成的作品展示在墻面上，幼兒欣賞、評價，也可請幼兒和自己的作品留影留念。幼兒園大班美術(shù)教案：有趣的面具活動目標：1、知道表情的含義，嘗試表現(xiàn)滑稽的表情。2、有嘗試獨立設(shè)計并拼擺面具圖樣的愿望，體驗并欣賞自己活動的表現(xiàn)。發(fā)揮幼兒的想象力與創(chuàng)造力?；顒訙蕚洌河變翰僮鞑牧稀罢l的面具最有趣〞人手一份。活動過程：1、介紹操作材料及活動規(guī)那么。〔1〕出示面具，引起幼兒興趣。教師：今天老師帶來了兩個新朋友，你們想不想看看他們是誰??？你們覺得他們長的怎么樣？引導(dǎo)幼兒說出滑稽、有趣等詞。那你們想不想和滑稽的面具娃娃做朋友，想不想自己來做一個滑稽的面具娃娃？〔2〕出示面具配件。教師：老師這里有很多小東西，我們來一起做一個面具娃娃好嗎？〔3〕逐一出示各種配件，與幼兒討論各自的用途，可以擺放在什么部位？例如：你看，這像什么，可以放在哪里？與幼兒一同完成一副面具。〔4〕改變配件。讓幼兒體驗只要改變一種配件就可以變換出不同的表情?！?〕請個別幼兒表演面具上的表情。你們覺得這幾個面具娃娃有趣嗎？那誰能把這個有趣的表情表演出來？2、幼兒拼擺各種面具。〔1〕請幼兒自己操作?！?〕教師鼓勵幼兒獨立設(shè)計、拼擺出各種各樣的滑稽人。對有困難的孩子可適當提供面具范例讓他們模仿拼擺?！?〕幼兒拼擺后，可讓他們邀請同伴欣賞自己擺出的滑稽人。3、集體展示面具。請幼兒展示自己的滑稽面具，說說他在干什么？并模仿他的表情?；顒幽繕耍?、引導(dǎo)幼兒感受歌曲所表達的不同情感，激發(fā)幼兒參與音樂活動的興趣。2、開展幼兒的音樂感受力、表現(xiàn)力。3、在理解歌曲內(nèi)容的根底上初步有表情地演唱，嘗試領(lǐng)唱、伴唱的形式?；顒訙蕚洌呵锛緲淞直尘皥D、小樹葉頭飾活動過程：一、導(dǎo)入1、談話“我看到小朋友都帶上了頭飾，你現(xiàn)在扮演的是誰啊？〔小樹葉〕小樹葉你們的媽媽是誰啊？原來是大樹媽媽的寶寶，我們來做一個小樹葉和大樹媽媽的游戲好嗎？〞2、音樂表演游戲“小樹葉〞，發(fā)聲練習教師："現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋風起來了，秋風起來了，小樹葉被風吹得發(fā)出了什么聲音？沙沙沙沙的響呢，你聽?！舶l(fā)聲練習“小樹葉沙沙〞〕引導(dǎo)孩子感受強弱和音高的不同。二、展開1、教師范唱教師：小樹葉沙沙的在響好象在說話，它遇到了什么事情了，說了些什么？你想不想知道？答案在老師唱的一首歌里呢，快坐下一起聽一聽。2、學習第一段歌詞〔1〕范唱完提問："小樹葉發(fā)生了什么事情了？"引導(dǎo)幼兒完整的說一說，學習歌詞。教師引導(dǎo)："小樹葉離開了媽媽，它會害怕嗎？我們一起問問它。"〔引導(dǎo)幼兒感受小樹葉是在給媽媽說再見呢，用輕的親切的聲音來表現(xiàn)沙沙沙?！场?〕語言節(jié)奏學說歌詞教師："咱們一起說說小樹葉發(fā)生了什么事情。"3、學習第二段歌詞〔1〕教師范唱第二段。教師："小樹葉離開了媽媽，你說它會回來嗎？那什么時候會回來？我們聽一聽小樹葉是怎樣說的。"〔2〕語言節(jié)奏學歌詞教師："聽完了，你覺得它是一個怎樣的小樹葉？勇敢的小樹葉是怎樣說的？"〔引導(dǎo)幼兒一起說一說〕4、教師完整范唱教師："這首歌曲有兩段表現(xiàn)了小樹葉不同的心情，我先來給大家唱一唱。"提問："剛剛我唱的時候，第一段的沙沙沙和第二段的沙沙沙有什么不一樣??？"〔第一段小樹葉好似在對媽媽說再見，聲音比擬輕，而第二段小樹葉在勇敢對媽媽說它會回來聲音很洪亮，讓所有得人都能聽到〕教師："咱們給這首歌曲取個名字吧，你說叫什么呢？"5、幼兒整首跟唱教師：你喜歡這片勇敢的小樹葉嗎？那你來唱一唱，用你的聲音來表現(xiàn)出勇敢。6、嘗試領(lǐng)唱和伴唱〔1〕教師領(lǐng)唱幼兒伴唱教師戴上小樹葉的頭飾扮演小樹葉來領(lǐng)唱，小朋友來伴唱，就只唱最后一句沙沙沙?！蔡崾居貌煌穆曇艉透惺軄硌莩场?〕個別幼兒領(lǐng)唱教師：誰想扮演勇敢的小樹葉上來表演表演？三、結(jié)束教師：從小朋友們的歌聲中我能猜出你們一定也是勇敢的孩子是嗎？咱們到室外和勇敢的小樹葉做個游戲好嗎？〔引導(dǎo)幼兒學著小樹葉做飄的動作出教室〕活動目的：1、對探究樹葉的秘密感興趣2、觀察各種樹葉的外形特征。3、感受不同形狀、顏色葉子的美。4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。活動準備：、去戶外場地上的樹下平安查看、小塑料袋活動過程：1、組織幼兒到戶外尋找各種各樣的葉子?！?〕出尋葉子、提出疑問：你們猜猜，我這片葉子是從哪兒找來的？〔2〕交代去戶外活動的注意點。①注意平安、不亂跑；②注意蟲子。〔3〕幼兒尋找不同的葉子。①觀察形狀不同②觀察顏色不同③了解葉子是什么樹的？帶著問題回去找資料查詢。