第3課 秦統(tǒng)一多民族封建國(guó)家的建立 導(dǎo)學(xué)案- 人教統(tǒng)編版高中歷史必修中外歷史綱要上冊(cè)_第1頁(yè)
第3課 秦統(tǒng)一多民族封建國(guó)家的建立 導(dǎo)學(xué)案- 人教統(tǒng)編版高中歷史必修中外歷史綱要上冊(cè)_第2頁(yè)
第3課 秦統(tǒng)一多民族封建國(guó)家的建立 導(dǎo)學(xué)案- 人教統(tǒng)編版高中歷史必修中外歷史綱要上冊(cè)_第3頁(yè)
第3課 秦統(tǒng)一多民族封建國(guó)家的建立 導(dǎo)學(xué)案- 人教統(tǒng)編版高中歷史必修中外歷史綱要上冊(cè)_第4頁(yè)
第3課 秦統(tǒng)一多民族封建國(guó)家的建立 導(dǎo)學(xué)案- 人教統(tǒng)編版高中歷史必修中外歷史綱要上冊(cè)_第5頁(yè)
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第3課秦統(tǒng)一多民族封建國(guó)家的建立課標(biāo)要求學(xué)習(xí)目標(biāo)(1)通過(guò)了解秦朝的統(tǒng)一業(yè)績(jī),認(rèn)識(shí)統(tǒng)一多民族封建國(guó)家的建立在中國(guó)歷史上的意義(2)通過(guò)了解秦代的社會(huì)矛盾和農(nóng)民起義,認(rèn)識(shí)秦朝崩潰的原因?qū)W習(xí)重點(diǎn)秦統(tǒng)一多民族封建國(guó)家建立的歷史意義學(xué)習(xí)難點(diǎn)秦王朝創(chuàng)立中央集權(quán)制度的原因和內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)一秦的統(tǒng)一1.條件(1)民心所向:長(zhǎng)期戰(zhàn)亂給社會(huì)帶來(lái)巨大災(zāi)難,人民渴望安定統(tǒng)一。(2)客觀需要:各地域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,要求打破政治分裂所帶來(lái)的阻礙。(3)客觀條件:商鞅變法后,秦尊奉法家,獎(jiǎng)勵(lì)耕戰(zhàn),國(guó)家日益強(qiáng)盛。(4)主觀策略:秦國(guó)采取遠(yuǎn)交近攻策略。2.統(tǒng)一過(guò)程(1)滅六國(guó):公元前—前年,先后滅了韓、趙、魏、楚、燕、齊,秦朝建立,定都。

(2)征南越:征服了南方越族地區(qū),加強(qiáng)了對(duì)云、貴一帶的控制。

(3)北擊匈奴:擊退匈奴的進(jìn)攻,修筑了西起臨洮、東至遼東的萬(wàn)里長(zhǎng)城。3.鞏固中央集權(quán)的統(tǒng)治措施(1)皇帝制度:皇帝對(duì)國(guó)家事務(wù)擁有至高無(wú)上的決定權(quán)。(2)中央官制:皇帝之下設(shè)三公九卿組成中央政府。(3)地方制度:徹底廢除分封制,全面推廣郡縣制,主要官員由中央任免和考核。[知識(shí)延伸]郡縣制比分封制更有利于加強(qiáng)中央集權(quán)的原因(1)在分封制下,受封諸侯擁有世襲特權(quán),在其領(lǐng)地內(nèi)有設(shè)置官吏、建立武裝、征派賦役的權(quán)力,這容易形成割據(jù)勢(shì)力。(2)在郡縣制下,郡縣長(zhǎng)官一律由皇帝任免調(diào)動(dòng),不得世襲,直接聽(tīng)命于中央,這就實(shí)現(xiàn)了中央對(duì)地方的有效控制。4.鞏固統(tǒng)一的措施:統(tǒng)一車(chē)軌、文字、貨幣和度量衡,修馳道、直道,頒行法律,編制戶籍,遷徙六國(guó)貴族豪強(qiáng)到關(guān)中、巴蜀等地,整頓社會(huì)風(fēng)俗,等等。5.秦朝的疆域:東至海暨朝鮮,西至臨洮、羌中,南至北向戶,北據(jù)河為塞,并陰山至遼東。6.評(píng)價(jià)(1)統(tǒng)一中央集權(quán)國(guó)家的形成是歷史發(fā)展的必然,也是客觀需要。(2)空前統(tǒng)一的封建國(guó)家促進(jìn)了各民族的交往交流交融,推動(dòng)了統(tǒng)一多民族國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的發(fā)展。1.