《供應(yīng)鏈管理》說(shuō)課XX課件

《供應(yīng)鏈管理》說(shuō)課XX2022/12/17《供應(yīng)鏈管理》說(shuō)課XX《供應(yīng)鏈管理》說(shuō)課XX2022/12/16《供應(yīng)鏈管理》說(shuō)課1教學(xué)目標(biāo)課程定位說(shuō)課內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)條件教學(xué)評(píng)價(jià)《供應(yīng)鏈管理》說(shuō)課XX教學(xué)目標(biāo)課程說(shuō)課內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)條件教學(xué)評(píng)價(jià)《供應(yīng)鏈2課程定位第一部分《供應(yīng)鏈管理》說(shuō)課XX課程第一部分《供應(yīng)鏈管理》說(shuō)課XX31課程定位在經(jīng)濟(jì)全球化背景下，企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)已上升為供應(yīng)鏈的競(jìng)爭(zhēng)，通過(guò)構(gòu)建和實(shí)施全球化供應(yīng)鏈管理來(lái)提高企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力十分重要。高效的供應(yīng)鏈和信息流組裝運(yùn)輸分銷/配送零售商供應(yīng)商1.1課程的社會(huì)背景《供應(yīng)鏈管理》說(shuō)課XX1課程定位在經(jīng)濟(jì)全球化背景下，企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)已上4

1課程定位1.2課程的職業(yè)崗位《供應(yīng)鏈管理》說(shuō)課XX

1課程定位1.2課程的職業(yè)崗位《供應(yīng)鏈管理》說(shuō)課XX5后續(xù)課程

倉(cāng)儲(chǔ)與配送物流案例分析采購(gòu)管理網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷頂崗實(shí)習(xí)先修課程

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)管理學(xué)原理電子商務(wù)概論供應(yīng)鏈管理

1課程定位1.3課程的作用《供應(yīng)鏈管理》說(shuō)課XX后續(xù)課程先修課程供應(yīng)鏈管理

1課程定位1.3課61課程定位1.4課程體系設(shè)置《供應(yīng)鏈管理》說(shuō)課XX1課程定位1.4課程體系設(shè)置《供應(yīng)鏈管理》說(shuō)課XX7電商物流專業(yè)的專業(yè)核心課對(duì)專業(yè)技能的形成起支撐作用

對(duì)職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成起支撐作用對(duì)專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)起支撐作用1.5課程性質(zhì)作用1課程定位《供應(yīng)鏈管理》說(shuō)課XX電商物流專業(yè)的專業(yè)核心課對(duì)專業(yè)技能的形成起支撐作用對(duì)職業(yè)素8教學(xué)目標(biāo)課程定位第二部分《供應(yīng)鏈管理》說(shuō)課XX教學(xué)目標(biāo)課程第二部分《供應(yīng)鏈管理》說(shuō)課XX92教學(xué)目標(biāo)2.1學(xué)情分析知識(shí)技能情感態(tài)度學(xué)習(xí)能力電商物流三年制大專班學(xué)生

學(xué)生具備專業(yè)課程的學(xué)習(xí)能力，形象思維能力較強(qiáng)，邏輯思維能力需進(jìn)一步加強(qiáng)。

具備了管理學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)，但需要進(jìn)一步向?qū)嵱眯蕴嵘?/p>

喜愛(ài)理實(shí)一體化的教學(xué)模式，對(duì)未來(lái)的工作崗位有一定的了解和向往。

《供應(yīng)鏈管理》說(shuō)課XX2教學(xué)目標(biāo)2.1學(xué)情分析知識(shí)技能情感態(tài)度學(xué)習(xí)能力電商物102.1學(xué)情分析有利因素

不利因素

精力充沛、思維活躍學(xué)生對(duì)實(shí)踐操作項(xiàng)目感興趣善于接受新鮮事物，創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)

系統(tǒng)思維能力不強(qiáng)自學(xué)能力差、自覺(jué)性差基礎(chǔ)薄弱、理論學(xué)習(xí)積極性不高應(yīng)對(duì)方法

