【精品】部編人教版七年級語文下冊詩歌鑒賞專項訓練及解析

【精品】部編人教版七年級語文下冊詩歌鑒賞專項練習及解析一、部編七年級語文下冊詩歌鑒賞1.閱讀下面的詩歌,完成以下小題.竹里館(唐)王維獨坐幽篁里,彈琴復長嘯.深林人不知,明月來相照.(1)詩中寫了哪些景物營造了怎樣的意境(2)獨〞是中國古代文人追求的一種精神境界,或表達不與世俗同流合污的傲岸人格,或表達對獨立人格的追求.說說詩中獨〞字好在哪里【答案】(1)幽篁、深林、明月.營造了月夜山林清新幽靜的意境.(2)獨〞是單獨〞的意思,詩人單獨坐在幽靜的竹林里,時而彈琴,時而長嘯,這一系列高雅的動作,傳達出詩人寧靜、淡泊、愉悅的心境.【解析】【分析】(1)作者在寫景上運用物象幽篁、深林、明月,寫人那么用獨坐、彈琴、長嘯.看似平淡無奇,然而它的妙處也就在于以自然平淡的筆調,描繪出清新誘人的月夜幽林的意境,夜靜人寂融情景為一體,表現了一種清靜安詳的意境,使其成為千古佳品.據此理解作答.(2)此題要深入挖掘獨〞字在表達作者情感上的作用.獨〞是單獨〞的意思,詩人單獨坐在幽靜的竹林里,時而彈琴,時而長嘯,這一系列高雅的動作,表現詩人的孤高自許、高潔脫俗,借景抒情,表達了詩人寧靜、淡泊的心情.故答案為：⑴幽篁、深林、明月.營造了月夜山林清新幽靜的意境.⑵獨〞是單獨〞的意思,詩人單獨坐在幽靜的竹林里,時而彈琴,時而長嘯,這一系列高雅的動作,傳達出詩人寧靜、淡泊、愉悅的心境.【點評】⑴此題考查詩歌內容和意境的把握,注意通讀全詩,把握詩意,明確詩中所寫景物及營造的意境.⑵此題考查詩歌的煉字,注意結合“獨坐幽篁里,彈琴復長嘯〞句意,明確獨〞的本意,語境意義及傳達出詩人的心境..詩歌閱讀里丘杜甫岱宗夫如何齊魯青來了.造化鐘神秀,陰陽割昏曉.蕩胸生曾云,決眥入歸鳥.會當凌絕頂,一覽眾山小.詩中的岱宗〞指哪一座山詩中的山有哪些特點(3)最后兩句表達了詩人什么思想感情【答案】(1)泰山(2)高大、雄偉(雄奇)、壯麗、秀美……(3)對未來充滿信心,有遠大的志向和廣闊的胸懷.【解析】【分析】(1)岱宗：指的是泰山,五岳之首,在山東省泰安市城北.古代以泰山為五岳之首,諸山所宗,故又稱岱宗〞.據此可作答.(2)詩句齊魯青未了〞一句以距離之遠來襯托泰山之高大.造化鐘神秀,陰陽割昏曉〞兩句,寫近望中所見泰山的神奇秀麗和巍峨高大的形象.蕩胸生曾云,決眥入歸鳥〞兩句,用決眥〞二字生動地寫出了泰山神奇縹緲的景觀.據此,泰山的特點可概括為：山勢雄偉高大,景色秀美壯麗.意對即可.(3)末句的含當凌絕頂,一覽眾山小〞寫詩人從望岳產生了登岳的想法,在突出了泰山的高峻的同時,寫出了雄視一切的雄姿和氣勢,也表現出詩人的心胸氣魄.將眾山的小和泰山的高大進行比照,表現出詩人不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概.據此理解分析作答.故答案為：⑴泰山⑵高大、雄偉(雄奇)、壯麗、秀美⑶對未來充滿信心,有遠大的志向和廣闊的胸懷.