童年絮味生命同步練習

《童年絮味》《生命》同步練習【語言基礎(chǔ)知識】1、漂亮的書寫能給人以美的享受。請把下面這句話正確、規(guī)范、美觀地抄寫在方格內(nèi)。 生命，生命，就是活著，做自己的事。2、給下列加點的字注音。調(diào)侃（）相偕（）譬如（）綽號（）差錯（）粘蜻蜓（）扎小辮（）3、選字填空。姿___（勢式）理___（采睬）___（訓馴）良___（寵龐）物梳___（妝裝）報___（慕幕）天真無____（斜邪）生意____（亨享）通4、根據(jù)課文內(nèi)容用恰當?shù)膭釉~填空。 那時節(jié)房子少，荒地多，____蝴蝶____蜻蜓，____蚯蚓____魚，喇叭花心有蜜汁可____，桑樹上可以____到紫紅的桑椹，甚至____防空洞。5、結(jié)合語境，選出下列句子中加點詞語解釋有誤的一項（）A、今年“五一”文化消費成為假日經(jīng)濟的黑馬。（黑馬：指出人意料的獲勝者。）

B、“豆腐渣”工程往往是腐敗的孿生兄弟。（豆腐渣：指質(zhì)量差。）

C、民辦高校爭吃“教育蛋糕”。（蛋糕：喻經(jīng)濟利益。）

D、小轎車的車價會不會高臺跳水？（跳水：指一項水上體育運動項目。）【語言表達訓練】6、《童年絮語》中的小女孩把自己打扮成“小妖精”，你怎么看待她的這一行為？7、《生命》一文中“看著那兒的草由綠到黃，又由黃到綠；也看著太陽由低到高，又由高到低。”一句是在寫看風景，還是寫心情？8、概括《生命》中“老師”所說的道理。9、用一句話概括下面文字的主要內(nèi)容。（不超過16個字）

3月31日，江蘇省金壇市城南小學組織學生觀看革命傳統(tǒng)教育影片。中午12點40分左右，該校一、二年級的數(shù)百名學生在老師的帶領(lǐng)下，集中排隊向金壇城區(qū)金沙影劇院進發(fā)。隊伍剛走出校門，一輛小轎車由西向東飛馳而來，危急中，52歲的殷雪梅老師張開雙臂，奮力將走在馬路中央的六七個學生推到了路旁，她自己卻被小轎車撞飛到25米外落下……學生得救了，可是以身軀擋車勇救學生的英雄教師殷雪梅老師，卻因傷勢過重，搶救無效，于4月5日凌晨1時在金壇市人民醫(yī)院去世。殷雪梅老師的事跡感天動地，譜寫了一曲人民教師的英雄贊歌。10、模仿前后的句子，在文中A處的橫線上補寫出相似的語句。 真誠是什么？真誠是那輪懸在蒼穹的太陽，一天天迸發(fā)出燦爛的希望。

A

。真誠是什么？真誠是戈壁灘上一棵白楊樹，一寸寸譜烈軍屬著生的偉岸與執(zhí)著。

【課內(nèi)同步閱讀】閱讀下列文段，回答11-15題。 跟我外婆上掃盲班沒幾天，大約認得十來個字，我就不可一世起來。不理睬鄰居小伙伴的叫喚，懷抱舅舅的一本精裝英漢大字典，坐在大門鐵欄內(nèi)，唱歌般大聲讀書。過往行人不禁駐足，訝然側(cè)耳，等聽清這位“小神童”讀來讀去都是這幾個字：“上下左右多少……”皆捂嘴走開。這時我還未上學，卻已不滿足媽媽給扎的兩條小辮，自己對鏡梳妝，一下子編了六條小辮子，扎上各色花布條，左顧右盼美極了。我大姨媽及媽媽相偕下班回家，看見一個小妖精在大門口跳橡皮筋，滿頭萬國旗飛舞，先是前俯后仰，及看清是我，差點背過氣去。

據(jù)說外祖父生意亨通時，家中有四個丫頭，但媽媽每天早上仍要掃地后才能上學，若掃得不干凈，即便走出大門仍要被外婆厲叱回來返工。等我剛懂事，非但生意收了十幾年，家當也告竭，且身分是資本家，自然要低頭做人。很小我就自己洗衣服，洗自己的碗，還要接受外婆嚴格的檢查，漸成習慣。譬如洗地板，必用棕刷將每塊方磚刷得通紅，洗完以后騎在樓梯的扶手上陶醉半天。猶如現(xiàn)在抄稿子，若有涂改必撕去重來，抄畢，如同幾十年前一樣，在自家的勞動成果前心曠神怡。