教學(xué)方法多樣訓(xùn)練形式生動(dòng)教學(xué)內(nèi)容實(shí)用考核注重過(guò)程2教學(xué)目標(biāo)《供應(yīng)鏈管理》說(shuō)課XX2.1學(xué)情分析有利因素不利因素精力充沛、思維活躍系統(tǒng)思111.理解供應(yīng)鏈管理的基本內(nèi)容；2.掌握供應(yīng)鏈管理的基本原理和方法；3.能夠用新的理念、新的視點(diǎn)正確認(rèn)識(shí)供應(yīng)鏈管理對(duì)企業(yè)的重要影響。1.能夠進(jìn)行供應(yīng)鏈管理設(shè)計(jì)；2.能夠?qū)?yīng)鏈績(jī)效評(píng)價(jià)；3.熟練供應(yīng)鏈管理軟件。1、具備良好的心理素質(zhì)和克服困難的毅力；2、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神；3、加強(qiáng)溝通能力和組織能力。知識(shí)目標(biāo)技能目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)2教學(xué)目標(biāo)2.2授課目標(biāo)《供應(yīng)鏈管理》說(shuō)課XX1.理解供應(yīng)鏈管理的基本內(nèi)容；1.能夠進(jìn)行供應(yīng)鏈管理設(shè)計(jì)；112課程定位教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)第三部分《供應(yīng)鏈管理》說(shuō)課XX課程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)第三部分《供應(yīng)鏈管理》說(shuō)課XX133教學(xué)內(nèi)容4/4)

重點(diǎn)

供應(yīng)鏈模型的構(gòu)建、供應(yīng)鏈管理理論在采購(gòu)、生產(chǎn)、物流和庫(kù)存控制等領(lǐng)域的應(yīng)用、對(duì)供應(yīng)鏈資源的優(yōu)化方法以及供應(yīng)鏈管理軟件的使用。難點(diǎn)

供應(yīng)鏈管理的基本分析思路和分析方法。

依據(jù)

供應(yīng)鏈管理理論和模型是供應(yīng)鏈的核心，供應(yīng)鏈管理軟件是工具。高職學(xué)生缺乏系統(tǒng)思維的訓(xùn)練和培養(yǎng)，供應(yīng)鏈管理的基本分析思路和分析方法成為教學(xué)難點(diǎn)。

3.1課程分析《供應(yīng)鏈管理》說(shuō)課XX3教學(xué)內(nèi)容4/4)重點(diǎn)供應(yīng)鏈模型的構(gòu)建、143教學(xué)內(nèi)容模塊一

供應(yīng)鏈管理基礎(chǔ)模塊七

SCM中績(jī)效考核模塊四模塊二采購(gòu)管理模塊三模塊五庫(kù)存管理模塊六客戶關(guān)系管理

核心內(nèi)容模塊八

SCM與電商物流生產(chǎn)管理銷售管理3.2課程模塊《供應(yīng)鏈管理》說(shuō)課XX3教學(xué)內(nèi)容模塊一供應(yīng)鏈管理基礎(chǔ)模塊七SCM中15里諾采購(gòu)管理軟件back《供應(yīng)鏈管理》說(shuō)課XX里諾采購(gòu)管理軟件back《供應(yīng)鏈管理》說(shuō)課XX16勝新生產(chǎn)管理管理軟件back《供應(yīng)鏈管理》說(shuō)課XX勝新生產(chǎn)管理管理軟件back《供應(yīng)鏈管理》說(shuō)課XX17萬(wàn)能商品銷售管理軟件back《供應(yīng)鏈管理》說(shuō)課XX萬(wàn)能商品銷售管理軟件back《供應(yīng)鏈管理》說(shuō)課XX18里諾倉(cāng)庫(kù)管理軟件back《供應(yīng)鏈管理》說(shuō)課XX里諾倉(cāng)庫(kù)管理軟件back《供應(yīng)鏈管理》說(shuō)課XX19back中異客戶關(guān)系管理軟件next《供應(yīng)鏈管理》說(shuō)課XXback中異客戶關(guān)系管理軟件next《供應(yīng)鏈管理》說(shuō)課XX20教學(xué)目標(biāo)課程定位教學(xué)內(nèi)容教學(xué)設(shè)計(jì)第四部分《供應(yīng)鏈管理》說(shuō)課XX教學(xué)目標(biāo)課程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)設(shè)計(jì)第四部分《供應(yīng)鏈管理》說(shuō)課XX214教學(xué)設(shè)計(jì)