【點評】⑴此題考查詞義的理解,根據文下注釋明確.⑵此題考查詩歌內容的理解,注意通讀全文,抓住重點句子的理解明確泰山特點.⑶此題考查詩歌思想感情的把握,注意通讀全詩,把握詩意,抓住“會當凌絕頂,一覽眾山小〞體會感情..閱讀下面的詩,完成以下各題.夕次肝胎縣韋應物落帆逗淮鎮(zhèn),停舫臨孤驛.浩浩風起波,冥冥日沉夕.人歸山郭暗,雁下蘆洲白.獨夜憶秦關,聽鐘未眠客.請結合詩歌內容,分析詩句浩浩風起波,冥冥日沉夕〞中的疊字在寫景中的表達效果.(2)請結合全詩內容,說說詩人朱眠〞的原因.【答案】(1)運用疊字,能增強詩歌的韻律感,讀起來朗朗上口,富有音樂美：詩中浩浩"、冥冥"生動形象地寫出了晚風勁吹,水波浩蕩,夕陽沉落,幕色昏暗的蒼涼凄清的夜景.(2)曠野夜景的蒼涼凄清；漂泊異鄉(xiāng)的孤獨寂寞；羈旅在外秋夜思鄉(xiāng).【解析】【分析】(1)根據浩浩風起波〞冥冥日沉夕〞,可想到晚風勁吹,水波浩蕩,夕陽沉落,幕色昏暗的蒼涼凄清的夜景,襯托出作者內心漂泊異鄉(xiāng)的凄苦心情.(2)首聯(lián),孤〞含有孤寂之意,奠定全詩感情基調.落帆“停舫〞意為黃昏時分船要泊岸?？?暗含遠離故土之意；頷聯(lián),風起波〞日'沉夕〞描寫夜晚江邊的景象.黃昏因路途風波,不得不停舫孤驛,交代停泊的原因,也寫出羈旅奔波的艱辛.晚風勁吹,水波浩蕩,夕陽沉落,暮色昏暗,以曠野蒼涼凄清的夜景,襯托內心漂泊異鄉(xiāng)的孤獨寂寞的心情.頸聯(lián),描寫停舟靠岸后放眼所見景象.人歸“雁下〞寫日落黃昏,是人回家鳥回巢的時刻,反觀自身卻是孤身一人,流落天涯,有家不能回,借人歸雁下表達作者客居異鄉(xiāng)的凄苦惆悵；尾聯(lián)獨夜"聽鐘“未眠〞,寫出羈旅在外鄉(xiāng)思客愁之深.故答案為：⑴運用疊字,能增強詩歌的韻律感,讀起來朗朗上口,富有音樂美：詩中浩浩"、冥冥"生動形象地寫出了晚風勁吹,水波浩蕩,夕陽沉落,幕色昏暗的蒼涼凄清的夜景.⑵曠野夜景的蒼涼凄清；漂泊異鄉(xiāng)的孤獨寂寞；羈旅在外秋夜思鄉(xiāng).【點評】⑴此題考查考生對詩歌語言的分析和理解.考生要懂得詩歌的語言特點及其表達效果,注意結合詩歌的內容和情感教進行分析.⑵此題考查考生對詩歌的內容的理解和分析水平.要求考生讀懂詩歌,理解詩歌注意對關鍵語句的分析..古詩閱讀與史郎中欽聽黃鶴樓上吹笛①［唐］李白一為遷客去長沙,西望長安不見家.黃鶴樓上聽吹笛,江城五月落梅花②.【注釋】①這是李白流放夜郎經過武昌時游黃鶴樓所作.②落梅花：古代有笛曲?梅花落?,詩人這里有意用作落梅花(1)第二句中的望〞字包含了詩人哪些情感(2)三、四兩句運用了哪一種表現手法有什么作用【答案】(1)表達作者被流放后的憤懣,對家人的思念,對國事的關切、對往事的回憶、對朝廷的眷戀.(2)想象(借景抒情、虛實相生),借想象中梅花紛紛飄落的景象表達去國懷鄉(xiāng)的的悲愁情緒.