2、回教室后。〔1〕數(shù)葉子〔2〕葉子分類［活動目標］1、引導(dǎo)幼兒通過欣賞理解歌曲內(nèi)容，學習小樹葉勇敢的精神。2、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己對歌詞的理解，學習用不同的歌聲表現(xiàn)歌曲。3、學習用多種形式演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲。4、豐富詞匯：勇敢，并鼓勵幼兒用“勇敢〞造句。［活動準備］小樹葉一枚磁帶錄音機［活動流程］1、師幼談話，激發(fā)興趣：師：“今天早上在來幼兒園的路上，我撿到了一件東西，并把它夾在了書里。你們猜一猜會是什么呢？〞2、鼓勵幼兒大膽猜測。3、出示小樹葉，師：知道它是從哪里來的嗎？〔從樹上落下來的〕它為什么要離開樹媽媽？〔秋天到了，天氣越來越冷了，為了減少樹媽媽水分的蒸發(fā)，所以小樹葉才離開媽媽〕秋風一吹，小樹葉會怎么樣？〔飄、跳舞〕它會怎么飄呢？誰來學一學？它會飄向哪里？你來猜猜看！〔地上、花園、馬路、屋子 〕4、幼兒欣賞第一段音樂。師：小樹葉飄向了哪里呢？讓我們一起靜靜的聽一聽，音樂會告訴我們的！交流：你從音樂中聽到了什么？還有呢？那你們有沒有聽到小樹葉說話？它會說什么話？〔幼兒猜測〕我們來認真的聽一聽，它是不是這樣說的！5、幼兒欣賞第二段音樂交流：你聽到了什么？小樹葉是怎么說的？誰能學一學？歌曲中用了一個好聽的詞語一一勇敢，你覺得勇敢是什么意思？對！勇敢就是什么也不害怕〔有勇氣、有膽量〕的意思?！舱f的真好，簡直就是勇敢的小樹葉〕過渡：剛剛我們從音樂中聽到了許多，不知道除了剛剛聽到的，小朋友還能聽到什么，想到什么？這一次我們一起閉上眼睛仔細聽！6、欣賞音樂，引導(dǎo)幼兒感受音樂。交流：你從音樂中聽到了什么？想到了什么？7、鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)音樂。師：小朋友聽的很認真，想的很豐富，如果用我們的身體動作把他們都表現(xiàn)出來，不知道美不美？讓我們來勇敢的試試吧！小結(jié)：我覺得小朋友都很棒，你們覺得呢？你感覺這首歌曲是非常緩慢的還是很歡快的？8、引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音演唱歌曲師：剛剛在跳舞的時候，我發(fā)現(xiàn)有的小朋友已經(jīng)能跟著錄音機演唱了，你們能行嗎？我們一起來試一試吧，唱歌時一定注意要保護自己的嗓子，用好聽的聲音來唱。9、幼兒演唱歌曲師：現(xiàn)在老師給你們提出更高的要求，相信你們一定能做到，那就是一邊表演一邊演唱歌曲，你們行嗎？就看你們的了！加油！10、教師評價師：大家都表現(xiàn)的不錯，讓我們坐下來休息一下吧。［活動延伸］你們知道我為什么要把小樹葉夾到書里嗎？樹葉夾在書里面，就有了新的用途，新的名字一一叫書簽。它的作用就是能幫助我們的找到想找的那一頁。你們想不想也有一片樹葉做的書簽?zāi)兀孔屛覀円黄鸬皆鹤永锩?，揀樹葉來做書簽吧！活動目標：1、初步懂得只有和同伴互相幫助，才能有更多的好朋友2、體驗和小朋友一起游戲的快樂，培養(yǎng)幼兒的寬容心活動準備：畫好哭臉的樹葉、故事圖片根本過程：一、導(dǎo)入活動教師：“今天我們班來了位神秘的客人，快看看它是誰？〞教師出示哭臉的樹葉寶寶，問幼兒：“它怎么了？〞教師：“怎么回事呢？我們一起去看看吧。〞二、關(guān)鍵步驟1、教師邊出示圖片，邊有表情地講述故事聽完故事后，教師提問：1〕剛開始，小熊有沒有和樹葉寶珠寶店做朋友？2〕大灰狼來了，是誰救了小熊？3〕最后，樹葉寶寶為什么和小熊成了好朋友？2、引導(dǎo)幼兒初步了解樹葉的作用，教育幼兒不隨意采摘樹葉教師：樹葉可以凈化我們的空氣，所以我們不能隨意采摘樹葉，這樣會破壞我們的.環(huán)境，要和樹葉做朋友。三、結(jié)束活動帶著幼兒到戶外撿樹葉，體驗小朋友在一起游戲的快樂！活動延伸1、語言活動：兒歌?牽?；ㄕ遗笥?，激發(fā)幼兒感受有朋友的快樂2、美工活動：幼兒在老師提供的“我的好朋友〞畫紙上涂自己最喜歡的顏色，感受有朋友的美好心情課后反思：1、孩子對活動的哪一環(huán)節(jié)最感興趣，為什么？2、你認為這個活動的成功之處在哪里？3、你認為還有哪些地方需要改良？該如何改良？幼兒園寬容教案大班，寬容是一件美好的品德，它在我們中華民族中已經(jīng)流傳了幾千年了，我們希望我們的小朋友們能夠擁有這種美好的品德，能夠?qū)⑦@種美好的品德流傳下去?；顒幽繕烁惺苄淙~對媽媽的依戀、親密之情，能用同樣的情感表達對父母的愛。能用連貫，舒緩與斷頓、跳躍的吐字方法來表現(xiàn)歌曲的不同情緒。進行擬人情境的聯(lián)想，產(chǎn)生與樹葉寶寶的心情共鳴，用有情緒變化的聲音有表情地演唱歌曲。