1、遵循“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的原則，2、采用“理論講授+案例分析+校內(nèi)實(shí)訓(xùn)＋校外實(shí)踐”的課程教學(xué)模式；3、構(gòu)建以項(xiàng)目教學(xué)為線索，以供應(yīng)鏈管理實(shí)踐能力為核心的課程教學(xué)體系。4.1教學(xué)理念《供應(yīng)鏈管理》說(shuō)課XX4教學(xué)設(shè)計(jì)1、遵循“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為22教學(xué)場(chǎng)地的變化教學(xué)主體的轉(zhuǎn)換教學(xué)方式的優(yōu)化教室實(shí)訓(xùn)室教師學(xué)生講授教學(xué)評(píng)價(jià)的革新單一講練結(jié)合多元化4.2教學(xué)改革4教學(xué)設(shè)計(jì)《供應(yīng)鏈管理》說(shuō)課XX教學(xué)場(chǎng)地的變化教學(xué)主體的轉(zhuǎn)換教學(xué)方式的優(yōu)化教室實(shí)訓(xùn)室教師學(xué)234教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法

案例教學(xué)法啟發(fā)式教學(xué)法

軟件操作演示法

多媒體輔助教學(xué)討論式教學(xué)法4.3教學(xué)方法《供應(yīng)鏈管理》說(shuō)課XX4教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法案例教學(xué)法啟發(fā)式教學(xué)244教學(xué)設(shè)計(jì)4.4教學(xué)步驟析導(dǎo)練評(píng)3.各種工具指導(dǎo)1.教師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)3．可行性分析1．方案設(shè)計(jì)2．方法使用1.學(xué)生自評(píng)2.小組互評(píng)3.教師點(diǎn)評(píng)2.操作流程指導(dǎo)3．討論交流2．明確任務(wù)1．知識(shí)鏈接《供應(yīng)鏈管理》說(shuō)課XX4教學(xué)設(shè)計(jì)4.4教學(xué)步驟析導(dǎo)練評(píng)3.各種工具指導(dǎo)1.254教學(xué)設(shè)計(jì)4.5課程考核成績(jī)?cè)u(píng)定包括平時(shí)考核和期末考試兩種形式。平時(shí)考查占總成績(jī)的30%，期末考試成績(jī)占總成績(jī)的70%。其中，平時(shí)考核主要課堂出勤5%、課堂討論5%、課后作業(yè)（理論）10%、課程實(shí)訓(xùn)10%?！豆?yīng)鏈管理》說(shuō)課XX4教學(xué)設(shè)計(jì)4.5課程考核成績(jī)?cè)u(píng)定包括平時(shí)考核26教學(xué)目標(biāo)課程定位教學(xué)內(nèi)容教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)條件第五部分《供應(yīng)鏈管理》說(shuō)課XX教學(xué)目標(biāo)課程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)條件第五部分《供應(yīng)鏈管理》說(shuō)275教學(xué)條件

5.1授課教師平均年齡32.6博士16.7%高級(jí)職稱33.3%三個(gè)專業(yè)雙師83.3%《供應(yīng)鏈管理》說(shuō)課XX5教學(xué)條件5.1授課教師平均年齡博士高級(jí)職稱三個(gè)雙285教學(xué)條件

5.2選用教材

主要采用了張勁珊主編《供應(yīng)鏈管理》清華大學(xué)出版社。教材為職業(yè)教育技術(shù)系列教材。教材特點(diǎn)突出供應(yīng)鏈管理應(yīng)用的環(huán)境，內(nèi)容體系完整，案例新穎選用教材《供應(yīng)鏈管理》說(shuō)課XX5教學(xué)條件5.2選用教材29硬件設(shè)備

多媒體實(shí)訓(xùn)室網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)

軟件設(shè)備現(xiàn)代教學(xué)手段

5.3設(shè)施設(shè)備5教學(xué)條件《供應(yīng)鏈管理》說(shuō)課XX硬件設(shè)備多媒體網(wǎng)絡(luò)課程軟件設(shè)備現(xiàn)代教5.3設(shè)施設(shè)備30教學(xué)目標(biāo)課程定位教學(xué)內(nèi)容教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)條件教學(xué)評(píng)價(jià)第六部分《供應(yīng)鏈管理》說(shuō)課XX教學(xué)目標(biāo)課程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)條件教學(xué)評(píng)價(jià)第六部分《供應(yīng)鏈316教學(xué)評(píng)價(jià)6.1校外專家評(píng)價(jià)1.鄧順國(guó)教授（華南師范大學(xué)）教學(xué)方法多樣化，極具啟發(fā)性，實(shí)踐教學(xué)改革有一定的成效。3.高新和教授（順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院）教學(xué)資料豐富、課程的教材建設(shè)與時(shí)俱進(jìn)、課程教學(xué)中高度重視其實(shí)踐性。2.謝金生教授（番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院）師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理，對(duì)于培養(yǎng)技能型的高職高專學(xué)生有較好的指導(dǎo)性?！豆?yīng)鏈管理》說(shuō)課XX6教學(xué)評(píng)價(jià)6.1校外專家評(píng)價(jià)《供應(yīng)鏈管理》說(shuō)課XX326.2校內(nèi)專家評(píng)價(jià)理論知識(shí)雄厚，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富在教學(xué)過(guò)程中治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)授課能緊密結(jié)合企業(yè)管理實(shí)際教學(xué)思路清晰，層次分明課堂氣氛活躍，師生互動(dòng)好教學(xué)基本功扎實(shí)，表達(dá)清楚，教學(xué)效果好