【解析】【分析】⑴此題考查學生對詩歌內容的理解和賞析詩歌的水平以及對作者情感的理解水平.解答時通過閱讀理解詩歌內容,把握關鍵字“望〞結合前后詩句,揣摩詩人所要表達的情感.西漢的賈誼因指責時政受到權臣的讒毀,貶官長沙.而李白也因永王事件受到牽連,流放夜郎.所以詩人引賈誼為同調.?為遷客去長沙〞,就是用賈誼的不幸來比喻自身的遭遇,流露了無辜受害的憤懣,也含有他的自我辯白之意.但政治上的打擊,并沒有使詩人忘懷國事.在流放途中,他不禁西望長安〞,這里有對往事的回憶,有對國運的關切和對朝廷的眷戀.然而,長安萬里迢迢,對遷謫之人來說十分遙遠,充滿了隔膜.望而不見,詩人不免感到惆悵.綜上述分析即可得出答案^⑵此題考查對詩歌表達技巧的鑒賞分析水平,解答時要從全詩的結構,特色,藝術風格以及詩中景與情的關系等方面綜合分析.作者聽到黃鶴樓上吹奏?梅花落?的笛聲,他感到格外凄涼,仿佛五月的江城落滿了梅花.詩人巧借笛聲來渲染愁情.〞江城五月,正當初夏,當然是沒有梅花的,但由于?梅花落?笛曲吹得非常動聽,使詩人仿佛看到了梅花滿天飄落的景象.梅花是寒冬開放的,景象雖美,卻不免給人以凜然生寒的感覺,這正是詩人冷落心情的寫照.同時使詩人聯(lián)想到鄒衍下獄、六月飛霜的歷史傳說.由樂聲聯(lián)想到音樂形象的表現手法,就是詩論家所說的通感〞.詩人由笛聲想到梅花,由聽覺訴諸視覺,通感交織,描繪出與冷落的心境相吻合的蒼涼景色,從而有力地襯托了去國懷鄉(xiāng)的悲愁情緒.故答案為：⑴表達作者被流放后的憤懣,對家人的思念,對國事的關切、對往事的回憶、對朝廷的眷戀.⑵想象(借景抒情、虛實相生),借想象中梅花紛紛飄落的景象表達去國懷鄉(xiāng)的的悲愁情緒.【點評】⑴此題考查學生對詩歌內容的理解、賞析、及對作者思想感情的理解水平.理解詩句所表達的情感,一是間接的從詩中所描寫的景物特點上揣摩,理解詩人心境和情緒.二是抓住詩中詩人直接表達情感的句子或詞語理解.三是結合詩歌的內容和寫作背景理解.解答此題時,需要在把握全詩的根底上,抓住關鍵詞句再做具體分析.⑵此題考查鑒賞詩歌表達技巧的水平.鑒賞詩歌的表達技巧的做題模式：第一步：指出何種手法；第二步：結合詩歌內容分析；第三步：指出這種手法的表達效果..詩歌鑒賞古詩賞析即事①宋徐僑②在家貧亦好,居官貧更宜.布被不妨溫,菜羹有余滋.客至草具杯,事閑遣興詩.外此了無撓,淡然心地夷.(注釋)①即事：就眼前的事物、情景作詩.②徐僑：南宋政治家,浙江義烏人,呂祖謙再傳弟子；中年曾辭官歸里十余年,潛心學術.(1)詩中具體表現貧亦好〞情趣的一聯(lián)是：(2)請從詩歌中找出最能表達詩人心境的一個詞語,并說說你的理解.【答案】(1)布被不妨溫,菜羹有余滋.(2)最能表達詩人心境的詞語是淡然〞表達了詩人享受樸素寧靜生活的淡泊情懷.【解析】【分析】(1)在家貧亦好〞的意思是在家里貧窮也好.在下文中有表達,布被不妨溫,菜羹有余滋〞粗布衣被也不阻礙溫度,青菜羹也富有余味.