通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。教學重點、難點1、用不同聲音演唱歌曲情緒的變化表達出小樹葉對樹媽媽的依戀和樂觀表現(xiàn)。2、掌握不同情緒的表現(xiàn)和不同情緒演唱方法?；顒訙蕚?、圖片兩張：秋天落葉圖片〔1〕春天長新葉圖片〔2〕2、?小樹葉?音樂磁帶3、知道落葉樹到了春天會長出新葉的有關(guān)知識。4、具有了解歌唱中的輕柔、舒緩、斷頓、跳躍的含義。活動過程開始局部：談話導(dǎo)入，情景感受孩子們，昨天我們看過了秋風吹落葉的情景，讓我們一起回憶一下吧！〔幼兒閉目聯(lián)想〕出示圖片,讓孩子們看看與你們剛剛想像的一樣嗎？幼兒自由討論鼓勵不同說法，你們猜猜小樹葉片片飄落的狀態(tài)，引導(dǎo)幼兒說出連貫、緩慢、柔軟等狀態(tài)，并模仿小樹葉的這些狀態(tài)。孩子們，再猜猜小樹葉離開媽媽時心情是怎樣的？〔傷心、難過、害怕〕出示圖片〔2〕讓孩子猜猜這是什么季節(jié)，小樹葉又回到樹媽媽的懷抱？這時他們的心情又會怎樣？〔快樂、歡喜〕今天老師給孩子們帶來一首的歌，名字叫?小樹葉?，下面讓我們一起來學習演唱這首歌，體會小樹葉不同的心情吧！根本局部：一、完整欣賞歌曲，感受歌曲情景，了解歌曲內(nèi)容1、完整播放第一遍音樂，了解歌曲內(nèi)容。欣賞完后提問：你們聽到這首歌唱的是誰呀？〔小樹葉〕小樹葉在秋天時候要要到哪里去，什么時候回來？猜測小樹葉離開媽媽和回到媽媽的懷抱心情一樣嗎？為什么？引導(dǎo)孩子進行擬人情景的聯(lián)想：孩子們，如果你們離開了媽媽，到一個不熟悉的地方去，你愿意嗎？心里有什么感受？過了一段時間又回到媽媽的身邊，你的心情又有怎樣的變化？幼兒自由答復(fù)。接下來請孩子們欣賞第二遍音樂。2、完整播放第二遍音樂，嘗試用不同的動作來表達不同的心情。欣賞完后提問：孩子們，秋天到了，小樹葉要離開媽媽，它們離開時的情景是怎樣的？〔慢慢飄落，落下的時候很緩慢，輕輕地飄下來。〕引導(dǎo)幼兒說出這個過程是連貫的，緩慢的。那我們用怎樣的動作來表現(xiàn)呢？請孩子們自由表現(xiàn)一下吧。請表現(xiàn)好的孩子示范一下。提問：小樹葉發(fā)出“沙沙沙沙〞的聲音，好似是在說什么？〔好似在說、、、〕它們說話時心情怎樣？引導(dǎo)幼兒感受說出當時的心情狀態(tài)〔勇敢、歡快、愉悅、快樂、、、〕請孩子們也用動作來表現(xiàn)它們當時的心情。請表現(xiàn)好的示范一下。師小結(jié)：比照小樹葉不同心情的動作表現(xiàn)?，F(xiàn)在我們按自己的意愿分兩組，一組孩子用動作表現(xiàn)小樹葉飄落時候的情景，另一組用動作表現(xiàn)小樹葉回到媽媽懷抱的情景。〔幼兒表現(xiàn)〕二、分段欣賞歌曲，感受歌曲里兩段歌詞的不同吐字的方法：連貫、緩慢與斷頓、跳躍。、聽歌曲第一段，然后提問：你聽到歌里唱了一片怎樣的小樹葉？你怎么聽出來的？秋風起來了，小樹葉怎么了？你聽到歌里是用怎樣的聲音唱出傷心、害怕的心情？可以怎樣唱才能讓別人聽起來感到傷心害怕？引導(dǎo)幼兒用連貫、緩慢、消沉的的聲音，輕輕地表達害怕、難過的情緒。、聽歌曲第二段，啟發(fā)性提問：第二段和第一段一樣嗎？那點不一樣?你聽到歌里唱了一片怎樣的小樹葉？你怎么聽出來的？你聽出歌里是用怎樣的聲音聽出快樂、勇敢的心情的？怎樣唱出沙沙聲表現(xiàn)快樂勇敢的心情？引導(dǎo)幼兒用斷頓、清脆的聲音，跳躍地表達勇敢、快樂的情緒。示范用斷頓、跳躍的吐字方法演唱。三、學唱歌曲，用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的吐字方法來表達歌曲不同情緒，表現(xiàn)小樹葉對媽媽的依戀、親密之情。1、播放音樂，師幼一起跟唱，熟悉歌詞與旋律。2、集體分段練習，用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的吐字方法學唱歌曲。3、集體分段演唱，用有變化的情緒、表情唱歌，表現(xiàn)小樹葉對媽媽的依戀、親密之情和快樂勇敢的情緒。4、小組扮演角色演唱，練習不同的吐字方法和表情。5、集體演唱，用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的吐字方法，用有變化的情緒、表情唱歌，表現(xiàn)小樹葉對媽媽的依戀、親密之情和快樂勇敢的情緒。結(jié)束局部：音樂游戲?表情歌?讓我們來做一個音樂游戲，我唱什么，你們就做什么表情。延伸活動：帶孩子到外面去拾落葉制作落葉粘貼教學反思歌曲?小樹葉?是一首情感豐富的擬人化的歌曲，生動地表現(xiàn)了小樹葉積極樂觀的形象。歌曲把大樹比作媽媽，樹葉比作孩子，充滿了童趣，也洋溢著人間的溫情。歌曲要求孩子唱出了樹葉寶寶對大樹媽媽的不舍和期盼來年春天歸來的樂觀。由于歌曲的兩段歌詞表達兩種不同的情緒，因此歌曲的學習是采用分段教學的方法。