“學(xué)思之窗”(教材第14頁(yè))從人才角度分析,為什么秦能夠統(tǒng)一六國(guó)?2.秦朝中央集權(quán)制度較早期政治制度而言,有哪些變化?3.如何理解秦朝統(tǒng)一中央集權(quán)國(guó)家的形成是歷史發(fā)展的必然,也是客觀需要?知識(shí)點(diǎn)二秦朝的暴政1.勞民傷財(cái)(1)大興土木,建造宮殿、陵墓。(2)秦始皇花費(fèi)巨額錢(qián)財(cái)求仙訪藥,以求長(zhǎng)生不老。(3)秦始皇興師動(dòng)眾出外巡游、封禪,征發(fā)繁重。2.嚴(yán)刑峻法:秦朝刑法嚴(yán)苛,人民搖手觸禁,社會(huì)階級(jí)矛盾?chē)?yán)重激化。3.鉗制思想:焚書(shū)坑儒,影響惡劣。4.秦二世繼位,實(shí)行嚴(yán)刑峻法,加重人民負(fù)擔(dān)。1.導(dǎo)致秦朝階級(jí)矛盾激化的原因有哪些?2.如何客觀評(píng)價(jià)秦始皇?知識(shí)點(diǎn)三秦末農(nóng)民起義與秦的速亡1.秦末農(nóng)民起義(1)爆發(fā):公元前209年,在陳勝、吳廣領(lǐng)導(dǎo)下發(fā)動(dòng)了中國(guó)歷史上第一次農(nóng)民大起義——大澤鄉(xiāng)起義。(2)發(fā)展:陳勝自立為王,號(hào)為“”。后期項(xiàng)羽、劉邦等領(lǐng)導(dǎo)的反秦勢(shì)力日益壯大。

2.秦朝滅亡:公元前207年,劉邦的軍隊(duì)進(jìn)占咸陽(yáng),秦朝滅亡。3.楚漢之爭(zhēng):秦朝滅亡后,劉邦和項(xiàng)羽展開(kāi)了長(zhǎng)達(dá)四年的,最終劉邦獲勝。

1.“學(xué)思之窗”(教材P18)分析為什么陳勝建立的政權(quán)號(hào)稱“張楚”。2.“思考點(diǎn)”(教材第18頁(yè))楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)中劉邦勝利、項(xiàng)羽失敗的原因是什么?3.從秦亡的史實(shí)中我們得到哪些認(rèn)識(shí)?探究主題一從歷史解釋的角度認(rèn)識(shí)秦朝統(tǒng)一的原因和意義【素材依托】史料秦的大一統(tǒng)反映了春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的歷史大趨勢(shì),具有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。隨著商業(yè)和交通的發(fā)展,中原地區(qū)與周邊地區(qū)的聯(lián)系與交往也比以往更為密切,正如荀子所說(shuō),當(dāng)時(shí)已出現(xiàn)“四海之內(nèi)若一家”的狀況。各國(guó)的變法雖有程度不同的差異,但總體目標(biāo)是一致的,這種同一性為建立一個(gè)中央集權(quán)國(guó)家奠定了基礎(chǔ)。況且分裂割據(jù)不利于經(jīng)濟(jì)、文化的交流,各國(guó)各階層都渴望統(tǒng)一?!畼?shù)志《國(guó)史概要》【思考探究】結(jié)合史料,分析秦統(tǒng)一的原因都有哪些。以此推斷,秦統(tǒng)一對(duì)社會(huì)發(fā)展有什么意義?【思維拓展】多角度認(rèn)識(shí)秦朝統(tǒng)一的意義(1)結(jié)束了春秋戰(zhàn)國(guó)以來(lái)諸侯割據(jù)混戰(zhàn)的局面,開(kāi)創(chuàng)了統(tǒng)一的新局面。(2)順應(yīng)了歷史發(fā)展趨勢(shì)和潮流,使人民獲得了較為安定的生活和生產(chǎn)環(huán)境,符合各族人民的愿望。(3)促進(jìn)了國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和各民族之間的交流,有利于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和文化的傳播。(4)標(biāo)志著中國(guó)進(jìn)入統(tǒng)一多民族封建國(guó)家時(shí)代,從此以后,確立了高度集中的中央集權(quán)制度,中央政府對(duì)各地實(shí)行有效的政治管理,揭開(kāi)了此后封建王朝的帷幕。