從中可以表達出作者安貧樂道的情操.(2)詩中提到在家貧亦好,居官貧更宜〞,不管是在家還是居官貧窮對人都是好的.詩人為何能有如此心境主要是作者有安貧樂道的情操,淡泊名利的情懷.因此最能表達詩人心境的詞語是淡然〞.故答案為：⑴布被不妨溫,菜羹有余滋；⑵最能表達詩人心境的詞語是淡然〞表達了詩人享受樸素寧靜生活的淡泊情懷.【點評】⑴此題考查學生對詩詞內容的理解.答復此題時,需要掌握句子譯,從而理解詩詞內容,再進行概括即可；⑵此題考查詩歌的思想情感,一般要通過理解全詩體會作者的思想情感..閱讀下面這首詩,答復以下問題.逢入京使故園東望路漫漫,雙袖龍鐘淚不干.馬上相逢無紙筆,憑君傳語報平安.(1)作者用什么修辭手法寫自己龍鐘淚不干〞龍鐘〞一詞在這里有何表達效果(2)這首詩表達了作者怎樣的情感【答案】(1)夸張,龍鐘〞一詞形象地描繪了詩人對親人無限眷戀而情不自禁流淚的神O(2)表達出詩人遠涉邊塞的思鄉(xiāng)懷親之情.【解析】【分析】(1)雙袖龍鐘淚不干〞意思是說思鄉(xiāng)之淚怎么也擦不干,以至于把兩支袖子都擦濕了,可眼淚就是止不住.很明顯運用了夸張的修辭手法.龍鐘：涕淚淋漓的樣子,這里是沾濕的意思.賞析該詞,可以從其表現詩人的神態(tài)角度去分析.該詞表現了詩人對親人無限眷戀而情不自禁流淚的神態(tài).(2)此題注意抓住詩中表情達意的關鍵詞語故園"淚報平安〞進行分析.故答案為：⑴夸張,龍鐘〞一詞形象地描繪了詩人對親人無限眷戀而情不自禁流淚的神態(tài)；⑵表達出詩人遠涉邊塞的思鄉(xiāng)懷親之情.【點評】⑴此題考查學生對重點字詞的理解與掌握.作答此類題目,一定認真閱讀,正確理解指定詞語所在句子的意思,即可作答；⑵此題考查學生對作者感情的理解與掌握,此類題目的做題方法如下：先要通讀全詩,從全詩中找到可以表現出作者感情的詞,如果沒有找到,就分析詩可詞中的畫面,看這畫面中是否蘊含著作者的感情..閱讀下面的詩歌,完成小題泊秦淮杜牧煙籠寒水月籠沙,夜泊秦淮近酒家.商女不知亡國恨,隔江猶唱后庭花.(1)以下對詩句品析有誤的一項為哪一項()A.兩個籠〞字連用,將煙“月水“沙〞等景物和諧融為一體,營造出一種冷寂的氣氛..猶〞字微妙地把歷史、現實和想象中的未來串成一線,表現了詩人對國家的憂慮和對世風的憤怒.C這首詩作者的目的是指責歌女,只知道享樂,不關心國家,沒有憂患意識,作者深表憤怒之情.D.本詩融記敘、描寫、抒情于一體,既傳達出作者目前的所處之地,又表達出作者對現實的不滿.(2)請用生動形象的語言描繪煙籠寒水月籠沙〞這句詩所表達的畫面.【答案】(1)C(2)秦淮河上秋水蕩漾,淡淡的水煙和溶溶的月光籠罩著秦淮河冷冷的流水和江邊的河岸.【解析】【分析】(1)ABD正確.C對詩句品析有誤.這首詩作者的目的是指責歌女錯.作者通過也泊秦淮,聽到酒店歌女在陳后主時流行的歌曲,不僅觸景生情,感慨萬端,借此詩抒發(fā)心中對時局的憂憤,表達了對晚唐政治的不滿和對時局的擔憂.