第一段表現(xiàn)了小樹葉離開媽媽后的不舍與害怕，第二段表現(xiàn)了小樹葉春天歸來時的樂觀情緒，為了讓孩子們體驗這種情感，我采用到方法配合曲調(diào)進行肢體動作表演和歌曲內(nèi)容展現(xiàn)豐富的表情，在我的帶動下，幼兒表現(xiàn)積極，以熱情飽滿的情緒表演“小樹葉〞。本節(jié)課是學唱歌曲，我并沒有刻意以教唱為主，而是在幼兒親身體驗，直觀感知、創(chuàng)設(shè)情境中去感受小樹葉對媽媽的愛，讓孩子們在表演唱中獲得了最直觀的知識。歌曲中有一個難點：“春天我會回來打扮樹媽媽。〞這句話孩子們不好理解，我沒有特意去解釋，而是以一種歡快的情緒帶動幼兒情緒，來促使孩子對歌曲的理解。這首歌曲唱起來很美，孩子們很喜歡，只要一吹風，孩子們聽到樹葉在響，就會情不自禁的唱起?小樹葉?這首歌曲來表達自己的情感。小百科：樹葉是樹進行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。葉子的邊緣可以是光滑的，也可以是鋸齒狀?；顒幽繕耍?.能用不同形狀的樹葉進行拼圖、組合，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。2.通過拼拼、貼貼、粘一粘、變一變等方法，表達對拼貼活動的喜愛之情。觀察各種樹葉，知道它們大小形狀不同。.嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美?；顒訙蕚洌呵捌谟幸恍┢促N樹葉的經(jīng)驗，PPT,各種形狀的樹葉，畫紙，漿糊，記號筆活動過程：一、觀看PPT,觀察各種樹葉，知道它們大小形狀不同，能組合成各種圖形?！⒉降臅r候我們在地上撿了好多好多的落葉，這些樹葉的名稱和形狀我們都認識了。今天啊，這些樹葉要給我們來變魔術(shù)了，我們一起來看看他們變了什么魔術(shù)？——你們看，他們變成了什么？〔金魚，傘〕——被你們猜出來了，樹葉又要變了，這回變成了什么？〔小貓〕——那如果把這片樹葉換一下呢，又變成了什么？〔帆船〕師小結(jié)：樹葉形狀有桃形、卵形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形，……每一片樹葉和不同的樹葉組合就會有不同的圖形。二、教師師范樹葉的組合，幼兒一起想象?！墙裉炖蠋熞蚕雭碜円蛔冞@個魔術(shù)，把幾片樹葉放在一起，看看會變成什么?！覀円黄饋韼屠蠋熛胂肟磻?yīng)該怎么變，好嗎？三、教師交代拼貼樹葉的方法和操作要求?！∨笥芽梢韵忍舫鰳淙~，在畫紙上拼出圖形，拼圖時要注意，如果是拼一個物體，可以布置在畫紙的中間部位，如果是幾個圖形，就要想好每個圖形的位置，要有疏有密，這樣才好看。圖形拼好后，再一片片在樹葉后面抹上糨糊，貼在畫紙上，再用手壓一壓。最后，可以用彩筆添畫和裝飾，但不能太多，但不要涂在樹葉上，要突出樹葉拼圖的特點。——幼兒操作，教師在旁指導(dǎo)。四、講評，說說你的樹葉變成了什么?！愕臉淙~變成了什么？——是由幾個樹葉在一起變成的？——你是怎么變的？——有沒有誰也是變成了這個東西的，但是用了不用的樹葉變的呢？小百科：樹葉是樹進行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。葉子的邊緣可以是光滑的，也可以是鋸齒狀。設(shè)計意圖前幾天，天氣突然變冷，一陣北風吹過后，幼兒園的院子里落滿了樹葉，孩子們在幫清潔工奶奶撿落葉的時候，有幾個淘氣的男孩玩起了落葉，樹葉被大風刮個不停，他們氣喘吁吁地追逐樹葉，并興奮地湊在一起說樹葉：“我撿到的法國梧桐葉變黃了〞“你看我的這片葉子像小魚的尾巴〞“大風把樹葉吹到天上了，像一架綠色的小飛機〞等等。這不正是主題四中有關(guān)植物葉的話題嗎？既接近幼兒的生活，孩子們又十分感興趣，所以我設(shè)計了此次科學活動?小樹葉?。旨在幫助孩子們初步認識自己周圍的樹葉，了解樹葉的形態(tài)、結(jié)構(gòu)及其功用等?；顒幽繕?、觀察樹葉的特征，簡單了解樹葉的外形結(jié)構(gòu)及各局部的作用。2、認識枯葉和綠葉，通過動手實驗，發(fā)現(xiàn)枯葉和綠葉的區(qū)別，培養(yǎng)幼兒的求知欲和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。3、初步了解樹葉在生活中的作用，知道茶葉是樹葉的一種。4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。5、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力?；顒訙蕚?、枯葉和綠葉；2、石臼、搟面杖、剪刀、鵝卵石、記錄表；3、茶葉包一個、茶壺、熱水、布；4、多媒體課件?；顒舆^程〔一〕隨音樂?小樹葉?進入活動室。