《青蛙賣泥塘》教學設(shè)計

青蛙賣泥塘》教學設(shè)計《青蛙賣泥塘》是鄂教版教材選進的一篇有趣的童話故事，那么，《青蛙賣泥塘》教學設(shè)計怎樣寫？下面給大家分享《青蛙賣泥塘》教學設(shè)計，一起來看看吧！《青蛙賣泥塘》教學設(shè)計1教材分析：《青蛙賣泥塘》是一篇童話故事。為了把爛泥塘賣掉搬到城里去住，青蛙根據(jù)小動物們的問題，一次又一次改造著爛泥塘，爛泥塘漸漸變成了有花有草、鳥飛蝶舞的好地方。最后，青蛙決定留在這個“好地方”，不再賣泥塘了。課文共有12個自然段，按照事情的發(fā)展順序展開。課文在寫青蛙前兩次賣泥塘時，結(jié)構(gòu)是相同的：先寫青蛙吆喝著賣泥塘，再寫誰來了，然后是老牛、野鴨指出泥塘存在的問題后離開，最后寫青蛙改造泥塘。這兩次賣泥塘，寫的比較具體，從第三次賣泥塘開始，行文出現(xiàn)了變化，只列舉了有哪些小動物指出了什么問題，此后青蛙對泥塘的多次改造也是一筆帶過。最后，青蛙又一次叫賣泥塘時，對改造好的泥塘的介紹具體而生動。這個故事告訴學生美好的環(huán)境是我們勤勞的雙手創(chuàng)造的。學情分析：在教學時，可以根據(jù)低年級學生特點，以讀代講，激發(fā)學生讀的愿望。適當運用多媒體教學，充分調(diào)動學生的聽覺，激發(fā)其想像，加強對語言的感悟。加強環(huán)境教育。教學目標：認識11個生字，會寫生字“泉”。朗讀課文，能分角色表演故事。能說出青蛙為賣泥塘做了哪些事，最后為什么又不賣泥塘了。能結(jié)合課文內(nèi)容，展開想象，說一說小鳥、蝴蝶、小兔等說了些什么話。教學重點：識記生字詞。朗讀課文，能分角色表演故事。教學難點：學習課文，理解美好的環(huán)境需要我們勤勞的雙手去創(chuàng)造。教學方法：談話法朗讀法教學過程：一、導入師：同學們，有一只小青蛙不愿意住在爛泥塘里（師板書爛泥塘），準備要賣掉泥塘，究竟他賣掉泥塘了嗎？讓我們再次走進課文《青蛙賣泥塘》。二、學習課文3~9自然段師：青蛙太想賣掉爛泥塘了，我們來幫他吆喝吧?。ㄖ该x）師：人多力量大，我們一起來幫小青蛙吆喝吧！“賣泥塘嘍，賣泥塘！”這么賣力的吆喝，真的吸引到小動物啦！請同學們翻開書，快速瀏覽課文3~8自然段，看看是誰被我們的吆喝聲吸引來了！（生答）老牛和野鴨來到泥塘邊，說了什么？請大家用“——”畫出來，青蛙聽了以后做了什么？在文中找一找，用“~~~~”畫出來。生畫出句子，生交流匯報。學生模仿讀，全班讀。師：青蛙聽了野鴨的話，去山里引了水，什么水？生答。指導生字書寫“白”“泉”。6.師：青蛙的吆喝聲雖然吸引了老牛和野鴨來到泥塘邊，可是他們都沒有買泥塘，我們再來讀讀他們?yōu)槭裁礇]有買泥塘。師生合作讀。三、學習課文10自然段師：老牛和野鴨都覺得泥塘好是好，但就是缺少草地和水，都沒有買泥塘。青蛙聽了以后，分別種了草、引了水。于是，又開始吆喝起來了“賣泥塘嘍，賣泥塘！”賣出去了嗎？生模仿小動物回答問題。師：聽了小動物們的建議，青蛙是怎么想的呢？全班齊讀。四、學習課11~12自然段師：這一天，青蛙又站在牌子旁吆喝起來。師范讀。師：青蛙說到這里怎么不說了？生答，愣住了。師講解詞語“愣住”師生合作讀青蛙的想法。三、課堂小結(jié)。青蛙為了把爛泥塘賣掉搬到城里去住，根據(jù)小動物們指出的問題，一次又一次改造著爛泥塘，爛泥塘漸漸變成了有花有草、鳥飛蝶舞的好地方，最后，青蛙決定留在這個好地方，不再賣泥塘了。通過自己的勞動把爛泥塘，改變成了一個美麗的池塘。在生活中，我們小朋友也要珍惜愛護環(huán)境，美好的環(huán)境是由我們勤勞的雙手創(chuàng)造的。四、以文帶文。師：有一只小老鼠，因為偷懶，都餓了好幾天了，我們趕緊去故事《一袋花生米》里，看看他現(xiàn)在怎么樣了！