探究主題二從史料實(shí)證和歷史解釋的角度認(rèn)識(shí)秦朝的滅亡與啟示【素材依托】史料1男子力耕不足糧餉,女子紡績(jī)不足衣服,竭天下之資財(cái)以奉其政,猶未足以澹其欲也……——《漢書(shū)·食貨志》史料2秦朝統(tǒng)治者完全無(wú)視人民的意愿,不顧人民的死活,導(dǎo)致人民揭竿而起,最終使秦王朝被農(nóng)民起義的浪潮所吞并。秦朝的覆亡充分展示了人民的力量,給統(tǒng)治者以極大的震撼,這使統(tǒng)治者不得不對(duì)民眾的力量與作用重新加以認(rèn)識(shí)。歷史也充分證明,凡是強(qiáng)調(diào)以民為本,注重把對(duì)人民的盤(pán)剝限制在一定范圍內(nèi)的時(shí)代,往往會(huì)保持較為長(zhǎng)久的繁榮和穩(wěn)定。雖然由于地主階級(jí)的剝削本性,“以民為本”往往成為一種理論宣傳或政治理想,但民本思想畢竟承認(rèn)了君和民的相對(duì)性,其力圖在不改變君主民仆地位的前提下,保持兩者的平衡、和諧,有利于君主自我調(diào)整治民政策,有利于人民的休養(yǎng)生息和王朝統(tǒng)治的長(zhǎng)治久安?!踅B東《論“亡秦之鑒”對(duì)中國(guó)古代政治的影響》【思考探究】(1)史料1說(shuō)明了秦朝統(tǒng)治中的什么問(wèn)題?(2)結(jié)合史料2,說(shuō)明秦朝滅亡給中國(guó)古代政治帶來(lái)了什么影響。維拓展】秦朝速亡的啟示(1)重視民生,輕徭薄賦、與民休息,統(tǒng)治才會(huì)長(zhǎng)久。(2)勵(lì)精圖治,實(shí)行仁政,才能夠安邦立國(guó)。(3)虛心納諫,杜絕專(zhuān)斷,避免決策失誤?!镜淅故尽俊皬睦碚撋现v,秦漢以后的皇帝跟西周和西周之前的王有著本質(zhì)的區(qū)別,他不是天下共主而是獨(dú)主,是國(guó)家所有人唯一的君主?!辈牧现小肮仓鳌钡健蔼?dú)主”的變化反映了A.貴族政治到官僚政治的轉(zhuǎn)變B.集體統(tǒng)治到君主專(zhuān)制的轉(zhuǎn)變C.諸侯割據(jù)到國(guó)家統(tǒng)一的實(shí)現(xiàn)D.地方分權(quán)到中央集權(quán)的建立[試答]

[解題思路]審題干:(1)提取關(guān)鍵詞,鎖定考查知識(shí)點(diǎn)或角度。如:“秦漢以后的皇帝”“西周和西周之前的王”,“共主”到“獨(dú)主”,由此判斷本題考查的是秦朝確立的皇帝制度。(2)確定問(wèn)題方向,明確思考角度。問(wèn)題形式是“變化反映了”,答案應(yīng)是側(cè)重于規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。判選項(xiàng):A項(xiàng)選項(xiàng)主旨與題干主旨相符,正確B項(xiàng)選項(xiàng)本身表述錯(cuò)誤,西周和西周之前的王有一定的權(quán)威,并不是集體統(tǒng)治,排除C項(xiàng)選項(xiàng)與題干不符,題干中的“共主”到“獨(dú)主”與“諸侯割據(jù)到國(guó)家統(tǒng)一”不相干,排除D項(xiàng)選項(xiàng)主旨與題干不符,題干材料涉及的是君主權(quán)力問(wèn)題,選項(xiàng)涉及的是中央與地方關(guān)系問(wèn)題,排除找技巧:解答推斷(理)型選擇題時(shí)一般可采用推演法,即通過(guò)必要的推理來(lái)確定符合題意的正確答案。推理時(shí)要掌握正確的指導(dǎo)思想,如歷史規(guī)律、邏輯關(guān)系、基本原理等。因此在平時(shí)要注意歸納歷史現(xiàn)象、總結(jié)歷史規(guī)律并熟練掌握運(yùn)用?!驹u(píng)價(jià)試練】1.“并吞戰(zhàn)國(guó),海內(nèi)為一,功齊三代”“秦王掃六合,虎視何雄哉”“始皇帝,自是千古一帝也”。以上評(píng)價(jià)主要是針對(duì)秦始皇()A.建立統(tǒng)一的封建王朝B.堅(jiān)持以法治國(guó)C.促進(jìn)民族交往的加強(qiáng)D.推行小篆字體2.下圖反映的是哪一王朝的中央集權(quán)體制結(jié)構(gòu) ()A.秦朝 B.唐朝 C.元朝 D.明朝3.秦代以前,卿大夫以及地方官吏的印章均可稱“璽”。秦代則是“天子獨(dú)以印稱璽,又獨(dú)以玉,群臣莫敢用”。這一變化主要說(shuō)明了 ()A.