我的玩伴很多，不似現(xiàn)在的孩子，總是被封鎖在各個單元里苦讀書。那時的鄰居，常常不打招呼來到廚房撮一匙鹽就走，說不定明天突然下雨，回來就見你晾的床單已疊好放在飯桌上。小孩子更是在各家隨意走動，扁頭啦傻呆啦各種綽號常常一生都蹭不掉。

我最忠實的影子是我的妹妹，雖只比我小兩歲，卻視我為絕對權(quán)威。她生性馴良，常常哭著從學?；貋怼Ｎ覍覍姨嫠稣?，大多告捷。有次對方的姐姐邀來一幫高年級同學助拳，我眼見敵不過，掄起書包，呼呼有聲，果然全部嚇退。從那以后，妹妹學會此招，再不要我護送。她的鉛筆盒總是被甩開，鉛筆、橡皮、小刀四下里亂飛，不知吃我媽媽多少巴掌，頭還昂著，臉上一派勝利者的光輝。

我的小表妹常來外婆家過周末，夏夜我們貪南風，鋪竹席睡長廊。以一張破藤桌為舞臺，一本正經(jīng)地自己報幕，然后盡丹田之氣，鬼叫狼嚎。歌畢，立即“吱呀”一聲巨響跳下藤桌，趴在欄桿上往下瞧，數(shù)數(shù)聚在門口的聽眾有多少，每次都是我的表妹取勝。她后來考進一家文工團，在真正的舞臺上頗出風頭，想必與當年肆無忌憚地拔嗓子有關(guān)。 11、文段中中作者寫了哪些趣事？12、作者愛勞動的習慣是怎樣養(yǎng)成的？對她今后有何影響？13、文段中劃線句中的“蹭”換成“擦”好不好？為什么？14、文段中加點的詞語有什么表達作用？15、作者的童年生活和我們今天的生活有什么不同？對此你有什么看法？【課外拓展閱讀】閱讀下面文字，回答16-19題。談生命（節(jié)選）冰心我不敢說生命是什么，我只能說生命像什么。

生命像向東流的一江春水，他聚集起許多細流，合成一股有力的洪濤，向海奔注，一路上他享受著他所遭遇的一切；有時候他遇到峭巖前阻，他憤激地奔騰了起來，直到?jīng)_倒了這危崖他才心平氣和的一瀉千里；有時候他經(jīng)過細細的平沙，看見了夾岸的紅艷的桃花，他快樂而又羞怯，輕輕地度過這一段浪漫的行程；有時候他只想憩息，只想睡眠，而那股前進的力量，仍催逼他向前走……終于有一天，他遠遠地望見大海，啊！他已到了行程的終結(jié)，大海莊嚴地伸出臂兒來接引他，他一聲不響的流入她的懷里。他消融了，歸化了，說不上快樂，也沒有悲哀！也許有一天，他再從海上蓬蓬的雨點中升起，飛向西來，再形成一道江流，再沖倒兩旁的石壁，再來尋夾岸的桃花。

然而我不敢說來生，也不敢信來生！

生命又像一棵小樹，他從地底聚集起許多生力，在冰雪下欠伸，在早春潤濕的泥土中，勇敢快樂地破殼出來，他遇著驕奢的春天，他也許開出滿樹的繁花，蜂蝶圍繞著他飄翔喧鬧，小鳥在他枝頭欣賞唱歌，他長到最茂盛的中年，他伸展出他如蓋的濃蔭，來蔭庇樹下的幽花芳草；他結(jié)出累累的果實，來呈現(xiàn)大地無盡的甜美與花的驕傲，也不是結(jié)果的快樂，而是成功的寧靜和怡悅！終于有一天，他無力地在空中旋舞，在根下呻吟，大地莊嚴的伸出臂兒來接引他，他一聲不響的落在她的懷里。他消融了，歸化了，他說不上快樂，也沒有悲哀！也許有一天，他再從地下的果仁中，破裂了出來，又長成一棵小樹，再穿過叢莽的嚴遮，再來聽黃鶯的歌唱。

然而我不敢說來生，也不敢信來生。

宇宙是一個大生命，我們是宇宙大氣中之一息。江流入海，葉落歸根，我們是大生命中之一葉，大生命中之一滴。不是每一道江流都能入海，不流動的便成了死湖；不是每一粒種子都能成樹，不生長的便成了空殼！生命中不是永遠快樂，也不是永遠痛苦，快樂和痛苦是相生相成的。在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命?？鞓饭倘慌d奮，苦痛又何嘗不美麗？ （摘自《青年文摘》2001年第3期）