出示自學提示。五、作業(yè)布置。請同學們自由組合，選擇自己喜歡的角色，演一演故事?！肚嗤苜u泥塘》教學設(shè)計2教材分析：《青蛙賣泥塘》是一篇有趣的童話故事，是本單元的最后一篇童話故事。它主要講述了青蛙覺得自己的泥塘不怎么樣，就想把它賣掉。在賣泥塘的過程中，認真聽取每一位來買泥塘的顧客的意見，最后把泥塘建設(shè)得非常漂亮，連自己都舍不得賣掉泥塘了。這篇課文內(nèi)容淺顯，語言活潑優(yōu)美，適合學生積累詞句。故事情節(jié)非常有趣，適合學生朗讀表演。要指導學生在讀書時抓住課文中的詞句展開想象，把課文中的內(nèi)容同生活聯(lián)系在一起，明白這些建議和動物們的生活習性密不可分。在學習的過程中，讓學生學會怎樣將一個地方或一樣東西打扮得更加漂亮，并學習用優(yōu)美的語言介紹出來。不僅能感動他人，連自己也被感動了。教學目標：1、熟讀課文，會認“賣、牌、吆”等15個生字，生寫“蛙、賣、搬”等8個生字，會寫“青蛙、草籽、野鴨、泉水、竹子、應該、花叢、盡情、道路”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文主要講了一件什么事。并和同學演一演這個故事。3、通過自主閱讀，分角色朗讀課文，引導學生抓住課文的重點詞語，了解青蛙在賣泥塘的過程中將泥塘裝扮得越來越漂亮，并向別人介紹。4、使學生感悟到美好的環(huán)境是靠我們勤勞的雙手創(chuàng)造出來的，培養(yǎng)學生愛護環(huán)境的意識。教學重點：認識生字詞，了解課文主要內(nèi)容。教學難點：通過自主閱讀，分角色朗讀課文，引導學生抓住課文的重點詞語，了解青蛙在賣泥塘的過程中將泥塘裝扮得越來越漂亮，并學會抓住事物的優(yōu)點向別人介紹。教學課時：2課時教學目標：1、熟讀課文，會認“賣、牌、吆”等15個生字，生寫“蛙、賣、搬”等8個生字，會寫“青蛙、草籽、野鴨、泉水、竹子、應該、花叢、盡情、道路”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文主要講了一件什么事。教學過程：一、情境引入。1、觀看一段賣物視頻，讓學生仔細觀察，從這段視頻中你了解了哪些知識？2、學生觀看視頻。3、學生自由匯報，重點引導學生觀察售貨員是怎樣介紹商品的。4、師小結(jié)：售貨員從商品的.優(yōu)點出發(fā)，詳細認真地對商品進行介紹。這樣，才能吸引更多的顧客，才能更好賣。5、揭示課題：今天，青蛙也來湊熱鬧，那它賣什么呢？對，它要賣自己的泥塘。揭示課題《青蛙賣泥塘》。二、初讀課文，檢查預習情況。1、自由讀課文，要求：（1）自由讀課文，注意文中的生字，做到三不：不錯字、不添字、不漏字。（2）不會讀的句子可以請教同桌，并多讀幾遍。（3）實在不會讀的生字請圈出來，等著全班交流。（4）有不理解的詞語請圈出來。2、學生按要求自由讀課文。3、檢查學生的預習情況。（1）出示生字寶寶讓學生開火車讀一讀，注意讀準字音。（2）去掉拼音寶寶讓孩子們再讀一讀。（3）學生匯報怎樣記住這些生字寶寶。（4）分類識字。A加一加：十加買是“賣”，片加卑是“牌”，口加幺是“吆”，土加亢是“坑”，舍加予是“舒”，扌加番是“播，扌加散是“撒”。B減一減：茵減艸是“因”，泳減氵是“永”。C與水有關(guān)的“灌”，與樹木有關(guān)的“栽”，與心里有關(guān)的“愣”。（5）將這些生字送入詞語中，讓學生再認。（6）說說哪些詞語不太好理解。三、再讀課文，了解課文主要內(nèi)容。1、解決了生字的難關(guān)，現(xiàn)在我們讀課文就更容易了。請12名同學來開火車讀課文，每人讀一個自然段。