皇帝獨(dú)尊的至上地位 B.皇權(quán)至上,不可僭越C.秦王嬴政的巨大功績(jī) D.皇位世襲,不可轉(zhuǎn)移4.公元前214年,秦平定了嶺南并置郡,實(shí)施軍事鎮(zhèn)守和行政管理。觀察下圖,其中象郡位于 ()A.① B.② C.③ D.④5.中國(guó)象棋中楚河漢界的來(lái)歷與歷史上的楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)(公元前206—前202年)相關(guān)。這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng) ()A.爆發(fā)于公元前2世紀(jì)早期B.推翻了秦王朝的殘暴統(tǒng)治C.直接促成大一統(tǒng)局面建立D.項(xiàng)羽因?yàn)閭€(gè)人素養(yǎng)而失敗參考答案【新課導(dǎo)學(xué)·預(yù)習(xí)提示】知識(shí)點(diǎn)一知識(shí)梳理2.230221咸陽(yáng)西南夷學(xué)情調(diào)查1.秦王嬴政具有識(shí)人之明和用人之智,接受李斯的建議,改變了“逐客”的做法,留住和吸引了大批人才,秦日益強(qiáng)大,最終統(tǒng)一了六國(guó)。2.郡縣制取代分封制,中央集權(quán)加強(qiáng);皇帝對(duì)國(guó)家事務(wù)擁有至高無(wú)上的決定權(quán),較之前的“王”權(quán)力更大;官僚政治取代貴族政治;等等。3.歷史必然:長(zhǎng)期戰(zhàn)亂給社會(huì)帶來(lái)巨大災(zāi)難,人民渴望安定統(tǒng)一??陀^需要:各地域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,要求打破政治分裂所帶來(lái)的阻礙。知識(shí)點(diǎn)二學(xué)情調(diào)查1.勞民傷財(cái)、嚴(yán)刑峻法等。2.秦始皇被稱為“千古一帝”,他統(tǒng)一六國(guó),建立了統(tǒng)一多民族的封建國(guó)家,確立了專(zhuān)制主義中央集權(quán)制度,開(kāi)創(chuàng)了中華民族國(guó)家統(tǒng)一的新紀(jì)元。但是他也實(shí)行暴政,導(dǎo)致秦朝速亡。知識(shí)點(diǎn)三知識(shí)梳理1.張楚3.楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)學(xué)情調(diào)查1.張楚,意為張大楚國(guó)。陳勝、吳廣原是楚國(guó)人,部下也多是楚人,用這個(gè)政權(quán)名稱,有增強(qiáng)起義軍凝聚力的作用。2.劉邦“約法三章”,廢秦苛法,善于用人,聽(tīng)取諫言,指揮得當(dāng)。項(xiàng)羽剛愎自用,不善用人,賞罰不明,燒殺擄掠;分封政策失當(dāng),缺乏穩(wěn)固的根據(jù)地。3.秦亡的史實(shí)充分展示了人民的力量,使統(tǒng)治者重新認(rèn)識(shí)了民眾的力量,促使君主調(diào)整治民政策,有利于人民的休養(yǎng)生息和王朝統(tǒng)治的長(zhǎng)治久安。【素養(yǎng)落實(shí)·師生互動(dòng)】探究主題一[提示]原因:歷史發(fā)展的趨勢(shì);經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要;人民渴望統(tǒng)一;建立中央集權(quán)國(guó)家的需要;等等。意義:結(jié)束了分裂割據(jù)的局面;有利于中央集權(quán)國(guó)家的建立;促進(jìn)了各地經(jīng)濟(jì)文化的交流;等等。探究主題二[提示](1)問(wèn)題:秦朝賦稅、徭役繁重。(2)影響:使歷代統(tǒng)治者不得不重視民生問(wèn)題。【解題突破·課堂評(píng)價(jià)】典例展示A評(píng)價(jià)試練1.A【解析】根據(jù)材料“海內(nèi)為一”“掃六合”“始皇帝”等信息可知,材料主要對(duì)秦始皇建立統(tǒng)一的封建王朝進(jìn)行評(píng)價(jià),A正確;題干中沒(méi)有提及以法治國(guó)、民族關(guān)系以及統(tǒng)一文

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