6教學(xué)評(píng)價(jià)《供應(yīng)鏈管理》說(shuō)課XX6.2校內(nèi)專家評(píng)價(jià)6教學(xué)評(píng)價(jià)《供應(yīng)鏈管理》說(shuō)課XX336.3學(xué)生評(píng)價(jià)6教學(xué)評(píng)價(jià)《供應(yīng)鏈管理》說(shuō)課XX6.3學(xué)生評(píng)價(jià)6教學(xué)評(píng)價(jià)《供應(yīng)鏈管理》說(shuō)課XX34演講完畢，謝謝聽(tīng)講!再見(jiàn)，seeyouagain2022/12/17《供應(yīng)鏈管理》說(shuō)課XX演講完畢，謝謝聽(tīng)講!再見(jiàn)，seeyouagain202235《供應(yīng)鏈管理》說(shuō)課XX2022/12/17《供應(yīng)鏈管理》說(shuō)課XX《供應(yīng)鏈管理》說(shuō)課XX2022/12/16《供應(yīng)鏈管理》說(shuō)課36教學(xué)目標(biāo)課程定位說(shuō)課內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)條件教學(xué)評(píng)價(jià)《供應(yīng)鏈管理》說(shuō)課XX教學(xué)目標(biāo)課程說(shuō)課內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)條件教學(xué)評(píng)價(jià)《供應(yīng)鏈37課程定位第一部分《供應(yīng)鏈管理》說(shuō)課XX課程第一部分《供應(yīng)鏈管理》說(shuō)課XX381課程定位在經(jīng)濟(jì)全球化背景下，企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)已上升為供應(yīng)鏈的競(jìng)爭(zhēng)，通過(guò)構(gòu)建和實(shí)施全球化供應(yīng)鏈管理來(lái)提高企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力十分重要。高效的供應(yīng)鏈和信息流組裝運(yùn)輸分銷/配送零售商供應(yīng)商1.1課程的社會(huì)背景《供應(yīng)鏈管理》說(shuō)課XX1課程定位在經(jīng)濟(jì)全球化背景下，企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)已上39

1課程定位1.2課程的職業(yè)崗位《供應(yīng)鏈管理》說(shuō)課XX

1課程定位1.2課程的職業(yè)崗位《供應(yīng)鏈管理》說(shuō)課XX40后續(xù)課程

倉(cāng)儲(chǔ)與配送物流案例分析采購(gòu)管理網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷頂崗實(shí)習(xí)先修課程

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)管理學(xué)原理電子商務(wù)概論供應(yīng)鏈管理

1課程定位1.3課程的作用《供應(yīng)鏈管理》說(shuō)課XX后續(xù)課程先修課程供應(yīng)鏈管理

1課程定位1.3課411課程定位1.4課程體系設(shè)置《供應(yīng)鏈管理》說(shuō)課XX1課程定位1.4課程體系設(shè)置《供應(yīng)鏈管理》說(shuō)課XX42電商物流專業(yè)的專業(yè)核心課對(duì)專業(yè)技能的形成起支撐作用

對(duì)職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成起支撐作用對(duì)專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)起支撐作用1.5課程性質(zhì)作用1課程定位《供應(yīng)鏈管理》說(shuō)課XX電商物流專業(yè)的專業(yè)核心課對(duì)專業(yè)技能的形成起支撐作用對(duì)職業(yè)素43教學(xué)目標(biāo)課程定位第二部分《供應(yīng)鏈管理》說(shuō)課XX教學(xué)目標(biāo)課程第二部分《供應(yīng)鏈管理》說(shuō)課XX442教學(xué)目標(biāo)2.1學(xué)情分析知識(shí)技能情感態(tài)度學(xué)習(xí)能力電商物流三年制大專班學(xué)生