(2)這句詩描寫的景物有：煙霧、江水、月亮、沙灘,既然題目要求描繪畫面,就要在頭腦中把這些意象想象成畫面,并用恰當、優(yōu)美、形象、生動的語言把它描繪出來.此題要把淮河秋水蕩漾、水煙和月光籠罩流水與河岸的景象描繪出來,也就是一定要把一幅朦朧冷清的水色夜景描述出來.故答案為：⑴C⑵秦淮河上秋水蕩漾,淡淡的水煙和溶溶的月光籠罩著秦淮河冷冷的流水和江邊的河岸.【點評】⑴此題考查賞析詩歌語言的水平.詩歌的語言具有凝練、含蓄等特點.鑒賞詩歌的語言,就是品讀詩歌的語言意蘊,體味詩歌的語言風格和語言魅力.古詩詞語言鑒賞部分所包含的內容較多,主要涉及遣詞造句、語體色彩、語言風格等方面.從考查的方向來看,主要包括三個方面：①品評古詩中的煉字藝術或詩眼〞,③結合詞語對詩中名句的含意、色彩、情味以及表達效果的理解分析,②總體上對古詩語言特色、風格的概括評析.答復該題,要放在語句中,結合全詩的內容評析,說出運用效果.⑵此題考查描繪詩句景象的水平.詩中有畫,畫中有詩,有很多寫景的詩句都給人以美的享受.解答這樣的題,首先要分析詩句中的意象和意境,并在頭腦里想象這樣的意境,然后再結合詩意進行描繪.描繪的語言一定要恰當、優(yōu)美、生動、形象,給人以美的享受.8.閱讀詩歌,答復以下問題.移家別湖上亭(唐)戎昱好是春風湖上亭,柳條藤蔓系離情.黃鶯久住渾相識,欲別頻啼四五聲.(1)發(fā)揮想象,請以黃鶯為第一人稱,寫一寫黃鶯想對詩人說的話.(2)結合全詩,說說這首詩表達了詩人怎樣的思想感情【答案】(1)你來這兒的第一天,我們就相識了,到了今天,也算是老朋友了,知道你要離開這兒了,不舍確實不舍,就讓我在這兒為你歌一曲,勸君好去莫回頭.(2)整首詩運用擬人的修辭手法,詩人筆下的柳條、藤蔓、黃鶯皆是有情之物,這些有情之物對即將搬家的詩人表達了眷戀之情,草木本非有情,湖上亭景物的不舍之情,正是詩人對即將別離湖上亭的不舍之情.【解析】【分析】(1)黃鶯久住渾相識,欲別頻啼四五聲.〞的意思黃鶯儼然已成了故友,頻頻啼叫著和他辭別.〞寫出黃鵬對詩人的依依不舍的情感即可.(2)這是一首寫景抒情詩,作于詩人搬家時.詩人采用擬人化的表現手法,創(chuàng)造出如童話般的意境.首句先寫湖上舊居的春日風光好,后三句賦予柳條、藤蔓、黃鶯以人的情感,巧妙而含蓄地表達了詩人對湖上亭的依戀之情.故答案為：⑴你來這兒的第一天,我們就相識了,到了今天,也算是老朋友了,知道你要離開這兒了,不舍確實不舍,就讓我在這兒為你歌一曲,勸君好去莫回頭.⑵整首詩運用擬人的修辭手法,詩人筆下的柳條、藤蔓、黃鶯皆是有情之物,這些有情之物對即將搬家的詩人表達了眷戀之情,草木本非有情,湖上亭景物的不舍之情,正是詩人對即將別離湖上亭的不舍之情.【點評】⑴此題考查學生詩歌關鍵詞句的把握,注意要首先理解詩歌內容,體會詩歌表達的思想感情,然后表達清楚即可.⑵此題考查了對詩歌內容的理解和對所描述畫面想象的水平和體會作者的思想感情,一般難度較大.