其他同學思考：課文主要講了一件什么事。2、學生匯報交流。3、師引導：課文主要講了青蛙賣泥塘的事，你從哪里看出來的？四、書寫指導。1、出示生字：蛙、搬、籽、破、賣、倒、泉、應2、學生自由觀察，看看哪些生字在書寫的時候應該注意。應該注意哪些地方？3、學生匯報。4、根據(jù)學生的匯報，老師小結(jié)：（1）左右結(jié)構(gòu)的字有：蛙、籽、破，蛙和破在書寫時應該注意左窄右寬，籽應該注意分布均勻。（2）左中右結(jié)構(gòu)的字：倒、搬，注意各部分在田字格中的位置，分布均勻。（3）上下結(jié)構(gòu)的字有：賣和泉，在書寫時賣和泉都應該按上窄下寬的規(guī)則書寫。（4）半包圍結(jié)構(gòu)的字應，要注意將里面部分包住，順序是先外面再里面。5、學生描紅，老師巡視指導。6、學生書寫生字。五、老師總結(jié)。今天我們解決了《青蛙賣泥塘》這篇課文的生字，但還不知道它的泥塘究竟能不能賣出去。期待下節(jié)課，我們的繼續(xù)研究。六、作業(yè)。1、書寫生字。2、抄寫詞語。3、有感情地朗讀課文《青蛙賣泥塘》教學設(shè)計3教材分析：《青蛙賣泥塘》是一篇有趣的童話故事。語言活潑明快，富有童趣。故事講述的是一只不愿住在爛泥塘邊的青蛙，很想賣掉爛泥塘，在賣的過程中，它聽從伙伴們的建議，一步步改造自己的爛泥塘，最后讓泥塘變成環(huán)境優(yōu)美的好地方。故事旨在讓學生體會到勤勞的雙手可以創(chuàng)造一切美好事物。學情分析：教學目標：1.認識15個生字，會寫生字“蛙、賣、籽、倒”。朗讀課文，能分角色表演故事。3.能說出青蛙為賣泥塘做了哪些事，最后為什么又不賣泥塘了。教學重點：1.認識15個生字，會寫生字“蛙、賣、籽、倒”。2.朗讀課文，能分角色表演故事。教學難點：能說出青蛙為賣泥塘做了哪些事，最后為什么又不賣泥塘了。教學準備：PPT。教學過程：活動一：揭課題。1.我猜你演。動作篇：大搖大擺。表情篇：生氣、高興、驚訝。2.出示課題《青蛙買泥塘》，齊讀課題。（強調(diào)“買”和“賣”的區(qū)別）學寫生字“賣、蛙”。（1）觀察需要注意的書寫要點。（2）師范寫，生描一寫一。3）展評?；顒佣何視x。1.出示《語文課堂作業(yè)本》第71頁“讀一讀，記一記”中難讀的生詞guanpaitng灌水牌子挺舒服bslengyohe播撒愣住吆喝2.請小老師帶讀。重點學習生字“牌、播撒、愣住、喝”。牌：生活中還見過哪些牌子？并出示相關(guān)圖。播撒、愣?。赫l來演一演？喝：多音字，在“吆喝”一詞中讀輕聲。去掉拼音認讀。（1）搶讀。（2）齊讀?；顒尤何視f一、自讀全文。（要求：讀課文，讀正確讀通順）。1..青蛙為賣泥塘，做了哪些事？用“”畫出來。2.學生匯報，師相機板貼（示意圖）：種草、灌水、栽樹、種花、修路、蓋房?？粗疽鈭D，把青蛙為賣泥塘做的事情講清楚、講完整青蛙二、學習第3至5自然段（種草片段）出示課文第3至5自然段，請生讀一讀1.出示老牛的話“這個水坑坑嘛，在里邊打打滾倒挺舒服。不過，要是周圍有些草就更好了?！保?）請生有感情地朗讀句子。（2）老牛為什么不買泥塘？（沒草）難道泥塘在他眼中一無是處？（有水坑）（3）通過老牛對泥塘的評價，你有什么發(fā)現(xiàn)？（先說優(yōu)點后說缺點）（4）全班齊讀。2.想像說話（1）出示野鴨子的話“這地方好是好,就是塘里的水太少了?！闭f說野鴨子說的話和老牛說的話有什么共同點？（先說優(yōu)點后說缺點）（2）依次出示小鳥、蝴蝶、小白兔、小猴、小狐貍的話。（3）試用來了，看了看泥塘，說：“?！钡木涫秸f一說?；顒铀模何視?。1.出示步驟。第一步：分好角色。青蛙老牛旁白導演第二步：了解要求。青蛙：會吆喝，做好“想