16、全文開篇就只一句話：“我不敢說生命是什么，我只能說生命就像什么?！闭堊骶唧w分析。

①在作者看來，生命像什么？②雖然作者說：“我不敢說生命是什么”，但是，縱觀全文，事實上已經(jīng)作了回答。那么，生命到底是什么？17、“然而我不敢說來生，也不敢信來生?！边@句話反復出現(xiàn)有什么作用？

18、揣摩并領(lǐng)悟“在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命”一句。

①文章寫了哪些快樂的事情？（至少寫出3件。）②為什么在快樂和痛苦中我們都要感謝生命？19、下列對全文的鑒賞和分析，不正確的兩項是（）（）

A、題目中的“談”不是指一般漫談，而是表現(xiàn)了作者對一個嚴肅話題的理性思考。

B、兩個比喻段，雖喻體不同，但語句處處對比，意旨完全一致，都是對生命意義的詮釋。

C、“他消融了，歸化了，他說不上快樂，也沒有“悲哀”，形象地表現(xiàn)經(jīng)過奮斗的人，在回顧生命里程時，雖然沒有遺憾，心境平和寧靜，但卻有幾分悵惘和虛無。

D、第二段末句，連續(xù)使用四個“再”字構(gòu)句，鋪陳渲染，重現(xiàn)“一江春水”拼搏不止的形象，展示了生生不息的生命力。

E、全文行文流暢，想象豐富，充滿了真摯情感，又蘊含了深刻哲理。

【語言基礎(chǔ)知識】1、略2、kǎnxiépìchuòchàzhānzā3、勢睬馴寵妝幕邪亨4、捉粘挖釣啜采鉆5、D點撥：D中“跳水”結(jié)合句意理解應為“價格狂跌”?！菊Z言表達訓練】6、雖幼稚可笑，但正是她們天真無邪、純潔可愛的表現(xiàn)。7、是寫心情，寫出了打發(fā)日子的無聊心情，那種周而復始的“風景”是沒什么好看的。8、善待、關(guān)愛每一個充滿著自由活力的活生生的生命。9、殷雪梅老師用愛譜寫生命贊歌。點撥：意思對就行，不要超過規(guī)定字數(shù)。也可以說：殷雪梅老師勇救學生壯烈犧牲。

10、示例：真誠是什么？真誠是那百花園中嬌艷的花兒，一朵朵散發(fā)著春的生機與綠意。點撥：運用設(shè)問、比喻的修辭手法，句式完整、表意清楚即可?！菊n內(nèi)同步閱讀】11、文段中作者寫的趣事有：①初學識字自得意。②自編小辮美極了。③家教嚴厲成習慣。④左鄰右舍關(guān)系密。⑤勇做妹妹保護神。⑥乘涼自開演唱會。12、作者愛勞動的習慣與小時候所受的教育有關(guān)，作者很小的時候就自己洗衣服，洗自己的碗，還要接受外婆的嚴格檢查，漸成習慣，不以為苦反以為樂，時常陶醉在自己的勞動成果中。直到長大后，這個好習慣仍伴隨著她。

13、不好，此處“蹭”字用得準確、傳神，具有動態(tài)感和具象感；換成“擦”字，無法充分地表示對象的粘連程度。14、“絕對權(quán)威”“出征”“告捷”等詞語屬于政治、軍事的范疇，用在孩子打架方面，是大詞小用，含義和小孩子的調(diào)皮不相稱。但正是這種不相稱，不合拍，不一致，產(chǎn)生了一種好玩好笑的意味。15、作者生活的時代是我們國家經(jīng)濟落后，物質(zhì)條件差，那時的孩子們生活較苦。但他們卻同樣的熱愛生活，追求快樂，在艱苦的環(huán)境里照樣玩得豐富多彩。他們從不缺玩伴，他們可以享受漫長的暑假，健康成長。而今天的孩子們，物質(zhì)生活優(yōu)越，他們有大量的玩具，往往被封鎖在單元里與電視電腦為伴，或是被各種興趣班占去了課余時間，這是現(xiàn)在孩子們的痛苦之處。 為了讓今天的孩子們健康成長，應該給他們真正減負，把假期和課余時間還給孩子們，引導他們正確對待學與玩的關(guān)系，健康快樂地成長?！菊n外拓展閱讀】16、①生命像東流的一江春水，生命又像一棵小樹，②生命