鑒賞古詩詞,一般從作者的人生背景、從當時的社會環(huán)境、從詩詞所表達的意境、別人的評價、翻看詩詞的注釋等幾方面鑒賞..反復誦讀?望岳?,然后答復以下問題.(1)全詩沒有一個望〞字,為什么又以望岳〞為題呢簡單說說你的看法.(2)有人說這首詩是杜甫望岳而想像將來的登岳,是這樣嗎為什么(3)杜甫是唐代著名的詩人,有詩圣〞之稱.你還讀過他的哪些詩作請你摘抄兩首你最喜歡的.【答案】(1)全詩沒有一個望〞字,但句句寫向岳而望.距離是由遠而近,時間是從朝至暮.首句岱宗夫如何〞寫乍一看見泰山時的驚嘆仰慕之情.齊魯青未了"一TE古代齊魯兩大國的國境外還能遠遠望見橫亙在那里的泰山,以距離之遠襯托出泰山之高,造化鐘神秀,陰陽割昏曉〞兩句,寫近望中所見泰山的神奇秀麗和巍峨高大.蕩胸生層云,決眥入歸鳥〞兩句,是寫細望.見山中云氣層出不窮,故心胸亦為之蕩漾；因長時間目不轉睛地望著,故感到眼眶有似決裂.含當凌絕頂,一覽眾山小〞寫由望岳而產生的登岳的愿望.(2)是這樣.詩中有含當〞一詞,意即乙定要(3)略【解析】【分析】⑴此題考查考生對詩歌內容的理解水平.考生要聯(lián)系詩歌的結構、內容來進行分析.⑵此題考查考生對詩歌內容的理解,從字里行間來揣摩詩人情感的水平.從含當〞表示-定要〞可以理解詩人望岳而想象將來的登岳.⑶此題考查考生平時的積累.考生在平時要注意對作家的作品進行歸類,并且要熟讀記誦.如?春望?、?春夜喜雨?等故答案為：(1)全詩沒有一個望〞字,但句句寫向岳而望.距離是由遠而近,時間是從朝至暮.首句岱宗夫如何〞寫乍一看見泰山時的驚嘆仰慕之情.齊魯青未了〞一毋古代齊魯兩大國的國境外還能遠遠望見橫亙在那里的泰山,以距離之遠襯托出泰山之高,造化鐘神秀,陰陽割昏曉〞兩句,寫近望中所見泰山的神奇秀麗和巍峨高大.蕩胸生層云,決眥入歸鳥〞兩句,是寫細望.見山中云氣層出不窮,故心胸亦為之蕩漾；因長時間目不轉睛地望著,故感到眼眶有似決裂.含當凌絕頂,一覽眾山小〞寫由望岳而產生的登岳的愿望.(2)是這樣.詩中有蕓當〞一詞,意即?定要".(3)略【點評】⑴考生要讀懂詩歌,聯(lián)系詩人的寫作背景和所處環(huán)境來分析.⑵考生要注意詩歌中關鍵字詞的理解,從關鍵字詞把握詩人的內心世界.⑶考生要注意積累,在默寫時注意不要記混,不要寫錯別字..詩歌賞析絕句漫興九首〔其七〕〔唐〕杜甫移徑楊花鋪白氈,點溪荷葉疊青錢.筍根雉子無人見,沙上鳧雛傍母口〔1〕詩中展現的是一幅①〔填季節(jié)〕風景圖,從②這一景物可以看出.〔2〕請從以下選項中選擇一個最恰當的字填入詩歌結尾“匚處,并簡述理由.A眠B憩C玩我選〔〕,理由：【答案】〔1〕初夏〔夏季〕；楊花〔或荷葉〕〔2〕選A;眠〞字押韻,能顯示出小鳧雛偎依在母鳧身邊的那份親密和安然,富有濃厚的生活情趣.【解析】【分析】〔1〕夥徑楊花鋪白氈,點溪荷葉疊青錢〞是寫漫天飛舞的楊花撒落在小徑上,好似鋪上了一層白氈；而溪水中片片青綠的荷葉點染其間,又好似層疊在水面上的圓圓青錢.