師：孩子們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天到了，天氣漸漸涼了，小樹葉發(fā)生了什么變化？你知道它們是怎樣飄落下來的？〔幼兒可以用語言、動作等表現(xiàn)〕讓我們一起來和小樹葉跳個舞吧！〔教師一邊和幼兒舞蹈，一邊灑落樹葉，幼兒每人撿起一片樹葉?！场捕尺\用多媒體課件，幫助幼兒直觀、形象地了解樹葉的外形結(jié)構(gòu)及每局部的作用。1、引導(dǎo)幼兒初步了解樹葉的外形結(jié)構(gòu)。師：“葉寶寶是由哪幾局部組成？〞教師演示樹葉外形結(jié)構(gòu)的課件，使幼兒知道大多數(shù)樹葉是由葉柄、葉片、葉脈組成。2、幼兒討論，初步了解樹葉每局部的作用。師：葉寶寶是由葉柄、葉片、葉脈組成的，那他們對葉寶寶來說都有什么用呢？〔幼兒討論〕教師演示樹葉每局部作用的課件，向幼兒分別講解葉柄、葉片、葉脈的作用?！踩惩ㄟ^幼兒動手實驗，發(fā)現(xiàn)綠葉和枯葉的區(qū)別，培養(yǎng)幼兒的求知欲和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。1、如果葉寶寶從樹上落了下來，慢慢地它會發(fā)生什么變化？鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。小結(jié)：使幼兒知道葉寶寶離開了樹媽媽，就會一天天地干掉，枯死，變成一片枯葉。2、教師出示一片枯葉：枯葉和小朋友手中的綠葉有什么不一樣呢？〔引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀等方面答復(fù)〕教師介紹記錄表，教會幼兒記錄的方法。幼兒選用桌上的工具進行實驗，教師巡回指導(dǎo)。教師提問：誰來說說你剛剛是用什么工具，發(fā)現(xiàn)了什么秘密？小結(jié)：使幼兒明白枯葉與綠葉的根本區(qū)別：易碎、不易碎；沒有葉汁、有葉汁?！菜摹呈褂變撼醪搅私鈽淙~在生活中的作用。1、師幼討論，初步了解樹葉在生活中的作用。2、教師變魔術(shù)，知道茶葉是樹葉的一種。小結(jié)：茶葉是一種特殊的樹葉，它可以泡水喝，對我們的身體非常有好處。而且有些樹葉可以制成藥材，給人治病；有些樹葉可以制成樹葉食品、樹葉飲料，有利于人體健康?！参濉郴顒友由炫c幼兒一起到戶外搜集落葉，做葉子粘貼畫?；顒臃此歼@次活動是大班“奇妙的植物〞主題中有關(guān)葉子的一個分支，我選擇的是孩子們最常見的也是現(xiàn)在這個季節(jié)有明顯變化的葉子——樹葉。從整個活動設(shè)計上來看，內(nèi)容非常豐富，它是由幾個相對獨立又互相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容組成的。我注重不同領(lǐng)域之間相關(guān)內(nèi)容和同領(lǐng)域中不同內(nèi)容的整合，比方：既有音樂體驗，又有動手操作；既利用了多媒體，又添加了小魔術(shù)，使孩子始終保持著濃厚的興趣。從整個活動過程中來看，孩子們通過不同的表征方式，表現(xiàn)出了他們對樹葉的認識，有肢體語言、有實驗記錄、有語言描述等等，動手操作的小實驗更讓孩子的樂不思返，我為他們提供了多種開放性的材料，發(fā)揮了他們最大的自主性，使孩子們在不斷發(fā)現(xiàn)問題中解決問題，像此次活動中有的孩子發(fā)現(xiàn)枯葉是干的，沒有葉汁，但是他卻不知道怎樣記錄下來，當他得到老師的引導(dǎo)幫助后，很快地記了出來，我覺得這個過程是孩子思維的一個成長過程，使他們逐步地由具體形象思維轉(zhuǎn)向抽象邏輯思維。同時，孩子們在動手的過程中也動了腦，在操作的過程中也學會了記錄，在每一次發(fā)現(xiàn)問題、解決問題后，知道了枯葉和綠葉的區(qū)別，進一步了解了樹葉。活動的設(shè)計和組織中一定還存在缺乏之處，敬請專家及同仁們多提珍貴意見，我將在大家誠懇的指導(dǎo)與幫助下繼續(xù)努力！小百科：樹葉是樹進行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。設(shè)計意圖：該活動以詩歌?落葉?為藍本，以＂說一句話--說一段話--說一個故事＂為目標。為完成三個層次的目標，教師設(shè)置了三個不同的要求。對應(yīng)＂說一句話＂的目標，讓幼兒將樹葉擺在自己身體的不同部位，學習表達＂我把樹葉當什么＂。對應(yīng)＂說一段話＂的目標，讓四名幼兒任意將樹葉放置在動物某身體部位，組成四句句式一樣、內(nèi)容不一的話，既是對第一環(huán)節(jié)句式的練習與穩(wěn)固，也是一種創(chuàng)造。對應(yīng)＂說一個故事＂的目標，設(shè)置四個不同的問題情境，以小組為單位幫助小動物解決問題，并加以表述。幼兒在玩一玩、編一編、說一說中練習了思維和語言表達能力。