學(xué)生具備專業(yè)課程的學(xué)習(xí)能力，形象思維能力較強(qiáng)，邏輯思維能力需進(jìn)一步加強(qiáng)。

具備了管理學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)，但需要進(jìn)一步向?qū)嵱眯蕴嵘?/p>

喜愛(ài)理實(shí)一體化的教學(xué)模式，對(duì)未來(lái)的工作崗位有一定的了解和向往。

《供應(yīng)鏈管理》說(shuō)課XX2教學(xué)目標(biāo)2.1學(xué)情分析知識(shí)技能情感態(tài)度學(xué)習(xí)能力電商物452.1學(xué)情分析有利因素

不利因素

精力充沛、思維活躍學(xué)生對(duì)實(shí)踐操作項(xiàng)目感興趣善于接受新鮮事物，創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)

系統(tǒng)思維能力不強(qiáng)自學(xué)能力差、自覺(jué)性差基礎(chǔ)薄弱、理論學(xué)習(xí)積極性不高應(yīng)對(duì)方法

教學(xué)方法多樣訓(xùn)練形式生動(dòng)教學(xué)內(nèi)容實(shí)用考核注重過(guò)程2教學(xué)目標(biāo)《供應(yīng)鏈管理》說(shuō)課XX2.1學(xué)情分析有利因素不利因素精力充沛、思維活躍系統(tǒng)思461.理解供應(yīng)鏈管理的基本內(nèi)容；2.掌握供應(yīng)鏈管理的基本原理和方法；3.能夠用新的理念、新的視點(diǎn)正確認(rèn)識(shí)供應(yīng)鏈管理對(duì)企業(yè)的重要影響。1.能夠進(jìn)行供應(yīng)鏈管理設(shè)計(jì)；2.能夠?qū)?yīng)鏈績(jī)效評(píng)價(jià)；3.熟練供應(yīng)鏈管理軟件。1、具備良好的心理素質(zhì)和克服困難的毅力；2、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神；3、加強(qiáng)溝通能力和組織能力。知識(shí)目標(biāo)技能目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)2教學(xué)目標(biāo)2.2授課目標(biāo)《供應(yīng)鏈管理》說(shuō)課XX1.理解供應(yīng)鏈管理的基本內(nèi)容；1.能夠進(jìn)行供應(yīng)鏈管理設(shè)計(jì)；147課程定位教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)第三部分《供應(yīng)鏈管理》說(shuō)課XX課程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)第三部分《供應(yīng)鏈管理》說(shuō)課XX483教學(xué)內(nèi)容4/4)

重點(diǎn)

供應(yīng)鏈模型的構(gòu)建、供應(yīng)鏈管理理論在采購(gòu)、生產(chǎn)、物流和庫(kù)存控制等領(lǐng)域的應(yīng)用、對(duì)供應(yīng)鏈資源的優(yōu)化方法以及供應(yīng)鏈管理軟件的使用。難點(diǎn)

供應(yīng)鏈管理的基本分析思路和分析方法。

依據(jù)

供應(yīng)鏈管理理論和模型是供應(yīng)鏈的核心，供應(yīng)鏈管理軟件是工具。高職學(xué)生缺乏系統(tǒng)思維的訓(xùn)練和培養(yǎng)，供應(yīng)鏈管理的基本分析思路和分析方法成為教學(xué)難點(diǎn)。

3.1課程分析《供應(yīng)鏈管理》說(shuō)課XX3教學(xué)內(nèi)容4/4)重點(diǎn)供應(yīng)鏈模型的構(gòu)建、493教學(xué)內(nèi)容模塊一