由漫天飛舞的楊花以及點綴在溪上的嫩荷可知,此詩表現的季節(jié)是初夏.〔2〕這是一首絕句,要求押韻,故排除B;詩中展現了一幅美麗的初夏風景圖,結合筍根雉子無人見〞可知,表現的是一種恬淡、靜謐的意境,所以此句應是寫小鳧雛偎依在母鳧身邊的親密和安然,而眠〞字更符合此意境.應選Ao故答案為：⑴初夏〔夏季〕；楊花〔或荷葉〕⑵選A;眠〞字押韻,能顯示出小鳧雛偎依在母鳧身邊的那份親密和安然,富有濃厚的生活情趣.【點評】⑴此題考查詩歌的鑒賞.難度不大,考生只要讀懂詩歌,稍加分析就能得出答案.⑵標題考查詩歌押韻特點的理解.考查的是詩歌的根本知識,考生要注意平時對詩歌知識的積累,并且要靈活運用,闡述理由要結合詩句進行分析..閱讀下間這首詩,完成以下小題.登飛來峰王安石飛來山上千尋塔,聞說雞鳴見日升.不畏浮云遮望眼,自緣身在最高層.〔1〕這是一首七言.〔體裁〕〔2〕以下對這首詩的理解分析不正確的一項為哪一項〔〕A.詩人用千尋〞形容塔高,借塔的高峻寫出自己立足點之高.B.最后兩句用典直抒胸臆,浮云〞比喻具有積極意義的事物.C這首詩即景說理,使詩歌既有生動的形象又有深刻的哲理.D.全詩說明詩人年少氣盛,抱負非凡,具有遠大的政治理想.【答案】〔1〕絕句⑵B【解析】【分析】〔1〕今體詩又叫近體詩〞,大體分為兩種：絕句、律詩.絕句分為五絕和七絕.律詩分為五律和七律.此詩有四句組成,故而是絕句.〔2〕B項,‘浮'云'比喻具有積極意義的事物〞錯誤,浮云〞比喻眼前的困難、障礙、挫折等.應選Bo故答案為：⑴絕句；⑵B【點評】⑴此題考查詩歌體裁的把握,注意律詩和絕句的區(qū)分.⑵此題考查詩歌內容的理解,注意通讀全詩,把握詩意,揣摩選項正誤.12.同學們,批注式閱讀是一種非常好的讀書方法,閱讀時把自己的感悟、理解、評價或疑難問題,用簡練的語言和相應的符號標注在文章的空白處,這就是做批注.以下內容是某同學在預習?未選擇的路?時所做的旁批,請你和他進行讀書筆記交流.未選擇的路

弗羅斯特黃色的樹林里分出兩條路,可惜我不能同時去涉足,我在那路口久久佇立,

我向著一條路極目望去,

直到它消失在叢林深處.但我選了另外一條路,它荒草萋萋,十分幽寂,顯得更誘人,更美麗；雖然在這條小路上,很少留下旅人的足跡.那天清晨落葉滿地,兩條路都未經腳印污染.啊,留下一條路等改日再見！但我知道路徑延綿無盡頭,恐怕我難以再回返.也許多少年后在某個地方,我將輕聲嘆息將往事回憶：一片樹林里分出兩條路一一而我選擇了人跡更少的一條,從此決定了我一生的道路.旁批1:作者把人的一生比做一條路,把人生的選擇比作對路的選擇.旁批2:佇立和駐立的區(qū)別：佇立：①長時間站著,沒有動作.②泛指站立.駐立：停立,站立〔短時間停留〕.旁批3:作者為什么認為荒草萋萋〞、十分幽寂〞的路更誘人、更美麗〞旁批4:此句點題,開始寫未選擇的路.旁批5:結尾兩段具有深刻的象征性和哲理性,給人以啟示.〔1〕請你幫這位同學解