目標：1.通過玩一玩、演一演，做一做、說一說，編一編、講一講，清楚、準確、連貫地說詩句、講故事。2.通過合作學習體驗合作解決問題的快樂。3.通過說兒歌、講故事，感受人與動物、自然的和諧美。準備：.材料準備：落葉飄飛的PPT背景圖一幅，背景音樂，35厘米X25厘米的磁性黑板四塊，四張厘米55X35厘米大小的問題背景圖，展示架，籃子8只，用KT板制作的大樹一棵，樹葉，雙面膠。.經(jīng)驗準備：〔1〕觀察風中飄飛的樹葉，了解樹葉的顏色?！?〕收集假設(shè)干落葉。過程：一、玩一玩，演一演教師創(chuàng)設(shè)樹葉從大樹上飄落下來的場景，幼兒隨輕音樂進入場地。師：秋風起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上飄落下來。師〔撿起一片樹葉頂在頭上〕：你猜我把樹葉當什么了？幼：當帽子。師：猜對了！那你們會把樹葉當什么呢？幼：當梳子。幼：當扇子。幼：當蝴蝶結(jié)。教師牽手一位女孩，請女孩撿樹葉并將葉子放在自己身體的某個部位，然后與女孩一起完整表達。師：秋風吹，樹葉飄，女孩撿起落葉當……？幼：當鏡子。請一位男孩撿樹葉。師/幼：秋風吹，樹葉飄，男孩撿起樹葉當……？幼：當枕頭。師：現(xiàn)在請你們每個人都撿一片樹葉，把樹葉當成一樣?xùn)|西，放在身體的某個部位，讓我來猜一猜。師：秋風吹，樹葉飄，小朋友們撿起樹葉當扣子？當發(fā)卡？當毛巾……師：請你們把樹葉換一個地方，我們一起來說一說當什么。師：秋風吹，樹葉飄，小朋友撿起樹葉當……？師/幼：當口罩/當畫紙/手表……〔析：該環(huán)節(jié)旨在讓幼兒將樹葉與生活中的實物建立某種聯(lián)系，并引導(dǎo)幼兒進行發(fā)散思維，讓幼兒有話可說、有話想說、也有時機說。每個幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗對樹葉、場景產(chǎn)生了一定的聯(lián)想，主動重組了自己的語言，并指向標準的、書面化的語言，教師那么始終充當參與者、支持者，幼兒的學習過程成了有意義的建構(gòu)過程。〕二、做一做，說一說.學習操作和表述。師：小朋友把樹葉當成了**、**，真美！小動物會把樹葉當什么呢？〔教師在磁性黑板上出示小猴圖片?！硯煛策呇菔具厗枴常呵镲L吹，樹葉飄，小猴撿起樹葉當什么呢？幼：當小傘。〔教師繼續(xù)在＂小猴＂圖片的不同位置擺放第二片、第三片、第四片樹葉，幼兒繼續(xù)想象表達?！秤祝寒斂谡?。幼：當衣服。幼：當鞋子。師：秋風吹，樹葉飄，小猴撿起樹葉當什么，當什么，當什么，可以有很長很長的話，我們連起來試試看。眾幼：小猴撿起樹葉當小傘，當口罩，當衣服，當鞋子。.分組操作擺放及表述。師：小猴還會把樹葉當什么呢？毛毛蟲、小螞蟻、小兔子又會把樹葉當什么呢？師：請小朋友分成四組，把小樹葉擺一擺、說一說，看哪一組擺得快，說得長?！裁拷M派一名幼兒領(lǐng)取一塊磁性黑板和樹葉，小組合作擺放樹葉并想象表達。教師巡視并鼓勵每位幼兒大膽表達。〕.小組展示、交流。師：現(xiàn)在請每個小組將你們的作品放在展示架的1、2、3、4位置上。我們一起來看一看、聽一聽每一組是怎么擺、怎么說的。?第一組幼：秋風吹，樹葉飄，小螞蟻撿起樹葉當小床，當餅干，當蝴蝶結(jié)，當口罩。師：第一組說得真好，說到了我們沒有想到的小床和口罩。?第二組幼：秋風吹，樹葉飄，小兔子撿起樹葉當太陽帽，當手套，當裙子，當坐墊。師：真厲害！不僅說得清楚，還說得跟別人不一樣。?第三組幼：秋風吹，樹葉飄，小猴撿起樹葉當耳罩，當圍巾，當項鏈，當鞋子。師：很好，你們還會一邊指著一邊說。?第四組幼：秋風吹，樹葉飄，毛毛蟲撿起樹葉當領(lǐng)結(jié)，當花被，當桌子，當椅子。師：你們把兩片葉子搭在一起成了一張桌子。這個想法很特別！師〔小結(jié)〕：秋風吹，樹葉飄，小動物們撿起樹葉，當XX,當XX,當XX,當XX……真的很有意思！你們說得真好。掌聲鼓勵自己！〔析：依托第一層次的”我把樹葉當XX”的已有經(jīng)驗，借助磁性黑板上樹葉的實際操作,幼兒的語言學習融入到了具體情境之中,對”當XX,當XX”這樣的排比句式有了具象的理解。同組四名幼兒的不同表達內(nèi)容通過一個排比句式巧妙地串聯(lián)在了一起,在實際操作與小組互動式交流中,幼兒對句式的理解逐步深入?！橙?、編一編,講一講1.觀察圖片,描述問題。師：現(xiàn)在小動物們遇到了一些困難,大家仔細看看,它們遇到了什么困難？幼：小螞蟻要搬大梨子,但是螞蟻太小,梨子太大,搬不動。幼：小猴要過河,可是河上沒有橋,過不了。幼：毛毛蟲沒有家,冷得發(fā)抖。幼：小兔子要到樹上摘果子,可是樹太高了,它摘不到。師：你們的眼睛真亮,發(fā)現(xiàn)了小動物們遇到的困難。接下來要請你們每個小組商量一下,你們準備用哪些方法來幫這些小動物解決困難。2.合作解決問題并描述結(jié)果?！?