供應(yīng)鏈管理基礎(chǔ)模塊七

SCM中績(jī)效考核模塊四模塊二采購(gòu)管理模塊三模塊五庫(kù)存管理模塊六客戶關(guān)系管理

核心內(nèi)容模塊八

SCM與電商物流生產(chǎn)管理銷售管理3.2課程模塊《供應(yīng)鏈管理》說(shuō)課XX3教學(xué)內(nèi)容模塊一供應(yīng)鏈管理基礎(chǔ)模塊七SCM中50里諾采購(gòu)管理軟件back《供應(yīng)鏈管理》說(shuō)課XX里諾采購(gòu)管理軟件back《供應(yīng)鏈管理》說(shuō)課XX51勝新生產(chǎn)管理管理軟件back《供應(yīng)鏈管理》說(shuō)課XX勝新生產(chǎn)管理管理軟件back《供應(yīng)鏈管理》說(shuō)課XX52萬(wàn)能商品銷售管理軟件back《供應(yīng)鏈管理》說(shuō)課XX萬(wàn)能商品銷售管理軟件back《供應(yīng)鏈管理》說(shuō)課XX53里諾倉(cāng)庫(kù)管理軟件back《供應(yīng)鏈管理》說(shuō)課XX里諾倉(cāng)庫(kù)管理軟件back《供應(yīng)鏈管理》說(shuō)課XX54back中異客戶關(guān)系管理軟件next《供應(yīng)鏈管理》說(shuō)課XXback中異客戶關(guān)系管理軟件next《供應(yīng)鏈管理》說(shuō)課XX55教學(xué)目標(biāo)課程定位教學(xué)內(nèi)容教學(xué)設(shè)計(jì)第四部分《供應(yīng)鏈管理》說(shuō)課XX教學(xué)目標(biāo)課程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)設(shè)計(jì)第四部分《供應(yīng)鏈管理》說(shuō)課XX564教學(xué)設(shè)計(jì)

1、遵循“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的原則，2、采用“理論講授+案例分析+校內(nèi)實(shí)訓(xùn)＋校外實(shí)踐”的課程教學(xué)模式；3、構(gòu)建以項(xiàng)目教學(xué)為線索，以供應(yīng)鏈管理實(shí)踐能力為核心的課程教學(xué)體系。4.1教學(xué)理念《供應(yīng)鏈管理》說(shuō)課XX4教學(xué)設(shè)計(jì)1、遵循“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為57教學(xué)場(chǎng)地的變化教學(xué)主體的轉(zhuǎn)換教學(xué)方式的優(yōu)化教室實(shí)訓(xùn)室教師學(xué)生講授教學(xué)評(píng)價(jià)的革新單一講練結(jié)合多元化4.2教學(xué)改革4教學(xué)設(shè)計(jì)《供應(yīng)鏈管理》說(shuō)課XX教學(xué)場(chǎng)地的變化教學(xué)主體的轉(zhuǎn)換教學(xué)方式的優(yōu)化教室實(shí)訓(xùn)室教師學(xué)584教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法

案例教學(xué)法啟發(fā)式教學(xué)法

軟件操作演示法

多媒體輔助教學(xué)討論式教學(xué)法4.3教學(xué)方法《供應(yīng)鏈管理》說(shuō)課XX4教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法案例教學(xué)法啟發(fā)式教學(xué)594教學(xué)設(shè)計(jì)4.4教學(xué)步驟析導(dǎo)練評(píng)3.各種工具指導(dǎo)1.教師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)3．可行性分析1．方案設(shè)計(jì)2．方法使用1.學(xué)生自評(píng)2.小組互評(píng)3.教師點(diǎn)評(píng)2.操作流程指導(dǎo)3．討論交流2．明確任務(wù)1．知識(shí)鏈接《供應(yīng)鏈管理》說(shuō)課XX4教學(xué)設(shè)計(jì)4.4教學(xué)步驟析導(dǎo)練評(píng)3.各種工具指導(dǎo)1.604教學(xué)設(shè)計(jì)4.5課程考核成績(jī)?cè)u(píng)定包括平時(shí)考核和期末考試兩種形式。平時(shí)考查占總成績(jī)的30%，期末考試成績(jī)占總成績(jī)的70%。其中，平時(shí)考核主要課堂出勤5%、課堂討論5%、課后作業(yè)（理論）10%、課程實(shí)訓(xùn)10%?！豆?yīng)鏈管理》說(shuō)課XX4教學(xué)設(shè)計(jì)4.5課程考核成績(jī)?cè)u(píng)定包括平時(shí)考核61教學(xué)目標(biāo)課程定位教學(xué)內(nèi)容教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)條件第五部分《供應(yīng)鏈管理》說(shuō)課XX教學(xué)目標(biāo)課程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)條件第五部分《供應(yīng)鏈管理》說(shuō)625教學(xué)條件

5.1授課教師平均年齡32.6博士16.7%高級(jí)職稱33.3%三個(gè)專業(yè)雙師83.3%《供應(yīng)鏈管理》說(shuō)課XX5教學(xué)條件5.1授課教師平均年齡博士高級(jí)職稱三個(gè)雙635教學(xué)條件

5.2選用教材

主要采用了張勁珊主編《供應(yīng)鏈管理》清華大學(xué)