〕想象、表達。師：商量好了嗎？讓我們來聽一聽你們的好方法。其他人一定要先聽一聽,再想跟別人不一樣的方法。?第一組幼：我們準備搭一座橋，讓小猴從橋上走過去。幼：也可以搭一條船這樣劃過去。師：你們想到了兩種方法，真不錯！?第二組幼：我們準備給小兔子搭一架梯子，讓小兔子一步一步爬上去。幼：再爬下來。師：你們幫小兔想得真周到！?第三組幼：我們準備給小螞蟻搭一輛挖土機，就可以搬大梨子了。幼：還可以弄一輛推車，幫小螞蟻推。師：這些方法都可以，一會兒你們可以都試試。?第四組幼：我們準備給毛毛蟲搭一座房子。幼：也給它做一張床。幼：還有被子。師：你們真是毛毛蟲的好朋友！〔2〕操作交流。師：現(xiàn)在請你們的小組長來選擇想幫助的小動物圖片和樹葉，葉子的反面有雙面膠，請你們用樹葉粘出幫助的方法。〔幼兒操作，教師巡視?！硯煟含F(xiàn)在，請每個小組來展示自己的作品，并選一個代表用好聽的話把你們想的方法說給大家聽一聽，其他小朋友可以補充。?第一組幼：秋風吹，樹葉飄，小猴撿起樹葉當小橋。師：走過小橋去干什么？幼：到山那邊找朋友。?第二組幼：秋風吹，樹葉飄，小螞蟻撿起樹葉當推車。師：運什么？幼：運梨子到家里去。?第三組幼：秋風吹，樹葉飄，毛毛蟲撿起樹葉當房子。師：過冬了！幼：暖和了！?第四組幼：秋風吹，樹葉飄，小兔子撿起樹葉當梯子，摘蘋果。師：給點掌聲。師〔小結(jié)〕：我們四人小組真會動腦筋，幫小動物們想到了這么多好方法。小動物真的要好好謝謝你們！3.完整講述。教師將圖片重新擺放，拼成一副畫。眾幼：哇！拼成一幅圖了。師：這里就是一個＂美麗的樹葉＂的故事，誰能來說說看？幼兒連貫表達：秋風吹，樹葉飄，小猴撿起樹葉當小橋，來過河；秋風吹，樹葉飄，小螞蟻撿起樹葉當推車，送梨子到家里；秋風吹，樹葉飄，毛毛蟲撿起樹葉當房子，很溫暖；秋風吹，樹葉飄，小兔子撿起樹葉當梯子，摘蘋果。師：說得真完整！還有表情呢！你們還有誰想說這個美麗故事？師：請大家一起說一說這個美麗的故事。師〔總結(jié)〕：秋風吹，樹葉飄，片片樹葉飄出一個個小朋友、小動物和大自然和諧相處的美麗故事?！参觯涸摥h(huán)節(jié)中，教師通過創(chuàng)設(shè)問題情境、提供一定的材料、合理運用小組同伴資源及引導(dǎo)幼兒展示交流等，促進了幼兒的思考與表達。教師可以清晰地看到每組幼兒協(xié)同解決問題的思路。同時，樹葉搭建的過程也有促進幼兒對事物之間產(chǎn)生聯(lián)想的作用，有助于幼兒邏輯思維能力的開展?！逞由旎顒樱簬в變旱酱笞匀恢袚焓安煌臉淙~，進行分類處理，分別投放于美工區(qū)、語言區(qū)，進行樹葉繪本劇創(chuàng)編的前期準備工作。活動目標1、觀察比擬3~4種樹葉外形特征的不同，并能根據(jù)樹葉的不同特征進行分類和排序。2、能按一定特征或規(guī)律進行樹葉分類和排序，開展比擬性觀察能力。3、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。4、開展幼兒的觀察力、想象力?；顒訙蕚?、清潔好的白楊樹葉、楓樹葉、銀杏樹葉假設(shè)干，混放在4~5個小筐內(nèi)。2、記錄紙、記號筆，分類用的小籃子3個?；顒舆^程1、幼兒自取小筐，觀察樹葉的外形特點，比擬它們的不同之處，并互相說說自己的發(fā)現(xiàn)。2、將樹葉按品種進行分類，說說分類的理由。3、按樹葉的顏色、品種或大小，如兩種樹葉交替排列等，在桌上進行有規(guī)律的樹葉排序活動，并在記錄紙上記錄自己的排列結(jié)果。4、教師鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新排序形式，并及時將排列經(jīng)驗分享給其他的小朋友，增強活動的挑戰(zhàn)性。教學反思：在活動中，教師能根據(jù)幼兒的年齡特點和幼兒的興趣設(shè)計的嘗試性，操作性和探索性比擬強的科學學習活動。整個活動內(nèi)容新穎，有創(chuàng)意，組織的形式靈活，能隨機應(yīng)變。而且，在教學活動中教師只是一個引導(dǎo)者與組織者，沒有過多的示范講解，使幼兒在活動中成為真正的主人。這次活動提高了幼兒的思維靈活性，動手操作能力，同時也培養(yǎng)了幼兒大膽探索，積極嘗試的學習態(tài)度?；顒幽繕?學習按一定特征給物體屢次分類并統(tǒng)計、記錄。.能用恰當?shù)恼Z言表達分類的方法和結(jié)果。.培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。.對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣?；顒訙蕚?兩種不同大小、顏色、形狀的樹葉模切卡片每人一套，分類記錄卡。.音樂?找朋友??；顒舆^程.引導(dǎo)幼兒討論確定分類標準。教師出示樹葉模切卡片，引導(dǎo)幼兒仔細觀察，討論這些樹葉的大小、顏色、形狀有什么不同，如果把這些樹葉分成兩組，有幾種不同的方法。.請幼兒給樹葉分類，并記錄分類結(jié)果。請幼兒按樹葉的大小、顏色或者形狀進行分類，并記錄分類結(jié)果。.分享成果。(1)請2~3名幼兒給大家講講是怎樣分類的，分的結(jié)果如何。鼓勵幼兒大膽、連貫地講述，并進行集體驗證。(2)引導(dǎo)幼兒知道同樣的樹葉可以有多種不同的分類方法，體驗解決問題方法的多樣性。4.游戲：“我的朋友在哪里〞。(1)玩法：幼兒站成一圈，請出6位幼兒站到圈里找朋友。?找朋友?音樂開始，幼兒隨音樂節(jié)奏拍手，找朋友的幼兒邊拍手邊找和自己有相同特征的幼兒手拉手成為好朋友，音樂結(jié)束時請幼兒說一說找到的朋友是誰?你們之間有什么相同的地方?(2)游戲可進行三次，教師提醒幼兒按衣著、性別、頭發(fā)等特征來找好朋友。教學反思：設(shè)計本課時，我以主題內(nèi)一個故事的內(nèi)容激趣引入，幼兒興致很高，在探討分類的方法時，幼兒紛紛發(fā)言，在指名板演時欲欲躍試。在操作過程中，幼兒能通過協(xié)商的方法按某一特征把樹葉分類，掌握分類的方法，結(jié)束時，設(shè)計送樹葉回家這個游戲，既進一步強化了分類，又使幼兒認識“葉落歸根〞的自然規(guī)律了，增長知識。整堂課，幼兒在游戲的情境中學習，掌握了分類的方法，開展了語言表達能力，學會了合作交流，享受了成功的樂趣。本課存在的缺乏是，對幼兒自主探索的重視不夠，如果一開始直接去撿樹葉回來就讓他們試一試分類，效果是否會更好呢？活動目標1、理解歌詞，學習小樹葉勇敢、關(guān)愛媽媽的精神。2、感受樂曲2拍子和附點的節(jié)奏性。3、理解兩段歌詞所表達的不同情感，用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲?；顒訙蕚?、音樂?小樹葉?、鼓一個。2、經(jīng)驗準備：戶外活動時，引導(dǎo)幼兒觀察樹葉被風吹落飄動的樣子，傾聽樹葉發(fā)出的“沙沙〞聲，與幼兒共同討論小樹葉離開大樹媽媽的心情。活動過程一、入室活動。1、節(jié)奏游戲?！處熡霉那贸龈枨?小樹葉?的節(jié)奏性，重點是歌曲中第二和第七小節(jié)的節(jié)奏性?！堄變焊處煹墓?jié)奏一起做拍手、跺腳等不同的表現(xiàn)形式。2、請幼兒說一說它和學習過的節(jié)奏游戲有什么不一樣。二、歌曲學習。1、欣賞音樂?小樹葉?，感受音樂節(jié)奏?！堄變赫f一說聽過歌曲后的感受?！堄變郝犚宦牳枨?小樹葉?的節(jié)奏，說一說它是幾拍子的？——邊聽邊拍手，重點感受歌曲中的附點和短音節(jié)奏性。——請幼兒說一說，歌曲中的節(jié)奏性除了可以用鼓、拍手表示，還可以用什么樣的形式表現(xiàn)?！處煵シ乓魳罚蠹乙黄饋碛貌煌男问奖憩F(xiàn)歌曲中節(jié)奏性。2、理解歌詞。歌里面都唱了些什么內(nèi)容？小樹葉的心情是怎么樣的？——小樹葉離開媽媽之后說了什么？——教師出示電子大書，引導(dǎo)幼兒一起有節(jié)奏地朗讀歌詞內(nèi)容。——教師帶著幼兒一起學唱歌曲。——歌曲的第一段大樹媽媽難過的心情，我們應(yīng)該用什么聲音來唱？第二段小樹葉用什么聲音來唱？引導(dǎo)幼兒分別用輕柔，響亮的聲音唱兩段歌曲。3、音樂游戲?！處煾鶕?jù)幼兒們喜歡的歌唱形式進行反復(fù)演唱，提示用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲。三、音樂游戲。播放音樂，教師扮演大樹，幼兒扮演樹葉蹲在大樹旁邊，然后請幾個幼兒扮演大風。唱到“秋風起來了〞時，就讓大風慢慢跑向大樹，用手摸小樹葉的頭，被摸到的小樹葉跟大風一起做各種飄的動作向四周散開。第二段音樂，小樹葉隨音樂舞蹈，最后回到大樹媽媽身邊?；顒討?yīng)變活動可分兩次進行，第一次活動學習用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲，第二次活動創(chuàng)編動作和游戲?；顒友由炜梢赃M行樹葉拓印、樹葉拼貼畫等活動。區(qū)角活動音樂區(qū)：投放音樂和樹葉、大風的頭飾，讓幼兒邊唱邊跳，來感受歌曲的美妙，激發(fā)幼兒對學習音樂的興趣?？茖W區(qū)：收集各種樹葉供幼兒觀察、實驗。如用放大鏡觀察葉脈，將各種葉子進行分類，記錄樹葉枯萎、腐爛的過程等。環(huán)境創(chuàng)設(shè)戶外活動時請幼兒撿一些樹葉，制作樹葉拓印畫或樹葉拼貼畫裝飾主題墻。家園同步1、組織家庭成員玩一玩?小樹葉?游戲。2、和幼兒一起動手，把撿回來的樹葉，制作成不同形態(tài)的動物拼貼畫。隨機教育教育幼兒外出時，如果跟爸爸媽媽走散了，一定要勇敢學會請求幫助，找相關(guān)的效勞人員等。附錄：?小樹葉找媽媽?秋天到了，一片楓葉飄落在地上，小兔子拾起來幫它找媽媽。小兔子來到銀杏樹前，問：